五水共治是指治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水這五項(xiàng)。浙江是著名水鄉(xiāng)，水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基。五水共治是一舉多得的舉措，既擴(kuò)投資又促轉(zhuǎn)型，既優(yōu)環(huán)境更惠民生。下面是小編帶來(lái)的有關(guān)五水共治心得體會(huì)，希望大家喜歡。
水是生產(chǎn)之基，生態(tài)之要，生命之源。青山綠水一直以來(lái)是浙江人引以為傲的名片，但隨著工業(yè)化、城市化和人口的急劇膨脹，水環(huán)境在一定程度上遭到了破壞，困擾著幾千萬(wàn)浙江兒女。為此，浙江省委審時(shí)度勢(shì)，在十三屆四次全會(huì)中提出，要以治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水的“五水共治”為突破口倒逼轉(zhuǎn)型升級(jí)。該行動(dòng)是惠及萬(wàn)家的舉措，既擴(kuò)投資又促轉(zhuǎn)型，既優(yōu)環(huán)境更惠民生。浙江多級(jí)聯(lián)動(dòng)推進(jìn)五水共治，這是一個(gè)大目標(biāo)、大思路。進(jìn)行“五水共治”是平安浙江建設(shè)的題中之義，直接關(guān)系平安穩(wěn)定、關(guān)乎人水和諧。水文化的價(jià)值在于它讓人們懂得熱愛水、珍惜水、節(jié)約水。結(jié)合當(dāng)前“五水共治”的推進(jìn)，認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步提升，點(diǎn)滴體會(huì)，附于紙面。
一是清理垃圾，消除污染。
高度重視生態(tài)文明建設(shè)，高度關(guān)注民生福祉，尤其是把“五水共治”這項(xiàng)工作提升到了我市我區(qū)工作重中之重的地位，充分體現(xiàn)了民意。良好的生態(tài)環(huán)境是江干區(qū)，也是杭州市的一張金名片，也是建設(shè)美麗杭州的題中之義。開展“五水共治”，不僅有助于杭州生態(tài)文明建設(shè)，樹立熱愛生命，尊重自然的意識(shí)，而且能夠切實(shí)改善民生福祉，有利于解決百姓最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。做好這項(xiàng)工作，我以為不能講求形式，做表面文章，而要建立長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)實(shí)在在、持之以恒地抓下去，才能取得實(shí)效。當(dāng)前在少數(shù)社區(qū)，垃圾遍地，污水橫流，而且不少群眾生態(tài)觀念、衛(wèi)生觀念薄弱，習(xí)慣把垃圾倒入溪流，對(duì)河道產(chǎn)生了污染，形成了垃圾河。因此，要把“五水共治”與農(nóng)村生活垃圾處理結(jié)合起來(lái)，建立垃圾集中收集處理機(jī)制，減量化處置生活垃圾，并實(shí)行定點(diǎn)定時(shí)清運(yùn)，將污染源就地消滅在農(nóng)村。
二是清水治污，百姓所盼。
良好的水環(huán)境是人民最渴望的`民生福祉中最基本也是最重要的一項(xiàng)實(shí)事。近幾年隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，社區(qū)群眾的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)有了很大提高，“雙清行動(dòng)”之后，社區(qū)垃圾做到日日清運(yùn)，還有專人保潔，村莊環(huán)境大大改善。