某些事情讓我們心里有了一些心得后，馬上將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那么要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的教務(wù)主任心得感悟，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
首先感謝教育局聯(lián)合新紀元教師培訓中心組織的全縣中小學教務(wù)主任培訓活動。這是我走上教務(wù)主任工作崗位以來第一次參加真正意義上的專業(yè)培訓，我和很多參訓的教務(wù)主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會，希望通過此次學習，不辜負上級領(lǐng)導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這次培訓學習期間，聆聽了四川教育學院教育系李小融教授、重慶市沙平壩區(qū)教師進修學院姜恒權(quán)教研員、重慶市一中教科室主任王海洋、縣教育局的領(lǐng)導和縣的很多位名師的精彩講座，或具體的示范性操作指導，我從中學到了許多可行的做法，收獲很大，我感覺自己在今后學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。
一、做人要誠
誠信是做人的標準，先做事就要先學會做人。學校是一個整體，學校教學機制的正常運轉(zhuǎn)要靠由學校領(lǐng)導、教師、學生、家長以及社會各屆人士的共同努力來完成。而教務(wù)工作又恰恰是維系這個機制運轉(zhuǎn)的樞紐，這就決定了作為一個教務(wù)主任，就要善于處更好人與人之間的很微秒的關(guān)系，尤其是要處理好與校長的關(guān)系和與教師的關(guān)系，大家真誠相待，充分信任。做到心往一處想，勁往一處使，心情愉快地投入教育教學工作，使人才資源、智力資源得到最佳發(fā)揮，使每個人都能人盡其才，才盡其用，發(fā)揮專長，實現(xiàn)自身價值，形成一個和諧共進的共同體，保障學校和諧可持續(xù)發(fā)展。
二、辦事要勤
教務(wù)處的工作涉及面廣，頭緒繁多，常規(guī)性的、臨時性的、偶發(fā)性的大事、小事、雞毛蒜皮的事都得管或參與管，常常會打亂工作的時間表，總讓人感覺時間不夠，管理起來手忙腳亂，導致工作效率不高，甚至會影響教務(wù)主任的身心健康，只要是教務(wù)主任，都會有這樣的.親身體會。因此，作為教務(wù)主任，辦事就要勤。
首先，勤交流、勤溝通。古語云：“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊乃生靈光?！蓖ㄟ^交流既可發(fā)現(xiàn)工作中的不足，又可取人之長補已之短。通過溝通既能拉近距離，又能獲得相互的理解和信任。
其次，勤于調(diào)整工作的時間表，勤于制定工作的計劃。計劃時間跨度不要太大，以周計劃為宜，常規(guī)性工作不能積壓，臨時性工作不要遺留，偶發(fā)性工作不要過夜；
再次，要勤督導、勤檢查，不要閑工作麻煩，要親自到位，避免工作失衡、現(xiàn)象失真。
第四，勤觀察、勤思考。教務(wù)主任作為管理者，不能整天只坐在辦公室，要經(jīng)常下到教師和學生中間去，要經(jīng)常到各室部門和課堂上去看看，留心觀察身邊人和事的發(fā)展演變，在心里留下清晰的影像，并對觀察中發(fā)現(xiàn)的問題及時思考，對眼前所發(fā)生的事作出了正確的判斷，及時查缺補漏。
第五，勤分析、勤總結(jié)。學會仔細分析事情發(fā)展的幾種可能性，你就能從中篩選一個更好的應(yīng)付方法，讓你在工作或生活中處事不驚，遇事不慌，從容自信。并且還要善于借助外力，充分發(fā)輝團隊的協(xié)作精神，集群智辦群事。同時，事后要勤于總結(jié)，總結(jié)工作中得失成敗的原因，形成經(jīng)驗，用于指導下一步的工作。
三、務(wù)事要實
教育就是一項良心工程，教育的好壞直接影響到我們子孫后代的發(fā)展和幸福，要搞好教育，務(wù)事決不能浮燥，不能為完成任務(wù)而流于形式，圖政績圖面子。每一件事都有其本身的發(fā)展規(guī)律，要遵循規(guī)律，制定切實可行的計劃，按規(guī)章制度和流程一步步做好、做實。要盡可能地追求整體的完美。如果整體的完美做不到或與局部的有效性有沖突，至少要保證局部的有效性，否則我們害了的不只是現(xiàn)在的學生，可以說是幾代人，我們的罪孽就真的大了。
四、學習要鉆
學習是成長的階梯，是獲得成功的必經(jīng)途徑。教務(wù)主任要經(jīng)常加強自身學習，尤其是教學管理學知識的學習，加強思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、業(yè)務(wù)修養(yǎng)和人際修養(yǎng)。教務(wù)主任主管教學日常業(yè)務(wù)，既是教學人員，又是管理者，雙重角色，雙份工作負擔，工作所賦予的要求和其他人員不一樣。現(xiàn)代管理科學和教學管理的實踐都告訴我們，要使教育盡快適應(yīng)社會發(fā)展，教務(wù)主任必須學會鉆研教育教育科學理論，懂得教學規(guī)律，學習和運用管理科學。
五、創(chuàng)新要恒
教務(wù)主任的工作要有超前意識。我認為，只要目前的教學管理需要，只要目前的工作能為今后的工作打基礎(chǔ)、作鋪墊，這項工作就值得去做，一直到下去。另外，要有遠大的目光，在教學安排時，盡可能考慮到不久的將來教學發(fā)展的狀況，把工作做主動，防止措手不及。
教務(wù)處工作是學校工作“中心的中心”，工作的優(yōu)劣成敗從根本上決定著學校的教學質(zhì)量和學生的身心發(fā)展水平，而教務(wù)主任的教學管理工作是學校一切教學工作的中樞，是維系學校教學機制運轉(zhuǎn)的樞紐，因而工作的好壞將直接影響著一個學校的發(fā)展，我們要時刻保持良好的心態(tài)，熱愛我們的職業(yè)，用心鉆研，不斷創(chuàng)新，腳踏實地進行有效的工作，向既定目標奮進。
