我們得到了一些心得體會以后，馬上將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的輔導員助理心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
本學期我擔任了七年級(13)、(14)兩個班的數(shù)學教學任務，以及七(13)班的班主任，七年級數(shù)學備課組長和級長教務助理工作。面對著千頭萬緒的繁雜工作，我以積極的心態(tài)、本著對學生負責，對老師們負責的工作熱情與創(chuàng)新的方法開展好我的各項本質工作，下邊將述職如下：
人對某方面的興趣不是生來就有的，有些人認為興趣是要靠培養(yǎng)的，只要有了興趣就能學好，我則不完全認為這種觀點是正確的，只要有興趣是能學好，但是沒有興趣，只要提高這科的興奮點，學生學起來有勁，我覺得興趣自然而然會來，沒有興趣有興奮點就足以做好事情。再說，興趣不是一輩子的，而是階段性的，只要興奮點達到，必然能把現(xiàn)階段的事情做好，而事情做好就能享用一輩子。那么我沒有那么早給學生定論，說你在某科目上有興趣某科目上沒有興趣，從來沒有這么定論過，我只是上好每一節(jié)課，而每一節(jié)課都能夠挖出有用的知識，和生活緊密聯(lián)系的東西和學生講清楚。在教學導課上注重導，我深信，成功導課是成功有效課堂活動的最低起點。在設計自主學習上導，讓學生明白這節(jié)課應該掌握哪些知識點。在練習講解上導，讓學生擁有解決題目的思維和下手方向，而不是一味的講解記憶，而是聯(lián)系
知識點，應該用到哪些知識點來解決問題，時而久之，學生自然會形成一套自己解決問題的方案方法。最重要的還是在思解的轉折點上設導和學習方法上設導，這是幫助我能夠在26個班級當中，經(jīng)常名列前茅的主要原因。總而言之，教師要能夠吃透教材，找準導的內容和方向，學生必然能夠學好。
一個星期有兩次集備，在集備會上我們做到“三定三新”，有定時間地點、定中心發(fā)言人、定內容;做到內容新、教法新、學法新。而我們的做法使開學初提前安排好課時計劃，把任務提前分配下去，在規(guī)定的時間內把教案初稿寫好，這樣的做法有一定的時效性，確保不同的老師能夠在相同的時間里完成相同的工作量，一遍老師們能有更多的時間充分修改教案，有更多的時間研究教法和學法。我個人認為用一兩節(jié)課來討論一兩個課時，那將不是真正意義上的集備，倘若這樣，時間不允許，將會使有更多的課時沒法討論，這就失去了集備的一一。因此我們的做法是把所有的教案都同時出爐，只要集備就備一個星期的課，談論一個星期的內容，真正意義上做到備內容，研究教法和學法。而且集備會上所有的老師都有發(fā)言，發(fā)表自己的看法和意見，經(jīng)討論修改后成定稿。
我們數(shù)學組的老師上課形式多樣化，有課前自主學習的，有課上自主探究式的，有引導式的，也有講練結合的等等，主要是由什么樣的內容來決定怎么樣的教法，但打不風的老師在進行課改，而且不管是那種授課形式都緊緊圍繞著“引導”而開展，注重引導學生的學習數(shù)學興趣，引導學生如何掌握方法，引導學生地靠，引導學生的自覺性，引導學生合作交流等，向課堂45分鐘要效率。
隨讓本學期只有三位老師開了校級公開課，但老師們相互聽課次數(shù)較多，特別是新教師聽老教師的課，相互學習，相互促進，私下交流，取長補短，其中李國平老師聽課最多，經(jīng)常聽平老師的課。全體老師都能達到學校的要求，在聽課方面做的很好。
由于七年級的特殊性，沒有安排周測，但每個星期都有周末試卷，讓學生在家獨立思考完成，且要求學生在規(guī)定的單位時間內完成，星期天返校時收齊檢查批改，而每到段考前都能確保至少有三份復習試卷，做到講練結合，講評有方，邊講知識點，邊分析題型。而命題老師要經(jīng)過認真篩選題庫，精選題目，組好卷后有專門的審題人審核。做到資料不浪費，沒有偏題、怪題。
(一)建立學生基本信息表
開學初就有做了這項工作，而且對于新七年級來講，這項工作的量很大，由于有些學生是后跳進來的，還有部分縣區(qū)班的市區(qū)學生是要轉到縣區(qū)班，而市區(qū)班的縣區(qū)學生要轉縣區(qū)班的，由于班級建立的不穩(wěn)定性，所以開學初這項工作很麻煩，需要三個星期才能穩(wěn)定和確定人數(shù)以及學生的基本信息。而我們的班主任為了這項工作總共做了同樣地事情3次，人數(shù)和信息的核對不下6次。
(二)教學常規(guī)檢查
每個星期的星期五都有抽查一個備課組進行常規(guī)檢查，檢查的內容有教案(集備案)、聽課記錄本以及作業(yè)批改情況。檢查的結果已以電子形式發(fā)給教務處。
(三)建立學生網(wǎng)絡檔案
在教務處的指導下，我級26個班級的班主任及時地完成學生的電子檔案。除了電子建檔外，還收集了每個學生的戶口本復印件與學生的學籍卡統(tǒng)一裝訂送往教務處存檔。
(四)第一次段考安排
1、在段考前一個星期，就已經(jīng)要求各備課組長安排人員命好題;
2、安排學生考場號座位號以及班級粘貼物;安排教師監(jiān)考場數(shù);
3、安排教師監(jiān)考場數(shù);
4、召開考務會，嚴格按照中考的監(jiān)考要求執(zhí)行;
5、核算教師段考監(jiān)考工作量。
(五)學生調查
認真配合教務處工作，由教務處隨機抽每班5名學生到報告大廳對科任老師、班主任做各項問卷調查。不過此項工作對于七年級的學生來說有點早了些，因為學生各方面都要適應，而且還沒有真正有過一次大型的考試，學生的各方面心理、分析或分辨力不強。
(六)段考質量分析會
段考結束后，隨即召開了質量分析會，整個流程是先由各備課組長對該科目的試卷、分數(shù)等作分析，找出不足和今后采取改進措施，然后由教務助理對整個成績橫向縱向作比較和分析，提出今后教學的主要方向。
(七)教師評價表
從各科優(yōu)秀分、各科任老師的優(yōu)秀分、班主任優(yōu)秀分等方面作評價，從平均分、最高分和最低分，以及差距做分析，所有要分析的表格都是我一個人去完成。
1、教學常規(guī)部分老師沒有填寫好日期和個數(shù);
2、沒有時間深入到其他科目的課堂聽課;
3、培優(yōu)補差工作沒有開展好;
4、學生的思想認識不到位，不能靜心去研究問題;
5、答題缺乏精確性和邏輯性，不能靈活地解決新情景下的問題;
1、注重基礎培養(yǎng)，精簡精煉;
2、加強研究、明確方向，訓練考點題目;
3、分類指導、分層引導，個別輔導;
研究生助理輔導員是大學生活中非常重要的崗位，他們的職責是指導和輔助學生生活和學習，建立積極向上的學習環(huán)境。在擔任研究生助理輔導員的工作后，我深深地感到了身為一名學生，同時我也體驗了一個輔導員的角色，從中學到了許多，也讓我意識到在這個角色中，我們需要面對的挑戰(zhàn)和責任?，F(xiàn)在，我想分享我的主題“研究生助理輔導員心得體會”，論述我在這份工作中遇到的問題、感受和心得。
擔任研究生助理輔導員意味著要承擔重要的工作職責，同時也意味著面臨著許多的挑戰(zhàn)。首先，我們需要在最短的時間內了解每個學生的情況和需求。其次，我們需要解決學生在學習、生活和情感上的問題。這些任務都需要我們擁有扎實的專業(yè)知識和溝通能力，同時也需要我們有耐心，并且充分了解每個學生的情況，用心根據(jù)具體情況做出合理的指導和建議。面對這些挑戰(zhàn)，我們需要利用我們的職務和我們可以利用的資源，最大化地幫助每個學生。
研究生助理輔導員與每個學生的溝通是基礎。作為一名輔導員，我們要傾聽學生的實際需求，跟學生分享他們的煩惱和問題，不管這些問題是學術上的還是個人上的。我們需要用自己的言語和行為向學生展現(xiàn)我們的關心和耐心，并給予他們幫助和建議。我們應該激發(fā)學生積極性，鼓勵他們自己找到學習動力，引導他們維護身心健康。研究生助理輔導員應當擁有思辨能力和溝通技巧，以此來建立良好的人際關系。
