我們有一些啟發(fā)后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么要如何寫呢？以下是小編幫大家整理的大學思政課聽課心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
上思想政治課是教師在塑造學生美好的心靈；特別是在初中階段，上思想政治課的教師要教育、啟發(fā)、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。為此，就要求老師必須具備較高的教育技巧靈活。思想政治課的改革與素質的實施，教學方法的探索與創(chuàng)新，學校德育工作的加強等等，都與教師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。
教育學和教育心理學的研究表明，教育技巧是教師必須具備的一種重要的教育才能和素養(yǎng)，一名教師只有具備較高的教育技巧，才能適應千變萬化的條件，隨機應變地、創(chuàng)造性地處理各種錯綜復雜、突如其來的教育、教學問題，否則，即使你有高談闊論的理論也無法成為實際的好教師。
在教學的實踐中，廣大教師對教育的機能都有不同程度的表現(xiàn)，我們在觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學時，會發(fā)現(xiàn)他們都非常善于把握學生的思想脈搏，恰如其分地把握教育的時機和分寸，方式方法靈活自如，語言通俗、生動，分析精辟入理，富于說服力、吸引力和感染力，充分顯示出一名政治教師的聰明才智，即高度的教育技巧。但與此同時，一部分教師由于對教育技巧的含義、表現(xiàn)及其培養(yǎng)途徑等缺乏了解，在實際工作中只對提高自己的理論、知識水平比較重視，而對培養(yǎng)自己的教育、教學才能則往往重視不夠，認為只要自己有了：“一杯水”，就一定能給學生“一滴水”，殊不知，如果缺乏教育技巧靈活和才能，沒有把握學生思想脈搏、把教師的主導作用與學生為主體地有機結合起來，學生則連“半滴水”都得不到。另一部分教師在目前的觀念常常把教育的技巧理解為是管理學生，維持秩序的一種應急手段。這些誤解，往往影響著廣大教師特別是青年教師培養(yǎng)自己教育的智慧才能的自覺性，妨礙了他們教學水平的提高。
教育機智，即是教師的觀察能力、思維能力、應變能力、組織能力和表達能力等多種能力的獨特結合和綜合表現(xiàn)。技巧有效地發(fā)現(xiàn)和處理各種教育、教學中的問題。具體表現(xiàn)有如下幾個方面：
一、善于發(fā)現(xiàn)問題，增強思想政治課教學的針對性。
近年來，“思想政治課”的教材有所變革。如：在初中階段，原來初二年主要是上“社會發(fā)展簡史”，而現(xiàn)在是上有關的法律知識，對于這種不同教材，就有不同的要求，要對癥下藥，才會有的放矢。如果缺乏針對性，就好比射箭沒找到靶子，治病沒找到病因。只能陷于枯燥無味的空洞說教，有的甚至在朗讀教材。如果善于發(fā)現(xiàn)問題，并能迅速準確地抓住問題的本質和妥善進行有針對性的教育，這非易得之。所以它要求教師要具有敏銳的觀察力，分析力和判斷力。
二、善于因勢利導、創(chuàng)造性地貫徹理論聯(lián)系實際的方針。
改進思想政治課的教學，關鍵是要理論聯(lián)系實際、善于因勢利導、創(chuàng)造性地引導學生運用正確的立場、觀點和方法去觀察社會、理解人生，解決周圍各種思想認識問題，從而解開學生思想上的“疙瘩”，因勢利導地對其進行教育，更需要教師有高度的教育技巧和智慧。
三、善于隨機應變、靈活機智地處置各種突發(fā)問題。
對于課堂上突然出現(xiàn)的問題，這是常見的事，不足為奇。但要能及時地作出正確的反應，機智果斷地給以恰如其分地處理，不僅可以使教學收到意想不到的效果，而且表現(xiàn)出教師在巧妙處理問題的聰明才智，還會使學生親身感受到政治課教學所獨具的魅力，從而增強學生對該科學習的興趣和積極性。
四、善于把握教育分寸、循循善誘、引導得法。
“欲速則不達”地進行思想政治教育，切莫急于求成，而應恰如其分地掌握分寸，不僅是教師在教育機智的重要表現(xiàn)，也是取得良好教育效果的必要條件。教學要從學生的實際出發(fā)，區(qū)分層次，以理服人，講求實效，以情感人。
教育的.技巧才能不是天生的，而是教師在長期實踐的經驗積累。那么，政治教師要具有更高的教育機智技巧，主要應通過以下幾方面去努力。
首先，高度的思想道德境界和理論知識修養(yǎng)，是教育機智才能賴以培養(yǎng)和提高的堅實基礎。
