當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編精心整理的專(zhuān)業(yè)教師實(shí)習(xí)心得，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，在我的工作中，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題，每當(dāng)這些讓我頭疼的問(wèn)題纏繞我的時(shí)候，我會(huì)痛苦不堪，急于去解決，聽(tīng)課是我最常用的解決這些問(wèn)題的方法之一，通過(guò)聽(tīng)課這個(gè)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，我解決了許多讓我感到頭痛欲裂的難題，正是這樣的方式，我得到了進(jìn)步。
觀摩其他老師的課，我總結(jié)了她們的有以下幾點(diǎn)：
一、吃透教材是最根本的.
可以看出我們的老師們備課都非常用心，對(duì)課本的內(nèi)容了解的很透徹。
二、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如：武老師在上課時(shí)，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出，配樂(lè)讀，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)英子的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛(ài)的精神，層次非常清晰。
三、注重學(xué)生讀準(zhǔn)字音
老師在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，做好批注，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
四、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如劉老師《讓小草生生不息》時(shí)，通過(guò)課件的設(shè)計(jì)，精彩的品讀，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，體會(huì)了祖國(guó)的大好河山的美。
五、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言
幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，如趙主任運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。
今后的職業(yè)道路上，我會(huì)努力吸取這些老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，以長(zhǎng)取短，避免在教學(xué)上的不足，必須不斷地學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
通過(guò)這些業(yè)務(wù)上的這些直觀聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)了很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我煩惱的問(wèn)題通過(guò)這些活動(dòng)煙消云散，讓我在以后的職業(yè)道理上更加輕松，也大大提升了我的工作水平。
離實(shí)習(xí)結(jié)束還有一個(gè)月左右的時(shí)間，之前的一個(gè)多月里，時(shí)光飛逝，不禁令我想起高中的日子，確實(shí)是彈指一揮間，青春起航的地方。在我第一天進(jìn)入荊州中學(xué)的教室，做自我介紹的時(shí)候，我就告訴這群孩子，我很樂(lè)意和這么年輕有活力的他們待在一起，因?yàn)榍啻簳?huì)傳染給身邊的每一個(gè)人。
在這一周，我更加感受到了他們的青春與活力。周四開(kāi)始，荊州中學(xué)舉行了第60屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，我也有幸參與其中。第一天的開(kāi)幕式中，每個(gè)學(xué)生都精神飽滿(mǎn)，喊出自己班級(jí)的口號(hào)，一個(gè)班級(jí)的人融為一體，集體感油然而生。第一個(gè)比賽項(xiàng)目是集體跳長(zhǎng)繩，我們班的孩子們沉著冷靜，發(fā)揮出最好的水平，3分鐘共同完成了248下，中途零失誤，我用相機(jī)為他們記錄了過(guò)程，我相信今后這會(huì)是珍貴的'記憶。當(dāng)三分鐘的哨聲響起的時(shí)候，我聽(tīng)到孩子們的喜悅與歡呼，不論是參與者還是旁觀者，都為這個(gè)班級(jí)而喝彩，當(dāng)然也包括我。我已經(jīng)覺(jué)得自己融入到了這個(gè)集體中。
周五一整天的比賽，我先后參與了跳遠(yuǎn)和跳高的裁判工作。在這中間，我感受到了同學(xué)們的體育精神，那種不服輸，不退縮的頑強(qiáng)毅力。周六上午的800米長(zhǎng)跑和400米接力，我成為拉拉隊(duì)的一員，為同學(xué)們加油助威。仿佛自己又回到高中生活，曾經(jīng)的我與現(xiàn)在的我，角色轉(zhuǎn)換之間。我很感謝他們，讓我重回高中就感受到包容和溫暖，有一種存在感。
高二的孩子，還是會(huì)吵一吵，鬧一鬧，但他們都很可愛(ài)，每一個(gè)都把青春活力帶給我。我越來(lái)越珍惜和他們一起自習(xí)的時(shí)光，在教室里，他們奮斗并尋找快樂(lè)，我也一同經(jīng)歷了。高中的日子很忙碌但很充實(shí)，我也珍惜在校園里的每一天，無(wú)論是以學(xué)生還是老師的身份出現(xiàn)，因?yàn)槲覑?ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)校這個(gè)氛圍。
