讀書(shū)之所以是一種樂(lè)趣，并不在于作者告訴你什么，而是因?yàn)樽x書(shū)使你積極思考。下面是小編為大家整理的我的讀書(shū)心得作文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在一個(gè)十二歲的小男孩心中，什么是快樂(lè)的呢？是花花綠綠的糖果？是漂亮的衣服？是有許多神奇多變的玩具？還是在大自然里享受玩耍的快樂(lè)？……這些東西我根本不放在眼里，告訴你吧，在我的心中，我覺(jué)得只有讀書(shū)才能使我最快樂(lè)！在我的房間里，有一個(gè)小書(shū)柜，里面有好多書(shū)。只要有時(shí)間，我就讀書(shū)，爸爸媽媽就稱(chēng)我為“小書(shū)蟲(chóng)”。因而我也把讀書(shū)當(dāng)成一種樂(lè)趣，一種享受。書(shū)也就成了我的伙伴。每當(dāng)做完作業(yè)，或是雙休日的時(shí)候，就是我最開(kāi)心的`時(shí)候，因?yàn)槲矣挚梢院煤玫母业摹袄吓笥选毕喟榱?。我?huì)為書(shū)中的阿凡提叫好；我會(huì)痛恨那只兇惡的大灰狼，我會(huì)為灰姑娘留下傷心的眼淚。每次翻開(kāi)書(shū)我都會(huì)看到一副副悲殘的畫(huà)面，我就會(huì)傷心的流淚。媽媽還說(shuō)我愛(ài)哭，但是我就是控制不住自己的感情。
直到現(xiàn)在為止，我讀過(guò)的書(shū)也有幾十本了。無(wú)論是現(xiàn)在的四大名著——《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》，還是名著《童年》、《愛(ài)的教育》等書(shū)我都讀過(guò)。正如人們所說(shuō)的：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)讀得多了，就記得牢。由于我書(shū)讀得多，我的寫(xiě)作水平也明顯提高了許多，得到了老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的羨慕，因此我感到了很自豪。讀書(shū)不僅是提高了我的寫(xiě)作水平，還讓我學(xué)到了許多知識(shí)。如讀《三國(guó)演義》讓我領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦和生命的意義；讀《福爾摩斯》讓我領(lǐng)會(huì)到福爾摩斯偵破諸多離奇案件的機(jī)智與勇敢；還有好多好多。
讀書(shū)讓我開(kāi)闊了眼界，使我明白了許多人生哲理，讓我學(xué)會(huì)了好多知識(shí)，使我受益無(wú)窮。記得高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是知識(shí)的海洋?！边@句話(huà)說(shuō)得太對(duì)了！書(shū)，給我?guī)?lái)了快樂(lè)，所以我愛(ài)讀書(shū)。朋友，熱愛(ài)讀書(shū)吧，跟我一起走進(jìn)書(shū)的世界，享受讀書(shū)的快樂(lè)吧！
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，這是高爾基說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。沒(méi)錯(cuò)，人類(lèi)離不開(kāi)書(shū)；因?yàn)槿祟?lèi)需要知識(shí)，沒(méi)有知識(shí)就難以生存！
什么是書(shū)？書(shū)是人們獲取知識(shí)，交流感情和記錄事情的一種工具。書(shū)是人們獲取知識(shí)的工具：從個(gè)人來(lái)講是為了出人頭地，讓今后的路變成一條直線(xiàn)，以便于一口氣沖刺！書(shū)是人們交流感情的工具：一些人不善于表達(dá)感情，就用書(shū)面語(yǔ)來(lái)表達(dá)，再用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)修飾這些文字，讓讀者輕而易舉地感覺(jué)到了作者的情感！書(shū)是人們記錄事情的工具：比如歷史書(shū)，它是記載了由古至今的一系列經(jīng)典的故事，讓后人了解古人的生活！