教育機智的才能，首先來自于教師本身的道德修養(yǎng)，只有具備較高的道德境界，才能變得耳目聰明、靈活，潛移默化。許多問題連教師自己都沒有很好地解決，怎么談得上機智靈活地去教育學生呢?而豐富的知識；較高的理論修養(yǎng)水平是教育機智的基礎，雖然教師有了“一杯水”，并不一定就能保證交給學生“一滴水”，但教師這“一杯水”卻是絕對不可缺少的。只有這樣，才能居高臨下，靈活自如地駕馭教學內容，對學生的各種問題具有準確的分析能力和判斷能力，游刃有余地進行處理，否則教學時只能照本宣科，遇到問題就會措手不及，捉襟見肘，教育機智便無從談起了。
其次，深刻了解學生的思想、知識和心理特征，是教育機智才能得以發(fā)揮和發(fā)展的基本前提。
對學生了解得越透徹，教師的才能也就越能充分地發(fā)揮。青少年學生的可塑性大，世界觀、人生觀、價值觀均尚未定形，處在“斷乳期”，他們的心理時起時伏，這就需要教師做學生的知心朋友，平常就應以課堂教學作鋪墊作用，才能有針對性，使教師教學才能得到發(fā)揮。ピ俅危強烈的事業(yè)心和高度的責任感，是教育機智才能不斷得到鍛煉和提高的內部動力。ス家的興旺發(fā)達，社會的進步，歷史車輪的前進，人類文明的發(fā)展等都在于教育。作為一名政治教師，只有自覺地意識到自己對社會，對學生所承擔的責任，他才能千方百計地努力去追求盡可能完美的教學效果，從而使自己的教學才能得到不斷鍛煉和提高。
最后，自己勤奮進取，虛心向他人學習，勇于探索創(chuàng)新，善于積累和總結，是教育機智才能不斷提高和發(fā)展的關鍵所在。每個有責任感的教師都想自己能在教學上揮灑自如，教學效果良好，給學生有個好的印象。這并非每人均有辦法掌握這種高超的教育藝術才能，在同樣起點的條件下，有的教師進步較快，有的停滯不前，關鍵就在于個人主觀努力程度的不同，要能大膽創(chuàng)新，注意總結，借鑒別人的經驗，聯(lián)系自己實際，才能得到啟發(fā)，才能不斷地充實自己，提高自己的教育機智才能。
總之，思想政治課教學效果的好壞是與廣大教師的教育機智分不開的，而這種才能的培養(yǎng)和發(fā)展，則要依靠教師自覺地加強各方面的修養(yǎng)和鍛煉，提高自己各方面的素質。只有通過勤奮進取，不斷追求，勇于探索，才能登上這座教育藝術之峰。
一、教學中與生活實際的聯(lián)系
教學中興趣是學生的最好老師，比如我在設計《感受青春》中就從學生的生活實際從小到大的一些成長經歷入手，學生能夠從自己的身邊感受青春的美好。
“在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應能力?！薄耙⒆阌趯W生現(xiàn)實的生活經驗，著眼于學生的發(fā)展需求，把理論觀點的`闡述寓于社會生活的主題之中，構建學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯相結合的課程模塊;要引領學生在認識社會、適應社會、融入社會的事件活動中，感受經濟、政治、文化各個領域應用知識的價值和理性思考的意義;關注學生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)。倡導開放互動的教學方式與合作探究的學習方式;使學生在充滿教學民主的過程中，提高主動學習和發(fā)展的能力?！?/p>
二、課堂中把學生放在主角的位置
我認為要把學生放在主角的位置，這需要靠老師設置的懸念、提出的問題來驅動、來實現(xiàn)。比如《感受青春》這一課中設計的問題學生就很多各種各樣不同的想法說出來啊。就是要把學生置于觀察、思考、議論、表達的境地，就是要讓學生始終處于“我想說”、“我有話說”的境地。我們要努力打造靈動的課堂。這需要嚴密的預設，更離不開機智巧妙的生成?？傊M量地優(yōu)化教學手段、教學語言，確保問題的清晰明白，富于思考性，要確保整個教學過程的順暢和靈動。
三、在課堂中不斷創(chuàng)新
政治的課堂要不斷創(chuàng)新，增加新的活力，有些課本中與學生聯(lián)系不緊密的，比較陳舊的情境探究，材料要即使更新和創(chuàng)新。在青春暢想曲中就用了一組詞語讓學生選擇能夠與青春相連的詞語，并用一句簡單的語句來暢想青春。
好課的標志就是能夠促進學生有效的學習。衡量一節(jié)課的成功與否，是看學生有無進步和發(fā)展，而不是看老師有沒有教完教學內容或教的認真不認真，看學生在課堂上的參與度，看是不是以學生為主的課堂，看是不是學生喜歡的課堂，看是不是發(fā)展了學生的個性，看是不是給學生留下足夠的思維空間和活動余地，看有沒有創(chuàng)新點。創(chuàng)新點就是我們平時所說的點子，點子是流，創(chuàng)造是源，創(chuàng)造才是取之不盡，用之不竭的財富。
