我國9月10日是1985設立的，那么直到2020年9月10日，一共過去了36個年頭，即是第36個教師節(jié)。下面給大家分享一些關于第36個教師節(jié)心得體會，方便大家學習。
還記得36年前第一個教師節(jié)來臨的時候，中央人民廣播電臺和學校老師對外宣布這個新生節(jié)日來臨的場景;30年過去了，也還清楚記得懷著激動的心情拿著外公親筆題寫的字畫于教師節(jié)送到三鋼廠家屬區(qū)老師家中的場景;30年后，我更記得小學六年級親筆繪制的水彩畫《森林大帝》和《藍精靈》，送給班主任作為教師節(jié)禮物。
當時，家母還說：老師恐怕會把你的畫扔進垃圾堆。但是，后來發(fā)現，老師把我的畫壓在辦公桌玻璃下邊，并沒有扔在一邊。時光荏苒，教師節(jié)在社會環(huán)境的不斷變化中隨著老一輩教育工作者的漸漸老去而變幻著基調。一疊疊的現金、一堆堆的貴重禮品，從幼兒園、小學、中學到大學，許多純潔的情感正被踐踏和玷污，神圣的日子也變得有些庸俗。面對眼前的一切，不由得更加懷念物質匱乏年代里，人們樸實高尚的情操?；叵肫饋?，老師留在我心里的話很多。但印象最深的往往是那些打擊我的話，那些刻意傷害的語言像烙印一樣在心里揮之不去。所以，我經常跟教師朋友說，這份職業(yè)不僅僅是謀生的手段，更是一種責任。
因為教師說的某一句話，做的某一個動作有可能影響他人的一生。不管怎樣，人們還得一代代將自己的孩子交給老師，并且都懷著期待的心情盼望老師將一棵棵幼苗澆灌成材。真心希望，真正醉心教育的老師會越來越多。也真心祝愿曾經和正奮斗在教育戰(zhàn)線上的園丁們節(jié)日快樂!
走進夜的劇場，天空像被墨水潑過一般，一輪皎潔的明月掛在空中，無數耀眼的星星圍繞在它的身旁。它們組成了一幅奇幻的畫卷，帶給人無限的遐想……
那是我在星空下度過的第一個夜晚，當時，正是我剛剛踏入學堂的時候?！岸ｂ忊?，叮鈴鈴……”伴隨著一陣清脆的放學鈴聲，安靜的校園熱鬧起來，數不清的家長涌入學校，急匆匆地向自己兒女所在的教室奔去。在這沸騰的人群中，我顯得異常落寞，因為沒有人向我奔來，沒有人微笑地將我抱入懷中，我孤零零的，呆呆地站在教室旁，安靜地等待著。直到大家全部散去后，老師才注意到我。她走上前來，和藹地問我：“你的父母親呢?沒有人來接你嗎?”我搖了搖頭，輕聲說：“不知道?！彼牶?，將我拉入了懷中，然后拿出手機，急急地翻找著。過了一會，她又遺憾地對我說：“對不起，老師沒有找到你父母的號碼，不過我找到了你的家庭住址，要不，我送你回家吧!”我遲疑了一會，然后小心翼翼的說：“行嗎?”老師爽快地說：“行!”
就這樣，我坐上了老師的自行車，跟著她一起踏上了回家的旅程。漸漸地，太陽落山了，它竭盡全力發(fā)出的最后一縷陽光，正好照在了我與老師的身上。在陽光的照耀下，我緊緊的抱著老師，老師也用一只手護著我，我們倆就好像是一對母女，幸福地相擁在一起。慢慢的，太陽收起了一絲光芒，世界陷入了漫長的黑暗之中。突然，一顆不知名的星星從遠處冒了出來，接著，又一顆，沒過一會，漆黑的夜空中就繁星密布了，許多星星在空中閃爍，好像一個個眨著的小眼睛。
夜深了，周圍變得更加幽靜了，這時，一輪圓圓的明月掛在了空中，皎潔的月光映照在我與老師的身上，仿佛是一幅黑白抽象畫。今晚的星空格外美!