和學(xué)生相比，我稍稍大一點(diǎn)，但我依然年輕有活力，用高中生對(duì)待高考的態(tài)度，面對(duì)以后的每一堂課，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓自己安心！
實(shí)習(xí)階段已經(jīng)進(jìn)入到了倒計(jì)時(shí)，這周過(guò)得格外地快，可能是兩天請(qǐng)假的關(guān)系，一天前往招聘的小學(xué)面試，另一天則是回到大學(xué)拍攝相關(guān)個(gè)人畢業(yè)照片。
漫步在上師大校園，心情分外悠閑舒適。從實(shí)習(xí)老師的身份轉(zhuǎn)換到自己的真實(shí)身份學(xué)生，頓時(shí)回想起前輩們所說(shuō)的“還是學(xué)生時(shí)代幸福啊！”這句話(huà)的真諦。壓力和責(zé)任所承擔(dān)的是成正比的，責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)迷蕉啵缲?fù)的壓力也就越大。一個(gè)小小的實(shí)習(xí)老師，或許不能與正式老師相比，但如果真的用心了，那么相信，這份承擔(dān)也會(huì)相應(yīng)增加。
延續(xù)上周，令我頭痛的班級(jí)，本周一的課，吵鬧得到了進(jìn)一步的控制。有時(shí)候的我，不得不感嘆：現(xiàn)在小學(xué)生的膽識(shí)真是變大了許多。一女生上課時(shí)說(shuō)了一句話(huà)：“我們對(duì)于代課老師的課一般都很吵鬧，正科老師的課都會(huì)表現(xiàn)得很乖。”……我停頓了，我思索了，該如何應(yīng)對(duì)這一棘手問(wèn)題呢？軟政策？硬政策？老實(shí)說(shuō)，我有點(diǎn)無(wú)措。當(dāng)然，我當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)一定要相當(dāng)?shù)刈孕拧Ｓ谑?，我加重了說(shuō)話(huà)的口氣，增強(qiáng)了分貝，自信地表示愿意介紹他們的.挑戰(zhàn)。此外，我又開(kāi)始扮演大姐姐的身份，表示自己也愿意私底下同他們成為朋友。哎~~當(dāng)如今孩子的老師不容易啊。處處都在斗智斗勇。我能經(jīng)得住考驗(yàn)嗎？有點(diǎn)小擔(dān)心，但同時(shí)，我也的確很愿意去接受這份考驗(yàn)。
后半周，跟著師傅聽(tīng)課。師傅的課，總讓人感覺(jué)上得很自然，知識(shí)恰如其分地輸入學(xué)生的腦子中、上課節(jié)奏把握得剛剛好。我快速記錄著師傅的課堂教學(xué)進(jìn)程以及內(nèi)容。并且我要監(jiān)督自己多多思考、好好借鑒、從而產(chǎn)生以后自己的教學(xué)風(fēng)格。
實(shí)習(xí)倒計(jì)時(shí)，工作正計(jì)時(shí)。加油！
早上，我們沙面小學(xué)基地的跟崗教師乘車(chē)離開(kāi)了美麗的沙面島，十多天的朝夕相處，想到就要回家了，心情有點(diǎn)復(fù)雜，喜的是辛苦的跟崗學(xué)習(xí)終于結(jié)束了，可以回家了，但帶著些許傷感，十多天的.朝夕相處，同甘共苦，彷如同學(xué)般的友情是很久沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的感覺(jué)。跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間一晃而過(guò)，我們學(xué)員感觸頗多，言語(yǔ)無(wú)法表達(dá)，更多的是留戀和感激。相逢是為了離別，別了，沙面島，別了，我的同學(xué)。
下午，學(xué)員在廣東第二師范綜合樓交流跟崗學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，按小組輪流上臺(tái)總結(jié)匯報(bào)，一般是小組長(zhǎng)代表本組總結(jié)跟崗學(xué)習(xí)的收獲。上臺(tái)的代表基本有準(zhǔn)備，而且材料比較多，但由于小組多，每人限時(shí)5分鐘,他們的精彩發(fā)言博得陣陣掌聲，也有些準(zhǔn)備不充分的上去講錯(cuò)話(huà)，反而起到了搞笑的效果，這樣的發(fā)言更加受到我們的歡迎，總結(jié)話(huà)在輕松的氛圍中度過(guò)。
學(xué)員的發(fā)言，也讓我們有了對(duì)比和借鑒，有些基地有很好的方法和經(jīng)驗(yàn)：
1、利用家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)生德育教育;
2、全校性的有特色的藝術(shù)教育;
3、集體備課中好的做法;
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，小組合作學(xué)習(xí)探究;
5、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力;
6、不留堂，不布置作業(yè)，實(shí)現(xiàn)高效課堂，在40分鐘達(dá)成教學(xué)目標(biāo);
7、40分鐘里學(xué)生“學(xué)得多”，但不是“聽(tīng)得多”;
8、立足高效課堂教學(xué)，無(wú)作業(yè)的快樂(lè)假日;
9、放學(xué)準(zhǔn)時(shí)，限制教輔資料;
10、重視常態(tài)課的教學(xué)監(jiān)管;
11、先學(xué)后教，少講多學(xué)。
近日，聽(tīng)了兩節(jié)歷史重量級(jí)老師的課，有兩點(diǎn)最深的感觸。
一、有特色的課才是自己的課
