采訪，拼音是cǎi fǎng，指采集尋訪。是新聞界詞匯，即記者為取得新聞材料而進(jìn)行觀察、調(diào)查、訪問(wèn)、記錄、攝影、錄音、錄像等活動(dòng)。是一種媒體信息的采集和收集方式，通常通過(guò)記者和被獲取信息的對(duì)象面對(duì)面交流。下面是小編帶來(lái)的有關(guān)學(xué)生采訪老師后心得體會(huì)，希望大家喜歡
記得上一學(xué)期，在 “六月五日世界環(huán)境日”前幾天，“小主人少年宮”的老師交給我們了一個(gè)重任：采訪我們蓮河學(xué)校的老師，問(wèn)題是關(guān)于世界環(huán)境日的。這個(gè)任務(wù)讓我們個(gè)個(gè)目瞪口呆，我們平時(shí)與老師說(shuō)話時(shí)都有點(diǎn)害怕，更別說(shuō)采訪老師了。
“早干早利索?！被氐郊液?，我立刻準(zhǔn)備好了采訪問(wèn)題，準(zhǔn)備在下午大課間的時(shí)候去采訪老師。
上學(xué)時(shí)，我的心一直安靜不下來(lái)，“去采訪”和“不去采訪”這兩個(gè)大將一直在我的身體中進(jìn)行生死拼搏，星期一的大課間終于還是如期到來(lái)了，結(jié)果“去采訪大將”沒(méi)能打敗“不去采訪大將”，我自然也沒(méi)去。周二和周三，“去采訪大將”也屢戰(zhàn)屢敗，星期四，眼看著這是最后的機(jī)會(huì)了，“去采訪大將”一鼓作氣，終于把對(duì)手打敗了。
我懷著忐忑的心情，一步步的向老師的辦公室靠近，心情也隨著距離越來(lái)越短而變得越來(lái)越緊張。我慢慢地推開(kāi)辦公室的木門(mén)，走到老師的面前，盡量把心冷靜下來(lái)，認(rèn)真地采訪老師。終于，我的采訪任務(wù)順利完成了。當(dāng)我邁出了辦公室的第一步時(shí)，我的心感到了從未有的輕松，心里的一塊大石頭也終于落下了地。
這次采訪任務(wù)，讓我不僅突破了自己，還讓我變得更加大膽，使我不再這么害怕老師了。
10月22日，因?yàn)槠飞鐣?shū)中學(xué)到了有關(guān)老師的課程，所以我們便去采訪黃老師。
困難班的時(shí)候，我們組的同學(xué)拿上本子、筆和品社書(shū)去采訪黃老師。路上我又興奮又害怕，興奮的是這是我們第一次采訪，害怕的是我們沒(méi)有和黃老師約好，萬(wàn)一她不在怎么辦呢，我的心里總有點(diǎn)忐忑不安。到了黃老師的辦公室，只有王超老師，卻沒(méi)有黃老師。一問(wèn)王老師，才知道黃老師不在，去開(kāi)會(huì)了。我們只好轉(zhuǎn)變策略，去采訪英老師?？膳艿揭粯?，英老師說(shuō)他很忙，叫我們下次再采訪他。接下來(lái)一連問(wèn)了好幾個(gè)老師，他們都說(shuō)很忙，或是叫我們稍微等會(huì)，后來(lái)終于張華林老師同意讓我們采訪他。
一經(jīng)同意，我們就迫不及待地開(kāi)始問(wèn)問(wèn)題，當(dāng)我們問(wèn)：“張老師，您的教學(xué)風(fēng)格是什么?”張老師說(shuō)他的教學(xué)風(fēng)格是放松、自由和幽默。在整個(gè)采訪過(guò)程中，張老師一直很幽默，使得整個(gè)采訪氣氛很輕松。
通過(guò)這次采訪，我們對(duì)張老師更了解了，張老師不僅幽默，他上的課氣氛也很好。我覺(jué)得采訪老師這個(gè)活動(dòng)很好,通過(guò)采訪,我們和老師之間的距離縮短了,我們更加喜歡能讓我們有采訪機(jī)會(huì)的張老師了。
畢老師你好，我是太平洋女性網(wǎng)的編輯陳菁，很榮幸今天可以采訪您。今天我們就您的新書(shū)《花冠病毒》對(duì)您進(jìn)行一個(gè)采訪，同時(shí)我們也收集了一些網(wǎng)友的問(wèn)題。
1.首先很多網(wǎng)友看到新書(shū)，是被書(shū)名《花冠病毒》吸引，很特別的書(shū)名，請(qǐng)問(wèn)畢老師是怎么想到用這么特別的名字呢?