但是也存在不少問(wèn)題，如生活污水直排，污水管網(wǎng)建設(shè)沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)，沒(méi)有截污納管等，讓原本清澈的江河也受到了污染。污染在河里，源頭在岸上。消除源頭污染是打造最美衢江的標(biāo)本之策。要乘著我區(qū)全面開展“五水共治”的東風(fēng)，采取措施，盡快搬遷一些低小散的污染企業(yè)，同時(shí)也要盡快啟動(dòng)社區(qū)生活污水截污納管工程，實(shí)現(xiàn)雨污分離，徹底消除生活污水對(duì)河湖水渠的污染。整治河湖水渠是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須常態(tài)化、長(zhǎng)效化地保持下去，尤其是省委、省政府提出“五水共治”，更是推進(jìn)治水的一個(gè)好契機(jī)。相信通過(guò)有關(guān)部門的齊抓共管、綜合治理，真正打造出良好的河道生態(tài)環(huán)境，成為衢江的一道靚麗的風(fēng)景線。
省委省政府提出的“五水共治”決策是對(duì)當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題正確的和根本的認(rèn)識(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是由市場(chǎng)在資源配置中起主導(dǎo)作用，但環(huán)境是事關(guān)全社會(huì)的問(wèn)題，尤其是治水不能由市場(chǎng)來(lái)解決，政府要發(fā)揮主導(dǎo)、引領(lǐng)作用，發(fā)動(dòng)全民及社會(huì)各界共同參與治水，掀起全民治水的高潮。
五水共治-聽!那是水資源的呼救
人們常說(shuō)：春來(lái)遍是桃花水，不解仙源何處尋。水是美的，同時(shí)也是人類的生命之源。我曾做一個(gè)夢(mèng)：有一天我和同伴開心的在水中游著，突然一片的黑色的水向我們襲來(lái)，同伴一個(gè)個(gè)沉了下去，我心中憤怒起來(lái)，但是，我也慢慢失去了意識(shí)……
水在人們心中一向是：“取之不盡，用之不竭”。而人類無(wú)節(jié)制的用水，肆無(wú)忌憚地污染水資源，已經(jīng)使水資源發(fā)出了一陣陣痛苦的呻吟。到底誰(shuí)才是罪魁禍?zhǔn)啄?
第一個(gè)兇手就是建在沿岸的工廠，它們每一天都會(huì)流出很多廢水，原先清澈的水流已經(jīng)變成黑色水流，并發(fā)出一陣陣讓人作嘔的惡臭;第二個(gè)兇手就是生活在河邊的居民。他們隨意地將生活垃圾拋向河里，河道儼然成了一個(gè)天然的垃圾場(chǎng)。同時(shí)，洗衣液、洗潔精的廣泛使用，使得超多的有毒的物質(zhì)流入水中。這些垃圾、廢水一天一天的累積，讓超多的魚類因?yàn)闆](méi)有潔凈的生活壞境死亡。死魚附在水面上，結(jié)果一片慘狀;第三個(gè)兇手就是我們自我。我們刷牙的時(shí)候打開水龍頭開始刷牙，我們可曾關(guān)注到水龍頭的水正在往外流?在和小伙伴打水仗笑得開心的時(shí)候我們可曾想到缺水山區(qū)的孩子們連口水都喝不上?大自然在哭泣吧?
人類是時(shí)候停止濫用水資源的行為了，參與五水共治：治污水、防洪水、排洪澇、保供水、抓節(jié)水這五項(xiàng)造福人類的工作。為了繼續(xù)生活在這美麗幸福的世界。為了子孫后代能喝上水用上水，我們務(wù)必努力，不讓大自然母親流淚。我時(shí)常在想，雨啊你是水神的眼淚嗎?你是在為人類犯下的錯(cuò)哭泣嗎?
我們?nèi)祟惥蛻?yīng)不想成為我夢(mèng)中的那只魚吧!魚需要清澈的水，人需要潔凈的水。保護(hù)水資源，從我做起，從身邊的小事做起，還地球一個(gè)綠樹成蔭、鳥語(yǔ)花香、河水清澈、魚兒歡暢的完美世界吧!
五水共治，從我做起!