通過這段時間的學習我深深感受到在新形勢下要想干好本職工作，更好地完成教學任務就必須不斷學習，充實自己。教學是一門藝術，要想搞好這門藝術，就應在課下多下功夫，俗話說臺上一分鐘，課下十年功啊。通過學習我學到了以下幾點心得：
一是在吃準吃透教材基本內容和基本精神上下功夫。目前，思想政治課新教材在內容上做了精心設計，體現(xiàn)了教學內容的時代性、針對性、創(chuàng)新性，較好地避免了各門課程之間內容的重復。高質量的教材為我們提高思想政治課的教學質量奠定了堅實基礎，要取得課堂教學的實效，就必須充分理解和把握好教材的基本內容和基本精神。要以新教材作為教學的基本依據，精心設計教案，區(qū)分重點，做好協(xié)調分工，真正地讓思想政治課成為學生德育的一塊堅實的陣地。
二是要在講好重點難點問題上下功夫。要堅持“以學生為本”，深入到學生生活中，了解他們的.所需所想，掌握他們在思想上、學習上、生活上、情感上所遇到的困惑問題。從他們所關心的熱點、難點問題出發(fā)來進行授課，講課中不回避社會現(xiàn)實問題，做到以理服人、以情感人，幫助學生形成正確的心理品質，良好的行為習慣，基本的法制觀念。要在分析問題上多下功夫。教師在教學中應講好重點難點問題，能真正觸及學生的興奮點和關注點，把道理講深、講透、講明白，講得讓他們信服，能為他們釋疑解惑，讓學生真正感到思想政治課是與他們身心健康發(fā)展密切相關的重要課程，是為他們綜合素質的提高奠定基礎的課程。
三是在改進教學方法上下功夫。教學有法，教無定法，貴在得法。思想政治課教育教學是一門科學，也是一門藝術。在已經有了好教材的情況下，改進教學方法對增強課程的吸引力和感染力、提高教學實效性顯得尤為重要。要努力使思想政治理論課的教學方法適應中學生的特點，采取喜聞樂見和易于接受的方式，使學生坐得住、聽得進、學得好，并引起興奮點和共鳴點。要提倡啟發(fā)式、參與式、研究式教學，注意研究分析社會熱點，多用通俗易懂的語言、生動鮮活的事例、新穎活潑的形式活躍教學氣氛，啟發(fā)學生思考。要精心設計和組織教學活動，把專題講座、課堂講授、課堂討論、專題演講、社會實踐、社會調查、志愿服務、公益活動、寫調查報告、寫小論文和心得體會以及多媒體教學和網絡教學等環(huán)節(jié)和方式結合起來，按教學需要進行選擇或組合，有的放矢，使學生能夠學有所得，學以致用。
通過對思品課教學方法的學習和研討，使我充分的認識到：教學方法大都是相通的、可以相互借鑒的。細細的研究有許多相近、相似之處。有許多值得思考的東西。只有探究適合我們自己的實際教學的方法才是的方法。雖然教學的內容依據大綱、課標編寫的內容基本上是一樣，但是教學的對象卻不同，接受的程度不同，這就要求我們實施的方法有別。于是，我就從他人成功的經驗中不斷探討、摸索出一些有效地方法，介紹給大家：
一、它山之石，可以攻玉。
不管是創(chuàng)設情境教學法，還是目標教學法、還是先學后教教學法等等，他們的共性是：老師事先要預設問題，老師事先要畫好圈，學生只要完成圈里的問題，找到他并解決他，就算萬事大吉了。如果能當堂課背誦會或者能完成當堂課上的幾個簡單的選擇題和說出一個材料題的不完整的答案，就是優(yōu)秀的示范課了。其實質，學生仍然在老師的圈里轉，可以說毫無創(chuàng)新而言。表現(xiàn)為，一問一答式，或是一問多答式，課堂上熱熱鬧鬧，舉手的也多，雙邊活動也多，而前提是：老師設置的問題要小而多，又易于尋找，否則不然的話，就難說了。
這種教學方法的好處多多：老師設置的問題能抓住重點，突出考點，瞄準要害，只要背會，就會有高分。學生喜歡、家長高興、老師輕松并能拿到績效高工資。這就是目前中最流行的實用主義教學法。
但是，這種教學方法的不足之處是：其一是有問題、有目標，學生不學習，不想學習，該怎么辦？其二是學生如何先學？如果沒有學案，學生如何預習、學習？如果沒有老師的目標，學生的目標向哪里找？這種學習情景離自主學習、探究式學習的實質相差甚遠。這驅使我去探究更能拓展學生知識的`方法。
二、首先了解教材的構成，簡單實效的自學方法。
教材針對各個年級學生成長中遇到的問題，將心理健康、道德、法律、國情等學習內容有機整合，確定各年級的教育主題和能力培養(yǎng)的重點，完成各年級包括情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識等方面的課程目標。以“尊重、關愛、責任”為整個初中階段思想品德教育的基本價值目標，統(tǒng)領各年級教學內容。而教材編排規(guī)范性強，條理清晰，有利于學生理解和把握學習內容。教材以“生活在線”創(chuàng)設情境；以“探究平臺”歸納知識理論；以“拓展天地”拓寬知識面。而每一單元的知識構成是：單元是剛；課題是標；框題是枝；標題是葉。如果以剛設置問題，那么答案則是標；如果把標設置為問題，那么答案則是枝；如果把枝設置為問題，答案則是葉。為此簡單有效的自主學習方法則是“①是什么？②為什么？③怎么辦？”此法第一節(jié)課就要交給學生，并要節(jié)節(jié)訓練。學生的自學、老師的講解歸納都會應用自如。