3月8日、9日兩天，我有幸到__參加了“相約名師，聚焦課堂”中小學教導主任及教研組長暨校本研修能力提升培訓會。大會在__省銀行學校禮堂舉行，來自全省近800名教導主任參加了本次培訓。大會上傾聽了__市教科院普教所副院長王潔，__名校校長顧__、張__，__的教授李__，__省教育廳教研室副主任張__五位專家的五場專題講座。他們從不同的角度給我們闡述了校本研修要以課堂為支點，以教研組為平臺，以課例研究、微型課題為載體，以教學管理為保障引領(lǐng)，不斷學習、實踐、反思、內(nèi)化、提升教師素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學。通過培訓拓寬了我的思路，使我對校本研修有了新的認識。
一、教導主任在校本研修工作中的作用。
教導主任是校本研修的管理者和指導者，是校本研修的實踐者和研究者，是教師群體專業(yè)成長的引領(lǐng)者和促進者。教導主任在校本研修中的地位，決定了教導主任在校本研修中具備以下素養(yǎng)。
1、教導主任應(yīng)具備學科帶頭人的思維特質(zhì)。
這是由教導主任是校本研修的管理者和指導者所決定的。在校本研修工作中，教導主任不僅要能基本把握各學科的研究重點和主流發(fā)展方向，要擅長發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題，更要對學校的一些教學現(xiàn)象，要有自己的認識、思考。
2、教導主任應(yīng)具備發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。
這是由教導主任是校本研修的實踐者和研究者所決定的。教導主任要具有__富的教學經(jīng)歷和實踐經(jīng)驗，要能較快發(fā)現(xiàn)教育教學問題，對教育教學問題的.理解要比較領(lǐng)先、獨特，要善于以開放、綜合、多元的思維視角來看待教育教學中的一些重點、難點、焦點、熱點問題，要有一定的教學機制和教學智慧。在面臨一些教學困惑或者教學陷入困境時，要能提出有建設(shè)性、開創(chuàng)性的建議或意見，高效地解決問題。
3、教導主任應(yīng)具有一定的影響力和感召力。
這是由教導主任是教師群體專業(yè)成長的引領(lǐng)者和促進者所決定的。因此，教導主任應(yīng)具有一定的感染力，要有一定的親和力，只有這樣才更有利于組織教學研修活動，有利于集中大家的智慧對一些自己關(guān)注的學科教學前沿問題形成更為全面、深入的思考，有利于建立起“學習共同體”，從而帶動教師的專業(yè)成長。
總之，作為教導主任要能運用自己的思維特質(zhì)、教學及研修能力充分發(fā)揮教育教學的引領(lǐng)作用，運用自己的影響力和感召力實現(xiàn)“帶頭”和“促進”作用。這樣才能保證學校教育教學工作的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。
二、教導主任在校本研修工作中的思路。
教導主任組織校本研修的最終目的就是引領(lǐng)學校每一位教師在原有基礎(chǔ)上進一步提升專業(yè)知識和專業(yè)技能，改善其教育教學實踐，為實施素質(zhì)教育提供有力的智力支撐。為此，教導主任在組織校本研修時，必須把握好以下方面。
1、聚焦課堂，構(gòu)建“調(diào)研、研究、引領(lǐng)”三環(huán)節(jié)校本研修模式，增強校本研修的針對性。
2、立足本校創(chuàng)建具有本校特色的研修模式，增強校本研修的實效性。
3、關(guān)注教師，在校本研修中注重以理念培養(yǎng)教師的研究意識，增強校本研修的自主性。
4、強化服務(wù)，在校本研修中，竭力給予教師最大的服務(wù)。
5、建立教師校本研修專業(yè)發(fā)展檔案袋，注重教師成長的過程管理。
三、教導主任如何有效的組織教師進行校本研修。
校本研修是提高教師素養(yǎng)的根本途徑，是教師教育教學水平得以提升的不竭動力，也是學校生存發(fā)展的深層保障，是推動教育事業(yè)不斷進步的主要因素。作為學校教導主任擔負著引領(lǐng)教師進行研修的主要責任，教導處的計劃安排科學與否，決定著教師研修的質(zhì)量高低，專業(yè)發(fā)展的快慢和素質(zhì)提升的優(yōu)劣。在引領(lǐng)組織的過程中需要注意以下幾個方面。
1、教導主任必需率先學習研修，在教師中發(fā)揮榜樣作用。
教導主任需研修的內(nèi)容應(yīng)比教師寬泛，從國家教育方針政策、國際國內(nèi)教育現(xiàn)狀，教育理論、課改理念、教育學心理學知識都要主動學習，當然要有主次有選擇有計劃地學習。通過總結(jié)歸納各學科教師教育教學中存在的共性問題，找準教師專業(yè)成長的需求和方向，因人而異地進行集體研修和個別輔導。教導主任除了學習所有教師必備的共性知識外，還應(yīng)花時間和精力學習自己任教學科的課程標準、繼續(xù)教育讀本、各年級同學科優(yōu)質(zhì)課堂等，用自己的出色的課堂教學，過硬的教學基本功，超群的理論水平和業(yè)務(wù)能力說服和引領(lǐng)教師。
2、教導主任要認真擬定校本研修計劃，有步驟有條理地定期不定形式地組織教師進行培訓。
教導主任在擬定計劃前要通過各種方式收集教師專業(yè)成長中存在的主要問題、普遍問題和致命問題，根據(jù)大家存在的共性問題和個性問題確定校本研修的內(nèi)容。以課程改革理念、課程標準等內(nèi)容應(yīng)作為重點、由粗到細、由表及里，采用解讀、討論、問卷、測評等多種形式進行實實在在的研修，自學與集體學習相結(jié)合。
3、教導處對教師傳、幫、帶要有明確規(guī)定和具體形式安排，讓大家感覺可操作有成效。
教導處根據(jù)教師平時教育思想、教學方法、教育教學質(zhì)量確定骨干教師和問題教師，具體明確幫扶機制，一般根據(jù)學科進行劃分。
4、注重教師校外培訓交流與校內(nèi)研修相結(jié)合。
教導處安排教師外出培訓也應(yīng)有計劃，先安排誰后安排誰，不同的學科不同的內(nèi)容安排不同的人。外出培訓的教師回校以后必須將自己學習所得與老師交流，并結(jié)合學校實際共同探討教師成長的有效途徑和措施。以專題形式學習研究。
5、教導主任要善于尋找優(yōu)質(zhì)課堂供教師觀摩學習。