什么是好書(shū)？好書(shū)就是激發(fā)人們的信心，鼓勵(lì)人們奮發(fā)向上，給人深刻的印象的書(shū)稱(chēng)之為好書(shū)。我的印象里，小桔燈是一本好書(shū)，書(shū)中的女孩令我久久不能忘去……她的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢讓我十分羞愧，我們現(xiàn)在的'生活是多么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮啊，而我卻是不珍惜……
冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)九個(gè)字：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！边@句話(huà)蘊(yùn)含了三層意思，很簡(jiǎn)單，“讀書(shū)好”說(shuō)明了讀書(shū)對(duì)人體有益，“好讀書(shū)”：說(shuō)明了每一個(gè)人都要喜歡讀書(shū)，“讀好書(shū)”說(shuō)明了人們要讀有用的書(shū)！做到這三點(diǎn)的人并不多，我認(rèn)為我可以……
別人認(rèn)為我讀書(shū)慢，但我不覺(jué)得，因?yàn)槲沂锹刈x，再細(xì)細(xì)地品，就好像喝咖啡一樣——喝一小口再醞釀一下。碰到不懂的句子，我會(huì)反復(fù)讀，直到讀懂的時(shí)候！在我的書(shū)架上有一排是課外書(shū)，我最喜歡的一本是《女生賈梅》，這本書(shū)主要是講了主人公賈梅有趣的初中生活。在看賈梅被欺負(fù)時(shí)，我也替她打抱不平；賈梅笑時(shí)，我也替她高興……我懷著喜、怒、哀、樂(lè)把這本書(shū)給看完了！賈梅的生活使我向往不已！
書(shū)是我的良師，書(shū)是我的益友；讀書(shū)豐富了我的知識(shí)，讀書(shū)陶冶了我的情操。書(shū)中的情感讓我感到滿(mǎn)足、享受和向往。謝想云說(shuō)過(guò)：“用珠寶打扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己！”
高兒基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！保桓惶m克林說(shuō)過(guò)“讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè)?！?；趙樹(shù)理說(shuō)過(guò)“讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣，沙里淘金?！薄L(zhǎng)久以來(lái)，我就是個(gè)書(shū)迷，讀過(guò)的書(shū)數(shù)不勝數(shù)，因此和書(shū)結(jié)下了不解之謎。
甚至還不認(rèn)識(shí)一個(gè)字的時(shí)候，我已與書(shū)結(jié)下了不解之緣。
在很小的時(shí)候，我和別的孩子一樣，喜歡聽(tīng)媽媽拿著故事書(shū)為我講故事。與別人不同的是，對(duì)于每個(gè)故事，我總要聽(tīng)上三、四遍才肯罷休。在幼兒園里，老師無(wú)意中發(fā)現(xiàn)我會(huì)講故事，就拿出一本故事書(shū)讓我念給小朋友們。正當(dāng)老師為我能認(rèn)識(shí)那么多字而驚異時(shí)，她忽然發(fā)現(xiàn)我竟然把書(shū)拿倒了，直瞪著眼睛在那里讀。原來(lái)，這些故事我早在小的時(shí)候就已經(jīng)“聽(tīng)熟”而“成誦”了。
隨著認(rèn)字的增多，我終于可以自己讀書(shū)了，這是一件多么讓人高興的事情??！每當(dāng)我獨(dú)處一室，在可口的食品的伴隨之下沉醉于佳作之中，忘情于紙頁(yè)之間的時(shí)候，那種快樂(lè)，在當(dāng)時(shí)是其它任何一種感覺(jué)也無(wú)法比擬的。
最初，我陶醉于文學(xué)殿堂之中。從《三百六十五個(gè)夜》到《安徒生童話(huà)》，那么多動(dòng)人的故事和善良的形象共同塑造了我單純而樂(lè)觀的性格，從《紅巖》到《鋼鐵是怎樣煉成的》，在那千百次頑強(qiáng)的'拼搏中，從那無(wú)數(shù)鋼鐵般的戰(zhàn)士身上，我逐漸認(rèn)識(shí)到了生命的意義，找到了靈魂的歸宿?！叭钡脑庥鲎屛腋痈惺艿阶约荷畹男腋?，“頭懸梁，錐刺股”的典故則時(shí)刻鞭策著我前進(jìn)。