老師，在我最孤單的時候，是您的陪伴讓我擁有了勇氣，我會永遠記得這個夜晚，這個美麗的星空。
教師，無論是這個詞還是這個職業(yè)對我來講很熟悉，與我有緣分。從小時候起，我就生活在教師的家庭。爺爺和父親先后在村里教書，考學時奶奶又想讓我讀師范院校;雖然后來選擇了軍校，以為能和教師這個職業(yè)脫鉤了，沒成想畢業(yè)兩年后自己又做了三年的教師師。
老師，這個詞讓我仔細琢磨的時間是我學習《師說》這篇古文時，韓愈對老師職責的定義是：傳道、授業(yè)、解惑。當時自己還真的拿這幾個詞與以前教過我的老師做比較，想更深入的理解其內涵，但最終也就是看山是山的初級階段。等我當了老師后，我對這個詞應該說有了自己的理解，一是要嚴格要求自己;二是要憑良心教好每一節(jié)科;三是要啟發(fā)同學出現的每一個閃光點。轉業(yè)地方從事其他工作，特別是有了孩子后，我越來越覺得老師這個職業(yè)很重要，老師的責任很重大。每一個學生，每一個孩子，往小了說，是一個家庭、幾個家庭、一代人甚至幾代人的希望;往大了說，他們都是祖國的未來，民族的希望?？梢赃@么說，一個不重視教育的民族，一個不尊重教育的民族，是沒有希望的。
教師節(jié)，從1985年確定以來，在我們家每年都要過，每年到了這一天，我都有不一樣的感覺。從以前看爺爺、父親領獎品、受表彰，到自己領獎品、受表彰，到現在孩子讀書后，給老師準備禮物等等?，F在對建軍節(jié)、建黨節(jié)、勞動節(jié)及諸如此類的節(jié)日不是很敏感了，而唯獨教師節(jié)，每年到9月份，都會想到，要過教師節(jié)了，會想起以前教過我的老師們，不知他們現在身體怎么樣了，個別有聯(lián)系的老師還會打電話送去我的祝福。
在明天教師節(jié)到來之際，祝福天下的老師們身體健康，舒心快樂，桃李天下。
一直以來我認為自己是教師隊伍中的愚者。在智者的教師生涯中，他們是一路高歌，鑄滿輝煌。當他們擁有鮮花和掌聲的時候，我常常投去羨慕的目光，然后，我又去默默地讀著《龜兔賽跑》的故事，希望那只笨烏龜能喚醒我沉睡的智慧。在教書這條“光灰”的道路上，我努力的向前爬行著，弄得自己滿身是灰，但是我快樂。在這里，我愿意與大家談談我爬行過程中的一點點感悟……
我是一名美術老師，在這里首先給大家講一個與數學有關的故事：
曾經有位數學老師問一位學生：“三個人分一只香蕉，其中兩個人各分一半，另一個人還能分多少?”學生說：“香蕉皮。”老師生氣的說：“這不是巧問妙答，是數學課?！睂W生低聲說：“三分之一?！崩蠋焿鹤』饸?，慢慢引導：“三個人分三個蘋果，其中兩個人各分一個，另一個人分多少?”學生說：“不知道?！崩蠋煔獾猛鴮W生吹胡子瞪眼睛，學生說：“老師，您平時不都是教我們分梨嗎，今天為什么偏要我分香蕉蘋果呢?”大家別笑，類似這樣的事我們的課堂經常發(fā)生……
記得我第一次站在講臺上的時候，一向不怯場的我竟然有些發(fā)抖?？傆X得孩子們那一雙雙明亮的大眼睛在審視著我，挑剔著我，評價著我，我十分惶恐。那次我是上《路隊牌》一課，課前我認認真真的做了一個標標準準的長方形路隊牌，上課時我把它帶進教室做樣品，孩子們對著我那“無可挑剔”的作品，發(fā)出一連串的感嘆“哇，哇塞……”這些嘆詞就像一塊塊蜜糖融化在我心里，甜蜜蜜的。我終于明白了那一雙雙眼睛，不是審視、挑剔、評價，而是渴求、信任與崇拜。作為老師，我很得意，課前一點點的小投入，就能讓自己成為孩子們心中崇拜的偶像。課后，我一張張地批閱著孩子們像模像樣的作品，很有那么點成就感。當時，我并沒有意識到我一直是在教孩子們畫“梨”。正當得意時，一張字跡呆板，外形“不規(guī)矩”的作品跳進了我的眼簾，我的嘴巴都氣歪了，毫不猶豫的在作業(yè)本上劃上了“差+++++”，還好，這樣的“垃圾”作品并不多，我暗自慶幸。那時，我也并沒有意識到“蘋果、香蕉”原來是孩子們最偉大的發(fā)明創(chuàng)造。