教導處要有選擇地組織教師進行網(wǎng)絡(luò)資源培訓學習，另外，還可以邀請兄弟學校優(yōu)秀教師到本校上公開課，讓教師節(jié)們發(fā)現(xiàn)別人和自己的差距，從而有所觸動，激發(fā)教師主動研修的欲望。還可以請省市專家、教育局領(lǐng)導到我校調(diào)研，對全體教師進行有的放矢的專業(yè)培訓。
總之，校本研修工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生變化。我們作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實”，在教書育人的道路上只有我們付出汗水和淚水，才能收獲一份份充實。
7月25日，這是教務(wù)主任培訓的第二次活動，聆聽了薛__校長的關(guān)于業(yè)務(wù)指導專題講座，薛校的課堂既幽默又令人振奮，更讓人佩服的是薛校竟把那些看似演瑣碎、平凡的日常聽課、評課工作都精巧地總結(jié)出來，做的是那么細，那么實。下面就新課程理念下怎樣聽評課這一話題談?wù)勎业氖斋@。
聽課評課是教務(wù)主任的一項常規(guī)性工作，是一種最直接、最具體、最經(jīng)常的工作，以往我去聽課不過是按開學初排好順序進行，只是提前通知一下授課教師，沒有過多去思考，也沒有提前做什么準備。然而，聽了薛校的講座，這才知道每一項工作都要做到精心準備的。在今后工作要不斷提高自己的執(zhí)行力度。
新課程理念要求聽課前是要做好準備的： 要學習新課改理念，把握學科課改信息；要明確聽課目的、計劃和要求；要了解教材和教師的基本情況；要處理好聽課者與被聽課者關(guān)系；更為重要的是，聽課前要明確聽課的目的，要聽哪些人的課，聽什么都要做好策劃。
如：聽新教師的課，重點看是否達標；聽教新課程或新教材教師及學期各科教學質(zhì)量比較差的教師的課，重點看教學任務(wù)完成情況；要聽學校教學能手水平以上的教師的課，重點看創(chuàng)新；要聽上對于名家的'課，則是著重領(lǐng)略其教學風格及其相應(yīng)的學術(shù)思想在課堂的體現(xiàn)。聽課不僅要對不同聽課教師要有不同的要求還要聽課后要認真思考，作好學生在課上的活動情況記錄；教學思想和教材處理為評課做還準備。
評課是一門科學，也是一門技術(shù)，是一種說服的藝術(shù)。評課是教學管理的重要內(nèi)容之一，具有導向、激勵、調(diào)節(jié)等功能。今后在評課上不能那么隨意了，想起什么說什么，要更好地發(fā)揮其功能?？茖W的對提高課堂教學質(zhì)量進行評價，準確診斷教師課堂教學的問題，制定教師的個人發(fā)展目標，滿足教師的個人發(fā)展需求。從提升教師教育教學素養(yǎng)角度出發(fā)，進一步加強和深化新一輪課改研究。
雖然新的形勢給教務(wù)工作以一定的壓力，但是作為中堅力量的我們要將學校上下形成合力，上對校長負責，下對教師和學生服務(wù)，以本次培訓活動思想為指導，將日常工作做細做實。
__月18日至22日，我有幸參加了__年__市中小學教務(wù)主任培訓活動。由于我正式走上工作崗位才第二個年頭，剛接觸教務(wù)主任工作不久，所以這次培訓對我來說真是一場“及時雨”。因此，我十分珍惜此次難得的學習機會，希望通過此次學習，提升自我，更好地服務(wù)學校工作。
這次的培訓節(jié)奏安排的十分緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級領(lǐng)導對這次培訓工作的高度重視，開班典禮上，市教育局劉榮局長就此次培訓的目的、意義做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質(zhì)。培訓中，我認真聆聽了市教科院楊院長及__等專家的精彩講座，學習了他們的的教學管理經(jīng)驗，使我收獲頗多。通過培訓，我覺得自己在今后學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。
一、教務(wù)主任的角色定位
__市__區(qū)71中__主任的《教務(wù)主任角色定位與管理藝術(shù)》的講座引用一個個小故事進而陳述一個個大道理，使我這個新手恍然大悟。
教務(wù)主任是學校工作的領(lǐng)導者，是教學業(yè)務(wù)工作的組織者和執(zhí)行者。主要任務(wù)是教學工作的“內(nèi)管家”，是校長在教學方面的“總參謀長”，是聯(lián)系校長與教師的“橋梁”和“紐帶”。主要工作職能是協(xié)調(diào)、組織、指導、實施、考核、評價。其具體工作是：教學力量的調(diào)配、教學計劃的制定、各種表冊的編排、教學工作的督促檢查、教學研究和教學改革、教學檢測、檔案管理、做好總結(jié)等等。這些讓我感覺肩上責任重大，自己只有準確的定位、盡快進入這個角色才能慢慢步入正軌。所以作為教務(wù)主任我們要像老馬一樣識途——能馱著上司和下級找到該去的地方；像老牛一樣忠厚——不管車上坐著什么人，都只埋頭拉車；像駱駝一樣隱忍——耐餓、耐渴、耐風沙，絕不發(fā)牢騷。
二、教務(wù)主任的管理藝術(shù)
都說事業(yè)的成功是百分之十五的專業(yè)技術(shù)加上百分之八十五的人際關(guān)系，所以要想教務(wù)主任工作做得順風順水，就要學習怎樣協(xié)調(diào)好各方面的人際關(guān)系。通過聽專業(yè)講座，使我明白工作的順利開展要做到:
1、要善于“了解”。了解學校的基本情況，了解學校的行政運作機制，協(xié)調(diào)好各部門的關(guān)系，了解學校教學的難點、重點。
2、要善于“理解”。理解校長、副校長的特點，理解學校行政會議、教學相關(guān)工作會議的精髓，理解教師、學生的需求。
3、要善于“分解”。分解教學目標，分解教學工作，分解教學資源。作為初出茅廬的我只有不斷的學習學習再學習，進而使自己的工作井然有序的開展下來。
三、在集體備課中探尋教與學
__市教科院李處長的“態(tài)度決定高度，尊嚴來自實力，不服氣的心態(tài)，爭口氣的決心”給我留下了深刻的印象。他分析了當今教師的困惑，引發(fā)我們的思考：老師只有好好學習，學生才能天天向上。李處長首先分析了現(xiàn)今集體備課的現(xiàn)狀，然后舉例講解了集體備課的規(guī)范流程，讓我有種醍醐灌頂?shù)母杏X。集體備課確實是使教師快速成長的有效途徑，但是對于我?，F(xiàn)狀來說存在一定的困難，然而我們可以從中吸取一些經(jīng)驗，充實我們的教研活動。
四、反思課程管理
