我們得到了一些心得體會(huì)以后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。下面是小編為大家收集關(guān)于2025年讀書(shū)心得體會(huì)范文，希望你喜歡。
讀書(shū)是每一個(gè)人應(yīng)該做的事情，陳壽說(shuō)過(guò)一句話：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。我們現(xiàn)在還小，要趁現(xiàn)在，抓緊時(shí)間讀書(shū)。讀書(shū)能增長(zhǎng)我們的知識(shí)，擴(kuò)大我們的知識(shí)面。
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，一本好書(shū)，打開(kāi)了我在知識(shí)的探索。
我拿起書(shū)，就像沒(méi)有喝水的人見(jiàn)到了小溪一樣。拿到一本好書(shū)，我先簡(jiǎn)略的看一遍，再細(xì)細(xì)品味。我也經(jīng)常卷入書(shū)中情感糾葛中，常常被書(shū)中的歡樂(lè)氣氛所感染，就獨(dú)自笑了起來(lái)?？吹剿鼈兪チ伺笥褧r(shí)，我也替它們傷心。
我讀了《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》，敬佩他們堅(jiān)持不懈尋找爸爸的精神；我讀了《湯姆叔叔的小屋》，知道了黑奴的無(wú)奈，和奴隸社會(huì)的殘暴。我讀了《綠山墻的安妮》，知道到了安妮的到來(lái)使原本沉悶的綠山墻煥發(fā)出誘人的生機(jī)與活力。我讀了《簡(jiǎn)·愛(ài)》，知道壞人總有一天會(huì)得到報(bào)應(yīng)。我讀了《美麗星座故事》，知道了30個(gè)星座的`故事。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。打開(kāi)書(shū)，書(shū)讓我進(jìn)入那迷人的情景。合上書(shū)，還可以細(xì)細(xì)品味書(shū)中的故事，只要我堅(jiān)持不懈地讀書(shū)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，就能達(dá)到成功的頂點(diǎn)。
我們是鄭秀華的父母，一轉(zhuǎn)眼我們的女兒已經(jīng)三年級(jí)了，接觸的知識(shí)更多，也更懂事了。她愛(ài)好廣泛，當(dāng)然對(duì)閱讀也有濃厚的興趣，這是我們都樂(lè)于看到的。如何讓秀秀獲得更多的知識(shí)又不至于太占用她的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，我們做了一些思考和努力。
首先，是讀什么課外書(shū)？我們認(rèn)為可以選擇一些長(zhǎng)篇的童話小說(shuō)讓她讀一讀了。以前我們給秀秀買的書(shū)都是有音標(biāo)的彩頁(yè)圖書(shū)，圖文并茂，易于理解。到了三年級(jí)我們發(fā)現(xiàn)我們的女兒已經(jīng)有了一定的通過(guò)文字的閱讀形成映像的能力。我們開(kāi)始給她買沒(méi)有音標(biāo)，沒(méi)有很多插圖的書(shū)。當(dāng)然起先我們還是很擔(dān)心她能不能很好的讀懂。我們買了一本長(zhǎng)篇小說(shuō)《狼王夢(mèng)》，書(shū)是很厚的`，我們秀秀居然愛(ài)讀，而且能向我們復(fù)述書(shū)里的內(nèi)容，我們覺(jué)得秀秀已經(jīng)具備了都小說(shuō)的能力，這使我們很高興。
其次，是要培養(yǎng)她講的能力。讀書(shū)是為了理解知識(shí)并形成自己的思考，所以我們也經(jīng)常啟發(fā)式的向她了解書(shū)里的內(nèi)容，以幫助她閱讀。比如一些理解不正確的地方，我們給她作出解釋，讓她能夠理解，然后能再一次通過(guò)自己的語(yǔ)言給我們講出來(lái)。進(jìn)過(guò)這樣的互動(dòng)式的學(xué)習(xí)，有利于孩子的語(yǔ)言表達(dá)并對(duì)書(shū)中復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行和想出自己的解決辦法，我們覺(jué)得這樣對(duì)她的成長(zhǎng)是十分有益的。
最后，是通過(guò)讀書(shū)最好能寫出故事概要，這一點(diǎn)我們并沒(méi)有要求太多，看孩子是否愿意，畢竟課外時(shí)間要稍微寬松一些。秀秀平時(shí)比較愿意寫一些家庭的故事，這一點(diǎn)我們希望能培養(yǎng)一下以形成她愛(ài)寫作的好習(xí)慣。每次寫作都是對(duì)自己思想的一次理性的梳理，這對(duì)于孩子的一生都是一個(gè)非常好的習(xí)慣。這些是我們和孩子在閱讀中的一些粗淺認(rèn)識(shí)，實(shí)際我們工作比較忙，但我們很珍惜和孩子一起度過(guò)的時(shí)光，盡量給孩子多一些引導(dǎo)，而不是強(qiáng)壓式的逼著學(xué)知識(shí)，所以對(duì)我們非常樂(lè)意讓孩子多一些課外閱讀的機(jī)會(huì)。我覺(jué)得多閱讀才能培養(yǎng)孩子更陽(yáng)光、更向上的性格品質(zhì)，畢竟在面對(duì)今后人生中的一些困難時(shí)，我們認(rèn)為心態(tài)比能力更重要一些。
中國(guó)是舉世公認(rèn)的兵書(shū)大國(guó)，可謂卷帙浩繁，庋藏豐富，《動(dòng)物三十六計(jì)》就是其中的一部。而《動(dòng)物三十六記》，就是《三十六記》改編成的書(shū)。
在大自然里，動(dòng)物為了贏得生存，繁衍后代，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行激烈復(fù)雜的龍爭(zhēng)虎斗。大量的競(jìng)爭(zhēng)要靠武力解決問(wèn)題，既有“單兵”格斗，也有“大兵團(tuán)”決戰(zhàn)。有人認(rèn)為，動(dòng)物之間的爭(zhēng)斗無(wú)非是弱肉強(qiáng)食罷了，其實(shí)并不都是這樣。在動(dòng)物世界里，每種動(dòng)物都有自己的天敵，也都有自己的反擊和自衛(wèi)的絕招，它們?cè)趹?zhàn)斗中不僅表現(xiàn)勇敢，而且往往會(huì)施用各種“計(jì)謀”酷似《三十六計(jì)》中的謀略?！度?jì)》是我國(guó)古代流傳下來(lái)的一部專門研究作戰(zhàn)謀略的兵書(shū)，每計(jì)都用成語(yǔ)表示，通俗易懂，膾炙人口，結(jié)合動(dòng)物爭(zhēng)斗得實(shí)例進(jìn)行分析研究，會(huì)感到回味無(wú)窮，還有深受啟迪的感受。
《動(dòng)物三是六計(jì)》不僅僅是讓我知道了它們的.反擊和自衛(wèi)的絕招，還讓我了解了我們中國(guó)兵書(shū)大國(guó)里的《三十六計(jì)》，動(dòng)物也有著酷似《三十六計(jì)》的“計(jì)謀”，不僅讓我能了解動(dòng)物，還讓我更加了解并懂了《三十六計(jì)》里的知識(shí)。
我最喜歡并了解很深的是“在海底釣魚(yú)的魚(yú)”，而他的三十六計(jì)是“拋磚引玉”鮟鯨魚(yú)的方法很巧妙，選擇好地形以后，就伸出釣線，頻頻振動(dòng)釣線末端的小瓣，以引誘小魚(yú)，小魚(yú)誤把小瓣當(dāng)做游動(dòng)的蟲(chóng)，前去吞食，它便把小魚(yú)拖進(jìn)口中。這一計(jì)讓我感受很深，鮟魚(yú)巧用自身能力來(lái)捕食，讓我十分贊嘆。
我讀了一個(gè)故事，它非常的有教育意義，使我懂得了一個(gè)深刻的道理。
故事是說(shuō)：有一頭鹿，在和同伴的搏斗中被刺瞎了一只眼睛。從此它只能看見(jiàn)一側(cè)的情況，而對(duì)另一側(cè)的情況卻不得知。于是，這頭鹿腦子一轉(zhuǎn)，想了一個(gè)辦法，自己到海邊吃草，把好的眼睛對(duì)著草地，把壞的眼睛對(duì)著大海，就不會(huì)有危險(xiǎn)了。起初，這只鹿是很幸運(yùn)的吃到了草，它覺(jué)得自己的主意太棒啦！終于有一天，有人乘船從海邊駛過(guò)，發(fā)現(xiàn)了這頭鹿，然而鹿卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)人，對(duì)于人的逼近，一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒(méi)有，結(jié)果船上的人射死了鹿。