畢老師：“病毒”本來(lái)是挺可怕的東西，但我這里想有一個(gè)概念來(lái)和大家分享一下，就是地球不止是人類(lèi)的，它也是很多其他生物的，病毒雖然是低等的生物，不過(guò)它在地球的時(shí)間比人類(lèi)在地球的時(shí)間更古老，人類(lèi)是最高等的生物，病毒是最低等的生物之一，但是它和人類(lèi)的一個(gè)相博，這樣一個(gè)過(guò)程，那誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，并不一定我們?nèi)祟?lèi)就可以取得最后的勝利。
我想用這樣一個(gè)觀點(diǎn)，不要覺(jué)得病毒它非常的可恨，就能把它徹底地消滅，不能的，從這個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)呢，我就把它定為一個(gè)“花冠病毒”，給了它一個(gè)挺好聽(tīng)的名字。
2.不同《花冠病毒》是畢老師時(shí)隔五年的又一作品，那經(jīng)過(guò)五年的深沉，你覺(jué)得這次的作品與之前的作品最大的區(qū)別在哪呢?
畢老師：就是主旨來(lái)講，應(yīng)該沒(méi)有太大的區(qū)別，都是關(guān)注生命，然后有一種人道的精神貫穿始終。如果說(shuō)一定要找什么，我覺(jué)得這部有很多科幻的成份、想像的成份，寫(xiě)的是一個(gè)未曾發(fā)生過(guò)的故事，是一個(gè)在將來(lái)時(shí)可能會(huì)發(fā)生的故事，就和我以往寫(xiě)的，都是以實(shí)際當(dāng)中，更多以事實(shí)為依據(jù)的小說(shuō)不一樣。
3.您在書(shū)的首頁(yè)寫(xiě)道：“讀這本小說(shuō)，有一個(gè)小小用處——倘若某一天你遭逢瘟疫，生死相搏，或許你有可能活下來(lái)?！边@個(gè)您是怎么解釋的呢?
畢老師：因?yàn)槲以?jīng)采訪過(guò)SARS一線，那個(gè)時(shí)候他們就會(huì)提到一個(gè)共性，在病床上很多病人是這樣的情況：當(dāng)他知道自己得病了，然后又覺(jué)得沒(méi)有什么特效藥，就變得悲觀、消沉，十分的害怕，醫(yī)生跟我講你知道什么人死得最快嗎?就是這種人，喪失了希望，他覺(jué)得自己已經(jīng)沒(méi)有勝算的可能性了，當(dāng)然我這部小說(shuō)，它也不是特效藥，它也不是靈符啊，可以保佑你，我只是說(shuō)，我通過(guò)這部小說(shuō)，我傳遞了一個(gè)理念——珍惜生命，不要放棄，滿懷希望和信心，我覺(jué)得這樣，我們活下來(lái)的可能性就會(huì)比較大一點(diǎn)，那種面對(duì)生命之絕境而最能堅(jiān)持下來(lái)的那些人，堅(jiān)持到救助出現(xiàn)，和生命的曙光再次地照耀我們，都是因?yàn)槟切┎环艞壍娜藗儭?/p>
4.都說(shuō)《花冠病毒》中其實(shí)模擬了一場(chǎng)2003年的SARS事件，不管是不是SARS，還是其他任何東西，在人生中是缺少不了災(zāi)難的，然后畢老師您是怎么看待災(zāi)難的呢?
畢老師：你說(shuō)的很對(duì)，在我們的人生中不缺少災(zāi)難，我想我們每一個(gè)都不能給自己打包票說(shuō)：我就是上天的寵兒，這一輩子只是有鮮花，只是有揚(yáng)帆起航的順利的旅途，卻沒(méi)有那種意外、災(zāi)難，甚至是絕境出現(xiàn)，因?yàn)?，人生本?lái)就充滿了未知之?dāng)?shù)，我們有歡欣鼓舞的時(shí)候，也一定有那種一籌莫展的時(shí)刻，歡欣鼓舞呢，是比較容易過(guò)去的，但是那種絕境就需要你的智慧和勇氣，然后要為自己找到出口，然后我想，我們更多地來(lái)討論的就是當(dāng)絕境出現(xiàn)的時(shí)候，我們要怎么樣了。
5.寫(xiě)一部作品通常都要先搜集非常非常多的資料，但是畢老師自身的生活經(jīng)歷就已經(jīng)非常豐富了，那能不能談一下哪段經(jīng)歷是對(duì)人影響最大的呢?