五水共治即是治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水。這是浙江省政府推出的大政方針，是推進(jìn)浙江新一輪改革發(fā)展的關(guān)鍵之策。五水共治是一項(xiàng)普惠大眾的舉措，既擴(kuò)投資又促轉(zhuǎn)型，又優(yōu)環(huán)境更惠民生。進(jìn)行五水共治，是平安浙江建設(shè)的題中之義，直接關(guān)系平安穩(wěn)定、關(guān)乎人水和諧。
為了響應(yīng)浙江省政府的號(hào)召，我參與了學(xué)院五水共治暑期實(shí)踐隊(duì)，進(jìn)行了以“助力五水共治，共建生態(tài)家園”為主題的暑期社會(huì)實(shí)踐。我們小隊(duì)的活動(dòng)范圍在柯城區(qū)，主要針對(duì)30個(gè)重點(diǎn)村和重點(diǎn)整治黑臭河段等，小隊(duì)分成九組，每個(gè)小組都有相應(yīng)的任務(wù)。在6月30日―7月10日這幾天，我所在的小組走訪三個(gè)村，實(shí)地展開了“五水共治”的調(diào)查。
走訪的這幾天天氣炎熱而悶燥，我們實(shí)地走進(jìn)了村落，向當(dāng)?shù)氐木用裨儐?wèn)了有關(guān)水質(zhì)方面的問(wèn)題，也進(jìn)行水質(zhì)的取樣、檢測(cè)。進(jìn)行 “助力五水共治，共建生態(tài)家園”的宣傳倡議書以及節(jié)水知識(shí)卡的發(fā)放，并進(jìn)行隨機(jī)采訪。又對(duì)黑臭河的整治現(xiàn)狀做了調(diào)查。小組成員通過(guò)對(duì)不同人群進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和采訪，了解并記錄了他們關(guān)心及反映的問(wèn)題，如水源污染、飲用水處理等問(wèn)題，且號(hào)召市民們關(guān)注水文水資源的發(fā)展和保護(hù)。
這段時(shí)間的走訪，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是身體上的鍛煉，太陽(yáng)的暴曬和長(zhǎng)時(shí)間的行走讓我們疲憊不堪，但我們大家卻沒(méi)有人叫苦、叫累。本來(lái)設(shè)想中手到擒來(lái)的我們，在遇到實(shí)際情況時(shí)卻束手無(wú)策。時(shí)常陷入尷尬之中，也總是在這時(shí)，我才真正地意識(shí)到自己所學(xué)的知識(shí)是那么的有限。盡管我遇到了很多無(wú)法解決的問(wèn)題，時(shí)常陷入尷尬之中，但是有了一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)，一切的問(wèn)題都可以得到合理的解決方案，正所謂集思廣益，聚沙成塔。我們小組成員都是謙虛而聰明的人，大家一起行動(dòng)難免有些不同意見，但即使有不同的意見或見解，都會(huì)相互的體諒和比較，最終得到一致的答案。
五水共治的宣傳的成功，離不開村民的大力配合。他們也很重視水資源的保護(hù)，對(duì)我們的宣傳報(bào)以極大的興趣，有很多村民向我們咨詢關(guān)于五水共治的相關(guān)知識(shí)，而我們也向他們一一解答。
“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路”，社會(huì)實(shí)踐讓我們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。書上說(shuō)的終究不是自己經(jīng)歷的，這只能作為參考。王明曾說(shuō)過(guò)“知行合一”，即是理論與實(shí)踐的合一，兩者缺一不可。在學(xué)校，我們學(xué)習(xí)知識(shí)，實(shí)踐中，我們印證知識(shí)，完善認(rèn)知，做到真正的知行合一。我們?cè)趯?shí)踐中，必定會(huì)遇到無(wú)法解決的問(wèn)題，但不會(huì)有人告訴你應(yīng)該怎么做，你必須知道應(yīng)該做什么，要學(xué)會(huì)主動(dòng)的去做，然后從中總結(jié)，明白應(yīng)該做什么。這正是我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中應(yīng)該去學(xué)習(xí)的。為了學(xué)會(huì)它，你就必須積極的學(xué)習(xí)更多的知識(shí)以此來(lái)充實(shí)自己。
在這次實(shí)踐中也讓我學(xué)到了很多人際來(lái)往和為人處世的經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論什么事情都應(yīng)該抱著積極地心態(tài)去做，做事不要斤斤計(jì)較，我們對(duì)他人報(bào)以微笑，他人也會(huì)給予我們同樣的微笑。做事要全面的思考，不要丟三落四，與他人合作時(shí)要學(xué)會(huì)包容，求同存異，多多體貼別人。