可憐的'鹿到死也不會(huì)明白，原本以為危險(xiǎn)會(huì)來(lái)自陸地，總在防范中，而把大海作為依靠，卻付出了生命的代價(jià)。這個(gè)故事告訴我們：世界上的事情是復(fù)雜多變的，在做任何事情之前，都要三思而后行，一意孤行，總會(huì)付出慘痛的代價(jià)。
書(shū)中是這樣講述的：有一個(gè)生命垂危的病人在外面看見(jiàn)一棵樹(shù)，樹(shù)葉都一片片地掉下來(lái)。病人望著落葉，身體一天不如一天。她說(shuō)：“當(dāng)樹(shù)葉落完，我也要死了?！?/p>
一位老畫(huà)家知道以后，想了一個(gè)辦法：用彩筆畫(huà)了一片樹(shù)葉掛在樹(shù)上。這片樹(shù)葉永遠(yuǎn)沒(méi)有落下來(lái)，這個(gè)病人居然活了下來(lái)。
我明白了：信念就像一個(gè)火炬，它能燃起生活的希望。我們的人生有時(shí)也面臨著“山重水復(fù)疑無(wú)路”的`問(wèn)題，但只要有“柳暗花明又一村”的信念，路總會(huì)在腳下延伸，直到成功的彼岸。
你喜歡閱讀嗎？如果你曾經(jīng)不喜歡，那么你希望自己的孩子喜歡閱讀嗎？這時(shí)候的答案百分百是肯定的。我也是肯定回答中的一員，為了讓孩子喜歡閱讀，我從女兒兩歲半開(kāi)始了親子共讀的課程，其中的樂(lè)趣和收獲太多太多。人的一生離不開(kāi)閱讀，而親子共讀是父母給子女最有價(jià)值與最有效的教育方式，并且可以培養(yǎng)小孩終身學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
親子閱讀的方法很重要：
1、時(shí)機(jī)的選擇：親子閱讀一般安排在睡前是最好時(shí)機(jī)，那時(shí)候是孩子內(nèi)心最脆弱最需要溫暖安慰的時(shí)候。我家現(xiàn)在每晚安排在八點(diǎn)半開(kāi)始讀書(shū)時(shí)間，以前也有流連電腦前而偷懶的時(shí)候，事后總是很內(nèi)疚，現(xiàn)在即使孩子作業(yè)再多自己再累，也會(huì)平靜下來(lái)躺在孩子的身邊，在睡前給她講一段故事，讓孩子放松心情進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)！
2、讀物的選擇：圖畫(huà)書(shū)是很好的選擇?，F(xiàn)在的孩子接觸的信息多，隨時(shí)隨地有自己的思想，甚至?xí)幸恍┠娣础＿@時(shí)，你光給他說(shuō)道理，也許他根本就聽(tīng)不進(jìn)去。我覺(jué)得有一種很好的方式就是帶她去閱讀故事書(shū)，因?yàn)樵陂喿x過(guò)程中善惡美丑會(huì)讓孩子慢慢領(lǐng)悟。
3、方式的'選擇：要注意閱讀過(guò)程中的互動(dòng)性。有些孩子喜歡的故事，多讀幾遍就熟悉了，讓孩子參與進(jìn)來(lái)，我們盡量的用不同的聲音來(lái)扮演故事中的角色，以提高孩子的閱讀興趣。
4、品細(xì)節(jié)：遇到精彩的章節(jié)或段落，孩子往往會(huì)提出“再讀一遍”的要求，有時(shí)甚至要求讀上很多遍，家長(zhǎng)應(yīng)該抓住難得的機(jī)會(huì)，與孩子一道“品細(xì)節(jié)”、“品人物”。品的過(guò)種中有交流，并讓他學(xué)會(huì)時(shí)機(jī)運(yùn)用。
5、找毛?。号畠荷弦荒昙?jí)后剛剛接觸漢語(yǔ)拼音，很有興趣，這時(shí)在閱讀前就交給她一個(gè)任務(wù)，找媽媽讀書(shū)過(guò)程中拼音不準(zhǔn)的地方。這樣孩子聽(tīng)得更認(rèn)真了，每晚都很較真的為媽媽找到好幾處讀錯(cuò)的地方，家長(zhǎng)要虛心改正，讓孩子跟你學(xué)會(huì)正確處理錯(cuò)誤的方法，同時(shí)也給孩子以自信還可以培養(yǎng)她細(xì)心讀書(shū)的好習(xí)慣！
人類是追逐樂(lè)趣的，假如兒時(shí)很少體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，當(dāng)他們長(zhǎng)大后就會(huì)視閱讀是件“無(wú)趣”的苦差事，然后這項(xiàng)天賦的秉性就會(huì)慢慢逝去。因此，父母應(yīng)該早點(diǎn)啟發(fā)孩子對(duì)閱讀的樂(lè)趣。親子共讀越早開(kāi)始，越容易執(zhí)行，效果也越好。父母千萬(wàn)別懼怕挑戰(zhàn)小孩的潛在能力。親子共讀永不嫌晚，今晚就陪孩子在床邊說(shuō)故事吧，就是少喝一杯茶少抽一支煙的時(shí)間！
自古以來(lái)中國(guó)不變的傳統(tǒng)文化就是讀書(shū)，古代著名的思想家，教育家孔子有那么一句名言：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話的意思是：只讀書(shū)不思考就會(huì)感到迷惑無(wú)適從；只是空想而不讀書(shū)，便會(huì)對(duì)思想有害?？上攵湃藗?cè)缫褜⒆x書(shū)讀到‘精’，明白了學(xué)習(xí)和思考的重要關(guān)系，也講久了學(xué)習(xí)方法。
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！笔前?，人類從遠(yuǎn)古到今日的輝煌，從粗魯?shù)轿拿鹘?jīng)歷了多少？書(shū)籍它記載了歷史，留下了先輩們的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)后人的不斷總結(jié)和積累，并以此得到合理的利用，最終的結(jié)果，那肯定就是人類的.發(fā)展，
讀書(shū)有許多益處，而我認(rèn)為，讀書(shū)也是一種享受，一個(gè)人靜靜的坐在一間安靜的書(shū)房里，手里捧著一本自己喜愛(ài)的書(shū)籍，桌邊有一杯香濃的茶，豈不一種享受？
讀書(shū)其實(shí)并不枯燥無(wú)味，只要你細(xì)心去讀，讀懂這本書(shū)蘊(yùn)含的真理，“讀一本好書(shū)，就像與一位高尚的人交談?！甭?，你也會(huì)喜歡上讀書(shū)，因?yàn)樗粌H讓你增長(zhǎng)知識(shí)，也讓你增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！弊x書(shū)讀多了，自然也會(huì)‘用’了我們不僅要學(xué)習(xí)書(shū)的內(nèi)涵，也要學(xué)習(xí)書(shū)的‘寫法’像一些修辭手法；擬人，比喻等等，我們要學(xué)會(huì)用，用到自己的文章去。讀書(shū)就是這樣，要懂，也要會(huì)用。
《塔克郊外》這本書(shū)主要講述的是一只名叫塔克的小老鼠和一只名叫亨利的貓咪去幫助他們的好朋友——一只蟋蟀柴斯特的故事。經(jīng)歷了重重困難，他們認(rèn)識(shí)了許多新的伙伴，其中有知更鳥(niǎo)——約翰。并展開(kāi)了新的故事。從中體現(xiàn)了他們的深厚友誼，還有他們團(tuán)結(jié)互助、不離不棄的精神。
書(shū)中的人物有很多，但我最喜歡的還是亨利貓了！首先，他是一只風(fēng)趣、可愛(ài)、自由、惹人喜愛(ài)的小貓。從《亨利變家貓》中體現(xiàn)了亨利是一只特別聰明的貓咪。故事中，亨利竟然聰明得要去當(dāng)“密探”！因?yàn)檫@樣，他了解一些關(guān)于能幫助柴斯特拯救家園的信息。而且，他也沒(méi)有“受罪”，反而還在艾倫家“享?！?，吃到了他這輩子都少見(jiàn)的美食，亨利很享受這一切。在拯救柴斯特的家園時(shí)，也多虧了塔克那機(jī)靈的小腦袋。不過(guò)，他想得出辦法，也有亨利的一部分。因?yàn)槎嗵澚怂诎瑐惣摇疤降健鼻閳?bào)呢！現(xiàn)在，我對(duì)老鼠和貓有了新的看法。不再覺(jué)得貓是一種只會(huì)撓人的`生物，也不再認(rèn)為老鼠只是好吃懶做的動(dòng)物。為了保護(hù)自己的家園，它們敢于和人類做斗爭(zhēng)，與身邊的伙伴團(tuán)結(jié)互助！
不過(guò)，畢竟故事是編的。這還得多虧了喬治·賽爾登的超乎常人的想象力呀。在他的筆下，小動(dòng)物變得活靈活現(xiàn)、生動(dòng)之極。作家之手真是神奇呀！