課程代表一所學校的追求和辦學品位，好課程的基本特征是：傾聽感——回應(yīng)孩子的學習需求；邏輯感——嚴密而非大雜燴或拼盤；統(tǒng)整感——更多的以嵌入的`方式實施；見識感——以豐富學生的學習經(jīng)歷為取向；質(zhì)地感——課程建設(shè)觸及課堂教學變革。好的課程對提升課堂教學有效性產(chǎn)生深刻的影響，所以我們應(yīng)該反思本校的課程設(shè)置是否合理有效，是否可以稍作調(diào)整。
五、嚴抓教學常規(guī)
教學常規(guī)是落實教育教學任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是提高學校教育教學質(zhì)量的重要保證，是規(guī)范教學行為的主要依據(jù)，是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。
市教科院副院長楊文建要求教學常規(guī)要遵循規(guī)律，遵守規(guī)范，做到：嚴、精、實、活。結(jié)合我校實際深刻反思，我校雖然堅持每個大周進行常規(guī)檢查，但是否都做到認真細致有效果呢？比如作業(yè)方面，我們是否做到：有發(fā)必收，有收必批，有批必講，有講必改，有改必查呢？所以我們要落實好常規(guī)檢查，使其真正為我們的教學服務(wù)，提升我校的教學質(zhì)量。
培訓的時間是有限的，但是學習的時間是無限的，所以在今后的工作中我將不斷學習、努力提升自我。教務(wù)主任的工作是辛苦的，但也很鍛煉人，當好教務(wù)主任是一件很有意義的事情。我相信只要愛崗敬業(yè)，積極進取，開拓創(chuàng)新，努力奉獻，就一定能快速成長為一名合格的教務(wù)主任。
參加了中小學教務(wù)處教科室主任培訓活動。讓我對如何當好一名教導主任，如何處理教務(wù)工作中的一些問題，有了更進一步的認識，讓我獲益匪淺。原先總以為自己對教導主任職責的理解和感悟比較透徹；總以為自己對教導工作的體會和操作比較到位……通過培訓，才深深地體會到無論是自己的理解還是實際工作都離一名優(yōu)秀的教導主任相差甚遠。要想做一名優(yōu)秀的教導主任還需要付出更多的努力！通過培訓，我認識到在學校管理中，校長是主要的領(lǐng)導者，而教導主任是校長的助手，也是學校管理中的主要角色之一，并且是諸多活動的組織者。教導主任工作的能力直接影響著學校各項工作的安排與實施是否合理與順暢。所以做為一名教導主任必須要認清自已的角色，加強自身的學習提高，增強自己的素質(zhì)，從而才能適應(yīng)工作的需要。面對新課程的實施，在教育需要教師專業(yè)成長的今天，如何構(gòu)建和諧教育，如何做一名優(yōu)秀的教導主任呢？我就自己的體會談一些想法：
一、收獲
更加明確了小學教導主任工作職責、崗位目標、工作常規(guī)、教導主任的角色定位，明確了高校課堂理念下，教導主任如何聽課評課。做到勤想、會說、會做，才能當好校長的得力助手。做到有清晰的工作思路、有具體的、有完善的教學管理制度，才能當好教學工作的組織管理者。首先讓自己成為內(nèi)行，成為教壇恒星，成為專家型教師，才能當好教育教學的帶頭人。
二、認識
（一）、我的思考
1、合理安排本校有限的人力資源。
2、認真培養(yǎng)好教研組長。
3、協(xié)調(diào)好學校各方面的關(guān)系。
4、擺正位置，舒心工作，做一個既嚴格要求自己，又善待別人、善解人意的教導主任。
（二）、認真扮演好三種角色
1、當好校長的得力助手。校長工作涉及各方面，樣樣都要安排。教導主任專司其職，專門主管教學工作，是校長的得力助手。
2、當好教學工作的組織管理者。教導主任專門負責學校教學工作的組織和管理，在這個方面要做到“三有”:一是有清晰的工作思路。思路決定出路，怎樣抓教學必須思路清晰、條理清楚。二是有具體的工作計劃。計劃每期一制定，計劃要指導思想明確，措施恰當?shù)昧?。計劃是為了便于實施，計劃不是為了?yīng)付檢查，有計劃就必須要落實。三是有完善的教學制度。工作中我們要用制度管人，要有章可依，有章必依，執(zhí)章必嚴。做任何事情都要將規(guī)定說在前面，違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行，不能水來便開溝，說話無定準。
3、當好教育教學的帶頭人。要當好帶頭人必須做到“三個成為”:—是成為教學的內(nèi)行。學校教學是業(yè)務(wù)，在業(yè)務(wù)方面只能內(nèi)行管內(nèi)行，不能外行管內(nèi)行。你要管好教學，你必須是內(nèi)行，否則誰服你的氣、誰服你的管。二是成為教學思想的先行者。要勤學習、善思考，思想要走在老師們的前面。你要不斷用新的教學思想影響老師、感染老師，讓老師們在教學中自覺自愿跟你走，你思想沒有老師們的思想先進，那你怎么當老師們教學上的帶頭人。三是成為學校教學的骨干。身為教導主任教學上必須以身示范，要深入教學第一線親自抓教學，要求別人做到的你必須做到，安排別人搞好的'你自己必須先搞好，要以能服人，以業(yè)績服人。
（三）、努力提高四個能力
1、提高教育教學管理能力。管理是門學問，管理是門藝術(shù)。教導主任要主動鉆研學問、學習藝術(shù)，要學習和借鑒先進的管理方法，要形成自己的管理理念，在管理中要有民主意識、法制意識、績效意識、投入產(chǎn)出意識、資源配置意識，要將學校教學管理得有條有理，要通過有效的管理激發(fā)老師們的積極性。在管理中我們要有競爭意識，激勵老師們競爭，在競爭中推進工作，但我們也要有和諧意識，不要因為我們的管理不當造成矛盾，因此作為管理者我們要考慮方方面面，不斷創(chuàng)新管理方法，不斷提高管理水平。
2、提高制度制定落實能力。要根據(jù)上級的要求，結(jié)合學校的實際，制定工作制度。在制定制度時要上上下下反反復(fù)復(fù)討論后，經(jīng)學校會議研究，征得教師同意后再形成管理制度。制度要具有科學性、合理性、操作性，制度不能貼在墻上好看，制度必須用來執(zhí)行。有的學校制度很厚一本，就是缺少執(zhí)行。教學制度制定后教導主任必須積極組織落實，要不怕接觸矛盾，要敢于認真執(zhí)行，執(zhí)行制度一視同仁，人人平等。一個好的學校必定有好制度，有好的制度一定要得到很好地落實。