水資源是人類的共同財(cái)富。通過(guò)此次暑期實(shí)踐，我們深刻地了解到現(xiàn)在水污染的嚴(yán)重性及整治的必要性。意識(shí)到水資源重要性的我們，應(yīng)當(dāng)提高對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)，自覺養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，不再讓可利用的水白白流走，而讓它們得到充分利用。如：1.我們把漂洗衣物的水用于沖洗馬桶等;2.我們用淘米水、煮面水洗碗筷，這不僅能去油，又可以節(jié)水;3.我們用洗菜水用水來(lái)澆花。這些都是生活中的小事，我們很容易就可以做到。再小的力量也是一種支持，即便微不足道，也是一片心意。
通過(guò)本次的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我受益匪淺。無(wú)論是在自己的社會(huì)經(jīng)歷還是創(chuàng)新實(shí)踐，對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是有了很大的提升。雖然這一段期間很辛苦，但是我覺得在大家一起努力的這一旅途中，疲勞似乎早就煙消云散了。社會(huì)實(shí)踐不僅鍛煉了我的個(gè)人能力，更是讓我明白了團(tuán)隊(duì)的重要性和團(tuán)結(jié)的力量。讓我中開拓了視野，增長(zhǎng)了才干，為將來(lái)走向社會(huì)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。
作為一名大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐是我們?cè)诖髮W(xué)生活中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這個(gè)暑假，過(guò)的真的很快，眨眼間就將結(jié)束。為進(jìn)一步提高公眾防汛防臺(tái)抗旱意識(shí)和能力，我院于2014年暑期開展了公眾防汛防臺(tái)抗旱宣傳與意識(shí)能力問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，并以此作為我院學(xué)生暑期的實(shí)踐活動(dòng)。
我選擇的地點(diǎn)位于紹興市上虞區(qū)的一個(gè)小村莊，接受問(wèn)卷調(diào)查的人群有老有幼，年齡段涵蓋廣，以便我更好的對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行總和及分析，為有關(guān)部門調(diào)查盡自己的一份力。
“城市防汛防臺(tái)的綜合能力，一方面靠加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施，比如閑林水庫(kù)、三堡排澇等一大批‘防洪水、排澇水’工程項(xiàng)目。另一方面，要靠基層防汛防臺(tái)組織體系的完善、公眾防汛防臺(tái)意識(shí)能力的提升。一個(gè)是硬實(shí)力，一個(gè)是軟實(shí)力?！?/p>
市防汛抗旱指揮部辦公室副主任朱家駒說(shuō)，社會(huì)公眾是防汛防臺(tái)抗旱工作的一個(gè)重要主體。在這一領(lǐng)域開展調(diào)查，不但要了解公眾的認(rèn)知度、參與度，更要掌握大家應(yīng)對(duì)洪澇臺(tái)旱災(zāi)害采取的防災(zāi)、避險(xiǎn)方法措施是否得當(dāng)。
經(jīng)歷風(fēng)雨后，紹興上虞積累了不少經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了一些薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)在這方面做得極好的國(guó)家，像日本。我們應(yīng)該虛心去學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀之處。
我在進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷的過(guò)程中，當(dāng)我問(wèn)及是否了解國(guó)家近幾年對(duì)防汛防臺(tái)抗旱的工作時(shí)，許多人搖頭表示不知道，當(dāng)我問(wèn)及被調(diào)查人在防汛防臺(tái)抗旱意識(shí)和防災(zāi)減災(zāi)能力等方面的情況時(shí)，大部分人表示缺乏這一方面的能力。這也體現(xiàn)在了調(diào)查問(wèn)卷第8條“您對(duì)防汛安全知識(shí)了解多少?” 第9條“您參加過(guò)專門的防汛安全知識(shí)培訓(xùn)嗎?” 第12條“您參加過(guò)防汛演練嗎?” 第18條“災(zāi)難發(fā)生時(shí)，您是否熟悉安全轉(zhuǎn)移路線、附近的避災(zāi)場(chǎng)所?”第19條“您能熟練掌握并運(yùn)用防災(zāi)自救技巧嗎?”等等的問(wèn)題的回答之中，由此可以看出對(duì)于村莊之中的大部分人來(lái)說(shuō)，他們沒(méi)有防汛防臺(tái)抗旱的能力。