“親子閱讀”的話題，越來(lái)越被家長(zhǎng)們所關(guān)注，父母?jìng)冎饾u認(rèn)識(shí)到幼兒時(shí)期的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子一生的知識(shí)體系組建的重要性；不僅如此，親子閱讀可以增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)間的交流，是培養(yǎng)親子關(guān)系和感情的重要途徑，所以無(wú)論工作多忙多累，我們家都會(huì)每天抽出一點(diǎn)時(shí)間配孩子一起讀讀書(shū)，這個(gè)習(xí)慣在孩子2歲多的時(shí)候就已經(jīng)養(yǎng)成了，基本是每天晚上睡覺(jué)之前這段時(shí)間：小孩剛洗完澡，身心比較放松、容易接收，這個(gè)時(shí)間段的知識(shí)和內(nèi)容孩子也容易記憶。
孩子在上幼兒園以后，發(fā)現(xiàn)在說(shuō)話表達(dá)和邏輯層次這邊有很大進(jìn)步，另外對(duì)每天晚上的閱讀講故事也更有興趣，更有效果。相信這跟幼兒園老師對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的引導(dǎo)和努力是分不開(kāi)的。
下面我就“書(shū)籍選擇”和“如何開(kāi)展親子閱讀”這塊跟大家做下交流：書(shū)的選擇很重要，我的小孩現(xiàn)在就讀小班，選擇的書(shū)要符合他的年齡階段和特點(diǎn)，要選擇那些語(yǔ)言比較規(guī)范，正規(guī)出版社發(fā)行的，圖畫(huà)多文字少的圖書(shū)，色彩方面也要鮮艷些。我們給孩子買的書(shū)主要有三類：詩(shī)詞兒歌、系列故事書(shū)和趣味益智類別的書(shū)。
1、詩(shī)詞兒歌類的書(shū)：孩子不一定能理解，但因?yàn)槭莻鹘y(tǒng)文學(xué)讀物，讀起來(lái)朗朗上口、有節(jié)奏感，有助于陶冶孩子的情操和閱讀行為，所以還是堅(jiān)持讓孩子背誦了幾十首的兒歌和詩(shī)詞；因?yàn)槲覀兗沂菭敔斈棠處Ш⒆樱液屠掀攀请p職工，兒歌詩(shī)詞需要較多時(shí)間來(lái)記憶和強(qiáng)化，所以這方面主要是孩子在1歲半到2歲半的階段同爺爺奶奶在白天的時(shí)間完成的。
2、系列故事書(shū)主要選擇了比如托馬斯、三個(gè)淘氣包、卡比龍童話故事和其它一些比較經(jīng)典的睡前小故事。這些故事的情節(jié)簡(jiǎn)單，孩子容易理解和接受，所以一般是在睡覺(jué)前20分左右進(jìn)行。講故事的時(shí)候，我一般不是簡(jiǎn)單的`逐字讀取，而是根據(jù)孩子的反應(yīng)，進(jìn)行一些擴(kuò)展和互動(dòng)的閱讀，給孩子一些想象的空間，同時(shí)做角色扮演，也能讓孩子更快的獲取更多知識(shí)。
此外讀故事要有始有終，要全身心參與進(jìn)去，同時(shí)也會(huì)注意感情色彩和節(jié)奏的運(yùn)用，這樣孩子也會(huì)能感受到故事的氛圍，不僅開(kāi)心聽(tīng)你講故事，還為問(wèn)一些加入自己理解的問(wèn)題。很有趣是，有時(shí)我們會(huì)幾天都重復(fù)講一個(gè)故事，孩子一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)膩，反而會(huì)因?yàn)橛涀×舜蟛糠值那楣?jié)和內(nèi)容，會(huì)同我一起來(lái)完成這個(gè)故事，有時(shí)候我會(huì)讓他來(lái)給我講故事，雖然是跳躍性的就記住那么幾個(gè)詞，但像模像樣翻書(shū)的樣子讓你很有成就感。
3、趣味類別或者益智類別的，主要是想讓孩子多認(rèn)識(shí)下周圍的事物，讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)觀察，甚至是待人接物?？磮D識(shí)物、識(shí)字主要是買了一些掛畫(huà)，貼在孩子容易接觸的地方；益智類別的書(shū)，我買的是吉林書(shū)版社的《潛能開(kāi)發(fā)全書(shū)》，按年齡階段劃分。這些類別的書(shū)的閱讀，因?yàn)樾枰獎(jiǎng)幽X和大塊的時(shí)間，我們一般是利用周末的時(shí)間同孩子一起來(lái)完成。
此外還有百科方面或者十萬(wàn)個(gè)為什么這方面的孩子還沒(méi)有接觸到，作為雙職工的父母，沒(méi)有花更多的時(shí)間陪孩子閱讀還是有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾?，F(xiàn)在孩子上幼兒園我們就放心了，后面我們會(huì)配合學(xué)校組織的類似“圖書(shū)漂流”的活動(dòng)，同孩子一起更好的參與到親子閱讀中來(lái)。
最后很感謝幼兒園老師的良苦用心，不僅給予寶寶們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，還要為我們家長(zhǎng)搭建“家長(zhǎng)沙龍”這樣的活動(dòng)和平臺(tái)，我們家長(zhǎng)一定會(huì)努力的！
《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾。笛福的代表作，笛福用逼真的細(xì)節(jié)吧虛構(gòu)的情景寫的使人如同身臨其境，它表現(xiàn)了清冽的資產(chǎn)階段進(jìn)取精神和啟蒙意識(shí)，也體現(xiàn)了魯濱遜的勇敢斗爭(zhēng)，勇于行動(dòng)，勇于挑戰(zhàn)，勇于追求。魯濱遜的所作所為顯示了一個(gè)硬漢的'堅(jiān)毅性格和英雄本色。
從他在孤島上遇上沒(méi)有住處，沒(méi)有食物，遇到野人，遇到了叛亂等困難，還體現(xiàn)了他是一個(gè)樂(lè)觀向上，部位艱險(xiǎn)，聰明能干的人。
從他在孤島上為星期五著想，體現(xiàn)了魯濱遜的心地善良，無(wú)私。
假如魯濱遜沒(méi)有離開(kāi)家，而是過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，那他的生活就沒(méi)有光鮮亮麗。但他勇于向世界挑戰(zhàn)，他離家出走，按照自己的意思去奮斗；他勇于追求自己想要的生活，雖然歷經(jīng)了大自然的挑戰(zhàn)和重重磨難，但終于過(guò)上了自己想要過(guò)的生活。
讀完這本書(shū)，讓我的心靈受到強(qiáng)烈的震撼。只要我們想魯濱遜一樣，在困境面前好不退縮，有他那種不畏困難的精神和在困境中求生的信念，沒(méi)有什么事是我們完不成的。
我們也應(yīng)該向魯濱遜學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他勇于斗爭(zhēng)，勇于行動(dòng)，勇于挑戰(zhàn)，勇于追求，創(chuàng)造出一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的自我，一個(gè)依靠自己雙手生活的自我。
偶爾在書(shū)店發(fā)現(xiàn)少年版的譯林。我欣喜若狂，立刻買了下來(lái)。
《意林》這本書(shū)主要講的是孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷和很多勵(lì)志故事，還有一些連載的中篇小說(shuō)，很好看。我學(xué)到了很多做人做事的道理。每次在《意林》的世界里旅行，我都忘了時(shí)間，連我媽都聽(tīng)不見(jiàn)我吃飯。
我最喜歡的文章是《最后一滴血》。這篇文章贊美了雪兒偉大的母愛(ài)，為孩子犧牲了自己的精神。
這篇文章的主要內(nèi)容是：雪兒是一只狗，他是一只很有靈性的狗。很快，雪兒生了三個(gè)寶寶，按毛色分別叫黃、黑、花。一天，當(dāng)雪兒從遠(yuǎn)處回來(lái)時(shí)，她突然看到黃煌一動(dòng)不動(dòng)地躺在土溝里，才知道是黃鼠狼奪走了黃煌的生命。但是當(dāng)雪兒來(lái)到山洞時(shí)，黃煌已經(jīng)死了。