研究生助理輔導員不僅與學生建立聯(lián)系，還需要和家長建立聯(lián)系。家長是學生的后盾和支持，與他們的合作可以更好地幫助學生。但家長也是我們工作中的挑戰(zhàn)，因為家長們的需求和期望可能會與我們的工作職責不一致。因此，我們需要著重關注溝通中可能出現(xiàn)的差異，并且與他們建立良好的溝通合作，使他們意識到我們的工作是在為學生謀求最大化的利益。
除了照顧學生的個人需求外，我們還需要組織學生活動。這樣的活動不僅可以加強學生與學生之間的聯(lián)系，同時也可以提高學生們的思考能力和創(chuàng)造能力，因為學生活動所涵蓋的領域豐富，涵蓋了體育、文化、及時、拓展等多方面，無論是學習的知識，還是參與活動的溝通交流，在寓教于樂的過程中，學生們都能受益匪淺。
作為一名研究生助理輔導員對于我個人來說，這份工作是一個沉淀和積淀過程，通過這個角色，我感受到了學生和家長的心情，同時也鍛煉了我的耐心和溝通能力。我也認識到，只有通過周到的服務和溝通的良好關系，才能讓學生從我的工作中獲得益處，從而更好地促進學習和發(fā)展。在學生角色和輔導員角色中轉換的過程中，我也更加理解了關注學生的重要性，并愿意與同事一起，持續(xù)付出，以更激情更積極的工作態(tài)度，為學生的發(fā)展盡綿薄之力。
自任職以來，擔任了兩年八年級數(shù)學教學工作并任班主任，四年的畢業(yè)班數(shù)學教學工作。我始終把“愛學生，愛事業(yè)”當成自己做為教師的境界,更將其作為一名現(xiàn)代教師的要求。以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章?；厥走@幾年的工作經(jīng)歷，收獲頗豐，現(xiàn)總結如下：
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，認真學習《中小學教師職業(yè)道德》，不斷加強修養(yǎng)，積極參加學校及有關部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領導，認真學習教師職業(yè)道德。全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范。熱愛教育事業(yè)、盡職盡則、教書育人、愛崗敬業(yè)、熱愛學校、關心集體、團結同志、嚴于律己、寬以待人、為人師表。
我認為教師不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
我堅持不斷豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務素質。與時俱進，開拓創(chuàng)新，深化教學改革，提高教學質量。認真學習《初中數(shù)學課程標準》，領會課標精神，貫徹新課標運用方法，更新教學理念，并用新的理念指導自己的教育教學，使自己的教育教學符合新的教學理念的要求。研究課程改革，探索新課程教學方法。積極參加聽評課活動、論文評比活動等。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師的心愿、的榮譽。當老師不僅能熟練地駕馭教材，還一定要有創(chuàng)新意識。教學不能總是一成不變、千人一面。老師能讓枯燥、乏味的課業(yè)變得生動而有趣，讓學生在不知不覺中體會到學習的樂趣。作業(yè)要少一些，多增加一些實踐性、活動性、游戲性的作業(yè)。使學生學習生活更加豐富多彩?！耙还?jié)課就是一次挑戰(zhàn)、一節(jié)課就是一次收獲!”我并不覺得自己是在奉獻，因為從中我不斷品味著創(chuàng)新的快樂、收獲的喜悅。作為一名普通的中學數(shù)學教師，努力更新教學理念、刻苦鉆研。努力把每一節(jié)課上得生動而有趣，抓住學生的興趣，打造出了自己獨特的上課風格。
教學質量是學校的生命線，特別是我現(xiàn)在擔任畢業(yè)班的教學工作，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。課前，我認真仔細的進行備課，根據(jù)本班學生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。其次，教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法，堅持課前預習，讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課，鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造民主平等的學習氛圍等。鼓勵學生主動學習，運用自主、探究、合作的學習方式。再次，在教學中滲透本班的德育課題教育，充分利用教材中好的內容對學生進行思想品德等教育。
我深知沒有時間作保證的教學是不能取得好效果的，因此我堅持出滿勤出全勤，絕不因為個人的私事耽誤學生的一分一秒。多少個寧靜的夜晚，我忍耐寂寞，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍，我翻閱大量書籍。有時，為了完成教育教學任務，我放棄休息時間加班加點。
我深知自己當教師的處境，我努力搞好教學，苦練教學基本功，業(yè)余時間沒放棄過自學。時光荏苒，我每天一如往日的穿梭于教室與辦公室之間。我的心血沒有白費，在各級組織的考試中，我所教學科的成績均名列前茅，受到了上級領導、學校和家長的好評。
“一分耕耘，一分收獲”，辛勤的付出終有了回報。最讓我感到高興的是我教過的一名學生今年考入了國家重點大學。在專業(yè)工作中也取得了驕人的成績。20xx年教學案例《用課堂知識沖擊學生的情感》榮獲秦皇島市中小學教學案例、教學隨筆評選三等獎;20xx年中考中獲全縣中心初中數(shù)學學科第八名;20xx年班主任素質大賽中獲縣級優(yōu)秀獎;我所講授的《一次函數(shù)》獲秦皇島市優(yōu)秀示范觀摩課;撰寫的論文《對初中數(shù)學教學的幾點思考》在省級刊物上發(fā)表。20xx年參與的課題《優(yōu)化數(shù)學創(chuàng)新題目設計，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的探索與研究》經(jīng)過省級部門鑒定準予結題。在20xx年中考中獲全縣中心初中數(shù)學學科第七名;所撰寫的論文《為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力創(chuàng)設條件》在刊物上發(fā)表等等。
總之，任現(xiàn)職以來，自己認真履行教師職責，模范地帶動新教師，通過言傳身教，幫助新教師成長。愛崗敬業(yè)，盡職盡責，深化教育改革，全面推進素質教育，滿腔熱忱地投入本職工作。我也深深的知道成績只屬于過去，我將繼續(xù)努力，盡自身的微薄之力，為祖國為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出更大的貢獻。
作為一名輔導員助理，我深感榮幸。這一學年以來，我通過與輔導員的合作與互動，積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這里，我想分享一下我作為輔導員助理的心得和感悟。