畢老師：我想對(duì)我影響最大的應(yīng)該是青年時(shí)代，我在西藏阿里當(dāng)兵，而且當(dāng)衛(wèi)生員，為什么這個(gè)對(duì)我影響這么大?我想這是青年時(shí)代，我們方方面面的價(jià)值觀和世界觀正在形成過(guò)程當(dāng)中，為什么那個(gè)時(shí)候人特別的敏感，特別能吸收各種各樣的知識(shí)，包括一些理論還有很多自己進(jìn)行的思考，這些階段對(duì)我來(lái)說(shuō)特別的重要，去到阿里，由于它高、寒、缺氧，十分惡劣的自然環(huán)境，那就讓我那個(gè)時(shí)候就感覺(jué)到大自然是這么的偉大，而我們的生命，是如此的短暫和脆弱，再有一點(diǎn)，青年時(shí)代去學(xué)醫(yī)，學(xué)醫(yī)這件事情，就讓我特別早地去接觸病患、接觸死亡，因?yàn)橥ǔＤ阏f(shuō)一個(gè)花季少女，去的時(shí)候還不到17歲，16歲多，正是充滿童真、想象的時(shí)刻，經(jīng)常會(huì)覺(jué)得世界都是粉紅色的，非常地美麗，因?yàn)槟菚r(shí)候我已經(jīng)成為一個(gè)軍人去學(xué)習(xí)，我就必須要去直面淋漓的鮮血，還有那時(shí)候讓我非常困惑，這個(gè)過(guò)程，都給了我很大的教育，形成我一生中非常穩(wěn)定的一個(gè)想法：我的生命是有限的，我的生命非常的寶貴，我要好好珍惜我的生命，而且要讓這個(gè)生命去為別人增添一點(diǎn)點(diǎn)正面的影響，比如說(shuō)因?yàn)槟愕纳?，因?yàn)橛辛四氵@個(gè)世界變得更加混亂了，更加不堪了，這就拿我們的生命做了一些很負(fù)面的事情，我希望哪怕非常的微小，也拿我們的生命作一些正面的影響。
6.以下是一些網(wǎng)友的提問(wèn)了，網(wǎng)友南京咩咩問(wèn)到：創(chuàng)作《花冠病毒》的過(guò)程中，有沒(méi)有遇過(guò)瓶頸?您是怎么處理的?
畢老師：很好的問(wèn)題，創(chuàng)作的過(guò)程中沒(méi)有瓶頸，瓶頸都在前面那八年當(dāng)中，這是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的瓶頸，我在那里艱苦想啊想啊，想了整整八年，等我把它想通了，真正開(kāi)始寫(xiě)作的時(shí)候，反倒是比較地順暢。
7.網(wǎng)友嗨嗨喀秋莎說(shuō)，人往往肉體上的解放都是很容易，但是面對(duì)心靈上的困擾卻時(shí)常不知所措，之前您談到了在青藏遇到的生離死別，對(duì)待人生也有了不同的看法，那么，除此之外，您是否還遇到過(guò)其他心靈上的困擾呢?
比如說(shuō)，我快六十歲，我要去環(huán)球旅行，幾乎所有的人都反對(duì)我，他們說(shuō)，你都是一個(gè)老太太了，這是多么瘋狂的舉動(dòng)啊，居然要去環(huán)球旅行，有人就說(shuō)這個(gè)你得花不少錢(qián)呢，你拿著這些錢(qián)來(lái)養(yǎng)老不好嗎?或者是，給自己買(mǎi)點(diǎn)金銀首飾啊、名牌衣服啊，買(mǎi)點(diǎn)這個(gè)好吃的、保健品，這些東西都看得見(jiàn)摸得著，為什么不拿來(lái)享受呢?你買(mǎi)了張船票，你出去轉(zhuǎn)了100多天，回來(lái)你什么都沒(méi)有啊，你這一點(diǎn)的物質(zhì)的東西都沒(méi)有留下，可是你錢(qián)沒(méi)了。我覺(jué)得他們說(shuō)的有道理，可是，我心中想的是，這些錢(qián)都是我辛辛苦苦掙的，我覺(jué)得我有支配它們的權(quán)利，可以買(mǎi)衣服，可以買(mǎi)名牌的首飾啊、包包，或者用其他的方式，山珍海味都去消費(fèi)，每一個(gè)人，他的興奮點(diǎn)不同，他的處置自己財(cái)富的方法是不同的，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，那些都不重要，我可以穿普遍的衣服，可以背最簡(jiǎn)單的布縫的包就可以，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都不是很重要，對(duì)我來(lái)講特別重要的事，就是我去完成我童年的一個(gè)夢(mèng)想，那我就去做這件事情，當(dāng)然我不是說(shuō)我做的這個(gè)就一定對(duì)，只是說(shuō)他符合我自己的心愿。
8.網(wǎng)友瑞瑞、鴨力山大想問(wèn)，這也是最后一個(gè)問(wèn)題了，您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“幸福是個(gè)啞巴”，如今現(xiàn)在社會(huì)壓力已經(jīng)越來(lái)發(fā)揮大了，都市女性在照顧家庭時(shí)還要兼顧事業(yè)，您對(duì)現(xiàn)在年輕的女孩子有什么建議和忠告嗎?