冬天是吃狗肉的最佳季節(jié)。于是，純白的狗肉成了狗賊的'首選目標(biāo)。一天晚上，還沒(méi)懂事的花花聞到了肉的味道，立刻被一個(gè)戴頭盔的人裝進(jìn)了編織袋里。雪兒又叫又叫，咬著戴頭盔的人的腿。狗賊正忙著甩掉雪兒，還沒(méi)來(lái)得及拿走編織袋，就跑了。
雪兒快死了，花從編織袋里出來(lái)，撲進(jìn)雪兒的懷里。雪兒用盡全力抬起頭，舌尖上掛著的最后一滴血滴在花花的嘴上，然后閉上了眼睛。
《意林》，它導(dǎo)航我的生活，它解釋我的思想，激發(fā)我的戰(zhàn)斗精神，它也帶我探索我的生活。是一本有品味，值得信賴，難得的雜志。它給了我的頭腦更多成長(zhǎng)的力量，更多被感動(dòng)的理由，讓我受益匪淺。
縱觀現(xiàn)在的兒童書(shū)籍，可謂種類繁多，有科普、童話，漫畫(huà)、文學(xué)等。好的讀物可以豐富孩子的語(yǔ)言，凈化孩子的心靈，拓寬孩子知識(shí)面，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力，有助于提高孩子的寫作水平。通過(guò)引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子閱讀和采用親子閱讀的形式，可給孩子創(chuàng)造閱讀的空間，使孩子在書(shū)中體會(huì)快樂(lè)，學(xué)會(huì)做人、懂得生活。以下是我對(duì)親子閱讀的一點(diǎn)體會(huì)：
一是要把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，培養(yǎng)孩子閱讀興趣。蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久?！币虼思议L(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對(duì)孩子所讀書(shū)籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書(shū)店選擇圖書(shū)以及征訂各類雜志時(shí)，我盡量先讓孩子自己選擇書(shū)本。對(duì)于一二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，首先是培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣，不管是漫畫(huà)書(shū)也好，只要孩子能津津有味地讀，家長(zhǎng)就應(yīng)感到心滿意足了，等孩子對(duì)閱讀感興趣了，也達(dá)到一定閱讀水平了，這時(shí)家長(zhǎng)可以幫忙推薦點(diǎn)純文字的、或者是文學(xué)性稍強(qiáng)的書(shū)。
二是要親子共讀，給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。上學(xué)前，孩子識(shí)字量不多少，家長(zhǎng)可以以讀故事形式念給孩子聽(tīng)，然后由孩子復(fù)述故事內(nèi)容，這樣可以開(kāi)發(fā)孩子的想象能力和創(chuàng)造能力；等孩子識(shí)字量多以后，就讓她慢慢自己讀，家長(zhǎng)可以在旁邊讀自己的書(shū)，為孩子做好榜樣，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。
三是要互相交換角色閱讀，從中體會(huì)文章不同意境。為提高孩子的`讀書(shū)興趣，家長(zhǎng)可以變換著花樣，變換著角色來(lái)讀。比如一篇文章可以由爸爸、媽媽、孩子各讀一段，讓孩子體會(huì)不同人讀時(shí)表達(dá)的不同意思。有時(shí)碰到了文字比較優(yōu)美的文章，可以要求孩子大聲誦讀幾遍，讓孩子用心靈去體會(huì)作品中的美。
四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛超市時(shí)看書(shū)，是我們經(jīng)常做的事情，在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū)，每人都選擇一些需要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。利用電腦、網(wǎng)絡(luò)、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內(nèi)容欣賞或閱讀，讓她知道閱讀的形式是可以是豐富多彩的。同時(shí)鼓勵(lì)孩子和同學(xué)交換書(shū)看，我發(fā)現(xiàn)要是孩子和同學(xué)交換的書(shū)，她知道要趕緊還給人家，所以就看得特別快，看得特別認(rèn)真。
五是要堅(jiān)持閱讀，讓孩子多動(dòng)手，做好摘抄和讀書(shū)筆記。每天都應(yīng)該保證孩子有半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讀書(shū)時(shí)家長(zhǎng)一定不要去打擾孩子，讓孩子全身心投入到讀書(shū)中，這樣才有讀書(shū)效果?？吹胶玫脑~句，可以讓孩子做好標(biāo)記，回頭讓孩子摘抄下來(lái)，從而積累孩子的文字功底。
總之，閱讀，能給孩子帶來(lái)愉悅感，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。
我喜歡讀書(shū)，尤其是在夜深人靜的夜晚。捧一本喜歡的書(shū)，在柔和的燈光下，靠在床頭，耳邊是女兒均勻甜蜜的呼吸，窗外偶爾的一聲蟲(chóng)鳴，一輛奔馳而過(guò)的車聲……
這是一個(gè)安靜卻不孤獨(dú)的世界。這個(gè)世界是屬于我的，安靜、祥和、溫馨又甜蜜。置身于自己喜愛(ài)的書(shū)中世界，感受里面各色人物的酸甜苦辣，欣賞里面的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，海闊天高!沐浴大家們智慧的光芒，體會(huì)里面的深刻哲理……書(shū)籍給了我一個(gè)豐富多彩的世界。讀書(shū)給了我一種舒服愜意的感覺(jué)，或許當(dāng)我掩卷而思的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得口拙詞窮，空空如也?？墒悄欠N感覺(jué)卻永遠(yuǎn)留在了我的心底。就像小時(shí)候漫步于家鄉(xiāng)山上的小溪邊，那清澈、透明，歡快活潑的小溪流深深吸引著我，使我忍不住的想把沾滿泥巴的'雙手伸進(jìn)那輕柔和緩的水中，任憑那清涼、柔滑、潔凈的溪水調(diào)皮的從你的指縫間滑過(guò)?；蛟S，當(dāng)我把手從溪流中抽出的時(shí)候，溪水就從我的手心里逃走了，可是那份清涼猶在，那份柔滑猶在，那份愜意猶在，那份感覺(jué)猶在!并且，當(dāng)我再次細(xì)細(xì)地觀察自己的雙手時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)上頭的污漬不在了。溪水不僅僅帶走了我手上的泥點(diǎn)，還把一種完美的感覺(jué)留在了我的心里，我的指尖，我的記憶!讀書(shū)的感覺(jué)也正是如此!
當(dāng)我把心靈浸泡在書(shū)籍的溪流中的時(shí)候，我就會(huì)覺(jué)得一種源自于大自然的清新空氣在滌蕩著我的內(nèi)心，所有的不快，苦惱，郁悶便隨之沖刷而去。
熱愛(ài)，讀書(shū)，不為他人，只為這份難得的清凈!
讀了《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》后由感而發(fā)，古人說(shuō)的好：百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首。是說(shuō)人生有業(yè)的必要，假如沒(méi)有業(yè)，哪來(lái)的敬業(yè)與樂(lè)業(yè)之說(shuō)。一個(gè)人有了職業(yè)，不但可以給社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)、充實(shí)自己的生活，還能解決自己的生存問(wèn)題，一個(gè)長(zhǎng)久沒(méi)有工作的懶人，沒(méi)有收入，他可能會(huì)去乞討，就失去了人的尊嚴(yán)，也有可能去干一些不利于人民的事情，成天提心吊膽，一定不會(huì)有歡樂(lè)。
敬業(yè)，什么是敬業(yè)呢?
凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這件事上，一點(diǎn)不旁鶩，便是敬。
至于樂(lè)業(yè)，我認(rèn)為書(shū)中這句話就解釋了：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。就是說(shuō)對(duì)自己工作再不稱心，可是你必需要做，那你為何不去尋樂(lè)呢?而對(duì)于我們，為何不珍惜自己所擁有的一切呢?從職業(yè)中體會(huì)歡樂(lè)，從歡樂(lè)中品味生活!現(xiàn)今的社會(huì)隨著各行業(yè)的不斷進(jìn)展，各單位對(duì)職員的`要求也越來(lái)越高，找一份工作很難，要找一份滿意如意的好工作更難。當(dāng)你挑選了某種職業(yè)的時(shí)候，會(huì)以怎樣的看法去面對(duì)這份工作呢?只要是正當(dāng)?shù)男袠I(yè)，不要去在乎某種職業(yè)，職位的高下，即然挑選了，就要靠自己的才干去勞作，盡心盡責(zé)，做個(gè)秀的工。
讀了這篇方章后，我想不論做任何工作，應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，克制困難，不要因?yàn)樵诠ぷ髦杏龅揭恍╇y題而妥懈，再難的事也要專心去做、樂(lè)觀的去面對(duì)；毅力是堅(jiān)韌的，要通過(guò)目標(biāo)產(chǎn)生毅力，要通過(guò)毅力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，惟獨(dú)勤奮刻苦、持之以恒、堅(jiān)持究竟才干獲得后的勝利。
人生如秋日。俗話說(shuō)得好，活得像個(gè)夢(mèng)，好像是個(gè)悲劇?！讹h》講述了一段坎坷感人的人生，講述了斯佳麗和瑞特的愛(ài)情糾葛，讓我們深刻理解了“愛(ài)”這個(gè)詞在人的生命中占據(jù)了多大的位置，在“愛(ài)”和“被愛(ài)”之間做出選擇意味著什么。
斯佳麗是我喜歡的角色，讓人又愛(ài)又恨。她一味的追求自己所謂的愛(ài)情，而忽略了值得托付一生的男人。就像娜塔莎一樣，沉浸在自己認(rèn)為美好的愛(ài)情里，失去了常識(shí)?？赡芎芏嗳擞X(jué)得她幼稚愚蠢，但我佩服她。在那個(gè)特定的時(shí)代，斯佳麗沒(méi)有拘泥于一種模式，突破了傳統(tǒng)和道德的'局限。她才是值得瑞特真摯愛(ài)情的人。在戰(zhàn)爭(zhēng)的情況下，瑞德堅(jiān)持要上前線，媚蘭又要生了。沒(méi)有任何支援，斯佳麗帶著生病的婦女和孩子獨(dú)自沖出火場(chǎng)，向塔蘭村走去。你無(wú)法想象一個(gè)高貴的女兒冒著生命危險(xiǎn)在做什么。也許當(dāng)一個(gè)人面臨絕境的時(shí)候，他的內(nèi)心可以強(qiáng)大到超越生死。
和斯佳麗一樣，瑞特也是一個(gè)不愿意被世俗束縛的人。他的形象深入我的骨髓，直到我的心臟。起初，他是一個(gè)令人討厭的形象，一個(gè)徹頭徹尾的流氓。然而，生死攸關(guān)的時(shí)候，他離開(kāi)了心愛(ài)的斯佳麗，奔赴前線。那一刻，他作為一個(gè)男人的本色展現(xiàn)的淋漓盡致。雖然他以前的一切言行都顯示出他對(duì)國(guó)家和民族的厭惡，但在危機(jī)時(shí)刻，骨子里的愛(ài)國(guó)熱情促使他為國(guó)家而戰(zhàn)。這不是迷人的主角嗎？
讀了梁?jiǎn)⒊壬摹毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》后，我對(duì)人生進(jìn)行了深深的思量。
人的一生十分短暫，有的人把時(shí)間虛度了，有的人卻過(guò)得很充實(shí)。這都是因?yàn)榍罢邿o(wú)業(yè)而后者有業(yè)所造成的。雖然我們?nèi)缃駥W(xué)習(xí)很苦，但比起那些無(wú)業(yè)的人不是幸福的多嗎?畢竟我們是有業(yè)——學(xué)業(yè)的人。而這門業(yè)也是人生中至關(guān)重要的一門業(yè)了。惟獨(dú)善待這門業(yè)，才干做出成果，使我們的人生越發(fā)亮麗多彩!
則怎樣才算得上善待這門業(yè)呢，這自然要與梁?jiǎn)⒊壬岢龅木礃I(yè)，樂(lè)業(yè)二詞聯(lián)系起來(lái)了。
當(dāng)人有一份職業(yè)后，根底的就是敬業(yè)了。敬業(yè)有兩層含義：一是尊重自己所從事的工作，并引以為自豪；二是深入鉆研探討，力求精益求精。我們看待我們的學(xué)業(yè)也應(yīng)是這樣，因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了，就應(yīng)引以為自豪，而我們也應(yīng)有鉆研的精神。這個(gè)過(guò)程中是歡樂(lè)的，是自豪的，雖然也會(huì)有人說(shuō)是苦的。但是成天在學(xué)校里一事無(wú)成就不苦嗎?恰恰這種人是生活的疼痛的。因?yàn)樗麄兪峭獗砩峡雌饋?lái)很歡樂(lè)，而內(nèi)心是疼痛的'，這就與那些尊重這項(xiàng)事業(yè)的人剛好相反。
雖然不只須要敬業(yè)，而且要樂(lè)業(yè)。因?yàn)椤芭e是的教師〞，正如孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。〞惟獨(dú)熱愛(ài)它，才干把這項(xiàng)事業(yè)做的更好。所以我們不要總認(rèn)為學(xué)習(xí)很難很苦，因?yàn)檫@樣會(huì)使我們更費(fèi)勁的學(xué)習(xí)卻沒(méi)有什么好的效果，我們是帶領(lǐng)不滿的心情的。
最后，我要借用《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中的一句來(lái)結(jié)尾：“敬業(yè)樂(lè)業(yè)〞四個(gè)字，是人類生活的不二法門。
我近讀了《白鯨》，書(shū)中的主人公瑪莉和他的朋友魁魁格與裴廓德號(hào)簽訂了一份合同。狡猾而經(jīng)驗(yàn)豐富的亞哈船長(zhǎng)又踏上了大白鯨莫比·迪克的航程，他的一只腳曾經(jīng)被它毀了。大副試圖說(shuō)服船長(zhǎng)放棄復(fù)仇，但船長(zhǎng)沒(méi)有放棄。在后一場(chǎng)戰(zhàn)斗中，莫比被激怒了，他擊沉了船，但只有瑪莉活了下來(lái)。
來(lái)吧，我永遠(yuǎn)不會(huì)害怕。——這句話讓我感觸很深，這句話寫出了莫比的心。
雖然結(jié)局看起來(lái)很悲慘，船長(zhǎng)認(rèn)為自己是個(gè)勇敢的人，但這是隊(duì)長(zhǎng)自己給自己挖的一個(gè)洞，然后他跳了下去。如果不是他首先激起了莫比，莫比也不會(huì)反擊。
事實(shí)上，自然界中有很多這樣的例子。就像有些人在熱帶雨林捕捉蛇,蛇本就不會(huì)主動(dòng)冒犯我們,但我們?nèi)祟?殺死了一條條蛇,讓它們厭惡甚至害怕我們?nèi)祟?所以它們必須采取自我保護(hù)措施,反擊人類，致使人類懼怕它們。
但他們只是想保護(hù)自己而已,時(shí)間一長(zhǎng)蛇類就對(duì)人類充滿敵意,出于本能的攻擊人類，但作為進(jìn)攻者的人類，卻覺(jué)得自己是受害者的.一方,對(duì)蛇就開(kāi)始心安理得更加肆無(wú)忌憚的殺害,這種復(fù)仇的狩獵,帶著仇恨,終導(dǎo)致兩敗俱傷，人類是和自然界的生物生活在一起的。
所以，不要自找麻煩?！栋做L》給了我很大的啟發(fā)，后讓我明白了不管什么事都不惹麻煩的真諦:你不挑釁別人，別人就不會(huì)得罪你。人不犯我，我不犯人。
在最近的閑暇之余，我閱讀過(guò)這樣一本書(shū)引發(fā)了我深深的思考，亦引起了我一度的感慨。這本書(shū)的名字叫做《如何閱讀一本書(shū)》，是由美國(guó)著名作家莫提默J艾德勒、查爾斯范多倫所著作的。此書(shū)將深刻的反映了當(dāng)前世紀(jì)的閱讀現(xiàn)狀，并驗(yàn)證了培根所提過(guò)的“最寶貴的知識(shí)是關(guān)于技巧的知識(shí)”這樣一個(gè)經(jīng)典的理論。在此書(shū)中，“閱讀”已不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)動(dòng)作，一種形式，而是作者關(guān)于技巧與知識(shí)學(xué)習(xí)技能的思考與歸結(jié)，此書(shū)將閱讀的每一個(gè)細(xì)節(jié)都講述到極致，它就像是一本濃縮了一個(gè)人一生閱讀經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的精華體，指引著那些初入閱讀行列，對(duì)閱讀具有著懵懂意識(shí)，以及對(duì)閱讀有著濃厚興趣和需要的人們共同走向知識(shí)的殿堂，領(lǐng)略著智慧的升華。在《如何閱讀一本書(shū)》中，共有4篇21個(gè)章節(jié)，每一個(gè)章節(jié)都會(huì)誘發(fā)人們對(duì)于閱讀的興趣與思考。