作為輔導員助理，理解學生的困惑和難題是我工作的重要一環(huán)。我通過傾聽學生的心聲和與他們交流，了解到他們面對的挑戰(zhàn)和問題。在與他們的互動中，我盡力表達我的理解和共情，幫助他們調整心態(tài)和面對困難。
作為輔導員助理，我時刻準備為學生提供各種實際的幫助。我會積極參與學校組織的輔導員活動，為他們提供必要的支持與協(xié)助。我也會定期組織與學生的會談，了解他們的學習和生活情況，并根據(jù)個別學生的需要提供個性化的輔導與建議。
作為輔導員助理，我與輔導員之間保持良好的溝通與合作非常重要。通過與輔導員的密切互動，我能夠學習到更多關于輔導工作的知識與技巧。我們共同討論學生的問題，并共同探討出最佳的解決方案。輔導員給予了我很多的指導和支持，使我能夠更好地開展工作。
作為一名輔導員助理，我從這個經(jīng)歷中獲得了很多收獲。我學會了傾聽與理解，提供實際的幫助，并與輔導員保持良好的溝通與合作。這些經(jīng)驗將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的能力，為更多的學生提供幫助與支持。
在經(jīng)過長時間的準備和籌辦以后，新一屆的大學生軍訓終于開始了，我也正式的離開了準備階段而等來了真正的考驗。在軍訓期間如何處理好學生可能會出現(xiàn)的問題是對我工作能力的一次驗證，我在一開始就對其非常的期待。
這一次的軍訓我們學校邀請的是xx的教官，在軍訓開始之前我們就進行了一次座談，并且在座談結束以后我邀請了教官以及助教一起進行了一些商討，我根據(jù)我所了解的情況將我們班上的學生情況告知了教官，對于一些身體比較虛弱或者有特殊狀況的學生我們則重點探討了一下，畢竟雖然我贊成學生們進行軍訓，但是安全方面確實要做到位。
當然，如何軍訓教官比我更有經(jīng)驗，我也無意在訓練上做一個對內行指手畫腳的外行人，我在軍訓中的主要工作是關注學生的狀況，不僅僅是身體狀況，對于心理上的狀況也需要多多觀察和了解。
畢竟大學跟高中不一樣，在高中很多老師都會跟學生說考上了大學就可以輕松了，雖說這種話確實能有效的激勵起學生的斗志，但是這種想法卻絕對不能真正的運用上來。因為大學雖說自由，但這種自由卻是將人蒙著眼睛放在金庫之中不做管教，若是將只顧著玩樂將大學之中遍地的金子視若無睹那是對大學生活的辜負。
所以我在軍訓期間，除了每天去觀察學生的情況，解決學生在生活上的一些問題以外，做得最多的就是對學生的思想進行引導，大學不比高中，沒有人會再來逼迫學生了，一切都要靠著自己的自覺，如果不能在大學中養(yǎng)成自立自學的能力的話，在大學中的收獲就會比想象中藥少得多。
在這，驟然脫離了高中的學業(yè)壓迫，學生很容易陷入不知所措的情況，并且很容易在這種階段被引誘到歪路上，在大學中以玩樂為主要目的，我也經(jīng)常的在訓練期間對有類似傾向和苗頭的同學進行單獨教導，并且在訓練中有意的根據(jù)教官和助教的判斷對一些好苗子進行榜樣樹立工作，預定好班委的成員，讓大家有一個好的領頭羊，建立班級風氣。
雖然我并不能夠直接的插手同學的生活和學習，但是我仍然希望我能夠通過關心和努力讓學生們在大學生活中能夠身心健康的成長，以一個優(yōu)秀大學生為目標進行努力，在這大學四年中不留下遺憾，待到日后追憶往昔的時候不會因為自己錯過了大學的知識寶庫而感到悲傷惋惜，而是憑借著學生時代積累的知識和能力一飛沖天，為祖國事業(yè)增光添彩。
輔導員的傾聽是指輔導員通過自己的語言和非語言行為向大學生傳達一個信息，“輔導員正在很有興趣地聽著大學生的敘述，輔導員表示理解和接納?！陛o導員的傾聽包括輔導員通過身體傳達的專注，以及內心的專注。輔導員傾聽的過程，是輔導員主動引導學生、自我積極思考、與學生建立和諧關系和參與幫助大學生的全過程。
在日常工作中輔導員傾聽不僅是為了明了學生反饋事情的情況，也是為了建立良好的師生關系，鼓勵大學生更加開放自己，同時，還具有助人效果。傾聽是每個輔導員的基本功，不會傾聽的輔導員就不能稱為合格的高校輔導員。
輔導員在傾聽大學心聲的過程中不僅僅要用耳朵聽，更重要的是要用心去聽，去設身處地地感受。不但要聽懂大學生通過言語、行為所表達出來的東西，還要聽出大學生在交談中所省略的和沒有表達出來的內容。大學生表達自己心聲時，輔導員不僅在于聽，還在于要有參與，有適當?shù)姆磻?。反應既可以是言語性的，也可以是非言語性的。比如，用“嗯”、“是的”、“然后呢”、“請繼續(xù)”等言語來鼓勵大學生繼續(xù)說下去，或者用微笑、眼睛的關注、身體的前傾、相呼應的點頭等等。輔導員傾聽更重要的是理解大學生所傳達的內容和情感，不排斥、不歧視，把自己放在大學生的位置上來思考，鼓勵其宣泄，幫助其澄清自己的想法。
輔導員與大學溝通時通常使用“什么”、“如何”、“為什么”、“能不能”、“愿不愿意”等詞來發(fā)問，讓大學生就有關問題、思想、情感給予詳細說明。它沒有固定的答案，容許大學生自由地發(fā)表意見，從而帶來較多的信息。不同的用詞可導致不同的詢問結果：比如：帶“什么”的詢問大學往往能獲得一些學生現(xiàn)實表現(xiàn)情況和具體的現(xiàn)狀；帶“如何”的詢問大學生往往牽涉到某一件事的過程、次序或情緒性的事物；而“為什么”的詢問大學生則可引出一些對事情產(chǎn)生原因的探討；有時用“愿不愿”、“能不能”起始的詢問句，以促進來大學生作自我剖析。
輔導員與大學溝通詢問的過程中要注意詢問的方式，語氣要平和、禮貌、真誠，不能給大學生以被審問或被剖析的感覺；詢問的目的是為了了解情況，而不是為了滿足自己的好奇心或窺視欲。特別是對敏感性問題的詢問要注意大學聲的接受程度，不宜表現(xiàn)出不當?shù)呐d趣；詢問的問題應與大學生的現(xiàn)實問題和尋求幫助的事情有關；詢問前，輔導員應該思考清楚自己要問的問題是什么，免得東一榔頭西一棒，不著邊際，甚至把談話引到無關緊要的話題上；同樣一句話，不同的神態(tài)、語氣和語調下會產(chǎn)生不同的效果；詢問是在了解情況，幫助大學生宣泄情感，認識自己，也是在表達輔導員對大學生的態(tài)度，引導談話的方向；如何詢問大學生是一種技巧，怎樣才能使用到位，是輔導員需要反復體會和實踐的基本功。
（一）內容表達
內容表達常用于輔導員傳遞信息、提出建議、提供忠告，給予保證、進行褒貶和反饋等等。比如，輔導員說“我希望你認真地思考一下剛才我的解釋，如何你能那樣去做，我想會有效果的?！眱热荼磉_時應注意措辭的和緩、尊重，不應該認為自己的忠告、意見是唯一正確的、必須實行的。
（二）情感表達
輔導員告知自己的情緒、情感活動狀況，讓大學生明了，即為情感表達。比如，輔導員說，“聽了你的話，我很難過。”情感表達可以針對大學生，自己或其他的人和事。內容與情感反映是陳述大學生的所言所行，而內容與情感表達則是講述輔導員自己的所思所感。
積極關注的大學生觀點涉及到對大學生的一種基本認識、基本情感和信念，即大學生是可以改變的。此外，每個大學生總會有這樣那樣的長處、優(yōu)點，每個大學生的身上都有潛力存在，如果通過自己的努力、外界的幫助，每個大學生都可以比現(xiàn)在更好。這一觀點對于一個輔導員來說是非常重要的。多鼓勵積極面，因為大學生是需要鼓勵和肯定的。特別是對不自信、不踏實、情緒低落的大學生。
輔導員關注大學的現(xiàn)實表現(xiàn)情況：
（一）態(tài)度要真誠，否則大學生就會有不信任感，效果就不好；
（二）要實事求是，不過分夸大，不盲目樂觀；
（三）要有針對性，大學生需要的，符合現(xiàn)實尋找?guī)椭模?/p>
（四）進行積極關注大學生時不僅要錦上添花，更要雪中送炭；
（五）避免對方的故意迎合或逃避方式；
（六）最好是啟發(fā)大學生學會自己去發(fā)現(xiàn)自己的長處和潛力，自己學會鼓勵自己。
“通情達理”簡而言之，即指設身處地地體會、感受對方。