漸漸地，我的興趣轉(zhuǎn)向了科學(xué)讀物。從我接觸到的第一套知識(shí)叢書(shū)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中，我不知道解開(kāi)了多少心底的迷，見(jiàn)識(shí)到多少新鮮的知識(shí)，接下來(lái)讀到的《百科全書(shū)》、《趣味物理》等等，無(wú)一不令我手不釋卷，廢寢忘食。應(yīng)該說(shuō)，如果沒(méi)有這年復(fù)一年，日復(fù)一日的如饑似渴的閱讀，我今天決不會(huì)對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生如此濃厚的興趣。
書(shū)，是我最親密的朋友，它給我知識(shí)，給我力量。今天，我在書(shū)山學(xué)海中遨游，明天，我將用知識(shí)去創(chuàng)造生活。這一切，怎能不說(shuō)是書(shū)的恩賜？——這就是我和書(shū)的事故。
如果把知識(shí)比作花朵，那書(shū)籍就是深扎泥土的老根；如果把知識(shí)比酒瓶，那書(shū)籍就是甘甜可口的美酒；如果把知識(shí)比作夜空，那書(shū)籍就是那顆顆耀眼的星星。
談到讀書(shū)，我便忍不住把自己的心里話(huà)一字不漏地說(shuō)出來(lái)。
我從小就會(huì)聽(tīng)大人們講故事，因?yàn)槲矣X(jué)得故事的內(nèi)容很有趣。而且，我還認(rèn)為讀書(shū)是每個(gè)人在人生必須經(jīng)過(guò)的一條路。書(shū)可以讓整個(gè)世界變得更有趣，令人生變得豐富多彩，讓個(gè)人變得更有品味。
我仍然依記得，在我7歲的時(shí)候，我讀了拼音版的《國(guó)王的新衣》，我覺(jué)得故事中的兩個(gè)騙子非常狡猾、可惡。9歲時(shí)，我再一次翻開(kāi)這本書(shū)，我想起了自己以前那天真而可笑的想法時(shí)，不禁為自己的幼稚感到有趣。12歲時(shí)，我再次讀此書(shū)時(shí)，我感謝故事中那個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子給我的啟示?，F(xiàn)在讀此書(shū)，我看到的是國(guó)王的虛偽和大臣們的貪生怕死令來(lái)感到可笑、可悲。
我愛(ài)看書(shū)，是書(shū)令我自由地翱翔在知識(shí)的海洋里；是書(shū)令我愜意地徜徉在科學(xué)的'世界中，是書(shū)令我學(xué)會(huì)了真、善、美；是書(shū)令我明白了是非黑白；是書(shū)教會(huì)了我獨(dú)立自強(qiáng)；是書(shū)讓我領(lǐng)會(huì)了人生的真諦……在看《魯濱遜漂流記》的時(shí)候，我看到了魯濱遜的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，不畏困難的精神。想到了做人也要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不畏困難。在看《愛(ài)的教育》的時(shí)候，我深深地體會(huì)到了書(shū)中人物的善良，他們樂(lè)于助人，有一顆“同情之心“。在看《中華上下五千年》的時(shí)候，我知道了中國(guó)的悠久歷史和燦爛文化。讀書(shū)，可以讓我懂得許多人生哲理。書(shū)讓我知道了作為女性的尊嚴(yán)，像裴多菲說(shuō)的“若為自由放，二者皆可拋?！狈鼱柼┰f(shuō)過(guò)“勞動(dòng)是快活的根源?！边@句話(huà)中，我知道了勞動(dòng)也是一種快樂(lè)。達(dá)爾文說(shuō)過(guò)一句話(huà)讓我感動(dòng)，他說(shuō)：“幸運(yùn)喜歡照顧勇敢的人。”這句話(huà)使我懂得做人就要勇敢。
我感到我就是一個(gè)樸實(shí)的勞動(dòng)者，辛苦的耕耘，而上帝喜歡照顧勤勞的人。我得到的不是水中月，而是累累碩果，似蜜的甜泉。我真佩服盧俊，他說(shuō)：“耐心雖苦，成果卻甜?！?/p>
書(shū)，就像一滴甘露，滋潤(rùn)了干裂的心田。就像一抹燦爛，調(diào)制了生活的色彩。就像一份報(bào)紙，帶來(lái)了豐富的知識(shí)。書(shū)就像一位“心”的朋友，陪你度過(guò)無(wú)數(shù)歲月。