作為一名教師，除了閱讀興趣之外，我還時(shí)刻需要對(duì)自身的`教學(xué)專業(yè)知識(shí)等方面進(jìn)行充分的補(bǔ)充，這就少不了對(duì)于書(shū)籍的閱讀和需要。在與《如何閱讀一本書(shū)》結(jié)緣之前，我一直認(rèn)為讀書(shū)是一件極其簡(jiǎn)單的事情，我的讀書(shū)方法也較為單一，通常只是對(duì)重點(diǎn)或是哲理進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)記等形式來(lái)進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，沒(méi)有什么技巧和技術(shù)性可言。然而在讀過(guò)《如何閱讀一本書(shū)》之后，我發(fā)現(xiàn)自身在對(duì)于閱讀方式和知識(shí)的學(xué)習(xí)，智慧的提升等方面還相差甚遠(yuǎn)，這一認(rèn)識(shí)引發(fā)了我深深的思考。
在莫提默J艾德勒、查爾斯范多倫所著作《如何閱讀一本書(shū)》中指出“只要是一本書(shū)，總有其可讀之處”，這一觀點(diǎn)徹底顛覆了一般閱讀人的閱讀理念，將選擇書(shū)，閱讀書(shū)的順序倒了過(guò)來(lái)，闡述了只要是書(shū)，就有值得看的地方這一觀點(diǎn)。的確，書(shū)之所以能夠被人出版，被人閱讀就是因?yàn)樵跁?shū)之中存在有吸引人的地方和具有哲理和知識(shí)的覆蓋點(diǎn)，一本書(shū)不論屬于什么種類，都會(huì)帶予人一種思考和感悟。在此書(shū)中，將閱讀分為了四種層次，分別是：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。這四種閱讀分別對(duì)不同階段的閱讀形式和閱讀人進(jìn)行了詮釋。基礎(chǔ)閱讀就是閱讀者對(duì)于書(shū)籍最初的認(rèn)識(shí)，再次層次一般會(huì)理解書(shū)中所講述的內(nèi)容和簡(jiǎn)單含義，而檢視閱讀是對(duì)書(shū)中的主要思想和整體框架進(jìn)行了解和體會(huì)，分析閱讀則是最完整的吸收式閱讀，再次一階段的閱讀者會(huì)從書(shū)中體會(huì)到與自己最為接近的感悟，并從中獲取獲得感概和醒悟。而與此不同的是主題閱讀，這是一種在對(duì)多本書(shū)籍進(jìn)行閱讀后進(jìn)行的感悟匯總，它強(qiáng)調(diào)對(duì)一類書(shū)籍的共同感悟和體會(huì)。作者認(rèn)為：主題閱讀不是解決讀者預(yù)設(shè)的問(wèn)題，也不是解決閱讀過(guò)程中的問(wèn)題，而是要沒(méi)有立場(chǎng)地閱讀，對(duì)一個(gè)主題做最客觀的研究。在一類書(shū)中，找出自己可以應(yīng)用的觀點(diǎn)與知識(shí)，從而使得自身得到深入的提升。
就閱讀的層次和方法來(lái)說(shuō)，不論在哪一個(gè)階段、層次的閱讀，作者都給予讀者以指引，為讀者之處較為可操作性的閱讀技巧。其中有一處，就對(duì)我有很大的幫助。那就是作者對(duì)于讀書(shū)筆記的方法總結(jié)，作為數(shù)學(xué)教師的我，每天要閱讀不同的專業(yè)書(shū)籍，只有積極補(bǔ)充自身的數(shù)學(xué)知識(shí)與強(qiáng)化教學(xué)理論基礎(chǔ)，才能為學(xué)生們帶來(lái)更好的教育和指導(dǎo)。而在學(xué)習(xí)的同時(shí)，讀書(shū)筆記的整理與進(jìn)行對(duì)于我而言則是必不可少的環(huán)節(jié)，它能夠使我更加充實(shí)和提高自身從書(shū)中所學(xué)到的知識(shí)與能力。在《如何閱讀一本書(shū)》中，作者對(duì)作者對(duì)讀書(shū)筆記這一方面，進(jìn)行了細(xì)致的講述，并提出了畫(huà)底線、在畫(huà)底線外再加重點(diǎn)符號(hào)、空白處做星號(hào)、空白處編號(hào)、空白處記錄其他的頁(yè)碼、關(guān)鍵字或句子圈起來(lái)、書(shū)頁(yè)的空白處做筆記等7種筆記方法，并在每一種方法后，作者都以最為明了的例子對(duì)方法加以說(shuō)明。此外，作者還總結(jié)了三種結(jié)構(gòu)的閱讀筆記方法：結(jié)構(gòu)筆記、概念筆記、辯證筆記，這三種方法的提出讓我更改深入的了解到了自身在此方面的不完善之處，也解決了我對(duì)于筆記不全，概念性不強(qiáng)等問(wèn)題，讓我能夠進(jìn)一步改善自身的讀書(shū)方法，并可以從書(shū)中更為準(zhǔn)確的獲取和復(fù)習(xí)我多需要的信息和知識(shí)。此外本書(shū)還提到了讀書(shū)的語(yǔ)速，書(shū)籍的分類，讀書(shū)的藝術(shù)等等，以幫助閱讀者更好的從書(shū)中獲利，從書(shū)中得到感悟。
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”這是在許多著作中多曾出現(xiàn)過(guò)的一句話，書(shū)籍對(duì)于人類來(lái)說(shuō)是一種生活的樂(lè)趣，更是一種人生境界和感悟的省化，在書(shū)中我們不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，解除煩悶，更多的是可以在書(shū)中看到自己的身影，體會(huì)到自己獨(dú)特的感受。在一個(gè)人一生的成長(zhǎng)過(guò)程之中，一本好書(shū)就如同一個(gè)良師給予人生積極的向?qū)?、教?huì)人么面對(duì)生活，一本好書(shū)就如同一位親友陪伴人生那些枯燥的旅程。讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，讀懂萬(wàn)本書(shū)可行天下路。所以書(shū)籍對(duì)于我們，尤其作為一名數(shù)學(xué)教師的我來(lái)說(shuō)更以極具意義，《如何閱讀一本書(shū)》成為了我讀書(shū)歷程中的最佳伴侶，他讓我更加深入了知識(shí)的海洋，更讓我能夠在教學(xué)工作中更好的引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)籍中的智慧，開(kāi)拓知識(shí)的視野。《如何閱讀一本書(shū)》就像是一個(gè)我心中永不退色的經(jīng)典，它推助了我思想境界的提升，讓我向著良師益教的方向一步步邁進(jìn)，我的生活因?yàn)橛辛怂泳省?/p>
一直以來(lái)，教育孩子的問(wèn)題就是我最重要的工作。每天都想著怎樣才能讓他茁壯成長(zhǎng)，學(xué)識(shí)淵博。但是，不管怎樣的教育方式，都離不開(kāi)讀書(shū)。自古以來(lái)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，這說(shuō)明，讀書(shū)對(duì)我們有著很重要的意義，書(shū)里面有很多取之不盡的知識(shí)。所以從他小時(shí)候我就和他一起看書(shū)。他很喜歡讀書(shū)，一有時(shí)間就拿起書(shū)來(lái)看，所以，我選了一本我和他都比較感興趣的——《伊索寓言》。
這本書(shū)很簡(jiǎn)單，但是蘊(yùn)含的道理也不少。比如《龜兔賽跑》的故事，雖然小時(shí)候聽(tīng)我給他講過(guò)，但沒(méi)說(shuō)過(guò)它的寓意，現(xiàn)在他知道了，烏龜?shù)膭倮皇且驗(yàn)樗疫\(yùn)，而是來(lái)自于他不懈的努力；兔子的失敗是因?yàn)樗甙?、自大，過(guò)于自信，導(dǎo)致它沒(méi)有取得成功。還有《農(nóng)夫和蛇》這則寓言，講的是善良的農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了一條凍僵的蛇，他好心的把它放進(jìn)溫暖的懷里。沒(méi)想到，當(dāng)蛇蘇醒后卻給了農(nóng)夫致命的傷害。農(nóng)夫在死之前才明白，他救的原本就是一條兇狠的毒蛇。這則寓言告訴我們：人一定要分清善惡，只能把援助之手伸向善良的人。對(duì)于惡人，即使仁至義盡，他們的本性也不會(huì)改變的，他們也不會(huì)懂得感恩。再說(shuō)一個(gè)《狼來(lái)了》的故事。有個(gè)放羊的孩子，趕著他的羊群到村外很遠(yuǎn)的'地方去放羊。他老是喜歡說(shuō)謊，開(kāi)玩笑，時(shí)常大聲向村里人呼救，謊稱有狼來(lái)襲擊他的羊群。開(kāi)始兩三回，村里人都驚慌得立刻跑來(lái)，被他嘲笑后，沒(méi)趣的走了回去。后來(lái)，有一天，狼真的來(lái)了，竄入羊群，大肆咬殺。放羊娃對(duì)著村里拼命呼喊著救命，村里人確認(rèn)為他又在像往常一樣說(shuō)謊，開(kāi)玩笑，沒(méi)有人再理他。結(jié)果，他的羊群全被狼吃掉了。這則寓言告訴我們：說(shuō)謊是一種不好的行為，他既不尊重別人，也失去別人對(duì)自己的信任。只有誠(chéng)實(shí)守信、以誠(chéng)相待，在困難的時(shí)候大家才會(huì)伸出援手，才會(huì)盡力的幫助你。