三、建立學習小組，成員間相互激勵。
集體的力量是強大的。競爭的機制最有效。比、學、趕、幫、超樣樣有效。用好課代表這個老師的助手，由課代表每日進行提醒式學習。初中思品課平日里是沒有人學習的。課代表每日都要提醒預習、作業(yè)、默寫、探究等，問題不多，可以是一個問題，也可以是一個故事。此還遠遠不夠。我還4—6人設立自由互助學習小組，小組成員間有“連坐”的責任。目的是相互提醒、相互監(jiān)督，養(yǎng)成自覺的學習習慣。在檢查作業(yè)、背誦時，受懲罰的往往不是不會的、不做的，而是那個不督促的、不提醒別人的學生。此時的關鍵是，老師的監(jiān)督、檢查、表揚要做到位，要大力支持小組長、課代表的工作。
這樣，學生不僅學會了設置問題，還學會了在集體中快樂的成長。下一步是學會如何解答問題？比如：材料題就要抓中心、抓關鍵詞、明確考點；漫畫類，就要會其意、歸教材、組答案；圖標類的一般解法就是“三看二比一提練”等。總之，學生知道了如何做？如何解答？懶惰時，又有人及時提醒、督導。一種自主學習，我要學習的良好學風就會自然地形成。
初進校園以為這一學期會過的很漫長，其實不然，時間總是在人不經意間流逝。學習思政課也有半個學期了，老師課堂上的視頻教學讓我耳目一新，中學時期老師們總喜歡照著書本讓我們學習馬克思列寧主義，毛澤東思想等，其實這些很枯燥無味，學習起來總提不起興趣。而大學不同，通過視頻播放，可以讓我們更生動更形象的了解社會，解讀人文。老師插入的一些生活實例會讓我覺得其實思政教育離我們很近。
社會總是不斷發(fā)展的，如果僅靠書本上的一些陳舊實例，是遠遠無法讓人了解這個社會的。不同的社會時期，所反映的社會現(xiàn)實都是不同的。這學期學習思政課我的收獲就是讓我更貼切的了解了社會，社會上的某些好的現(xiàn)象或者是一些壞的現(xiàn)象，都是這個時期的特征。有很多感人至深的故事，例如演繹千手觀音的十幾位聾啞少女，她們通過自身的不懈努力演繹出了一場令所有人都拍手稱贊的舞蹈表演；畢業(yè)于民政學院的一位學姐不為名利只身一人到貧困山區(qū)支教無怨無悔的精神無不人讓敬佩；但是關于某位大學生因為室友的懷疑和鄙視從而殺害室友這類事件給予我們的除了嘆息外，剩下的便是深思了，是什么樣的環(huán)境，什么樣的事情致使他走上這條不歸之路呢？
至于學習思政課的體會，我覺得學習，無論是哪門課程都需要用心。思政課的這幾次學習讓我明白了大學開這一課程的必要性，這一課程教我們的不是空洞的理論知識，而是關乎社會，關乎我們生活與我們比較接近的思想教育。
大學生活的半個學期臨近尾聲，思政這一課程也接近期末，雖有著不舍，但是下學期再次學習時，我還是會繼續(xù)努力的！
“我校大學生思想政治課學習情況的調查研究”心得體會本次實踐課我們組選的課題是“我校大學生思想政治課學習情況的調查研究”。從調查之初到調查結束，我們小組展開了多次會議進行討論協(xié)商。大家根據老師給的調查課題商量決定最終我們要完成的題目。老師給的題目也都是具有針對性并且有實際意義的課題，有可操作性。這樣也就為我們選題節(jié)省了很大的時間和精力。
在上學期，我們學習了《社會調查》這門專業(yè)課，并完成了一項社會調查，所以對開展社會調查的步驟和注意事項也都有了一定的認識和經驗。在確定好調查課題之后，我們小組內部根據每個人的特點進行了分工，具體分配落實了各個成員的任務：收集資料、設計調查問卷、問卷調查、撰寫調查報告。然后組長組織大家一起討論了研究方案，明確研究方向和研究大致過程，然后按實施方案具體分配落實任務。最后組員們一起行動：收集資料、跑圖書館和上網、記錄、寫稿、修訂、整理匯總資料、撰寫調查報告每個過程都很認真，很仔細地完成，遇到困難齊力解決，有意見分歧就共同探討論證，或請教指導老師，直到意見基本達成一致。
我主要負責的是后期調查報告的撰寫。在調查小組的成員調查完成并整理好數據后，我們調查報告撰寫小組開始收集資料，并根據問卷的.數據對調查結果進行分析整合，我們兩個人關鍵的問題就是最后寫作風格的統(tǒng)一，我們經過研究商討，吸取對方的優(yōu)點，最后整合出一份最終的調查報告。在撰寫過程中，一定要注意調查報告的真實性，每一個觀點都要有材料支撐，而且材料來源一定要注意其真實性和合理性。