（1）輔導員借助于大學生的言談舉止，深入對方內心去體驗他的情感、思維；
（2）輔導員借助于知識和經(jīng)驗，把握大學生的體驗與他的經(jīng)歷和人格間的聯(lián)系，以更好理解問題的實質；
（3）輔導員運用咨詢技巧，把自己的“通情達理”傳達給對方，以影響對方并取得反饋。通情達理不僅表現(xiàn)在對大學生敘述內容的實質的完整把握上，還表現(xiàn)在對大學生的感受及其程度的準確體驗。
（一）通情達理有不同層次，代表性的分類有：伊根分類法和卡可夫分類法
1、輔導員應走出自己的參照框架而進人大學生的參照框架，把自己放在大學生的地位和處境上來嘗試感受他的喜怒哀樂。
2、不太肯定自己的理解是否準確、是否達到了“通情達理”時，可使用嘗試性、探索性的語氣來表達，請大學生檢驗并作出修正。
3、也是表達“通情達理”時很重要的一點，即“通情達理”的表達應適時適度，因人而異，否則會適得其反。
4、“通情達理”的表達除了言語表達外，還有非言語行為，要重視把兩者結合起來。即一方面，輔導員回應大學生的內容應該反映大學生語言和非語言所蘊涵的信息，另一方面，輔導員的表達除了言語表達外，還有非言語行為，后者有時更有效、更簡便。
5、把握好自身的輔導員角色很重要。輔導員既要能進，也要能出，出入自如，恰到好處，才能達到最佳境界。輔導員的“通情達理”是指體驗大學生的內心“如同”體驗自己的內心，但永遠不要變成“就是”。這就是“通情達理”的真諦。
6、“通情達理”表達應考慮到文化背景及大學生的某些特點。
（二）輔導員要提高“通情達理”的品質
首先要提升輔導員的個人人格魅力，比斷增加輔導員的人生經(jīng)驗和社會閱歷，輔導員要有的豐富知識。輔導員本身的生活態(tài)度、個性品質輔導員缺乏“通情達理”或表達欠妥，一方面與經(jīng)驗有關，與技術有關，另一方面也與輔導員本身的人格特點有關。輔導員通過學習、實踐和用心修養(yǎng)，“通情達理”水平會得到顯著的提高，才會更好的與大學生溝通。
這學期已悄然已過，一學期來，本人擔任八年級6至11六個班歷史教學。認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索教學方法，在實施高效課堂教學模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結合起來，充分調動學生的主動性，收到很好的效果。現(xiàn)將一學期的歷史教學工作述職如下：
我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育、教學資源，大膽改革課堂教學。抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。嘗試利用多媒體輔助教學，堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，讓學生進行學法交流，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班上抓單元驗收把學生分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學習任務。強調學生的歷史基礎知識，發(fā)展學生的空間觀念以及應用意識與推理能力。優(yōu)化題目的設計，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，及時查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的歷史才能。嘗試新教學方法，實施三步式教學步驟。
第一步，教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生先自學完成。第二步，教學中教師幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為歷史模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。第三步，課后復習，及時查漏補缺，加強輔導。
輔導的主要目的是為了全面了解學生的歷史學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學，幫助學生查漏補缺，樹立學生的自信心，關注學生學習的結果，關注他們學習的過程，關注學生學習的水平，要關注他們在歷史課中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我。致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的歷史學習中去。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層輔導，起到了良好的效果。
一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
開始，當知道自己成為助理的時候，覺得壓力很大。同時，有很高心，能為廣大20xx年級新生服務，去贊頌自己的力量，去協(xié)助輔導員諸項工作。踏著忐忑的心情，我們迎來了軍訓。
從軍訓中，我們擔任著學長的中國籍，從兩方面對他們大學的展望進行回答。卸職他們一些消極的想法。我們積極與他們溝通，積極去寢室查寢。參與他們的晚上的聯(lián)歡。最后的希望，是希望他們能從軍訓中研習到中曾堅韌，研讀到團結的力量，將集體自豪感放在心底。而后，隨著他們會操，教官的離去，他們的大學生活徐徐展開。
而我們，也逐漸融入到自己所帶的班級之中。選班委，開班會。我們大學教授在盡力為他們鋪展著大學伊始的道路。早自習，早鍛煉，我們在努力率隊著他們走向正確的學習道路。
而對于我自己而言，助理于這個教師助理這個職務，我覺得自己又配不上。因為自己沒有盡心盡責的去做好自己該做成事情。沒有去好好的引導他們社交生活好好適應自己的大學生活。沒有帶領他們去把班級凝聚力體現(xiàn)出來。這是我的失職。我會努力去改正。
對于以后的工作，在學習上，我會督促他們多去圖書館，好好學習。上課時，會去課堂查課，聽課。給他們學習上所的建議。回和學校同學交流，回來和他們交流，學習上的困難，我們能一起去把他克服。
在工作上，我會給他們建議和指引，包括班委，以及各個組織的教育工作心得。在班級里，各個班委各司其職，而作為班長和團支書，則是班級里的頂梁柱。要撐起班級這個大旗，為班級行善自己的力量。好好為班級奉獻，我相信，自己為班級奉獻了多少，班級就會祈愿給你多少。即使沒有回饋，那么在這個過程中你得到的，將會一生受用。
而在學生會社團，有兩點，一是用心，用心去做好每一件事，每一個任務，只要你做好了，不用擔心別人不必去發(fā)現(xiàn)你的能力。二是要學會去抓住機會自己束手就擒，要學會將自己的能力體現(xiàn)出來，不然別人永遠不知道你有多大的他們能力，最后補充一點，那就是堅持，如果你能在一個組織里堅持下去，那么你也可有所回報。
在生活中，多和其他班級組織下所球賽，以及足球籃球羽毛球等等，都可以試試。還有多組織聚會，你們人少，那么就有其他班級不能有的優(yōu)勢。多出去走走，趁著現(xiàn)在還有時間，還有精力。如此做了，那么班級凝聚力理所當然就會向心力有，自然而然年后的班級活動，就會更順利一些。
當我問起學生的軍訓感受時，她們說：有淚、有歡、有苦。真乃五味俱全了，軍訓生活將會是我生命中的美好回憶。這是學生們對這幾天軍訓的總結。看著她們一點點成長，作為輔導員助理的我感到了無比的自豪和驕傲。是啊，這次軍訓也讓我再次體驗了軍旅生活，讓我同學生們一起起床，一同吃飯，一同參加訓練，一同盼望著每一天的睡覺鈴，軍訓不僅鍛煉了我的意志和身體，更是促進了我和學生們的感情和友誼。雖然軍訓中的項目帶給同學們體力上的辛勞，但它并非真正意義上的磨難。