每個(gè)漫長(zhǎng)的假期，總不用擔(dān)心會(huì)度日如年，有時(shí)甚至?xí)岸饶耆缛铡蹦兀@無(wú)疑是書(shū)的功勞。一旦纏上這麻煩的家伙，你甚至?xí)洺燥埡拖丛?，一直呆呆的坐著，只有兩只眼睛飛快的掃描和手翻頁(yè)的聲音。它就是一名魔術(shù)師，它用它無(wú)與倫比的表演吸引你。心志不堅(jiān)定的孩子總能為它廢寢忘食。我，心志就是那么的不堅(jiān)定。從起床到吃飯時(shí)間，我還悶在房間里，飄在鼻子邊迷人的飯香狠狠地敲打著我的胃。我有點(diǎn)餓了，但我的精神卻更加的饑腸轆轆，它不受制的指揮我的身體與眼睛，讓更多的書(shū)本的精彩環(huán)節(jié)儲(chǔ)存在我的腦海。我又被小說(shuō)故事情節(jié)深深的吸引了。
書(shū)的'類(lèi)型有很多，最喜歡的是懸疑和玄幻小說(shuō)了，一旦是看上了，我總是能找到比平時(shí)更多的理由說(shuō)服自己繼續(xù)往下看。他們無(wú)疑是十分有趣的書(shū)，魔幻的背景、有趣的情節(jié)、難猜的結(jié)果無(wú)一不是我深?lèi)?ài)它們的原因。每翻開(kāi)一本書(shū)，我就會(huì)像是來(lái)到一片新的大陸。而我的目光，始終依附在主角身上，仿佛置身在小說(shuō)的世界里。每當(dāng)早已經(jīng)預(yù)定好的故事情節(jié)變得曲折難猜了，我都會(huì)有一種難以置信的心情，心里卻是更加的佩服作者的文筆和他那顆狡猾的心。當(dāng)早已經(jīng)安排幸福圓滿(mǎn)的結(jié)局都以悲劇收?qǐng)觯覅s不感到悲傷，這也許會(huì)比喜劇收?qǐng)龈拥馁N近現(xiàn)實(shí)。
天色漸暗了，喧囂的世界驟然安靜了。此時(shí)倚靠在床頭翻開(kāi)詩(shī)經(jīng)，細(xì)細(xì)品味古人的日出而耕，日落而息。沉浸在詩(shī)中的歡樂(lè)與溫情，讓古人的勃勃生機(jī)渲染現(xiàn)代城市的寧?kù)o。想想今天的讀書(shū)收獲，和那些自己十分喜歡的段落或篇幅。再慢慢地閉上了雙眼，任思想如黑夜般安詳?shù)厮ァ?/p>
讀書(shū)是人的一大樂(lè)趣，書(shū)是知識(shí)的源泉，里面有我的一方凈土。有句話(huà)是這么說(shuō)的：＂書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，＂書(shū)是我的一大愛(ài)好，我愛(ài)讀書(shū)，所以我快樂(lè)。
每當(dāng)?shù)叫瞧诹瞧谔鞎r(shí)，我都會(huì)迫不及待地到書(shū)店里去看書(shū)，買(mǎi)書(shū)，以致于我的寫(xiě)字臺(tái)上面堆滿(mǎn)了書(shū)，最后索性在上面搭了一個(gè)小書(shū)架，在書(shū)的海洋里自由地遨游。記得有一次，我在家看書(shū)入了迷，媽媽叫我去買(mǎi)包味精，我答應(yīng)了，但沒(méi)有動(dòng)身。媽媽從廚房出來(lái)，看見(jiàn)我在看書(shū)，生氣地對(duì)我說(shuō)：＂你怎么還不去呀?。⑽疫@才出了門(mén)。在路上我邊走邊看書(shū)，沒(méi)想到到了商店一摸口袋才發(fā)覺(jué)錢(qián)沒(méi)帶，原來(lái)是剛才看書(shū)忘記了，我回到家跟媽媽說(shuō)明了原因，不好意思的摸了摸頭。書(shū)是知識(shí)的'寶庫(kù)，讀書(shū)使人心明眼亮，在書(shū)中，我可以找到我想要的東西。曾經(jīng)我讀過(guò)許多名著小說(shuō)，如《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《愛(ài)的教育》、《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》等一些文學(xué)?！朵撹F是怎樣煉成的》讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)困難要有毅力；《愛(ài)的教育》讓我知道了同學(xué)、老師、父母之間要和睦相處，讓我懂得了要愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)父母、愛(ài)親人。