在分工各司其職的同時，我們還相互幫助，通力合作，這樣節(jié)約了整體操作的總時間，使我們能夠將時間集中在更為困難的問題調查上去。個人的成功是寓含于集體的成功中的。個人的成功與他人的成功、集體的成功是統(tǒng)一的。競爭，是在合作的基礎上進行的，是在公平的原則下展開的。人人都應該有獲取成功的機遇。我們不能因為自己需要成功而自私地拒絕幫助他人。其實在競爭中幫助他人就是在幫助自己。這種團隊精神，營造出和諧的人際關系。這次綜合實踐活動中，我們深深體會到在這種和諧的人際關系中學習工作，沒有內耗，讓人全身心地投入到調查工作中去，其效率是極高的。
總之，正因為具有了團隊精神，我們調查小組的工作才能順利進行，是團隊精神將我們這個小組凝聚得更緊密，這也是我們學習的最大收獲。
一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當，吾輩青年，欣逢盛世，當不負盛世！
東京奧運會雖已過去，但奧運健兒帶給我們的榮譽和精神，久久在我們心中回蕩。如今我們享受著奧運健兒給中國帶來的榮耀，不禁想起當初貧困落后的舊中國，想起當初孤身一人參加奧運會的英雄們，在困難時期，獨自面對所有的壓力，但可敬的許海峰前輩還是為我國爭奪了第一枚金牌并直到現(xiàn)在還在影響著射擊的運動員們，這次東京奧運第一枚金牌楊倩似乎有了他當年的風范！這便是奧運的延續(xù)傳承！是中國責任的延續(xù)傳承！
而以夢想為光，走出迷茫的鉛球運動員鞏立姣更是為我們上了一節(jié)激勵人心的課，“人一定要有夢想，萬一有一天實現(xiàn)了呢”很顯然她實現(xiàn)了，在奪冠的背后是她每天以噸為單位的投球訓練，是精益求精的技術練習，是祖國強大后驕傲的內心，讓她投出二十多米的優(yōu)異成績，邁過了二十米的大關，如今她已實現(xiàn)了自己的夢想，但仍堅持著投球，只因祖國的需要！這便是奧運精神的升華，為自我奮斗，為國家奮斗！每每體會，總熱淚盈眶，這便是中華血脈的響應，這便是吾輩青年最偉大的追求目標，為中華復興所奮斗！
勇往直前，不畏艱險的最具風度的運動員肖若騰更是深深感動著我，也不禁為他而感到遺憾，十分完美的動作并沒有收獲應有的榮譽，但他仍為冠軍表示祝賀，這便是我大中華的高度，我們努力著奮斗著，更友善著！奧運健兒是最棒的，在我們心中肖若騰便是冠軍，我們心疼他的努力，雖忍受著身體上的傷痛但他堅持著從不輕言放棄，這是我們的榜樣，這就是我們的`奮斗態(tài)度！
殘奧會中堅強的茅經典更是深深牽動著我們的心，她從小優(yōu)異，但上天給他開了一個不小的玩笑，因為訓練時的一次意外使她今后只能坐在輪椅上，但這個堅強的小女孩并沒有放棄，她更加努力的練習最終在殘奧會上證明了自己奪得金牌，我衷心的為這個姑娘感到驕傲，他身上有著深深的魅力，我為她折腰，我們中國就是因為有這樣的青年，有這樣的奧運精神，我們才會大展光彩，中國才會越來越繁榮昌盛！
你我向上，家國向前，因為有你有我有我們，國家繁榮昌盛，吾輩當自強不息！奧運健兒們已經在賽場上為我們上了最精彩的示范課，在日本東京響起的義勇軍進行曲，不僅僅是讓我們感到驕傲，更是提醒我們要謹記奧運精神，謹記國家的偉大的復興理想！
吾輩青年，應堅持不懈的奮斗，以夢想為劍，帶中國走向新的輝煌！
經過了這些日子對思政基礎的學習，我明白了很多做人的道理，知道了簡單的法律的制度，增強了法律的修養(yǎng)；了解婚姻家庭，為以后奠定幸福基礎；懂得了努力學會感恩，須真情回報社會；理性對待愛情給我的人生增添了動力；我會去弘揚社會公德，去倡導校園文明；我還要堅守誠信原則，去創(chuàng)造人生價值，綻放我生命光芒；我知道該怎樣愛國，實現(xiàn)民族復興；如何處理人際關系，構建和諧環(huán)境，讓我樹立理想信念！對未來充滿了希望！
除此之外，明白了學習的本質是人類個體的.自我意識和自我超越，我很認同“終身學習”和“學習社會化”的觀念。在學校里面，學習的不是死的知識，而是鍛煉學習的能力，學習要伴隨著人的一生一世，要學會學習。沒有智慧，知識本身是沒有用的學習不僅是課堂中的事，要創(chuàng)造學習化的社會，我們個人也應該學會在生活中學習，在學習中生活。通過學習可以獲得文化知識，掌握到必要的生活技能，擺脫蒙昧無知的圍困，提高做人的品位和素質。人從出生來就是一無所有的，有句話是真么說的：“每個人都是兩手空空地來，最后也將兩手空空著去?！币溃瑑墒挚湛諄淼竭@個世界的人們，不僅帶來了一顆可以為使世界變得更完美而堅強搏動的心，而且還帶來了為實現(xiàn)美好心愿擔當保駕護航重任的無窮智慧，更其重要的，人們還帶來了超乎尋常的學習欲望和學習能力，通過不同程度的學習，人們掌握了不同程度的知識才能，從而為人類社會的發(fā)展不同程度地出了力，添了光，加了彩，心靈和精神世界也不同程度地得到了凈化，這一切都成了人們留給世界的無價財富，生活沃野上從此留下了人們一面學習，一面求索，一面拼搏奮斗，一面進取奉獻的閃光足跡。