3、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系，處理各種矛盾，營造和諧、順暢、高效的工作機制和格局，需要有良好的個人修養(yǎng)。比如理解、寬容、傾聽、調(diào)解、溝通，學會妥協(xié)，還要堅持組織原則、工作紀律等。處理一個矛盾、協(xié)調(diào)一個關(guān)系，更多的是靠藝術(shù)、靠方法。作為教導主任必須協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系，必須處理好與領(lǐng)導的關(guān)系，處理好與教師的關(guān)系，讓人家理解你、支持你，你的工作才能順利推進，才能收到好的效果。
4、提高理論學習研究能力。小學主要是抓常規(guī)教學，但也要搞一些研究。要搞教學研究靠誰，要靠學校教導主任，因此教導主任必須善于學習，與時俱進。當今社會，知識的獲取與傳統(tǒng)方式有很大差別，可以說“無處沒有知識，無處不能學習”。教導主任不僅要堅持學習，不斷獲取新的知識，還要組織教師學習，不斷給教師“充電”。學了要運用，要堅持學以致用，學用結(jié)合，活學活用，要用所學知識來研究解決教學中的實際問題。
（四）、切實抓好五項工作
1、堅定不移地執(zhí)行課程計劃。課程計劃是教育主管部門關(guān)于學校教育教學工作的指導性文件。每個教導主任要牢記課程計劃，每個年級開什么課程、每門課應(yīng)該上多少課時都要心中有數(shù)。在安排教學工作和排課表時必須嚴格按要求開齊課程、開足課時，要求教師在教學中必須上齊課程，上足課時，要讓學生學好每一門功課，要讓學生全面發(fā)展。
2、堅持不懈地狠抓常規(guī)教學。抓好常規(guī)教學是保證和提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。所有小學都必須高度重視常規(guī)教學，必須將常規(guī)教學作為一項重要工作來抓，加大力度狠抓常規(guī)教學，要根據(jù)要求制定檢查評比，堅決將教學“六認真”落到實處。作為一名教導主任不抓常規(guī)教學就是失職，就是對工作的一種不負責任。
3、扎扎實實地開展校本教研。組織開展教研活動不僅是教導主任的職責，也是提高教師教學水平的重要手段。教研活動怎樣開展，我認為可以以下六個方面入手:一是組織教師學習教育報刊、雜志上介紹的先進經(jīng)驗以及新理論和方法，提高教師理論水平。二是利用好遠程教育資源，組織教師觀看優(yōu)秀的課例，學習優(yōu)秀教師的教學方法。三是組織上好觀摩課、示范課，這種課教導主任必須把關(guān)定向，精心策劃，認真組織，要有明確的目的，要研究問題，解決問題。四是開展教研交流活動，要走出去學習請進來上課，以此更新教師的觀念，轉(zhuǎn)換教師的觀念。交流活動要講求實效，凡是派出去學習的教師回校后要匯報發(fā)言或上匯報課，要學有所獲、學有所帶動。五是組織開展聽課、評課活動。教導主任不僅既要經(jīng)常深入課堂聽課，還要組織教師互相聽課。聽課后要認真評課，以便提高。六是積極開展教學競賽活動。每學期都要開展1-3次教學競賽，以賽促學，以賽促教，通過教學競賽給教師們施展才華搭建平臺，通過教學競賽，營造濃厚的教研氛圍。
4、積極有效地組織學生活動。教導主任必須掌握學生活動的開展。通過開展豐富多彩、形式多樣的活動，鍛煉學生，促進素質(zhì)教育的實施。活動包括文體活動和各種知識競賽活動。大型活動每學期至少一次，小型活動經(jīng)常開展，各種活動要形成常規(guī)。
5、嚴格認真地搞好各種檢查。一是搞好教學常規(guī)檢查，并做好檢查記載。二是搞好學生期中期末監(jiān)測。三是抓好教學工作的。要肯定成績，指出不足，鼓勁加油。
教導主任是一項辛苦的工作，也是一個很鍛煉人的工作。教導主任是小學的骨干力量，當好小學教導主任是一件很有意義的事情，只要愛崗敬業(yè)，勇于進取，開拓創(chuàng)新，努力奉獻，就一定能夠成為一名好主任，就能為本校教育的發(fā)展作出積極的貢獻。
為提高我縣中小學教務(wù)主任的理論素養(yǎng)和管理水平，縣教育局與安順市教育干部培訓基地聯(lián)合舉辦了紫云縣中小學教務(wù)主任培訓班，圍繞“教學常規(guī)管理”、“校本教研”、“班級管理”、“團隊管理”等展開培訓。xxxx年11月9日，紫云縣教務(wù)主任培訓班在安順市教育干部培訓基地開班，來自全縣中小學102名教務(wù)主任參加了開班典禮。會上，教育局張蓮萍副局長、教研室楊仕偉主任、安順民師楊開痕副校長強調(diào)了這次辦班的目的意義，并對這次辦班提出了具體的要求，會后成立了臨時黨支部和班委會。
11月9日——11月12日，教務(wù)主任培訓班成員聽了安順民師雷鳴副校長的《教務(wù)主任的角色定位及工作職責》、安順八小夏開菊校長的《校本教研，在過程中收獲》、安順民師韋洪禮副校長的《新課程改革及教務(wù)主任工作》、安順實驗學校少先隊大隊輔導員鐘亞的《班級及少先隊活動的組織與管理》、安順民師教務(wù)科長楊光文的《新課程背景下的教學常規(guī)及規(guī)范操作》和《教學評價和課程總表的編制》、安順民師政教科長的《班主任工作的組織與管理》的專題講座。
我通過這次學習，激活了思想，更新了觀念，啟發(fā)了思維，享受了體驗。通過培訓，我對學校教務(wù)工作有了新的認識。下面我分三個方面簡要地談?wù)勎覍W習后的體會。
一、教務(wù)主任要有服務(wù)的意識。
首先要有為教學服務(wù)的意識。學校的中心任務(wù)是教學工作。扎扎實實為教學工作服務(wù)是教務(wù)處工作決策的根本出發(fā)點。其次要有為教師服務(wù)的意識。 教師是學校教學工作的主體。在教學管理過程中，扎實有效地為教師服務(wù)，幫助教師提高自身素質(zhì)和課堂教學質(zhì)量，是教務(wù)處不容忽視的一項工作。我們除了在思想上、工作上和生活上熱情關(guān)心教師，為教師排憂解難外，還應(yīng)積極地為教師創(chuàng)造學習的條件，使教師能夠在教學業(yè)務(wù)上得到提高。再次要有為學生服務(wù)的意識。 學校工作服務(wù)的宗旨是為了學生的發(fā)展。為學生服務(wù)，不斷提高學生的素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。離開了學生這個服務(wù)對象，學校就失去了辦教育的目的和意義。