而《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》徹底把我給帶進(jìn)了童話(huà)世界等。就拿《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)來(lái)說(shuō)，保爾真不愧為無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄。他把整個(gè)生命和精力獻(xiàn)給了人民，獻(xiàn)給了革命事業(yè)。他頑強(qiáng)的毅力、崇高的思想境界，正是我們這一代所應(yīng)具備的?！稅?ài)的教育》非常有教育性，讓我從中吸取了許多知識(shí)。小說(shuō)以小男孩安利柯的眼光，從10月份4年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天寫(xiě)起一直寫(xiě)到第二年7月份。全書(shū)共100篇文章包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣的感人的小故事和父母姐姐在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的"每月小故事"。"書(shū)中敘述之愛(ài)師聲之情朋友之窗社會(huì)之同情都已近于理想的世界雖是幻影使人讀了卻感覺(jué)到理想世界的情味以為世間要如次才好于是不覺(jué)就感激地流淚。"我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)真是讓我著迷。
書(shū)的是我的好朋友我和它形影不離有了書(shū)我就有了勁頭；有了書(shū)我就有了進(jìn)步。書(shū)你真是我的良師益友??！所以說(shuō)我讀書(shū)。我快樂(lè)！
漆黑的夜，靜謐而深邃。我獨(dú)坐桌前，一盞明燈，幾本散發(fā)著油墨馨香的書(shū)使今夜的我再度無(wú)眠。
書(shū)本靜靜地臥在眼前。柔和的燈光下，它們是一群熟睡的精靈。我啞然失笑，笑聲很輕，生怕驚擾了它們。我輕柔地?fù)崦鴷?shū)本光滑的“皮膚”，小心翼翼地翻著，一段段動(dòng)人的文字似一串串美妙的音符，和著書(shū)香，沁入心田，在心中奏起激動(dòng)人心的樂(lè)章，使我沉醉在百花盛開(kāi)的田野……
在這奇妙的書(shū)香世界翩然起舞，每一朵花兒都在藍(lán)天白云下舞動(dòng)著，時(shí)而有彩蝶作伴，我真覺(jué)得飄飄欲仙了……
不知不覺(jué)，書(shū)已翻去大半，我掩卷回味，啜一口香茗，讓余香縈繞齒間，一時(shí)間，我再也舍不得這些可愛(ài)的書(shū)，再也舍不得這醉人香……
月靜靜也懸在空中，安祥地吐灑著母親般千絲萬(wàn)縷的柔情，給路旁一排稀稀疏疏的玉蘭樹(shù)投下一片片孤獨(dú)的'剪影，但是，我不孤獨(dú)，因?yàn)椋矣袝?shū)本作伴！
才明白，暢游書(shū)海是天下最美妙的事。讀一本書(shū)仿佛是縱船游歷，揚(yáng)帆起航后便置身于心中的瓊樓玉宇，主人公的失敗與挫折，奮斗與成功時(shí)刻提醒著我：在困難的巨浪前，奮斗的小舟若是停滯不前，很快便會(huì)沒(méi)入水底，惟有劈波斬浪，勝利的小舟才會(huì)永不沉淪！我終于明白只有這樣才能成為生活真正的強(qiáng)者！
我取來(lái)復(fù)讀機(jī)，裝上一盒磁帶，按下“play”鍵，閉了眼，伴著悠揚(yáng)的樂(lè)曲凝神品味，只覺(jué)得書(shū)中的一切，都在腦海中浮現(xiàn)、翻騰，最后融進(jìn)了我的心田……
憑著深厚的語(yǔ)言功底，小作者寫(xiě)出了自己真實(shí)的讀書(shū)感受。本文有如下三個(gè)顯著特點(diǎn)：一、結(jié)構(gòu)清楚，首尾呼應(yīng)。文章開(kāi)頭用“幾本散發(fā)著油墨馨的書(shū)”緊扣標(biāo)題展開(kāi)，結(jié)尾“凝神品味”、“融進(jìn)了我的心田”，再次點(diǎn)題，與開(kāi)頭互應(yīng)。古人說(shuō)，“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三?！北疚牡慕Y(jié)尾，正給讀者這樣的感覺(jué)。