現(xiàn)在我國教育面臨著從“應試”教育向“素質”教育的轉軌，以前為了考試不斷的做題目，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，分數不是最重要的，重要的是學會做人，學會如何走進社會。培養(yǎng)自己的思維能力。邏輯能力。表達能力。思辯能力。交際能力和創(chuàng)新精神則這才是最實在的以上是我對學習思政基礎課的一些體會與感受。
通過一段時間的思想政治教育課學習，我深受啟發(fā)，對思想政治教育有了更深刻的認識和理解。思想政治教育不僅僅是一門理論課程，更是指引我們成長和發(fā)展的重要力量。
思想政治教育課讓我深刻認識到了理想信念的重要性。一個人如果沒有堅定的理想信念，就如同在大海中失去了方向的船只，隨波逐流，無法到達成功的彼岸。在課程中，我們學習了許多偉大的人物和他們的事跡，他們都有著堅定的理想信念，并為之不懈奮斗。無論是為了民族獨立和人民解放而英勇獻身的革命先烈，還是為了國家富強和人民幸福而默默奉獻的建設者，他們的精神都激勵著我們樹立遠大的理想，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。
同時，思想政治教育課也讓我明白了責任與擔當的意義。作為新時代的青年，我們肩負著歷史賦予的重任。我們要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強社會責任感和使命感，積極投身于社會實踐中，為國家和人民做出自己的.貢獻。在面對困難和挑戰(zhàn)時，我們不能退縮，而要勇敢地擔當起責任，以堅韌不拔的毅力和頑強拼搏的精神去克服困難，實現(xiàn)自己的人生價值。
此外，思想政治教育課還培養(yǎng)了我的愛國主義情懷。愛國主義是中華民族的精神核心，是每個中國公民應有的情感和品質。通過學習，我更加深刻地認識到了祖國的偉大和可愛，也更加堅定了我熱愛祖國、報效祖國的決心。我們要以實際行動踐行愛國主義精神，努力學習科學文化知識，提高自身素質，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。
在思想政治教育課的學習過程中，我還學會了如何正確看待和處理人際關系。良好的人際關系是我們生活和工作的重要保障，也是我們身心健康的重要因素。我們要學會尊重他人、理解他人、關心他人，學會與人溝通、合作和分享。同時，我們也要樹立正確的競爭意識，在競爭中不斷提高自己，實現(xiàn)共同進步。
總之，思想政治教育課是一門非常重要的課程，它對我們的成長和發(fā)展有著深遠的影響。通過學習，我不僅學到了豐富的理論知識，更重要的是，我在思想上得到了洗禮和升華，明確了自己的人生目標和方向。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的思想政治素質，為實現(xiàn)自己的人生理想和中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。
在大學的學習生活中，思想政治教育課猶如一盞明燈，照亮了我們前行的道路。通過這門課程的學習，我收獲了許多寶貴的知識和深刻的感悟。
思想政治教育課讓我對國家和社會有了更深入的認識。我們生活在一個偉大的時代，國家的發(fā)展日新月異，社會的進步有目共睹。在課程中，我們學習了中國的歷史、政治、經濟、文化等方面的知識，了解了國家的發(fā)展戰(zhàn)略和政策，感受到了國家的強大和民族的自豪。同時，我們也學習了社會的熱點問題和發(fā)展趨勢，如環(huán)境保護、科技創(chuàng)新、社會公平等，認識到了我們作為社會成員的責任和義務。通過這些學習，我更加熱愛我的祖國，也更加關注社會的發(fā)展，愿意為國家和社會的進步貢獻自己的力量。
思想政治教育課還培養(yǎng)了我的思維能力和創(chuàng)新精神。在課程中，我們學習了馬克思主義的基本原理和方法，學會了用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點看待問題、分析問題和解決問題。我們還學習了批判性思維和創(chuàng)新思維的方法，學會了從不同的角度思考問題，提出自己的觀點和見解。通過這些學習，我的思維能力得到了很大的提高，創(chuàng)新精神也得到了培養(yǎng)。我相信，這些能力和精神將對我的未來發(fā)展產生積極的影響。