二、教務(wù)主任要講究人文管理。
作為一名校長指令的執(zhí)行者，上有校長，要為校長出謀劃策，執(zhí)行校長的決策;下有教師，要與教師直接面對。決策必須得到執(zhí)行，但教師站在自己的立場上，也有自己的想法，他們是否能夠接受呢?為了使決策較好的得到落實，就需要多些思路，多些策略，調(diào)動起教師的積極性，從而創(chuàng)造性的完成工作。倘若處理不好這些關(guān)系，很容易引起教師的怨言，校長那里也無法交待，可能兩頭都賺不到好處。因此，要注意講究人性化管理，靈活處理問題，遇到問題時，多從研究的角度來分析。對事不對人，多用善意的眼光來看問題。只要多征求校長的意見，得到大多數(shù)教師的認可，教務(wù)工作就能夠得心應(yīng)手。
三、教務(wù)主任要甘于奉獻，勇于承擔責任。
當教師遇到問題而委屈、埋怨時，不可能也很少有人敢沖校長發(fā)脾氣，而教務(wù)主任是工作的直接安排者，又沒有足夠的說話份量和直接決策權(quán)，因此教師就會沖教務(wù)主任來發(fā)泄不滿，成為教師們的出氣筒。安順民師雷鳴副校長是這樣比喻的：他曾經(jīng)看過一部叫《門縫里的男人》的片子，描述的是一名男子一邊要孝敬自己的母親，一邊又要討好自己的妻子，可妻子和母親總有著無窮無盡的矛盾，這名男子夾在兩個女人之間每天疲于處理她們弄出的矛盾，焦頭爛額，最后連家都不敢回。他認為教務(wù)主任扮演的.角色與其有一定的共同點，在工作中往往讓這邊滿意了那邊又不滿，讓那邊滿意了這邊又不滿，難以做到人人滿意。正因為如此，教務(wù)主任就要善于處理這類問題。首先不能推托責任。當著教師的面，不能把責任往校長或別的領(lǐng)導身上推;當著校長的面，也不能把責任往某位教師身上推。推脫責任的人往往感到自己已經(jīng)無能為力了，否則自己能解決的問題何必要推脫呢?在別人眼中，在客觀事實面前，在都是文化人的教師心里，語言上的推卸是顯得多么的蒼白無力。在成績、榮譽面前，教務(wù)主任要耐得住寂寞，在校長的眼中或發(fā)言稿中，所有的成績都是決策正確的體現(xiàn);在教師的心中，所有的榮譽，也都是個人努力付出之后應(yīng)得的回報。而教務(wù)主任的付出往往都是無形的，很難也很少有人想到，因而自己要心胸豁達，不要因為長期付出而得不到肯定而牢騷滿腹，郁郁寡歡。
總之，在教學管理過程中，盡管我一貫勤勤懇懇，認真踏實，為學校做出了一些貢獻，但有時工作方法欠妥，讓一些老師產(chǎn)生誤解。今后我要不斷豐富自身的教學理論和扎實自己的教學技能，本著以人為本的管理理念，努力團結(jié)全體教師為提高我校教育教學質(zhì)量、創(chuàng)造我校美好的明天貢獻力量。堅持學習，不斷進取，盡快成長為一名合格的教務(wù)主任。
一年來，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，立足農(nóng)村學校教育實際，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、務(wù)實開拓、和諧創(chuàng)新的精神，以提高學校教育教學質(zhì)量為中心，充分發(fā)揮教育教學的職能?，F(xiàn)將一年來的工作狀況及存在的主要問題總結(jié)如下：
一、政治思想方面
本人堅持四項基本原則，愛崗敬業(yè)，能自覺遵守社會公德和教師行為規(guī)范。嚴格遵守學校的教學管理制度，要求教師做到的，自己先做到，努力使自己成為校長的好助手，教師的好榜樣。
二、潛力方面
首先作為教導主任，我能正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。重視合作意識，做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。我顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中盡自己的潛力支持好校長搞好學校的教學工作，構(gòu)成合力。其次，設(shè)立語文組、數(shù)學組教研組長，齊心協(xié)力，一齊調(diào)查我校教學常規(guī)和教學研究工作中存在有哪些突出問題，有條理、分階段逐步開展各項工作，努力做好業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各方面工作，抓好教學常規(guī)管理。再次，我在領(lǐng)導的.支持和老師的協(xié)助下，努力抓好教務(wù)處工作，建立正常教學秩序，做好日常的教務(wù)工作，包括考務(wù)工作、試卷質(zhì)量評析、課表的安排、新生入學報名以及學籍管理、教育技術(shù)裝備、體育數(shù)據(jù)上報等工作。
4、能勝任教學工作，始終站在教學第一線，每期都擔任一個學科的教學工作，且?guī)ь^充分利用我校現(xiàn)有教育教學資源，強化教師對現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用，確保教育設(shè)施、設(shè)備在教學中發(fā)揮更大的作用。
5、及時完成學校的各項工作，用心做好本職工作，從安排好任課表、安排好教導處的每周教學活動安排，到及時做好老師請假時的調(diào)課工作，事必躬親，努力做到日常教學工作的環(huán)環(huán)相扣。
6、制訂教導工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的常規(guī)檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學校考評教師帶給依據(jù)。
7、協(xié)助校長與眾教師一同努力，搞好校園文化建設(shè)，共創(chuàng)完美和諧校園，校園校貌面目一新;教學秩序有序進行，全校教師團結(jié)一心，校風、教風、學風有了良好的轉(zhuǎn)變，教學工作運作正常，從而完成教育教學任務(wù)。
三、存在不足和努力的方向