畢老師：現(xiàn)在的女性，因?yàn)樗扔袀鹘y(tǒng)的要照料孩子照料家務(wù)的擔(dān)子，她們又有在工作中非常努力非常好強(qiáng)，在工作中也有她們的業(yè)績(jī)，這兩個(gè)擔(dān)子一起壓到一個(gè)女子的肩膀上，可以想象到那種壓力，我各人覺(jué)得，我常常自己用的方法，我經(jīng)常會(huì)把它它的順序來(lái)回地調(diào)一調(diào)，常常碰到這樣的問(wèn)題說(shuō)：你把工作放第一位還是把家庭放在第一位，不要覺(jué)得顧了家庭一定顧不了工作，顧了工作一定顧不了家庭，我想你可以隨時(shí)調(diào)整這個(gè)順序。工作特別忙的時(shí)候以工作為主，工作不太忙的時(shí)候以家庭為主，有時(shí)候一天一調(diào)也可以，這兩個(gè)總要找到相對(duì)的平衡支點(diǎn)，希望現(xiàn)在的女性們，特別是在工作之中，做出非常卓越的成就，也能在自己的家庭里面，成為賢妻良母，這個(gè)要求有點(diǎn)高，但正是因?yàn)檫@種挑戰(zhàn)，才需要我們更加聰明地去處理，當(dāng)然還要愛(ài)惜自己，愛(ài)惜自己的身體，因?yàn)槿绻銢](méi)有了好的身體，沒(méi)有身心健康，那么成長(zhǎng)起來(lái)就太艱難，所以祝福大家都能夠既有一個(gè)健康的身體，也有一個(gè)幸福的心理，讓自己生命的質(zhì)量變得越來(lái)越好。
9.許多太平洋女性網(wǎng)的網(wǎng)友都非常喜歡畢老師，能不能送一句祝福的話給她們呢?
那祝福太平洋女性網(wǎng)的朋友們，希望你們的生活充滿陽(yáng)光，希望你們的內(nèi)心越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)!
徐老師是我校資深的政治老師，也是我結(jié)對(duì)子的師傅，我們倆很要好，也很談得來(lái)。一開(kāi)始談起家常事，后來(lái)說(shuō)這說(shuō)著不知不覺(jué)地把話題轉(zhuǎn)道“如何交到學(xué)生”問(wèn)題上來(lái)，真是三句話不離本行。
我：徐老師，我向你討教一下，我現(xiàn)在經(jīng)常向?qū)W生強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)
方法，但一直沒(méi)有得到什么效果。
徐：有一點(diǎn)需要我提醒的是，事物發(fā)展變化是內(nèi)外因相互作用的。
我：有道理，不過(guò)我問(wèn)成老師，你是不把哲學(xué)道理常給學(xué)生講。
徐：看什么內(nèi)容，主要學(xué)生能聽(tīng)懂的道理，應(yīng)該講給聽(tīng)，但大道理講給學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)。重要的還是在“愛(ài)”字上，我記得有位俄羅斯教育學(xué)家說(shuō)過(guò)，他說(shuō)：“愛(ài)一個(gè)可愛(ài)的孩子，比愛(ài)一個(gè)不可愛(ài)的孩子容易得多。”在受教育面前，人人平等，每個(gè)學(xué)生都有被愛(ài)的權(quán)利和受教育的權(quán)利。我認(rèn)為坐在我面前的孩子們，個(gè)個(gè)都是聰明的孩子，決不能把自己孩子分成好與壞或聰明與不聰明，他們正處在上進(jìn)和發(fā)展的階段，所以任何人無(wú)權(quán)對(duì)正在成長(zhǎng)過(guò)程的孩子們，定以過(guò)早的結(jié)論，當(dāng)然不否認(rèn)平時(shí)定某些學(xué)生為優(yōu)秀學(xué)生或某些學(xué)生為后進(jìn)生。這是為了更好地教育他們，為了付出更多的愛(ài)心，因?yàn)楹筮M(jìn)生滯后的原因是多方面的，其中最重要的是心理問(wèn)題，所以要用愛(ài)心感化他們，對(duì)學(xué)生心理健康教育和思想品德教育是一件常抓不懈，持之心恒的工作。
我：我不是奉承徐老師，我從心眼里佩服你，你對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，很感染我。不愧是我的榜樣。我也明白了作為一名人民教師就要以學(xué)生為中心，不能把孩子分為三六九等，每個(gè)學(xué)生在我心里都應(yīng)該是平等的，用愛(ài)欣感化他們，讓他們從內(nèi)心里真正喜歡上我這個(gè)老師。
以上是我和我的師傅就“如何交到學(xué)生”的談話和感想。
宋：教育的對(duì)象是學(xué)生，教育方法是師生雙方相互進(jìn)行的主要活動(dòng)，這里面當(dāng)然包含著以誰(shuí)為中心的問(wèn)題。黃老師你說(shuō)應(yīng)該以準(zhǔn)為中心?