此外，思想政治教育課也讓我更加注重自身的品德修養(yǎng)。品德修養(yǎng)是一個人的立身之本，也是一個社會文明進步的重要標志。在課程中，我們學習了社會主義核心價值觀，了解了愛國、敬業(yè)、誠信、友善等價值觀的內涵和要求。我們還學習了道德模范的先進事跡，感受到了他們的高尚品德和奉獻精神。通過這些學習，我更加明確了自己的人生追求和價值取向，也更加注重自身的品德修養(yǎng)。我將努力做到誠實守信、尊老愛幼、團結友愛、樂于助人，做一個有道德、有文化、有紀律的`社會主義建設者和接班人。
總之，思想政治教育課是一門非常重要的課程，它對我們的成長和發(fā)展有著深遠的影響。通過這門課程的學習，我不僅學到了豐富的知識，更重要的是，我在思想上得到了洗禮和升華，明確了自己的人生目標和方向。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的思想政治素質，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
思想政治教育課，一門看似枯燥卻蘊含著無盡智慧和力量的課程。在學習的過程中，我逐漸領悟到了它的深刻內涵和重要意義。
思想政治教育課為我們打開了一扇了解世界、認識社會的窗戶。通過學習馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論體系等內容，我們能夠從宏觀的角度去審視人類社會的發(fā)展歷程、當今世界的格局以及國家的發(fā)展方向。這讓我們不再局限于個人的小世界，而是能夠以更廣闊的.視野去看待問題，培養(yǎng)我們的大局觀和社會責任感。
在思想政治教育課中，我深刻體會到了價值觀的重要性。正確的價值觀就如同人生的指南針，指引著我們在紛繁復雜的世界中做出正確的選擇。課程中強調的社會主義核心價值觀，涵蓋了國家、社會和個人三個層面的價值追求，為我們提供了明確的行為準則。通過學習，我更加堅定了自己的理想信念，明白了什么是真正的美與善，懂得了要以愛國、敬業(yè)、誠信、友善的態(tài)度去對待他人和社會。
同時，思想政治教育課也讓我對中國的歷史和文化有了更深入的了解。中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化，這些都是我們寶貴的精神財富。從古代的儒家思想到現(xiàn)代的社會主義核心價值觀，中華文化一脈相承，不斷發(fā)展創(chuàng)新。學習中國歷史文化，讓我增強了民族自豪感和文化自信心，也讓我更加熱愛我們的祖國。
此外，思想政治教育課還注重培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新精神。在課堂上，老師常常引導我們進行思考和討論，鼓勵我們提出不同的觀點和見解。通過這種方式，我們學會了獨立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維，提高了分析問題和解決問題的能力。這對于我們今后的學習和工作都將有著極大的幫助。
回顧這一階段的思想政治教育課學習，我收獲頗豐。它不僅讓我在知識層面上有了很大的提升，更在思想和精神層面上給予了我深刻的啟迪。在今后的生活中，我將繼續(xù)努力學習思想政治教育的相關內容，不斷提高自己的思想政治素質，以積極的態(tài)度去面對生活中的挑戰(zhàn)，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的一份力量。
在大學的學習生涯中，思想政治教育課猶如一盞明燈，照亮了我們前行的道路。通過這門課程的學習，我收獲了許多寶貴的知識和深刻的感悟。
思想政治教育課讓我對國家和社會有了更深入的認識。在課堂上，我們學習了中國的歷史、政治制度、經濟發(fā)展等方面的內容。通過了解中國的悠久歷史和燦爛文化，我更加熱愛我的祖國，為自己是一個中國人而感到自豪。同時，學習政治制度讓我明白了國家的治理體系和運行機制，增強了對國家的信任和歸屬感。而對經濟發(fā)展的學習，則讓我看到了國家在改革開放以來取得的巨大成就，也讓我對未來的發(fā)展充滿信心。
這門課程還培養(yǎng)了我的社會責任感。我們生活在一個復雜多變的社會中，每個人都應該為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。通過思想政治教育課，我了解到了社會中存在的各種問題，如貧困、環(huán)境污染、社會不公平等。這些問題讓我深刻認識到自己的責任和使命，我要努力學習，提高自己的能力，將來為解決這些問題貢獻自己的智慧和力量。