小小的故事，卻有如此多的道理，也許太深刻的他也不太明白，但是我會(huì)用我的語(yǔ)言、我的方式讓他知道這其中的含義。在教他的同時(shí)，我也重新溫習(xí)了一遍，仔細(xì)的讀了每一個(gè)故事，在每一則寓言中，得到了更深一層的啟示。
還記得最開(kāi)始講故事的時(shí)候，他總是問(wèn)：“為什么呢？”，“后來(lái)呢？”。書(shū)里面的字都不認(rèn)得幾個(gè)?？墒乾F(xiàn)在，時(shí)過(guò)一年，有的故事他都可以講給我聽(tīng)，他認(rèn)識(shí)了很多的字。遇到一些事情，他還會(huì)告訴我這件事其中的道理。比如爸爸媽媽為了些事情說(shuō)了謊話，他會(huì)說(shuō)：“爸爸媽媽很難再讓人信任?！彼荚嚊](méi)考好的時(shí)候，他會(huì)說(shuō)：“媽媽，我會(huì)像小烏龜一樣，不放棄，堅(jiān)持不懈的努力，下次一定會(huì)考得很好?！焙苄牢?，很開(kāi)心。每每這個(gè)時(shí)候會(huì)很激動(dòng)，會(huì)有想哭的沖動(dòng)，會(huì)覺(jué)得付出總是會(huì)有回報(bào)的，孩子在一天天進(jìn)步。
孩子不僅是我們家長(zhǎng)的希望，更是國(guó)家的希望。他們?cè)谧鎳?guó)的培育下一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。每天在學(xué)校，老師都會(huì)辛勤的教導(dǎo)，他們不厭其煩的帶領(lǐng)孩子駛向知識(shí)的海洋，讓孩子們從小養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，教會(huì)孩子們做人的道理。親愛(ài)的老師，你們真的辛苦了！孩子們這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都離不開(kāi)您們的諄諄教導(dǎo)！
“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知?！跋Ｍ械暮⒆佣伎梢责B(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。一本好書(shū)帶給你的不只是精彩的內(nèi)容，而是你一生的財(cái)富！
看到同桌《意林》，清閑翻了翻，看到兩篇。
劉的《長(zhǎng)吻蜂》，其中有一段話頗令人同情：“生活很簡(jiǎn)單，但很美好。活著真好，特別是能彼此相愛(ài)，能融入除自己以外的一切美好！生活可以沉浸在利己、利己、利他的境界中。很簡(jiǎn)單，很自由，就是運(yùn)氣，就是幸福?！眲e人為什么給我教書(shū)我說(shuō)不上來(lái)，但是我真的覺(jué)得我喜歡上班。沒(méi)有很好的理由，我也不是因?yàn)樽鲎鞑胚@么說(shuō)的。雖然每天早上起來(lái)都想睡懶覺(jué)，但是起床上班都沒(méi)什么負(fù)擔(dān)。也許我更喜歡同事之間的氛圍，喜歡上課的感覺(jué)，雖然有時(shí)候會(huì)感覺(jué)嗓子冒煙?？吹胶⒆痈杏X(jué)好可愛(ài)。我特別喜歡低年級(jí)的孩子，但是我沒(méi)有教他們?？吹剿麄兊臅r(shí)候，我還在喊“錢先生好！”我喜歡看到張穎每天早上去上班時(shí)甜美的笑容，沒(méi)有師生之間的距離感。真的很好！
另一篇讓我感動(dòng)落淚的文章是《愛(ài)心傳承》。它講述了一個(gè)父親和一個(gè)女兒為山區(qū)的'孩子上學(xué)而獻(xiàn)身教育的故事。因?yàn)楦赣H的愛(ài)和渴望，他把女兒和孩子送出了大山。因?yàn)楦赣H的家鄉(xiāng)情結(jié)，女兒師范畢業(yè)后回到了深山老林。她把自己最好的青春獻(xiàn)給了關(guān)山的孩子們，用自己的心血和汗水為關(guān)山的孩子們?nèi)计鹆私鹕南Ｍ?。我不能說(shuō)是故事還是作者的寫作水平打動(dòng)了我，但我讀的時(shí)候真的很感動(dòng)。也許是因?yàn)檫@個(gè)物欲橫流的社會(huì)有那么多心靈凈土，所以我被感動(dòng)了。又或許他們是教育者，更能體會(huì)其中的艱辛，所以也有同感。但這一切都只是小小的感慨。也許明天以后，我就不再想起這個(gè)故事了。記錄這些，只是因?yàn)槟且豢虄?nèi)心被觸動(dòng)了。還好我沒(méi)有對(duì)這一切無(wú)動(dòng)于衷。我的心還有柔軟的地方，干凈的一面。
說(shuō)到親子閱讀大家都知道其中的意義和重要性，可往往并不是每一個(gè)家長(zhǎng)都能做到的。有時(shí)小孩并不喜歡閱讀，自制力也不夠，需要我們稍微強(qiáng)制一下，并要聲情并茂的互動(dòng)一下，提高他的積極性，從而使閱讀變得更有趣，久而久之，孩子們會(huì)漸漸地愛(ài)上閱讀的。
最近發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題。一是隨著年齡長(zhǎng)大，孩子更喜歡看電視，對(duì)閱讀的自覺(jué)性降低了，我覺(jué)得這與家長(zhǎng)是否能堅(jiān)持親子閱讀有很大關(guān)系，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以身作則，在固定的時(shí)間里持之以恒地開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，如果三天打漁兩天曬網(wǎng)，孩子是不可能培養(yǎng)出閱讀習(xí)慣的'。
為了盡快的讓徐誠(chéng)勵(lì)喜歡上閱讀我每天堅(jiān)持陪小的在睡覺(jué)前讀書(shū)，第一本書(shū)是從他最喜歡的賽爾號(hào)開(kāi)始的，大家都說(shuō)這種書(shū)應(yīng)該讓小的少看，一點(diǎn)好處都沒(méi)有，可是我覺(jué)得只要肯看肯讀就是一個(gè)好的開(kāi)始。接著慢慢的我們開(kāi)始讀一些少年讀物，采用巧妙的引導(dǎo)方式如《海底兩萬(wàn)里》從他讀一段，我讀一段。不過(guò)方法是因人而異，現(xiàn)在我家小的已經(jīng)喜歡上的閱讀了，每天睡前都會(huì)自覺(jué)的在床上看書(shū)半小時(shí)，自己享受閱讀的樂(lè)趣了。
通過(guò)培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣和興趣帶動(dòng)識(shí)字量，從以前識(shí)字少之又少，到現(xiàn)在識(shí)字量多了好了。即培養(yǎng)了獨(dú)立閱讀能力，又?jǐn)U大了知識(shí)面。
和孩子一起閱讀圖書(shū)的過(guò)程，真是一次愉快的情感體驗(yàn)，家長(zhǎng)們請(qǐng)加入親子閱讀的隊(duì)伍中吧！讓閱讀凈化孩子們的靈魂，滋養(yǎng)孩子們的心靈，陪伴著寶貝們的茁壯成長(zhǎng)。
隨著電子閱讀的越來(lái)越普及，相信，用手機(jī)看小說(shuō)的人肯定是越來(lái)越多了起來(lái)。
有更多讀者市場(chǎng)，自然也就催生了更多人想當(dāng)作者的夢(mèng)想。
尤其是如今這個(gè)漸漸都至少九年義務(wù)教育的時(shí)代，文盲漸漸地少了，會(huì)讀書(shū)寫字對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)跟吃飯喝水一般存在于日常生活中了。
所以，越來(lái)越多的小說(shuō)出現(xiàn)在電子網(wǎng)上，越來(lái)越多的人也想自己寫寫自己心里的故事，而且作者也越發(fā)的趨于年輕化，低齡化。
可小說(shuō)一多，我們明顯地能感覺(jué)到，手中電子小說(shuō)，類型題材似乎不外乎那么幾類。甚至有的網(wǎng)站還曝出了抄襲的新聞。
我看的小說(shuō)其實(shí)真的`不多，從小到大，我迷的是電視，可以說(shuō)，這個(gè)不良嗜好對(duì)我的學(xué)生生涯造成了很不好的影響。
如今的我看著電視劇，有時(shí)情節(jié)才出來(lái)一部分，我竟也能猜準(zhǔn)它下面想演什么情節(jié)了。
而如今越來(lái)越多的小說(shuō)已經(jīng)被搬上了電視銀幕，可我卻突然發(fā)現(xiàn)，我想看小說(shuō)的原文了。
我忽然覺(jué)得，很多字里行間的東西，真的是只能用文字來(lái)意會(huì)，而不能用銀幕真實(shí)地言傳，不管那男主角再高大帥氣，女主角再傾國(guó)傾城，演技再爐火純青，似乎也并不能全部把文字中的意境百分之百地呈現(xiàn)。