每天早上不到六點就起床參加訓練，剛開始，有些學生抗不住，一下子不能適應高強度的訓練和簡單的伙食，再加上陌生的環(huán)境以及想家的情緒，許多學生跑來和我哭訴，我和她們聊天，開導鼓勵她們，看著她們漸漸地破涕為笑，我深深的了自豪與榮耀，這就是人生的價值。我鼓勵學生萬事開頭難，只要過了前三天就會習慣和適應，學生們很答應我無論如何都會堅持下去，讓我感到很欣慰。接下來的日子，找我訴苦的學生越來越少，找我分享每天軍訓時發(fā)生的趣事的學生越來越多，大家已經(jīng)漸漸適應了嚴格而有素的生活。她們學會了分享，學會了承擔，更學會了堅強地面對任何困難。
軍訓是同學們人生的一筆財富，也是我和同學們相處的開端。軍訓的意義對于我和同學們都有著極其重要的意義，希望接下來我能與老師一起帶著班里的同學們創(chuàng)造出優(yōu)異的成績。有位作家曾經(jīng)在書中寫到過：“在你熬不過去的時候，再堅持一下，也許就柳暗花明了?！钡拇_，總有一種感覺你必須堅持，總有一種執(zhí)著你沒有理由放棄。頭上頂驕陽烈日，腳底踩厚實沉土，當一縷縷初新的暖陽映射到xx學院的每一寸空間時，我想我已經(jīng)嗅到了朝氣蓬勃的氣息，混合著悠悠夏日的浮躁，我知道，一段新的征程，正在從這里開啟。
山水一程，三生有幸。我很榮幸的被選為輔導員助理，也很榮幸的在這最溫暖的時光里去幫助那些最溫暖的學弟學妹們。作為輔導員助理，我有義務去協(xié)助輔導員管理好新的班級，也有責任去幫助每一位新生了解這所學校，這所即將要付與四年青春的學校。
軍訓的過程可以用“苦不堪言”來形容，但我卻更傾向于“苦中作樂”這個詮釋。新生們帶著異如往常的激動和興奮步上了軍訓的臨時征程，每當在樹蔭下看著被炙熱烘烤的他們，每當不經(jīng)意的瞥到已經(jīng)汗如雨下卻又絲毫不敢動的他們，我總有一種難以明說的心疼，兩年前的自己和現(xiàn)在的他們一樣，也是這樣一天天的熬過，那種不愿再去經(jīng)歷的想法想想已經(jīng)在腦海中扎下了根，但是，這是人生前二十年不可缺少的經(jīng)歷，也正是因為這十天的不同尋常，我明白，他們會漸漸地由抵觸懼怕變?yōu)樘谷唤邮?，十天，不多不少，卻真的可以讓我們記住什么。
從起初的互不相識到之后的漸漸熟絡，從開始的悶聲不語到后來的無話不說，這都是在這幾天里，通過軍訓改變的，或多或少，它讓一個人擴展到一群人，它讓一個人的孤單最終變成了一群人的狂歡。感謝軍訓，如果沒有這次的經(jīng)歷，我想我再也不會有機會看到從前的自己，也不會和他們一起難過悲傷，一起嘻哈玩樂。
為誰辛苦為誰甜。同學們不容易，老師們也不容易，教官們更為不易。所有的辛苦我們都應該記在心里，所有的感恩我們都應付諸行動。每一個瞬間，都是一個定格點，每一次的定格，都會記錄下那最美的時光。嘹亮的歌聲難以壓住學弟學妹們心中的熱情，整齊的步伐也難以表露他們的認真專注。每一次的訓練都是磨練，每一次的磨練都是成長，在這即將劃上句號的時候，我想每個人都比以前變得更加穩(wěn)重，更加果敢，更加堅韌也更加努力。
《追風箏的人》中主人公哈桑曾經(jīng)說過：“為你，千千萬萬遍”。的確，那是一種對夢想的渴望與不停追逐，也是對自己的鞭策與警醒?，F(xiàn)在，我們正在綠茵地上揮灑青春，軍訓，也會是我們追夢路上的一個新的開始。不久后我知道軍訓會完結，但我相信，追夢的腳步，不會停。
烈日炎炎，知了在樹上樂此不疲地拉著一聲又一聲地長鳴，我和輔導員xx老師頭頂烈日，走在這藍色的海洋中，看著每一位臉上堅毅的表情，挺拔的身姿，那額頭上滴下來的汗水，落在塑膠操場上，似乎是有因為物理變化而發(fā)出的“呲啦”的聲響。
我也經(jīng)歷過這樣的夏末秋初，經(jīng)歷過烈日下的暴曬，站軍姿時我在想著什么，已經(jīng)忘了，但我卻永遠忘不了那時內心的煎熬與掙扎，像破繭的蝴蝶，渴望著突破，又驕傲地不曾奢求別人的憐憫。
我很榮幸能夠成為輔導員助理的一員，也很開心能有機會跟著輔導員老師學習，這種機會，稀有而又彌足珍貴。每天和x老師跟同學們在一起，哪怕這才短短幾天的時間，卻讓我受益匪淺。我的工作是輔助x老師工作，是新生融入大學生活的引路人之一。我們帶給新生的一切，都會影響著他們未來四年的大學生活，所以一言一行我都慎之又慎，容不得自己有半分差錯，在規(guī)范新生行為習慣的同時，我也在規(guī)范著自己。這對于我來說，是進入大學的二次成長。
關于軍訓，我對于它的理解是大學生活的預熱，是意志力的磨練，是行為的規(guī)范，是對自己一次又一次的突破，我熱切地希望我們的學弟學妹能夠認認真真地訓練，把軍訓的過程消化到位，在結束后能想到的不只是教官老師嚴格的要求，不只是那年初入大學暴烈的太陽，不只是自己由白到黑的皮膚，而是去享受這個過程，學會享受痛苦，學會感受美好，學會珍惜生活，最后能夠一掃入學時的嬌氣和柔弱，磨煉出堅強意志力，讓內心更為強大，去做好充足的準備來迎接嶄新的大學生活。
這個秋天，我們全副武裝，我們不枉此行。
輔導員助理制是高校學生工作的又一項創(chuàng)新，輔導員助理是協(xié)助輔導員老師做好學生管理工作、思想政治工作、學習顧問工作、集體活動的組織工作及評優(yōu)工作，協(xié)助處理學生學習、生活中具體問題的在校高年級學生。為了加強輔導員助理這一創(chuàng)新性機制的有效推行，促進輔導員助理管理能力的提高，我們通過網(wǎng)絡收集學院20xx級全體學生對輔導員助理工作成效的意見、建議；收集了承擔此項工作的所有輔導員助理的工作總結、意見和建議。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)輔導員助理作為輔導員的助手，是學院工作中一支不可或缺的力量，他們促進了學生工作的開展，但也存在一些影響學生工作成效的問題，主要有輔導員助理權責不清晰，制約了工作成效；輔導員助理雙重角色在工作中的沖突，輔導員助理與所帶班級班干部關系的不易協(xié)調等。在實踐中總結經(jīng)驗查找不足，適時轉變自身的工作方式和方法，融入學校的轉型發(fā)展，在學校新的發(fā)展路上尋求作為，為學生的健康發(fā)展積累經(jīng)驗。
從20xx年x月開展輔導員助理工作以來，輔導員助理在各項工作中發(fā)揮了積極的作用，通過對學院全體學生網(wǎng)絡話題調研及收集到的信息進行歸納、梳理，此項工作的開展取得一定成效：
（一）建立了新型的師生關系。如今師生關系日趨多元化，本應該是親密無間的師生關系，在現(xiàn)實中好像有隔堵墻。有的學生從進校到畢業(yè)，老師不知道學生在想什么、干什么，學生也不愿和老師交往，見到老師不愿打招呼，有心事不愿找老師談，有困難不愿找老師幫。輔導員助理搭建了生+生+師溝通的“橋梁”，構建了新型的師生關系。新型師生關系促進教師與學生心靈溝通，縮小師生之間心理距離，也只有學生把老師真正作為他們的朋友時，才會相信老師，有什么心里話才會對老師講。
（二）建立了新型的生生關系。在調研中學生這樣回復：在不知不覺中，我們從高考中結束，帶著失望，也帶著期待，在糾結與迷茫中進入了大學，到學校后最先認識了作為輔導員助理的學長們，他們帶我們熟悉學校環(huán)境，完成宿舍住宿安排，在接下來的學習生活中學長們盡自己最大努力為我們解決問題。在軍訓之前叮囑我們軍訓注意事項，在軍訓中經(jīng)常來看我們。學姐在我們遇到問題時努力幫我們解決，在這個過程中我們學會了互相理解，互相幫助，也學會了包容與諒解，讓我們的大學生活更加豐富多彩，因為輔導員助理的生+生新型關系的作用，學生與學生之間的交流也自然、順暢。