二、緊扣話(huà)題，聯(lián)想豐富。書(shū)香是一種無(wú)形之物，但作者用現(xiàn)實(shí)生活中的有形之物來(lái)表現(xiàn)?！凹?dòng)人心的樂(lè)章”、“百花盛開(kāi)的田野”、“藍(lán)天白云下舞動(dòng)的花兒”、“彩蝶作伴”，這些都是真實(shí)的生活，用這些來(lái)反映無(wú)形之物，給人以真實(shí)感。三、切合題意，主旨突出。第二段起寫(xiě)讀書(shū)之感，作者陶醉其中，第五段起緊承上文，轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)生活，化感染為行動(dòng)，更好地突出了主旨。
像鳥(niǎo)兒飛過(guò)天空，像魚(yú)兒游過(guò)水面，我每憶及我的讀書(shū)生活，心里都會(huì)像浪花一樣歡騰起來(lái)。它就好似一幅美麗的山水畫(huà)，讓我百看不厭；它好似一杯花香四溢的清茶，能讓我神清氣爽；它也似一位忠實(shí)的良師益友，時(shí)時(shí)刻刻陪在我身邊，指引我走向正確的方向。我最喜歡的事情就是讀書(shū)。
我最早的讀物是薄薄的、一頁(yè)只有幾行字的……猜對(duì)了，它是——繪本。那次，媽媽給我買(mǎi)了幾本繪本叫我看?！皯{什么！”我生氣地叫起來(lái)，低頭繼續(xù)玩我的積木。雖然我嘴上這么叫，可心里想的卻截然相反：“書(shū)是什么？”看到媽媽走了，我便走到書(shū)面前，只見(jiàn)封面上有兩只小兔。什么呀？我好奇地翻開(kāi)書(shū)，里面有許多許多精美的圖畫(huà)。才看了幾張圖，我就愛(ài)不釋手，沉浸在書(shū)本中，仿佛融在了一起：我就是那只寶寶兔，豎著耳朵聆聽(tīng)兔媽媽說(shuō)話(huà)……從那一刻起，我愛(ài)上了讀書(shū)。剛開(kāi)始看繪本津津有味，可天長(zhǎng)日久，就感覺(jué)一點(diǎn)也不過(guò)癮了。
后來(lái)，我識(shí)字了，開(kāi)始看注音讀物，《童年》、《西游記》、《森林報(bào)》……我都看過(guò)，雖然有些囫圇吞棗的感覺(jué)。只要手中有書(shū)，我就專(zhuān)心致志，津津有味，廢寢忘食地讀起來(lái)，不上廁所絕不站起來(lái)，那時(shí)的'我真是一個(gè)潛力無(wú)窮的“小書(shū)蟲(chóng)”。后來(lái)上學(xué)了，我在學(xué)校下課看，中午看，困難班看……幾乎每時(shí)每刻手不釋卷。
當(dāng)我在書(shū)店看到《西游記》時(shí)，還會(huì)像以前一樣驚喜地叫起來(lái)：“呀！”還像以前一樣小心翼翼地捧起它，津津有味地看起來(lái)，一看就是幾十分鐘。以前，看到孫悟空打妖怪時(shí)，更多的是羨慕他本領(lǐng)高強(qiáng)，現(xiàn)在再讀，會(huì)為孫悟空的機(jī)智勇敢喝彩，更懂得遇到困難不退縮、想各種辦法解決。是啊，書(shū)要反復(fù)讀，做到精讀，做到“書(shū)讀百遍、其義自現(xiàn)”。
讀《我要做好孩子》，我知道了：好孩子不一定要成績(jī)好，最重要的是心靈美。讀《假如給我三天光明》，我知道了：處在困境中也應(yīng)該積極面對(duì)，笑迎人生……：讀書(shū)使我明白了無(wú)數(shù)道理。
朋友們，快一起加入這能增長(zhǎng)知識(shí)、豐富情感、領(lǐng)悟生命真諦的光榮快樂(lè)的行列吧！
“貫穿株洲市的兩條鐵路是哪兩條？”“創(chuàng)建文明城區(qū)‘六大環(huán)境，一項(xiàng)活動(dòng)’指標(biāo)具體包括哪些內(nèi)容？”“兩型社會(huì)建設(shè)是什么時(shí)候開(kāi)展？”......咦？這是在干什么呢？嘿嘿，我來(lái)告訴你吧，這是石峰區(qū)首屆“讀書(shū)季”活動(dòng)啟動(dòng)儀式上的精彩一幕呢。
在老師的大力推薦下，我成了學(xué)校九百多個(gè)小記者中的幸運(yùn)兒——可以去參加這次活動(dòng)！這可是代表學(xué)校呀！因此，周六一大早，我火速趕到了響石廣場(chǎng)。
天公不作美，“淅淅瀝瀝”下起了小雨。四處一望，人寥若晨星，只有幾個(gè)小記者和家長(zhǎng)們?cè)谒闹芄鋪?lái)逛去，工作人員卻忙得不亦樂(lè)乎，掛橫幅，調(diào)音響，放盆栽......