教師節(jié)感恩：一名老師的感悟教師節(jié)感恩：一名老師的感悟一天我學習著《美術新課程標準》，有兩個字出現的頻率特高——“創(chuàng)新”。我突然意識到什么，“創(chuàng)新”就像一個挑戰(zhàn)者侮辱著我。我重新審視著那一堆優(yōu)良作品，這哪里有什么創(chuàng)新啊，簡直就是遺傳基因過重的“多胞胎”。那張被我打入“冷宮”的“垃圾”在一旁怯生生地望著我，在眾多的“多胞胎”兄弟中，一下子它顯得那樣的出眾，猶如唐僧走進了女兒國。我終于發(fā)現了它的可愛之處，它的可愛來自于打破了老掉牙的“長方形母體”，多了幾分獨特的氣質。我不禁感嘆道“蘋果香蕉實在難得。”自那后，我對“創(chuàng)新”有了一種前所未有的感情，于是我把這份感情注入到了課堂。在美術教學中，我終于體會到，讓孩子們進行藝術創(chuàng)造并非易事，因為他們的作業(yè)大部分習慣臨摹。這樣，一段時間后，孩子們的創(chuàng)造力在臨摹中逐漸減弱，已經習慣了照抄別人的模式。
因此，當設題讓他們創(chuàng)作時，孩子們就急著找資料東拼西湊。這樣發(fā)展下去，只會使學生變成墨守成規(guī)，缺乏個性，缺乏想像力的人培養(yǎng)的學生再出色，也只能是個“藝術工匠”。換言之就是培養(yǎng)出來的學生只會分梨，而不會分蘋果香蕉。
兩周后，我看見了各班個性鮮明的路隊牌，有植物形的，有動物形的，有卡通人物形的……看著這些世間獨一無二的作品，那些孩子在我眼里一下子變成了偉大的發(fā)明家，我卻是他們的老師，我真的很高興，而教會我欣賞與評價的老師卻是《美術新課程標準》，于是我決定還要繼續(xù)的讀下去……
我調入中學后，發(fā)現孩子們的學習格外緊張。在升學的壓力下，過于強調學科中心的現象顯而易見，美術是一門小科，自然是得不到學校、學生、家長的重視，孩子們整天關在教室里，與外面的世界幾乎隔離，沒有豐富的生活經歷，孩子們的作品完全失去了生機，面對這種現象，我是一籌莫展。
在一次《美術新課程標準》學習中，有段話吸引了我，“美術是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活方面有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此美術學習不僅僅是一種單純的技能技法的訓練，而應視為一種文化學習?！币苍S是受了這段話的影響，我也刻意的多讀一些書籍。在學習過程中，我發(fā)現詩與畫有著不解之緣。柳宗元的一首《江雪》畫意盎然，散點透視的構圖，給讀者以自由聯(lián)想的空間，從而使畫面的內容無限豐富。宋朝張舜名在《畫墁錄》中說：“詩是無形畫，畫是有形詩。”可見，在中國古代文人心目中，詩與畫是會通的。有了這樣的理論，于是我多讀古詩，也學作律詩。我無法讓孩子們枯燥的生活變得豐富起來，只有不斷的讀書來豐富我自己的個人生活，然后同孩子們一起分享。
在上《藝術源于生活，高于生活》時，我沒有一開始講中國的齊白石和董希文的繪畫藝術，也沒有講法國的塞尚和荷蘭的凡高，而是從日常生活談起，慢慢帶領學生感悟那些藝術大師的生活藝術。杜威說教育即生活，陶行知說生活即教育。我深深地體會到這點。清明節(jié)后，我讓學生談自己的所見所聞所想，剛開始，學生并不積極，于是我填了兩首詞，一首《憶秦娥·清明節(jié)》，一首《長相思·清明祭父》，我認真地板書在黑板上，并告訴孩子們是我創(chuàng)作的，孩子們一下子來了精神，佩服不已。我給孩子們談了自己的感受以及祭祖的情景，還展示了我為兩首詞配的畫，孩子們猶如身臨其境。這一情景再現，也撩動了孩子們的創(chuàng)作欲望……沒想到的是，以后我每次上課，孩子們都會問我作詩了沒有，都爭吵著要為我的詩歌配畫，所以每次我走進教室時，仿佛連同室外的陽光也挾了進來，沉悶的教室頓時鮮活起來。為了不讓孩子們失望，我也不斷的學習，多觀察生活，體會生活，一有感覺就隨手記下來，一學期下來，我創(chuàng)作了六篇小說，三十多首詩詞。有人生篇，感情篇，言行篇，治學篇，意志篇，審美篇，事理篇，修養(yǎng)篇，風物篇……這些作品孩子們都一一配了畫。我的這些文字，都是在孩子們的督促當中完成的，盡管不如名篇巨著，但是跟學生生活比較貼近，孩子們畫起來也得心應手。盡管他們的作品筆觸還比較稚嫩，但是他們的學習是快樂的，輕松的。時間一長，我發(fā)現圍繞在我身邊的孩子漸漸多了，不僅僅是表現在課內，還延伸到了課外，有不少孩子喜歡上了文學，總有一些孩子羞澀地遞上一些文字請我作指導，還讓我?guī)退麄冃薷淖约簽槲恼屡涞漠嫛Ｏ肫疬@些，我真的很快樂，教與學真的是一件很美妙的事情，在給予著學生快樂中快樂自己，在提升學生價值中提升自己。