（三）促進師生的共同成長。輔導員助理們在工作中感悟到：我的表現(xiàn)可以從某個方面反映出學校的精神面貌，自己的所作所為也會影響到所帶學生或更多的學生，所以我在這期間認真做好自己，給他們起好帶頭作用，幫助他們正確認識他們的學習、生活，引導他們走正確方向，同時也讓他們的班級更加出彩；做輔導員助理除了能鍛煉自己，更有意義的是豐富了自己的人生閱歷；作為班委，更加要配合好輔導員和輔導員助理，不僅僅學會學習，還要學會做事做人；這是一種精神，一種值得傳承的精神；我是一名輔導員助理，不僅僅要完成自己的學習任務、充實的生活，還得幫助我們班級走得更好，這是一種奉獻精神、吃苦精神！這就是輔導員助理值得我們學習的地方。
從同學們反饋的意見發(fā)現(xiàn)存在以下的問題：
（一）輔導員助理與輔導員之間的工作關系。設置輔導員助理，本意是將教師從繁重、瑣碎的學生管理中解脫出來，讓教師有更多的精力搞好教學與科研，是一種管理創(chuàng)新。但有了輔導員助理，一些輔導員成了“甩手掌柜”，許多工作讓助理單獨去完成。助理畢竟是學生，在處理一些問題上考慮不會那么的周全，沒有老師的具體指導，一些事情做不完整，工作管理中存在遺漏、缺乏計劃性等現(xiàn)象。
（二）輔導員助理與學生干部之間的工作關系。輔導員助理認為：工作一個學期，感覺一開始做的時候沒有頭緒，后來慢慢的通過和學弟學妹的交流，有了一些思路，在體驗了這一學期之后，感覺是在和班委溝通交流，統(tǒng)一意見這個問題上的工作難做，班委之間不太熟悉，意見難統(tǒng)一。與班長、團支書之間的了解甚微，缺少工作上面的交流，希望多開展活動促進彼此的了解，不僅可以增進工作效率，也可以使我們在交流中有所收獲和學習。
（三）輔導員助理與班級全體學生之間的關系。輔導員助理缺少和班級同學深入的交流。雖然輔導員助理是從廣大優(yōu)秀的學生干部中選聘的，他們最能了解學生最新的一些動態(tài)，及時了解一些存在的矛盾和問題，適時的進行匯報和解決。但由于輔導員助理個人的管理能力和性格的差異，加上自身的學習任務比較重，不能充分接觸班級上的每個同學，只是片面接觸部分同學，以至于處理問題考慮不周，在工作中與學生產(chǎn)生一些誤會和矛盾。
在輔導員助理制的實踐過程中，要努力構建輔導員與輔導員助理、輔導員助理與班級學生之間、班級學生與輔導員之間相互循環(huán)、相互聯(lián)系、相互促進的新型管理關系。
（一）輔導員助理與輔導員的關系。要處理好兩者的關系，必須明確輔導員助理的職責是協(xié)助輔導員處理班級日常工作，所以要突出一個詞“助理”，輔導員不能把所有工作全部安排給助理去完成，只取到一個傳話筒的作用，而是要清楚輔導員應該履行的職責，是班級的主要負責人，對班級的管理與建設應該有頂層設計，可以聽取助理的建議，但大方向是輔導員確定的，班級建設計劃也應該是在輔導員的統(tǒng)一指導下共同完成的。
（二）輔導員助理與班級學生干部的關系。輔導員助理與班級學生干部有相同的身份都是學生，但又有不同的身份，輔導員助理肩負著輔導員的部分職責，班級學生干部又是班級管理的重要力量，有相同之處又有不同職責，如何處理好兩者的關系，我們認為要突出一個詞“輔導員”，雖然助理只承擔輔導員的部分職責，但他畢竟是輔導員，還是要有教師的身份，要有能力指導、協(xié)助、幫助班委組織各種學生活動。同時又要發(fā)揮和輔導員不同的學生角色，與學生干部有更多的共同點，思考的方式很接近，在處理問題時會從學生的角度去考慮。
作為輔導員助理，這是我第一次接手這份工作，也是第一次和大一的新生們打交道，從入學到現(xiàn)在，我們接觸得很多，也對他們有了很多的了解，特別是軍訓期間，真的是感受到了他們那種堅持的心態(tài)，一直不放棄的精神，讓人感動，雖然我也經(jīng)歷過大一，經(jīng)歷過軍訓，但是回想起來，我還是覺得現(xiàn)在的大一新生真的比當時的我更加的懂事，更加的有毅力，更樂觀。
在幫助他們做好軍訓的時候，我也是每天會去看他們軍訓，晚上去到宿舍和他們聊天，了解他們一天軍訓的情況，從剛開始的時候，他們都是叫苦連天的，有些學生甚至說，真的不想再訓練了，太苦了，可是第二天，他們準時的起床，準時的到了操場上跟著教官訓練，我還笑著跟他們說，你們昨天不是說不訓練了嗎？新生們卻說不自覺就起來了，然后就來到了操場。
雖然軍訓很苦，也是特別的累，但是新生們都是很樂觀的，該訓練的時候訓練，該休息的時候休息，唱歌的時候也是很大聲，讓整個學校都感受到了他們青春的活力。同時在軍訓中，我也是發(fā)現(xiàn)了一些同學是特別的積極的，樂于幫助同學，樂于做事情，我也經(jīng)常和他們溝通交流，希望軍訓結束后，他們也是能有機會去參加學生會的選舉，鍛煉他們的能力，還有些同學有會跳舞的，會唱歌的，會其他才藝的，我也是推薦一些社團給到他們，讓他們以后可以了解和參加，積極的融入到大學的生活的當中來。
和新生們的交流，讓我感覺我自己仿佛也年輕了很多，回到了大一的時代一般，同時我也時刻注意他們的心理狀態(tài)，希望不要有特別消極的情況出現(xiàn)，或者不好的情緒，不過這一批學生都是比較好的，而且心態(tài)特別的好，基本沒有出現(xiàn)讓人擔心的心理問題。一個月的軍訓我和大部分的學生都非常的熟悉了，也了解了他們各自的愛好和一些情況，對以后的工作開展也是有很大的幫助。
現(xiàn)在軍訓結束了，但我的工作還要繼續(xù)，也是要籌建班級的班干部隊伍，雖然我沒什么經(jīng)驗，也是需要學習很多，不過在和學生們的交流中，也是讓我熟悉他們，也很有利于工作的開展，一些活動的進行也是能很順利的開展下去。在今后的工作中，我還要繼續(xù)和他們交流，多了解他們的想法，讓他們更快更好的在大學里面學習和生活。
時間過的真快，轉眼有一學年過去了。驀然回首，往事歷歷在目?；仡欉@個學期，感覺自己已然成熟了許多。為今后更好的工作，現(xiàn)將本學期的工作述職如下：
本學年我擔任初中一年級二個班的英語教學工作。在教學方面，首先按常規(guī)做好課前備課，認真鉆研教材，努力創(chuàng)設適合高年級教學的活動形式，以激發(fā)學生學習興趣，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與到學習中。教學中嘗試進行語音滲透，課下組建興趣小組，拓展語音知識，培養(yǎng)學生的自學能力。輔導的學生，參加淄博賽區(qū)希望之星英語風采大賽獲得一二三等獎。課后，認真批改學生作業(yè)，對作業(yè)嚴格要求，對學生做錯的題，做到及時糾正。在家庭作業(yè)方面，采用教師，家長，學生三者評價相結合的方式，達到學生作業(yè)有人看，學生作業(yè)天天查的目的，督促學生完成課文預習、復習這一環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并為高效學習新知識打下基礎。
作為一名新教師，我在教育教學中遇到了眾多問題。問題的解決需要細心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來，我通讀了《生命教育—一位小學英語教師的教育生活》、《第五項修煉》《班主任工作漫談》等教育專著。另外，通過向指導老師請教，聽課，外出學習等，開拓自己的思維，汲取別人的優(yōu)點，不斷的完善自己的教學。并在本年度取得了些許成績，在老師們的幫助下，我擔任了張店區(qū)小學英語五年級教材備課會主講并執(zhí)教研討課一節(jié)，參加區(qū)英語優(yōu)質課比賽，區(qū)小學英語學科“課堂教學實錄與評析”比賽，全國第四屆“新標準杯”英語教案課件大賽中均獲一等獎。