思想政治教育課也讓我學會了正確的思維方式和價值觀。在課堂上，我們學習了馬克思主義的基本原理和方法，學會了用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點看待問題。這種思維方式讓我能夠更加客觀、全面地分析問題，避免片面和主觀。同時，課程中還強調了社會主義核心價值觀，如愛國、敬業(yè)、誠信、友善等。這些價值觀是我們應該遵循的行為準則，它們將引導我們在生活中做出正確的選擇，成為一個有道德、有責任感的人。
此外，思想政治教育課還注重培養(yǎng)我們的實踐能力。課程中安排了一些社會實踐活動，讓我們走出課堂，走進社會，親身體驗社會生活。通過這些實踐活動，我不僅提高了自己的實踐能力，還更加深入地了解了社會現(xiàn)實，增強了對社會的認識和理解。
總之，思想政治教育課是一門非常重要的課程，它對我們的成長和發(fā)展有著深遠的`影響。通過這門課程的學習，我不僅學到了豐富的知識，更重要的是，我樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)了社會責任感和實踐能力。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的思想政治素質，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
在大學的學習生活中，思想政治教育課是一門不可或缺的課程。它不僅傳授給我們豐富的理論知識，更重要的是，它引導我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)我們的社會責任感和使命感。
思想政治教育課讓我深刻認識到了理想信念的重要性。一個人如果沒有堅定的理想信念，就會失去前進的動力和方向。在課程中，我們學習了馬克思主義的基本原理，了解了共產主義的崇高理想和中國特色社會主義的偉大實踐。這些理論和實踐讓我認識到，我們應該樹立為人民服務的理想信念，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。只有這樣，我們才能在人生的道路上走得更遠、更穩(wěn)。
這門課程還讓我明白了道德修養(yǎng)的重要性。道德是社會秩序的基石，是人類文明的重要標志。在思想政治教育課中，我們學習了社會主義核心價值觀，了解了愛國、敬業(yè)、誠信、友善等道德規(guī)范的內涵和要求。這些道德規(guī)范不僅是我們應該遵循的行為準則，更是我們內心深處的價值追求。通過學習，我認識到，我們應該不斷提高自己的'道德修養(yǎng)，做一個有道德、有良知的人。只有這樣，我們才能在社會中贏得他人的尊重和信任，為社會的和諧穩(wěn)定做出貢獻。
思想政治教育課也讓我學會了如何正確看待社會問題。在當今社會，各種社會問題層出不窮，如貧富差距、環(huán)境污染、社會矛盾等。這些問題讓我們感到困惑和不安。在思想政治教育課中，我們學習了馬克思主義的社會矛盾理論和社會發(fā)展規(guī)律，了解了這些社會問題的產生原因和解決方法。通過學習，我認識到，社會問題是社會發(fā)展過程中的必然現(xiàn)象，我們應該以客觀、理性的態(tài)度看待這些問題，積極尋求解決問題的方法和途徑。同時，我們也應該從自身做起，為解決社會問題貢獻自己的力量。
此外，思想政治教育課還注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和實踐能力。在課程中，我們學習了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法，了解了實踐是檢驗真理的唯一標準。這些知識和方法讓我認識到，我們應該不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，勇于探索未知領域，敢于嘗試新的事物。只有這樣，我們才能在未來的社會競爭中立于不敗之地。
總之，思想政治教育課是一門非常重要的課程，它對我們的成長和發(fā)展有著深遠的影響。通過這門課程的學習，我不僅學到了豐富的理論知識，更重要的是，我樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)了社會責任感和使命感。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的思想政治素質，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。