廣場(chǎng)上的人漸漸地多了起來(lái)，忽然一陣汽車(chē)?yán)嚷暯耍斑凇钡囊宦晞x車(chē)，領(lǐng)導(dǎo)們走了出來(lái)。他們邁著輕快的步伐走上了“讀書(shū)季”活動(dòng)會(huì)臺(tái)。天漸漸晴了，人們齊聚臺(tái)下，主持人和領(lǐng)導(dǎo)們?cè)趩?dòng)儀式上一一發(fā)言。我專(zhuān)心地聽(tīng)著，心潮也隨著發(fā)言的精彩而起伏。是啊，一個(gè)城市發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是城市文明程度的競(jìng)爭(zhēng)。城市文明程度的核心是人的文明素質(zhì)。讀書(shū)是提高市民文明素質(zhì)的重要途徑，通過(guò)讀書(shū)可以提升自身乃至整個(gè)城市的文明素質(zhì)。今天，我終于明白，讀書(shū)，不光是學(xué)生的事，讀書(shū)，是整個(gè)民族的事！
領(lǐng)導(dǎo)們被大記者包圍起來(lái)，讓我們這些原本想采訪領(lǐng)導(dǎo)們的.小記者們無(wú)從下手。而啟動(dòng)儀式上“創(chuàng)文明城市，讀經(jīng)典書(shū)籍”知識(shí)搶答賽場(chǎng)卻成了我們小記者的地盤(pán)?！澳睦锸莿?dòng)力機(jī)車(chē)的搖籃？”“株洲！”一個(gè)小記者大聲地回答?！皩?duì)了！”主持人夸贊他：“真聰明！那么石峰區(qū)什么時(shí)候得到了文明城區(qū)的稱(chēng)號(hào)呢？”“1998年！”又一個(gè)小記者馬上搶答。“對(duì)了！”主持人又發(fā)難了：“兩型社會(huì)在什么時(shí)候開(kāi)展？”“在2007年2月14日！”我急不可待地說(shuō)。“恭喜這位小朋友！”一張兌獎(jiǎng)券飛到了我的手中......
今天，“讀書(shū)季”活動(dòng)在這里啟動(dòng)；今天，全民讀書(shū)活動(dòng)在這里啟程！
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！蔽覀冎挥卸嘧x書(shū)，讀好書(shū)，才能創(chuàng)建出文明城市。文明株洲，株洲聞名！
今天我讀了上下五千年中的大禹治水，大體內(nèi)容是這樣的。
堯在立位的時(shí)候，發(fā)生了水災(zāi)，堯讓鯀去治水，可是失敗了，堯便讓大禹治水，大禹挖溝，把水引到了大海里，從此，這里再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)水災(zāi)。
大禹治水這個(gè)故事讓我深有感觸，就像在現(xiàn)實(shí)生活中一樣，有一次，我在做數(shù)學(xué)題，有一道題我不太懂，還是按照我的思路去做了，可是，怎沒(méi)也算不出來(lái)，后來(lái)爸爸又換了一種方法來(lái)給我講題，我就明白了。這就是說(shuō)一件事情的解決，如果用一種方法不行，那么就可以嘗試另一種方法，總會(huì)找到解決辦法的。以后在學(xué)習(xí)中我一定要勤動(dòng)腦，勤思考，找到解決問(wèn)題的好方法。
我讀了《上下五千年》中的故事《大禹治水》，我很感動(dòng)。
堯在位時(shí)，我國(guó)發(fā)大洪水，堯和各地首領(lǐng)一致同意派鯀去治水，可是鯀的方法不管用，就被殺了，他的兒子禹發(fā)誓一定要治好洪水，后來(lái)他真的成功了。為了治水，禹走了13年，手腳上長(zhǎng)滿(mǎn)了老繭，腳指脫落了，小腿的汗毛掉了。經(jīng)過(guò)家門(mén)三次也沒(méi)有進(jìn)去。人們也把他稱(chēng)為大禹。
讀了《大禹治水》我受到了很大的震撼和啟發(fā)。他的責(zé)任感很強(qiáng)，他堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。他的成功在于找到了治水的好方法，他的想法比他爸爸更全面。他不怕辛苦，堅(jiān)持不懈，一心只想的是大家的安危。而且他得到了大家的幫助和支持，如果只憑他一人的力量是不可能完成的`。在他的帶領(lǐng)下，大家團(tuán)結(jié)一致取得了治水的成功。
大禹真是一個(gè)有勇、有謀、又有責(zé)任心的首領(lǐng)。