古人云：“飛瀑之下，必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學經(jīng)驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學中我還要注意對自己的知識進行分類、比較、歸納和提煉，總結了教學中的成功與失敗、經(jīng)驗與教訓，更注重研究如何啟迪學生智慧，調動學生學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。
作為一名青年黨員教師，我時刻牢記黨旗下的誓言，保持一顆平常心，力求做到無欲而剛，遵守教師職業(yè)道德，積極參加學校組織的政治學習，業(yè)務學習，并記好學習筆記，心得體會，參加學校組織的各項活動。工作中，不計較個人得失，吃苦在前，做事在前，輔助大隊輔導員的做好各項工作，參與校報?？木帉彙Ｔ谶@一年中，我做到了不遲到，不曠課，不早退，嚴格遵守學校的一切規(guī)章制度，課時足，滿工作量，圓滿地完成了本學年的各項任務。
回顧一年來的工作，有成績也有不足。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進——再反思——再改進的過程中不斷的發(fā)展進步的，我相信在領導和同事的幫助下，我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地盡自己的努力，為學校的發(fā)展做出貢獻。
總之，在20xx-20xx學年度教育教學工作中，我與全體同事共同努力，為我校教育教學任務的完成，特別是我校英語教學水平的提高，作出了自己應有的貢獻，取得了一點成績。同時，自身肯定有諸多不足之處存在，“逝者不可追，來者猶可鑒”，在今后的工作中我將，繼續(xù)努力。
本學年，我擔任七年級兩個班的英語教學工作。在工作中我認真學習，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學習。結合本校的實際條件和學生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗，學到了實用的教學方法。以下是我在本學期的工作匯報。
每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：210班的同學思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照顧到了大部分同學;而211班的同學偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大，不足于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了進步。
了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
古人說過，“不打無準備之仗”，上課也是一樣，不上無準備之課。我根據(jù)教材內容及學生的實際，并且針對七年級教學目標：“旨在培養(yǎng)學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
上課時使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。
說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行work inpairs訓練，提高學生的口語能力，激發(fā)學生的學習興趣。
讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。
寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數(shù)和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
由于本人在英語教學方面經(jīng)驗不足，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野;不斷總結和反思自己的教學實例，不斷領悟新課標精神的實質，力爭為成為一名優(yōu)秀的英語教師做出不懈的努力。
總之，這一學期經(jīng)過自己的努力，取得了一定的成績。我會在以后努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，積極開發(fā)和有效利用課程資源。多問，多想，多向老教師和同事學習，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步。
當我成為輔導員助理時，我開始踏上了一段新的旅程。通過與輔導員的合作和和同學們的互動，我逐漸體會到了作為一名輔導員助理的重要性和意義。在這個過程中，我從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。以下是我對輔導員助理工作的體會和心得。
當我剛剛成為輔導員助理時，我對這個崗位有一些期待和想象。最初的印象是，我將擔任輔導員的助手，為他們提供各種支持和幫助。我希望通過這個職位，能夠更好地了解大學生的需求和問題，并為他們解決困難和提供幫助。
在與輔導員的合作中，我逐漸了解到輔導員的工作并不僅僅是傳授知識，更是關注學生的成長和發(fā)展。他們深入了解每個學生的需求，并盡力為他們提供支持和指導。而作為助理，我也需要與輔導員緊密合作，共同制定和執(zhí)行輔導方案，以確保學生的全面發(fā)展。
通過與同學們的互動，我真切地感受到了他們的需求和壓力。每個學生都有自己的困惑和困難，有些人可能在學習上遇到困難，有些人可能在人際關系上有問題。作為輔導員助理，我需要有耐心傾聽他們的心聲，并為他們提供恰當?shù)慕ㄗh和引導。
在這段時間里，我不僅學到了很多專業(yè)知識，還從中發(fā)現(xiàn)了自己的成長與提升。通過參與輔導員助理工作，我變得更加成熟和自信，提高了自己的溝通和協(xié)作能力。在與同學們的互動中，我也逐漸提升了自己的心理輔導能力，并對解決問題的方法有了更深入的理解。
在經(jīng)歷了輔導員助理工作后，我對未來的展望也更加明確。我希望能繼續(xù)深耕這個領域，將所學應用于實踐，為更多的學生提供幫助和支持。同時，我也會銘記在心，感恩每一個讓我成長的經(jīng)歷和每一個讓我受益的同學。輔導員助理的工作經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財富，我將永遠珍惜。
作為一名輔導員助理，我深刻體會到了這個職位的重要性和意義。通過與輔導員的合作和和同學們的互動，我逐漸成熟并提升了自己的能力。這段經(jīng)歷不僅為我提供了寶貴的學習機會，還讓我明確了未來的方向和目標。作為一名輔導員助理，我愿意繼續(xù)努力，為更多的學生提供幫助和支持，并將這段經(jīng)歷銘記于心。
筆者作為從事大學生思想政治教育工作近八年的輔導員，通過對學生工作實踐的總結和對輔導員隊伍的觀察，認為輔導員工作具有“六個千萬”的特點，即工作對象“千家萬戶”、工作內容“千頭萬緒”、工作狀態(tài)“千辛萬苦”、工作方式“千變萬化”、工作特色“千紅萬紫”、工作效果“千恩萬謝”。
作為與大學生接觸最多的人，輔導員在大學生成長過程中，起著不可替代的作用。輔導員的工作對象是大學生，每一個輔導員在工作中接觸到的學生真可謂是“千家萬戶”。
說到“千家”，有些輔導員工作時間稍微長一些，帶的班級稍微多一些，多年下來帶的學生人數(shù)上千。他們來自不同的民族、省份、家庭、群體，他們的背后是上千個家庭。例如：筆者在工作的前6年一直擔任大一學生的輔導員，先后擔任過20xx級至20xx級29個專業(yè)59個班級1978名學生的輔導員，他們就來自1978個家庭。說到“萬戶”，1978個家庭所連帶的周圍親戚（叔叔、姑姑、舅舅、姨、爺爺、奶奶、外公、外婆等）的家庭，他們的家庭也是輔導員工作的對象，這樣輔導員接觸和服務的對象就接近萬戶甚至更多。