黃：當(dāng)然是以學(xué)生為中心了。
宋：中心問(wèn)題定位了，那么是不是應(yīng)該轉(zhuǎn)變教師角色?
黃：以學(xué)生為中心，必須轉(zhuǎn)變教師角色。傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是灌輸 — 接受，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，只能跟隨老師意圖聽(tīng)講 — 背誦 — 練習(xí) — 接受教師傳統(tǒng)的知識(shí)，學(xué)生就是處于一種以教師為中心，課堂為中心和書(shū)本為中心的被動(dòng)狀態(tài)，忽視了內(nèi)因是事物發(fā)展的主要原因。
宋：黃老師，我現(xiàn)在有點(diǎn)醒悟了，我從講實(shí)習(xí)課開(kāi)始到現(xiàn)在一直把自己放到中心位置為了樹(shù)立教師權(quán)威，強(qiáng)迫學(xué)生聽(tīng)講，讓學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，成老師這種教法的確不適合新課程。
黃：宋老師，你說(shuō)的對(duì)，傳統(tǒng)的教育方法只束縛學(xué)生轉(zhuǎn)變不了學(xué)習(xí)方法，危害很大，所以我們必須盡快轉(zhuǎn)變教育方法，不能在繼續(xù)以機(jī)械的、冷冰冰的、僵死的方法從事教育工作。如果這種教育方法繼續(xù)下去，不僅導(dǎo)致師生之間交往與對(duì)話淺化，更淡化了師生相互間的理解和精神上的交融，不僅啟動(dòng)不了學(xué)生們想要學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，更不能向?qū)W生敞開(kāi)自己的心扉。課程改革就是為了推進(jìn)素質(zhì)教育，教師的職責(zé)時(shí)代呼喚更高地要求，這不僅局限于傳授知識(shí)，而是激勵(lì)著思考;要求我們成為一位指導(dǎo)者，一位活動(dòng)的參與者，一位發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的戰(zhàn)友?？偠灾?，教師必須集中更多的時(shí)間和精力去從事那些有效果的、有創(chuàng)造性的活動(dòng);互相影響、討論、激勵(lì)、了解、鼓舞學(xué)生。
宋：黃老師我明白了，一個(gè)好教師必須能體會(huì)學(xué)生的欲望、情感、態(tài)度和發(fā)展的去向，體會(huì)到學(xué)生作為發(fā)展中心主題的獨(dú)特個(gè)性以及自由、創(chuàng)造的選擇、并且信任學(xué)生、尊重學(xué)生。以致達(dá)到師生之間真正成為平等的關(guān)系。
七、采訪過(guò)程
清晨，我一切準(zhǔn)備好后，看看外面的天氣大好晴天，希望今天是一個(gè)特別有意義的一天，能帶給我好運(yùn)氣，于是我坐上了公交車(chē)前往去周家壩的方向，我這次要采訪的是我們高中時(shí)的一位老師，她叫余老師，是一位女老師，家住在周家壩。
正好，趁著放假的時(shí)間去探望一下我們親愛(ài)的老師，以后就難得有這樣的機(jī)會(huì)了，當(dāng)然，她是曾經(jīng)帶過(guò)我的老師，我就有機(jī)會(huì)接近她，也是想通過(guò)這次訪談更加了解教師這個(gè)職業(yè)，還可以向老師取取經(jīng)。
大概9點(diǎn)多的時(shí)候，我就來(lái)到了老師家，她開(kāi)門(mén)時(shí)熱情地讓我進(jìn)屋里坐，見(jiàn)到老師當(dāng)時(shí)我很激動(dòng)，為了緩解我內(nèi)心的激動(dòng)情緒，緩和采訪氣氛，我先問(wèn)了老師一個(gè)不是太難回答的問(wèn)題，就是老師為什么會(huì)選擇了教師這條道路。她思索了一陣，然后說(shuō)她當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)很刻苦，學(xué)得很扎實(shí)，后來(lái)考上了西南師范大學(xué)，也是自己的選擇，后來(lái)在大學(xué)里一直學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)再學(xué)其它技能，她接著說(shuō)知識(shí)很重要，知識(shí)就是未來(lái)工作的基礎(chǔ)。