每到秋收時節(jié)，那鮮紅的“光榮榜”上并沒有我的名字，因為我是小科老師，我并不失落。我知道，作為一名教師，應該有一個良好的心態(tài)，蠟燭春蠶是我們的寫照，奉獻是教師的天職，不分大小科。一次放學路上，我遇到已畢業(yè)的學生，他們都還記得我的名和姓，他們告訴我說：“老師，跟著你學習真的很輕松，很快樂，而且還學到了很多，你教會了我們怎樣明辨是非，怎樣用筆抒發(fā)自己的情感，怎樣用筆去描繪我們未來的藍圖，怎樣去書寫自己的人生……”那一剎那，我真的感覺擁有很多。
我想，老師不應該只是老師，不是語文老師教語文，數學老師教數學，美術老師教美術……每個老師都應該是一所學校，你的學生才好畢業(yè)。教師不僅要有美麗的校園，還應該有豐富的藏書，另外還得有吸引人的課程，這樣孩子們才會在這所學校讀下去;對教師而言，讀書學習是最自然、最淡定的研究方式。讀書的視野有多廣，教書的境界就有多高。讀學科專業(yè)的書可以提高實力，讀教育藝術的書可以增添活力，讀文化修養(yǎng)的書可以增加魅力。只有這樣，我們教出的學生才不至于只會分梨，而不會分香蕉和蘋果吧。蘇霍姆林斯基在談教師的教育素養(yǎng)時，一萬遍地告誡“讀書，讀書，再讀書?！庇米x書提升自己，用讀書反哺教書。讀書是最經典的另類備課，是教師智慧成長最可行的終南捷徑。
九月，因為有這樣一個節(jié)日，而讓人充滿感動。一個心懷夢想的人，會執(zhí)著努力，為實現心中之夢而無怨無悔;一個心懷夢想的人，也會變得激情澎湃、魅力四射，因為積極進取成為了中國夢的新常態(tài)，會時時刻刻傳遞著正能量——春風化雨一樣踐行和培育“富強、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值觀。我們驕傲，我們教師就是這樣一群富有思想、秉持理想、心懷夢想的群體。
表示，長期以來，廣大教師自覺貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，為國家發(fā)展和民族振興作出了巨大貢獻，贏得了全社會廣泛贊譽和普遍尊重。
指出，學為人師，行為世范。做好老師，要有理想信念。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。做好老師，要有道德情操。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。
強調，做好老師，要有扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。
指出，不少優(yōu)秀教師的事跡鼓舞了很多人。很多老師一生中忘了自己、把全部身心撲在學生身上，有的老師把自己有限的工資用來資助貧困學生、深恐學生失學，有的老師把自己的收入用來購買教學用具，有的老師背著學生上學、牽著學生的手過急流、走險路，有的老師拖著殘疾之軀堅守在崗位上，很多事跡感人至深、催人淚下。這就是人間大愛。今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。希望全國廣大教師把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，在教書育人的.工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績。
作為高密教育的一份子，我們時刻要以“樹人”為目標，切實增強教書育人的榮譽感、責任感和使命感;要以“學高”為追求，努力在業(yè)務上當先鋒，在教學上創(chuàng)一流;要以“身正”為示范，做學生人生路上健康成長的導師。
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