輔導員工作的內容包含了班級管理、思想教育、黨團建設、學風建設、宿管建設、就業(yè)指導、心理健康以及其他工作。輔導員工作可以說永遠有做不完的事、開不完的會、講不完的話，在日常的工作中經(jīng)常是在處理千頭萬緒的學生工作。那么如何在千頭萬緒的工作中抓住工作重點呢？最關鍵的是“學生干部隊伍建設”+“抓大放小”。
1.學生干部隊伍建設
如何延長輔導員的工作“手臂”是輔導員必須掌握和學會的一種工作方法。只有“手臂”長了，工作的效率才能提高，學生干部這支隊伍就是輔導員的“手臂”，把學生干部這支隊伍建設好，輔導員可以輕松很多。筆者結合自己的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗，介紹2條學生干部隊伍建設方法。第一是開展“班主任助理”聘請工程。聘請一些品學兼優(yōu)的高年級學生干部或者研究生擔任所帶班級的“班主任助理”，每班配備1～2個，“班主任助理”從自身特點出發(fā)，就自己大學生活的經(jīng)歷及幾年來自己取得的成績，交流自己的感受和經(jīng)驗，不僅解決了學生學習、生活和工作上的困惑，更使學生明確了自己今后的發(fā)展方向和努力目標（有的學校則鼓勵高年級學生黨員帶低年級班級）。第二是成立自己的“學生組織”。筆者從20xx級學生開始就成立文體部和宣傳報道隊（有的學校叫年級委），這兩個組織的學生干部都來源于自己所帶班級，而且基本上都是沒有加入團委、學生會的學生。成立這樣的組織，不僅給學生提供了一個鍛煉的平臺，也給學生提供了一個服務的渠道。文體部主要負責開展各類活動，豐富大家的業(yè)余文化生活并落實檢查“五按時”和綜合素質檢查；宣傳報道隊主要開展“每周之星”活動的評選、采寫、宣傳、報道，并及時報道校園的活動。
2.“抓大放小”
“抓大”是指學生工作要服從上級安排和領導。輔導員對于大事一定要親自過問，如學生干部的培養(yǎng)，入黨積極分子的培養(yǎng)，重點和特殊群體學生的定期談話，大型活動的把關和安排等。“放小”是指不插手學生能自己處理和解決的事情，不過問學生能自行安排的活動。在幾年的工作時間里，筆者所帶的學生充分提高了個體的主人翁意識，絕大多數(shù)學生能夠主動參與各種活動，尤其是學生干部，能夠真正的獨立組織學院的很多學生活動。這樣，不僅減輕了輔導員許多日常工作中的瑣事，也能使輔導員抽出身來思考和研究學生工作的一些新特點和新方法。
說實話，輔導員的工作對象多，工作任務重，自然是千辛萬苦了?？梢杂谩皟蓻]有”來形容，一是沒日沒夜，二是沒遲沒早。白天你要上班，晚上你下了班還要工作。工作中，有時的確會感到精疲力盡，有時也會情緒煩躁，但是，輔導員會很快地從其他老輔導員身上吸取優(yōu)點，調節(jié)自己的情緒和狀態(tài)，合理安排自己的業(yè)余生活。筆者認為，輔導員工作是一個必須把自己業(yè)余時間安排得有意義的職業(yè)，具體方式可以為：休閑放松+廣交朋友+抓緊學習。
1.休閑放松
因為平日里的工作狀態(tài)已經(jīng)讓輔導員很緊張了，所以要多創(chuàng)造機會或利用業(yè)余時間去休閑和放松。例如：周末參加打球、爬山、跑步等一些有利于身體健康的活動。
2.廣交朋友
利用一些參加培訓的機會與其他高校的輔導員成為朋友。其實，有時候輔導員也需要心理輔導，許多的心里話也需要與人交流。輔導員間有著很廣泛的共同語言，相互進行傾心交談既能緩解壓力和疑惑，又能在相互學習中取長補短和改進工作。輔導員也會有疲倦期，解決疲倦期問題的辦法之一就是出去學習或參加培訓，讓輔導員增長見識、了解差距，以此來縮短疲倦期。
3.抓緊學習
做好輔導員工作不僅需要輔導員掌握一定的專業(yè)知識，而且也需要輔導員具備語言、心理等多方面的知識技能。要做好這項工作，就必須做到理論與實踐相結合，不斷加強學習積累。以下一些圖書與雜志值得學習：《高校輔導員理論與實務》《全國高校輔導員工作創(chuàng)新論壇論文集》《輔導員工作100個怎么辦》《高校輔導員的校本培訓》《高校輔導員職業(yè)生涯發(fā)展教程》《包涵心語》《鑫曰心語》《高校輔導員》《高校輔導員學刊》《河南教育》（高教）等。
為了做好思想政治教育工作，為了學生成長成才，輔導員需要采用“千變萬化”的工作方式和方法，而善于與學生溝通和交流是輔導員必須要掌握的一項關鍵的“技術”。筆者的經(jīng)驗總結起來就是：叫出每一位學生的名字+學生給輔導員寫一封信+隨時隨地與學生談心+生日送祝福。
1.叫出每一位學生的名字
每個班級制作一大張照片集，把每一位學生的姓名、籍貫、愛好等信息寫好，有時間就拿出來“學習”；利用各種活動記住每一個人（早操、早讀、班會，春游、爬山等集體活動）；在路上看見學生，主動叫出學生的名字并和他們打招呼。
2.學生給輔導員寫一封信
每個學期，做一個對輔導員工作的調查，請學生代表或全體學生給輔導員寫一封信。
3.隨時隨地與學生談心
利用午飯、晚飯的時間或創(chuàng)造機會找學生談心，一個星期抽出一個固定的時間請學生談心。
4.生日送祝福
把所帶班級每個學生的生日信息進行統(tǒng)計，匯總到一個表格上，建立“生日譜”，等到學生過生日的那一天，給他們發(fā)一條祝福短信，給一些主要學生干部送上一個小禮物（飛信具有提示生日的功能）。
輔導員往往很容易被工作事務纏身，千頭萬緒的工作就像是一座無法逾越的山，將輔導員牢牢地定在了山前。這時候，有的輔導員選擇去做愚公，日復一日年復一年，唯一的新鮮也不過是春去冬來季節(jié)的變化，學生一屆又一屆來去而已。踏實做事是輔導員的本分，但是一位優(yōu)秀的輔導員在自己的工作中，一定要去挖掘和培養(yǎng)自己的特點和特長，利用自己的特點和特長打造自己的工作特色，每個輔導員的工作特色都是不一樣的，即輔導員的工作特色是“千紅萬紫”。筆者介紹自己3方面的工作特色。
1.輔導員網(wǎng)絡教育平臺工程
QQ：根據(jù)學生的需要，從20xx級學生開始，到現(xiàn)在為止筆者已經(jīng)有4個QQ，127個QQ群，特別是建立了“江西理工大學家長群”。飛信：筆者開通了3個手機飛信并開通了飛信會員，加了1500余位好友，同時在中國移動的幫助下，開通了2個校園企業(yè)飛信，可以給5000位學生和老師同時發(fā)信息，特別是與320多位家長建立了聯(lián)系。輔導員博客：每1～2天更新輔導員主博客，每周堅持寫輔導員周記，學生留言1400余條，點擊數(shù)33萬余人次。筆者已開通了5個博客，其中中國大學生在線博客榮獲“首屆全國高校優(yōu)秀輔導員博客網(wǎng)絡評選優(yōu)秀博客獎”（全國100個），撰寫博文《寫給學生干部的一封信》獲優(yōu)秀博文獎（全國100個）。為方便與學生的溝通，筆者還開通了人人網(wǎng)、微博、微信等學生歡迎的新媒體工具。
8年工作時間，在筆者和同事的共同努力下，編輯了《百名優(yōu)秀大學生給大一學生的一封信》《給大學生的一封信》《學生給輔導員的一封信》《輔導員周記》《班長、團支書工作心語》等小冊子，發(fā)給學生，供學生學習、借鑒。
3.開展“家長校友論壇”
家長：利用家長看望孩子的機會，給同年級、本學院的學生做一次講座，講家長擅長的方面，并談談自己對孩子的一個看法和想法。校友：利用校友回母校的機會，邀請他們和學生一起交流心得體會。
輔導員在工作中，要真正用心、細心、耐心地去為每一位學生服務，工作的效果一定會很理想。對此，學生及家長的反饋當然就是“千恩萬謝”。