話說(shuō)的有道理呀，我也開(kāi)始思索起來(lái)：的確如此，人的成長(zhǎng)歷程很重要，當(dāng)成長(zhǎng)到一定階段后，會(huì)考慮到自己某些畢生的事情，比如：事業(yè)。說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)就是在考慮自己事業(yè)時(shí)，往往會(huì)考慮目前所能達(dá)到的程度，因?yàn)檫@樣才能更大限度地發(fā)揮出自己的價(jià)值來(lái)。
看著老師已經(jīng)慢慢進(jìn)入了采訪狀態(tài)，我乘勝追擊，接著問(wèn)老師一般都用什么方法教你的學(xué)生的。聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，老師不加思考地說(shuō)道：“我認(rèn)為教學(xué)生先應(yīng)把基礎(chǔ)知識(shí)教給他，后面還將理論與實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)練習(xí)，這樣就成功了一半了，關(guān)鍵是在練習(xí)的過(guò)程中還要多思考，思考應(yīng)該怎樣做才做得更好。哦，教學(xué)生其實(shí)最關(guān)鍵的是基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)。
聽(tīng)完老師口若懸河的回答后，頗有許多收獲。老師說(shuō)有點(diǎn)累了，她喝了幾口茶，我讓她休息了一會(huì)兒再繼續(xù)。其實(shí)一開(kāi)始采訪前我也覺(jué)得問(wèn)題提得是不是有點(diǎn)多了，我向老師提供了我精心的準(zhǔn)備，她一看問(wèn)題就覺(jué)得太多了，后來(lái)我才刪了一半的題。
休息了片刻后，我又向她提出了一個(gè)很有趣的問(wèn)題，那就是：“老師你覺(jué)得學(xué)生眼中的你是個(gè)什么形象呢?”,老師笑了笑說(shuō)：“我把學(xué)生就當(dāng)自己的孩子看待，他們犯了錯(cuò)或是懶惰，我就要批評(píng)他們把他們的錯(cuò)誤都糾正過(guò)來(lái)要是有苦惱了，我就叫他們向我傾訴，我會(huì)幫助他們解決煩惱，所以他們也把我當(dāng)媽一樣看待，有些學(xué)生在有空的時(shí)候還會(huì)來(lái)看望我，有時(shí)還帶來(lái)禮物送給我，我教了一屆一屆的學(xué)生，他們都覺(jué)得我很愛(ài)他們，所以他們也愛(ài)我?！?/p>
是啊，愛(ài)是可以感化人心的，我想起了曾經(jīng)老師教我們的時(shí)候，教完那些學(xué)生的課后又跑過(guò)來(lái)看我們，她對(duì)每個(gè)學(xué)生都不放棄，很負(fù)心。那時(shí)，如果不是老師的細(xì)心指導(dǎo)，就沒(méi)有今天的我們。
想了一陣后，我們又將轉(zhuǎn)入正題，這是最后一個(gè)問(wèn)題了，就是“你認(rèn)為在你教的學(xué)生中都聽(tīng)你的話或很努力嗎?那些既不聽(tīng)你的話又不努力的學(xué)生你應(yīng)該怎樣管教呢?”然后，她說(shuō)：“那些很努力的學(xué)生一般都會(huì)聽(tīng)我的話，因?yàn)樗麄兌枷肟忌虾玫拇髮W(xué)。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，我會(huì)教得輕松一點(diǎn)，但我對(duì)每個(gè)學(xué)生都會(huì)盡自己的心血把重要的知識(shí)都教給他們，爭(zhēng)取每個(gè)人都有所提高，但如果是有些同學(xué)既不聽(tīng)我的話又不努力的話，那也沒(méi)辦法，我也是盡了力的?！痹捳f(shuō)到這里，我想老師也是盡了自己的心的，那些不努力的學(xué)生你們不能怪老師，只能怪自己，我們應(yīng)該為這樣一個(gè)好老師而驕傲，以后我想我也要做像老師這樣好的好老師，拿出那種“一個(gè)都不能少”的精神。
八、采訪收獲
通過(guò)這次采訪我走進(jìn)了老師，更加了解了老師這個(gè)職業(yè)。
記得曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)有這么一句話：老師如粉筆，默默奉獻(xiàn)，寧可犧牲自己;老師如蠟燭，帶給人光明，帶給人前進(jìn)的方向;老師如母愛(ài)，給幼苗以甘露，將其茁壯成長(zhǎng)。
忘不了老師在夜深人靜的時(shí)候還給我們批改作業(yè)的場(chǎng)景;忘不了在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師的諄諄教誨;忘不了我們考了好成績(jī)的時(shí)候老師滿臉的欣喜;忘不了我們?cè)谂欢坏李}的時(shí)候老師耐心的講解。