隨著網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的大量出現(xiàn)，看慣了千篇一律地你情我愛(ài)的調(diào)調(diào)，我翻開(kāi)了《圍城》，翻開(kāi)了《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》，卻發(fā)現(xiàn)好多的經(jīng)典自己不曾留意，突然覺(jué)得，比起曇花一現(xiàn)的口水網(wǎng)文，我想我要多花些駐足在這些經(jīng)過(guò)歷史歲月淘煉過(guò)的經(jīng)典小說(shuō)上。
我想，多讀書(shū)，總歸是好的。
之前每次聽(tīng)人說(shuō)世界上最快樂(lè)的事就是讀書(shū)，書(shū)貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開(kāi)書(shū)時(shí)的一份虔誠(chéng)，當(dāng)你讀書(shū)時(shí)，你的思維在書(shū)中神游，你的情感隋隨著內(nèi)容起落，書(shū)的魅力便在于此，但是我卻沒(méi)有感受到。不愛(ài)讀書(shū)的我看到它甚至都不愿意去碰一下。巴丹說(shuō)過(guò)，閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾龋喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)，有時(shí)候會(huì)因?yàn)檫@些心靈雞湯而拿起書(shū)，但是很少堅(jiān)持下去。通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，從各個(gè)方面督促自己拿起書(shū)本去讀書(shū)，才真正的體會(huì)到讀書(shū)的力量所在。
通過(guò)讀書(shū)，通過(guò)讀數(shù)學(xué)閱讀有關(guān)方面的書(shū)，才深深地發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的重要性和必要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。一是自學(xué)能力，對(duì)于人的未來(lái)發(fā)展具有頭等重要的意義，是各種能力中最重要的能力，閱讀能力是能力的核心。
之前總是催促孩子們讀書(shū)，發(fā)現(xiàn)孩子們懶惰的時(shí)候還非常的生氣，但是當(dāng)自己真的拿起書(shū)本，陪著孩子，每天一起讀書(shū)、打卡的時(shí)候才會(huì)發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持真的.是非常困難的，但是當(dāng)你真的堅(jiān)持下來(lái)了，是一件非常值得驕傲的事情，每天堅(jiān)持讀最少十分鐘，時(shí)間短的時(shí)候不明顯，但是時(shí)間長(zhǎng)了，一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的東西，就會(huì)慢慢的融會(huì)貫通，形成一股強(qiáng)大的力量。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，可能就是這種能量吧。
接下來(lái)的每一天，我依然會(huì)堅(jiān)持讀書(shū)，堅(jiān)持每天打卡，成為孩子們的榜樣，堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)閱讀，使自己成為一個(gè)充滿正能量的人。
金波爺爺寫的童話既有趣又感人，《雨人》就是這樣一部我非常喜歡的童話集。其中，《雪人》這篇故事讓我感受最深。
“雪人”是用第一人稱寫的，講的是這樣一個(gè)美麗的.童話：主人翁“我”很喜歡雪人，可是每到春天，雪人就會(huì)溶化，“我”很傷心，一直想堆一個(gè)不會(huì)溶化的雪人。
一個(gè)冬天的下午，“我”又要去堆雪人。出門前，奶奶給了“我”一個(gè)蘋果，這個(gè)蘋果本來(lái)是爸爸、媽媽拿去孝敬奶奶的，奶奶舍不得吃，留給了“我”。蘋果紅撲撲的，“我”也舍不得把它吃了，就決定把它留給自己的雪人?！拔摇卑烟O果揣在懷里，跑到雪地里堆了一個(gè)高高的雪人。雪人漂亮極了，“我”越看越喜歡，就把蘋果嵌進(jìn)了它的胸膛里。
這個(gè)雪人和其他小朋友堆的雪人外表上看起來(lái)沒(méi)什么兩樣，可是春天一到，就有了區(qū)別。早春的陽(yáng)光照射在雪人身上，雪人就一個(gè)個(gè)化成了水，悄悄地消失了?！拔摇钡难┤藚s沒(méi)有溶化，因?yàn)樗锩嬗幸活w蘋果心；這個(gè)蘋果代表了我們?nèi)抑g的愛(ài)，使雪人有了生命。
有愛(ài)才有生命，這篇故事告訴我們這樣一個(gè)道理。故事主人翁“我”的雪人，正是因?yàn)閼延辛艘患胰说膼?ài)，才有了一個(gè)不會(huì)消失的心靈。如果所有的爸爸、媽媽都能愛(ài)自己的孩子，所有的孩子也都能愛(ài)自己的爸爸、媽媽，這個(gè)世界該有多美好??！
童年，這個(gè)美好的詞讓我想起了自己美好無(wú)憂無(wú)慮的童年，但高爾基的童年和我們的截然不同?？赐曜詡黧w小說(shuō)《童年》，內(nèi)心久久不能平靜。
高爾基的童年是在一個(gè)充滿仇恨的家庭里度過(guò)的，這個(gè)家庭籠罩在普通公民的習(xí)慣之中。四歲喪父，來(lái)到祖父家，那是一個(gè)陰暗的家庭：兩個(gè)叔叔為錢而戰(zhàn)，而祖父是個(gè)貪得無(wú)厭、自私虛偽的人，經(jīng)常打他。在這個(gè)黑暗的世界里，光依然存在。
正如作者所說(shuō)：“她沒(méi)來(lái)的時(shí)候，我躲在一個(gè)黑暗的角落里，她的到來(lái)讓我感到光明?！鄙屏?、慷慨的祖母是光明的使者。同樣，他雖然愛(ài)偷東西，卻是為科學(xué)獻(xiàn)出生命的善良的“好東西”。一個(gè)性格鮮明的人物，在作者筆下是那么的生動(dòng)傳神；它向我們展示了在這樣一個(gè)黑暗的世界里，作者選擇了——獨(dú)立的人生。
這不禁讓我想起了一個(gè)小公主和一個(gè)小王子的生活，他們都是穿著衣服生活的。在家里，我們被父母照顧，被爺爺奶奶疼愛(ài)。在學(xué)校里，有老師的親切教導(dǎo)，有朋友的真誠(chéng)關(guān)懷。每天活得無(wú)憂無(wú)慮，衣食無(wú)憂，可以和高爾基的童年相比，簡(jiǎn)直是天堂，也是地獄；一個(gè)充滿陽(yáng)光，一個(gè)充滿黑暗。
我們生活在一個(gè)和諧美好的國(guó)度，那里沒(méi)有鞭笞，沒(méi)有毆打，讓我們的'童年快樂(lè)。然而，我們不知道如何珍惜這樣美好的生活，我們總是認(rèn)為這是理所當(dāng)然的，這是顯而易見(jiàn)的，并不奇怪。但是看完小說(shuō)《童年》，真的體會(huì)到了童年的快樂(lè)，看到了自己的不足，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)的啟蒙。
鮮花重開(kāi)，沒(méi)有人是少年。這句話一點(diǎn)不假，無(wú)論如何，時(shí)間一去不復(fù)返了。一天過(guò)去了，你不能指望再重復(fù)一遍，只能勇敢的過(guò)第二天。
寒假偶爾看了一遍《匆匆》，更有這種感覺(jué)。我的生活開(kāi)始于我永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候。但是我從一開(kāi)始就在浪費(fèi)時(shí)間。我早上起床，上學(xué)，吃飯，寫作業(yè)，晚上睡覺(jué)，就這樣一天天，一年年的過(guò)去。我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得時(shí)間不多了，我在壓抑自己。我一直覺(jué)得時(shí)間很長(zhǎng)。但是現(xiàn)在我意識(shí)到之前的想法是錯(cuò)誤的！即使全世界的人都在等我，即使他們不撕日歷，即使時(shí)鐘的'指針停止移動(dòng)，時(shí)間也不會(huì)等我，時(shí)間也不會(huì)停止，因?yàn)闀r(shí)間是世界上最寶貴、最無(wú)情、最珍貴、最容易破碎的東西。
讀書(shū)的時(shí)候，從書(shū)里逃了出來(lái)。我很難過(guò)。在做作業(yè)的時(shí)候，它又從我的筆尖滑過(guò)，我嘆了口氣。時(shí)間總是這么匆忙。它從不停止，也從不為誰(shuí)而停止。它只是繼續(xù)前進(jìn)，從不停止。
我已經(jīng)從一個(gè)站立不穩(wěn)的孩子成長(zhǎng)為現(xiàn)在健談的大孩子。想想我報(bào)一年級(jí)的時(shí)候的情況，好像就在昨天。古往今來(lái)，人們一直認(rèn)為時(shí)間很短，時(shí)間過(guò)得很快，我也是。時(shí)間再也不會(huì)寶貴了，這是我最大的感受。
時(shí)間悄然無(wú)息的從我身邊溜走，但我沒(méi)有，但在未來(lái)，我再也不會(huì)讓時(shí)間從我手里溜走，我會(huì)緊緊的抓住它，讓它沒(méi)有機(jī)會(huì)逃脫！