在管理中許多工作做得不太細，缺乏創(chuàng)新精神，工作思路陳舊，教導處很多還是在原先的老路。教研活動效果不明顯，教研活動形式老套，許多教師在開展教研活動認識上思想意識淡薄，抱著完成任務(wù)、多一事不如少一事的心態(tài)，今后要進一步加強教研工作的督促檢查，要在以后的工作中強化崗位意識、加強業(yè)務(wù)指導，促進學校教研工作的發(fā)展，使學校教學工作完成得更好。
這些是我在今后的工作中應(yīng)當注意的問題，也是自己錘煉的方向，當然自己尚未發(fā)現(xiàn)的缺點定然不少，相信在學校領(lǐng)導和全體教師的幫忙下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地盡自己的力量為學校的不斷發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
一、思想品德方面
以黨員身份嚴格要求自己，率先垂范，堅持黨的群眾路線，認真學習黨的政策，擁護黨反腐倡廉、依法治國的決策，遵紀守法，遵守學校的各項規(guī)章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟和教育教學管理水平。
二、教育教學方面
擔任城子一貫制小學部教導主任職務(wù)，協(xié)助校長做好學校各項工作，投入到一線，擔任五年級主科課程的教學，同時抓好學校的教導工作。主動把村小校點剩下的圖書和教具弄回本校，彌補了前幾年教具空白的局面，用心參與教育教學改革與研究，派老師出席觀摩優(yōu)質(zhì)課活動，讓外出學習的老師回校后嘗試作課交流，帶動老師們創(chuàng)辦小學部《古城新苗》校刊，開設(shè)形式多樣的校本課程，組織大家學習新課程改革理論，認真學習現(xiàn)代教育教學技術(shù)，使用先進的教學設(shè)備和暢言教學助手做好備、教、批、輔、考工作，調(diào)動了學困生學習的用心性，培養(yǎng)了學生們良好習慣的養(yǎng)成。
三、在出勤方面
堅持出全勤，認真上好每一天班、平時在工作上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，用心完成教體局和學校安排部署的工作。
四、在成績方面
經(jīng)過自己的努力，改變了過去散漫的現(xiàn)象，學生學習習慣有了好轉(zhuǎn)，學習風氣有了改變，師生們的用心性有了很大的提高。
五、不足方面
1、對學生缺少長期而扎實的訓練，沒有構(gòu)成良好的訓練計劃。
2、在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方。如對于教師的課堂教學缺少延續(xù)性的.規(guī)劃指導;群眾備課的開展得也不夠扎實等，這些都是今后工作中需要進一步完善的。
3、教學檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。加大對課堂教學的檢查力度。
4、對小組合作學習的研究深入度不夠，沒有制定有效的學習、監(jiān)管措施，我校的小組合作沒有真正落到實處。今后，用心開展小組合作教學，把我校的課改推向更深的層次。
今后，要全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質(zhì)量為目的，加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規(guī)教學管理力度，全面提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)師生共同發(fā)展理想。進一步樹立堅定的信心，突出重點，突破難點，努力把工作做得更好。
一、身正為范，給校長當好助手
俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教務(wù)主任，我首先要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。
1、重視合作意識。作為一名中層領(lǐng)導，必須做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，我能以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校及教研，并組織實施，使學校工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學方面的經(jīng)驗，使學校教育教學工作運作正常。
2、突出服務(wù)意識。教學是服務(wù)，管理更是服務(wù)。教務(wù)處的工作是瑣碎而繁雜的。因此，在平時工作中，我堅持兩條原則：一是加強學習，不斷加固精神防線，弘揚正氣；二是樂于接受群眾監(jiān)督，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認為，一個人無論職位高低，能力大小，都要對工作盡一份責任，獻一份力量。我不斷告誡自己，要以身作則，贏得教師們的信任與支持。正所謂：“海納百川”，在工作中，我要求自己做到，對待同志態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關(guān)系，不勾心斗角，注重團結(jié)，容人容言，榮辱不驚，提高心理承受能力。
二、求真務(wù)實，努力工作
一年來，緊緊圍繞“教師成長和學生發(fā)展”這個中心，積極探索適合教師發(fā)展的管理形式，適合學生發(fā)展的教育方式；以堅定的`信心、飽滿的熱情、求實的作風和創(chuàng)新的精神展開教務(wù)工作；按照教學計劃和課程標準的要求，開足開齊了課程，合理分解教學工作任務(wù)，制定教學，中心教研組會議，指導開展教研工作，協(xié)調(diào)解決教學中遇到的各類問題，跟蹤檢查考核教學全過程，做到考核公正、公平，獎罰分明；協(xié)調(diào)和指導畢業(yè)班教學工作，確保教學任務(wù)的全面落實和教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
三、團結(jié)協(xié)作，服務(wù)教學