所以，我想大聲地對(duì)老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了!”是你讓我們的世界充滿燦爛的光輝、充滿豐富的色彩。是你把感動(dòng)和愛(ài)賜給我，所以我感謝您，是您使我有取之不盡，用之不竭的能量，是你照亮了我人生前進(jìn)的道路。
九、采訪后對(duì)以后道路的打算
1、實(shí)習(xí)前多做準(zhǔn)備，向老師多提問(wèn)、學(xué)會(huì)提問(wèn)
在講課之前都要在第一時(shí)間認(rèn)真了解聽(tīng)課的學(xué)生的心理活動(dòng)、主題、重點(diǎn)、想提問(wèn)的問(wèn)題等等，只有做好充分的準(zhǔn)備，才不會(huì)在講課的過(guò)程中沒(méi)話說(shuō)、問(wèn)不到重點(diǎn)上等問(wèn)題。此外，也應(yīng)保持頭腦高度集中，認(rèn)真思考，發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性進(jìn)行提問(wèn)。作為教師，備課的功力一定要到位，好的備課是講好課的基礎(chǔ)。很多時(shí)候還是要靠說(shuō)話的邏輯性，能使學(xué)生有感染力。教學(xué)過(guò)程最重要的是要講究氣氛，能和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話及良好溝通營(yíng)造好的氣氛，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。
我們現(xiàn)在正修大三，還沒(méi)實(shí)習(xí)，但是可以提前做些準(zhǔn)備了，通過(guò)長(zhǎng)輩的指導(dǎo)和教導(dǎo)，我還學(xué)到，作為一名人民教師，掌握課堂教學(xué)藝術(shù)的技巧是十分重要的。要提高講課的質(zhì)量，首當(dāng)其沖的是要提高教學(xué)藝術(shù)的質(zhì)量。
一要與學(xué)生們拉近心理距離。比如上課時(shí)對(duì)學(xué)生一直微笑面對(duì)，下課后下來(lái)跟學(xué)生們交談，認(rèn)真聆聽(tīng)他們跟我說(shuō)的話，贊美他們的優(yōu)點(diǎn)，要嚴(yán)厲對(duì)待，但不要太嚴(yán)肅了，多參加學(xué)生的課外活動(dòng)，了解學(xué)生的喜好，對(duì)所有學(xué)生都充滿愛(ài)。
二要認(rèn)真聽(tīng)老師和長(zhǎng)輩的指導(dǎo)，并借助有關(guān)書(shū)籍進(jìn)行收獲，再加以實(shí)踐和創(chuàng)新。比如可以去聽(tīng)某位老師的課，并做好聽(tīng)課筆記，從長(zhǎng)輩那里獲取靈感和經(jīng)驗(yàn)。還可以多看點(diǎn)教學(xué)片，都可以得到幫助和提升。
2、平時(shí)勤學(xué)苦練，不斷提高口頭表達(dá)能力
在實(shí)習(xí)之前，最讓我力不從心的就是我的口頭表達(dá)能力。我深深覺(jué)得口頭表達(dá)能力對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)是多么重要。那么，怎樣用看似簡(jiǎn)單的語(yǔ)言怎么能把知識(shí)和跟學(xué)生的交流敘述得更有條理更吸引人呢，那就在于平時(shí)要跟人多交流多說(shuō)話，可以尋求一些方法，盡量把話說(shuō)得漂亮，讓人聽(tīng)起來(lái)舒服。說(shuō)口漂亮的話不僅自己受益，學(xué)生也會(huì)大受感染崇拜你。
現(xiàn)在，在大學(xué)里并沒(méi)有重視老師說(shuō)的勤學(xué)多練，所以講課對(duì)于我來(lái)說(shuō)感覺(jué)還是很吃力的事，語(yǔ)言的運(yùn)用不太自如，沒(méi)有方法，尤其看到給我們上課的老師講課都是生動(dòng)有氣氛的，時(shí)而口若懸河、滔滔不絕，有親近學(xué)生的感覺(jué)，但目前換作我去講臺(tái)講課，那肯定是非常緊張的、茫然的和不知講什么的。長(zhǎng)輩告訴我要練膽量，練口才，多參加一些演講和交流的活動(dòng)。