在調(diào)查問(wèn)卷中還存在著這樣一些問(wèn)題，“您一般通過(guò)什么途徑獲取防汛安全知識(shí)?”“您最愿意接受的宣傳教育方式是什么?”“您覺得當(dāng)前防汛防臺(tái)抗旱宣傳教育效果如何?”“您認(rèn)為社區(qū)在宣傳教育方面有作用嗎?”“您認(rèn)為政府辟謠宣傳要注重什么?”，關(guān)于這些問(wèn)題的回答，大部分人認(rèn)為現(xiàn)在的宣傳效果不怎么明顯而且他們更樂(lè)意接受在媒體上播放公益宣傳片的宣傳教育方式。
“千里之行，始于足下”，短暫的十天學(xué)習(xí)為我所學(xué)和所用起到了橋梁的作用，這是一段重要的經(jīng)歷。在老師的指導(dǎo)下，在與群眾的交流中，在自己的感悟里，我的夾擊能力也得到了很大的提高，我的人生價(jià)值得到了充分的展現(xiàn)。這份甜蜜的收獲和喜悅之情，是一種精神食糧。在別人眼中的無(wú)謂舉動(dòng)，只有自己才能明白其中的幸福。
古有大禹治水，今有虞人清河。
為深入推進(jìn)“五水共治”，不斷鞏固提升“清三河”工作成效，根據(jù)省治水辦《關(guān)于印發(fā)“清三河”達(dá)標(biāo)縣(市、區(qū))驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)與驗(yàn)收管理規(guī)程的通知》(浙治水辦發(fā)〔2015〕14號(hào))和紹興市委、上虞區(qū)委創(chuàng)建省“清三河”達(dá)標(biāo)縣(市、區(qū))動(dòng)員部署會(huì)議精神，決定在全區(qū)范圍內(nèi)組織開展 “清三河”活動(dòng)。今年以來(lái)，我區(qū)積極開展“清三河”達(dá)標(biāo)縣(市、區(qū))創(chuàng)建工作，前階段重點(diǎn)加強(qiáng)達(dá)標(biāo)鎮(zhèn)街的督查，對(duì)各項(xiàng)驗(yàn)收指標(biāo)進(jìn)行摸底自查，以創(chuàng)建工作為目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)治水工作，合力奪取大禹鼎。
作為一個(gè)有著千年歷史文化傳承的秀麗古城，應(yīng)對(duì)河道污染這一嚴(yán)峻的環(huán)境質(zhì)量問(wèn)題，古城子女有責(zé)任也有義務(wù)挑起來(lái)，而我們?yōu)槿藥煴淼膼塾捉處熞苍谏钊雽W(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了上虞區(qū)政府關(guān)于“清三河”的政府工作精神后更加深明自己肩上所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。
教師以育人為主要目標(biāo)奮斗，更何況我們所要面對(duì)的是祖國(guó)正處在萌芽階段的幼兒，教育他們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)有思想有道德的接班人，任重而道遠(yuǎn)，我們更要以身作則，為孩子們樹立榜樣，無(wú)愧于教師這個(gè)神圣的職業(yè)。
所謂“清三河”就是清理“黑河、臭河、垃圾河”，讓城市和鄉(xiāng)村中圍繞的河水恢復(fù)原本的美貌，對(duì)此，我們教師可以這樣做。
1.以身作則，從身邊的小事做起，讓孩子看在眼里，記在心里。借助春游、秋游、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，在遇到路過(guò)的小河邊有垃圾的，教師主動(dòng)撿起扔到垃圾桶里，對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。
2.加強(qiáng)宣傳教育，在日常生活中多給幼兒觀看保護(hù)河道的環(huán)保教育片，在平日的教學(xué)活動(dòng)中也可生成一些專門的河道環(huán)保知識(shí)的課程進(jìn)行教育。
3.加強(qiáng)家園合作，請(qǐng)父母做好孩子的榜樣。發(fā)放宣傳單，聯(lián)系家長(zhǎng)做好相關(guān)工作，生活中一有合適的機(jī)會(huì)就與孩子一起討論相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)孩子關(guān)心保護(hù)河道清潔的問(wèn)題，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。
當(dāng)然，生活中還有更多可以為“清三河”做的事，也希望我們所有的教師都能為美麗的河水褪去層層污染，為自己的品德增添閃閃光彩。
清三河，我們?cè)谛袆?dòng)!愿我們的家鄉(xiāng)原來(lái)越美好!
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