教導處的主要職責是為教學服務(wù)，保證教學工作的正常開展，并為教學質(zhì)量的逐步提高實施相應(yīng)的管理，逐步探索和修訂各項管理和評價措施。在校長的倡導下，一年來，教務(wù)處對學校多年來所積淀的經(jīng)驗進行反思和取舍，結(jié)合《華池縣中小學教學管理實施細則》起草修訂各類管理和考核制度20余種，有效地促使教學教研工作實實在在地步了規(guī)范渠道。在今后相當長的時期內(nèi)，我們將對這些制度不斷進行修訂與完善。
做到學期有工作計劃、總結(jié)，每周有工作安排、大事有記載、活動有記錄。每學期開學前，與各教研組長積極商討、謀劃教研活動主題與方式，在教研活動中，主動探究、積極實踐。教研活動鍛煉了一批老師，課堂教學中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點，更為可貴的是他們對待學術(shù)襟懷坦蕩的態(tài)度，對別人存在的問題毫無保留地真誠指出，也對別人提出的不同意見和建議非常樂意接受。嚴格按照課程計劃，開足上好各門課程，有計劃組織開展各類課外活動和社會實踐活動。在這樣一個良好的教研氛圍中，老師們認識問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力提高了，教研活動的實效性也漸漸提高，尤其是《教師結(jié)對幫扶》研究課題，被定為甘肅省十一五規(guī)劃課題，提高了老師的綜合業(yè)務(wù)能力，學校認真制訂了教職工業(yè)務(wù)學習計劃，做到時間、內(nèi)容、組織和記載四落實，期末進行考核。根據(jù)學校特點，認真制訂了教師培訓計劃，鼓勵教師參加繼續(xù)教育，目前有15名教師正在進行本科學歷進修。
教學是一項需要愛心與智慧的工作，教學中遇到的許多問題，需要依靠智慧來解決，智慧來自細心的觀察，來自于勤奮地讀書、勤奮地工作，來自于不斷地反思，不斷否定自我，超越自我。我愛書，也愛讀書，再忙的時候沒有放棄讀書。我讀了許多文學作品和教學理論書籍。雖然在教學上我可以算是一個老兵了，但我仍沒有放棄對教學基本功的訓練，每學期帶頭上公開課，堅持訓練普通話。
總結(jié)20__年的工作，我心中常在反思：我在學校教育教學工作中就應(yīng)做些什么怎樣才能做的更好有了這些追問，才覺得自己的工作更有好處，全身心地投入教育工作才能享受工作的快樂。因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用的真誠，對教師、對學生、對學校、對社會負一份職責。
一、關(guān)注學生的發(fā)展，對學生負責。
從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，做好教師主角，做好表率，盡到教書育人的職責。要求自己不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面。不管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研教材，超多閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)潛力和工作效率。這一年來，我始終堅持到的比學生早，走的比學生晚。我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。
二、組織學校的校本教研活動，組織實施課題組實踐活動。
新課程對教師提出了更高的要求，學校要發(fā)展教師的教學素質(zhì)務(wù)必不斷提高。在校長室的指導下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，組織新型的教學研究活動，透過群眾備課-上課-聽課-沙龍式研討等多種形式的教研活動，增強了教研的實效性，提高了教師的課堂教學水平。用心宣傳發(fā)動廣大教師撰寫論文，每學期組織開展教師練兵。貫徹上級的有關(guān)教師培訓精神，能認真布置，及時宣傳，使廣大教師能及時領(lǐng)會，并能透過校培、自培、應(yīng)用到達熟練掌握運用于教學，服務(wù)教學，讓教學受益，學生受益。
20__年2月，我校向省教育廳課題組申報課題成功。作為課題組組長的我，認真組織開展課題組的各項實踐活動并做好活動記錄，撰寫開題報告和課題組階段性小結(jié)，并為我校課題研究工作貢獻自己的力量和智慧。
三、加強服務(wù)意識，對學校負責。
作為教導主任，能正確定位，努力做好校長的助手。協(xié)調(diào)好教導處成員，做好以下幾方面的.工作：
1、在校長室的指導下，和教導處其他成員研討，制訂好學校的教育教學工作計劃、青年教師培訓計劃并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學方面的經(jīng)驗。
2、制訂教導工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的常規(guī)檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學校考評教師帶給依據(jù)。
3、組織、指導各年級教育活動計劃，各教研組教學教研計劃，組織學校教育教學研究和經(jīng)驗交流，組織檢測試題及質(zhì)量分析，指導教研組工作。
4、關(guān)心全體學生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動，組織好學生的競賽活動。
5、組織好備課、聽課、評課工作，負責指導數(shù)學學科教研組工作，審查教學計劃，組織好教研活動。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學中的疑難。
6、組織教導處人員完成“雙基”資料的收集、整理工作，順利透過省雙基工作組的復(fù)查驗收。
7、協(xié)助開展遠程教育的培訓。強化教師對現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用，并確保教育教學資料、設(shè)施、設(shè)備在教學中發(fā)揮更大的作用。
總之，20__年是忙碌的一年，也是我校教育教學工作持續(xù)發(fā)展的一年，正是大家的工作，在承受著各種各樣的壓力之后，奠定了學校發(fā)展的基礎(chǔ)。我的工作我的付出只是全校教師工作的一個縮影，我只是盡了自己的微薄之力。在那里，再次感謝各位領(lǐng)導、各位老師一年來對教導處以及我本人工作的理解、支持和幫忙。謝謝大家!