其實(shí)，還有以后一個(gè)方面的是自己的知識(shí)跟不上。因此，勤學(xué)就很重要。老老實(shí)實(shí)地學(xué)，放下架子學(xué)，向同學(xué)學(xué)，向群眾學(xué)，向書(shū)本學(xué)。各方面的知識(shí)都要學(xué)，尤其是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也可以學(xué)學(xué)社會(huì)知識(shí)，人際交往知識(shí)，文學(xué)知識(shí)等等??如果連自己都沒(méi)將專(zhuān)業(yè)知識(shí)弄得透徹，就更別說(shuō)要將知識(shí)傳授給學(xué)生了，要是那樣的話，那簡(jiǎn)直是誤人子弟。另外，還要學(xué)得廣泛，可以無(wú)所不涉，學(xué)習(xí)各行各業(yè)各方面的知識(shí)，不斷豐富自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)是相通的，有聯(lián)系的，因?yàn)閷W(xué)生的問(wèn)題是很多的，如果老師的知識(shí)豐富，學(xué)生將會(huì)收益很多從而敬佩你。
口頭表達(dá)能力是衡量教師能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。從平時(shí)跟人說(shuō)話學(xué)起，想好了再說(shuō)。先練把話說(shuō)清楚，再練語(yǔ)言的組織和優(yōu)美以及連貫，經(jīng)常多反思自己的話中的缺點(diǎn)，盡量下一次說(shuō)得更漂亮。
3、要多思考，熱愛(ài)教師這個(gè)崗位
我很喜歡教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲易孑呉彩歉山處煹模f(shuō)教師這個(gè)職業(yè)很光榮：“桃李滿天下，”而且作息時(shí)間規(guī)律，講課也不是很難，工資收入穩(wěn)定，還有假期和業(yè)余時(shí)間可供休息和做其它的事，我也認(rèn)為這個(gè)職業(yè)還不錯(cuò)。當(dāng)然困難是有的，別看老師一天在講臺(tái)上滔滔不絕地講課，一副領(lǐng)頭人的樣子。長(zhǎng)大后，漸漸也了解到了教師背后所要付出的巨大的辛苦與努力。
思考是教師的養(yǎng)成的習(xí)慣，做什么，不做什么。怎么做，都要全方位地去思考。并將思考化為實(shí)際行動(dòng)，那應(yīng)該去怎么做呢?我認(rèn)為應(yīng)好好地去教學(xué)，多給國(guó)家培養(yǎng)一些德能兼?zhèn)涞娜瞬牛瑢⒆约旱拈L(zhǎng)處發(fā)揚(yáng)光大，為國(guó)家多做貢獻(xiàn)。只有多思考，才能做得有深度、有高度、有力度，才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。
我既然選擇了師范學(xué)，將來(lái)有可能走上教師這個(gè)崗位，因此，我必須熱愛(ài)這個(gè)崗位。有人說(shuō)熱愛(ài)是最好的老師。雖然當(dāng)好老師是比較困難一點(diǎn)，但我決定一定要全身心投入進(jìn)去，愛(ài)護(hù)關(guān)照每一個(gè)學(xué)生，把自己所學(xué)都傳授給他們，并自身不斷提升充實(shí)技能，樹(shù)立好強(qiáng)的敬業(yè)精神和責(zé)任感，才能干好教師這一工作。
對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)，我認(rèn)為要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神是很有必要的，我相信通過(guò)自己的努力，還有兩年的大學(xué)學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，為做一名合格的教師時(shí)刻準(zhǔn)備著。
雖然要走的路還很長(zhǎng)，途中還要經(jīng)過(guò)很多次，但我愿意去走那些坎，相信走得坎越多，收獲得也就越多，過(guò)程才是最重要的。現(xiàn)在還沒(méi)有進(jìn)行實(shí)習(xí)，所以更要好好鍛煉自己，鍛煉說(shuō)話的能力;雖然與前輩們還有一些差距，但還有時(shí)間，讓我有更多的動(dòng)力去充實(shí)自己，提高自己。遇到問(wèn)題不會(huì)太過(guò)慌張，更多地是去考慮如何克服，如果我們實(shí)習(xí)了，我不要去預(yù)想困難，因?yàn)轭A(yù)想的都沒(méi)有現(xiàn)實(shí)中遇到的難，但是只要認(rèn)真努力，往往現(xiàn)實(shí)遇到的困難會(huì)比想象中的容易克服，所以我要不畏懼困難，一直努力下去。