前天我們學(xué)了《大禹治水》這一課，我懂得了堅(jiān)持不懈和三不入門(mén)的感人精神。
在很久很久以前，洪水把村莊和田野淹沒(méi)了，鯀看見(jiàn)人們這種樣子心里很緊張，就偷息壤，雖然息壤永遠(yuǎn)都用不完，但沒(méi)有把洪水治掉，天地知道了，就讓后人把鯀致死，鯀在臨死之前對(duì)禹說(shuō)：“你一定要把洪水只好，”禹改變了做法，帶領(lǐng)人們開(kāi)鑿了龍門(mén)，挖通了九條，他猶豫叫泡在水里很長(zhǎng)時(shí)間，腳跟都爛了。
為了治水，禹三十歲才結(jié)婚，住了四天就告訴妻子，我治水十年，三次路過(guò)家門(mén)，都沒(méi)有進(jìn)來(lái)。
我學(xué)到了大禹奉獻(xiàn)的精神。
古人云，行萬(wàn)里路，勝過(guò)讀萬(wàn)卷書(shū)。但在今天看來(lái)，只要條件許可，“行萬(wàn)里路”算什么，乘飛機(jī)去歐美旅行一周，還不止萬(wàn)里呢。但要讀萬(wàn)卷書(shū)，就不那么容易了。現(xiàn)在電視、網(wǎng)絡(luò)充斥著我們的生活，還有多少人舍得把金子般的寶貴時(shí)間“消磨”在讀書(shū)上呢？對(duì)于時(shí)刻感受著工作和生活壓力的上班族來(lái)說(shuō)，讀書(shū)有時(shí)候就成了一件奢侈的事情。讀書(shū)不僅僅可以讓我們開(kāi)拓視野，還可以陶冶情操。但是，現(xiàn)在有很多同學(xué)都選擇了看電視或者上網(wǎng)，我知道大家覺(jué)得這比讀書(shū)來(lái)的快，可正因?yàn)檫@樣，大家就體會(huì)不到原著中優(yōu)美的詞句和文字帶來(lái)的快樂(lè)。
我來(lái)舉個(gè)例子吧，大家應(yīng)該看過(guò)《西游記》，《西游記》的`作者是吳承恩，但是很多同學(xué)都不知道這位文學(xué)偉人。而且，吳承恩在原著中用了很多的優(yōu)美的詞句和成語(yǔ)，可是，電視上只有一幕幕動(dòng)畫(huà)和電視劇，于是根本就體會(huì)不到詞句和成語(yǔ)的優(yōu)美。這些詞句和成語(yǔ)是我們中華民族上千年來(lái)無(wú)數(shù)的文學(xué)創(chuàng)作者努力的結(jié)晶。
小的時(shí)侯，我很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，也知道這些動(dòng)畫(huà)片是根據(jù)名著改編來(lái)的，但是，因?yàn)樵窈竦囊槐荆?，我就懶得看原著。后?lái)，我長(zhǎng)大了，爸爸媽媽讓接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，所以，就買(mǎi)很多名著，我翻開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)這些作品都以動(dòng)畫(huà)片或電視劇的形式看過(guò)了，但是，為完成爸爸媽媽交給我每天讀十頁(yè)文學(xué)作品的任務(wù)，我才去用心看那些原本我所謂看的名著，發(fā)現(xiàn)其實(shí)我并沒(méi)有真正算是看過(guò)這些著作，里面有很多我在電視看不到的東西。
其實(shí)，讀書(shū)是一種藝術(shù)，讀書(shū)或書(shū)籍的享受素來(lái)被視為有修養(yǎng)的生活，是一件雅事。讀書(shū)的目的不是要改進(jìn)心智，如果一個(gè)人為了改進(jìn)心智而讀書(shū)的話(huà)，讀書(shū)的樂(lè)趣也就喪失殆盡了。其次，風(fēng)味和嗜好是閱讀一切書(shū)籍的關(guān)鍵。讀書(shū)跟吃東西一樣，每個(gè)人喜好不同，必然有選擇性，老師不能以己所好強(qiáng)迫學(xué)生去讀，父母也不能希望子女的嗜好和自己一樣，如果讀者對(duì)所讀的東西不感興趣，那所有的時(shí)間就浪費(fèi)了。我們選擇自己想讀的書(shū)，就是要在書(shū)中找到讀書(shū)的樂(lè)趣，是希望書(shū)籍能夠?qū)⑽覀儙胍粋€(gè)與日常生活迥異的世界。一個(gè)讀書(shū)人，即便生活再乏味、再枯燥，當(dāng)拿起一本自己喜歡的書(shū)，就立刻走進(jìn)了一個(gè)不同的世界。