兩位歷史老師風(fēng)格各有千秋，王老師利用單元導(dǎo)語(yǔ)來(lái)導(dǎo)入新課，先利用導(dǎo)語(yǔ)將本單元的幾節(jié)課串聯(lián)起來(lái)，從而給學(xué)生一種歷史的繼承感與因果聯(lián)系，進(jìn)而再進(jìn)入第一節(jié)課的講述，講第一節(jié)課分成三個(gè)子幕，但是美中不足的是在講馬克思主義誕生的條件的時(shí)候，沒(méi)能將其的幾個(gè)原因有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，沒(méi)有輕重之分，不能將其體系化，使得學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)無(wú)法由一個(gè)原因聯(lián)想到其他的原因，但是老師特別注重和學(xué)生的互動(dòng)，這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的；相比而來(lái)曹老師的課則更具有開(kāi)放性，拓展性，并且在她的課上，我能在她幽默激情的話(huà)語(yǔ)中感受到她對(duì)歷史人物的敬佩，歷史是人民創(chuàng)造的，但更是偉大的歷史人物所提供的創(chuàng)造條件，我們要尊重歷史尊重歷史人物。除此之外曹老師還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的.全球史觀將本課放到整個(gè)世界發(fā)展的歷史長(zhǎng)河之中。而且還重視辯證法的運(yùn)用，無(wú)論多么偉大的歷史人物，我們不要忘了他們也是人，是有血有肉的人，我們要全方面的了解他們，將他們放在當(dāng)時(shí)的歷史條件下去看待。因此，我覺(jué)得只有形成自己的上課風(fēng)格才能成為一名合格的老師。
二、充分利用教材，講課內(nèi)容取之于教材更要高于教材
兩位老師都非常重視發(fā)揮教材的作用，要從教材中挖掘隱藏的知識(shí)點(diǎn)，形成“熟識(shí)教材——利用教材——拓展教材——補(bǔ)充教材——回歸教材”所以是取之于教材而高于教材，充分挖掘教材，真正做到物盡其用。
這就是我的聽(tīng)課初體會(huì)，我會(huì)繼續(xù)努力形成自己的上課風(fēng)格。
不知不覺(jué)中，來(lái)__二中實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)月了?？梢哉f(shuō)，這一個(gè)月我改變了很多。
這一個(gè)月中，我基本上完全實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到老師的巨大轉(zhuǎn)變。依然記得學(xué)生跟我混熟了后跟我打趣說(shuō)：“老師，你第一節(jié)課講課聲音都帶顫的！”當(dāng)時(shí)我就有點(diǎn)震驚，覺(jué)得自己不至于那么緊張吧，可是想想第一節(jié)課確實(shí)非常緊張，上課前焦慮了很久。再看看現(xiàn)在的自己，在課堂上可以自由的收放，課堂就像我的一個(gè)舞臺(tái)一樣。再看看寫(xiě)教案?jìng)湔n，一開(kāi)始基本都不會(huì)，總要借助已有的資源進(jìn)行復(fù)制，經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的磨練，我一步步創(chuàng)造屬于自己的風(fēng)格，獨(dú)立完成教案和課件。一個(gè)月的鍛煉，讓我基本獲得了一個(gè)學(xué)科老師該具備的基本功。
對(duì)于我的學(xué)生們，我們是亦師亦友的關(guān)系，課上，我是他們的`老師，課下，我是他們的朋友。課下，不僅有學(xué)生來(lái)找我問(wèn)問(wèn)題，往往有不少學(xué)生來(lái)找我聊這聊那，在和他們聊天玩耍的過(guò)程中，不知不覺(jué)中都覺(jué)得自己變年輕了，就像他們一樣，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，天真單純。在和學(xué)生交流的過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)他們很喜歡我，這讓我感到無(wú)比的欣慰。
在生活方面，覺(jué)得自己也進(jìn)不了不少。二中沒(méi)有食堂，只能出去吃飯或者自己做飯。學(xué)校在宿舍給我們配了鍋，擔(dān)心外面的衛(wèi)生狀況，我常常自己動(dòng)手做飯。不經(jīng)常做飯的我，自己跟著網(wǎng)上菜譜學(xué)做菜，做出了許多從前從未嘗試過(guò)的菜，最讓我滿(mǎn)意的就是自己做的美齡粥，口感甘甜，吃到嘴里的那一刻瞬間覺(jué)得自己的幸福指數(shù)爆棚了。
一個(gè)月的歷練，一個(gè)月的學(xué)習(xí)，一個(gè)月的成長(zhǎng)，讓我遇見(jiàn)了更好的自己，也期待未來(lái)不斷進(jìn)步的自己。
第一周的實(shí)習(xí)生活，我們對(duì)一切都是新奇的，我們都知道要盡快適應(yīng)這兒的生活習(xí)慣，和工作節(jié)奏。我們宿舍還有其他三個(gè)小伙伴，我們不管在生活還是工作中都會(huì)互相幫助，一起說(shuō)說(shuō)笑笑，很溫暖!
在生活上，我們一起商量并不斷探索，生活由亂到穩(wěn)，愉快的合作給我們的生活帶來(lái)了很多便利，為我們更好的工作提供了保障，比如有人最后一節(jié)課有課，我們就會(huì)幫她提前打好飯，我們常常會(huì)結(jié)伴出去吃飯，一起出去購(gòu)物等。
工作上，自己是由一名學(xué)生剛轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋?，雖有扎實(shí)的.學(xué)科知識(shí)，還有一些教學(xué)的理論知識(shí)，可這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)榻虒W(xué)是不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，而我們的經(jīng)驗(yàn)還不足，課的重難點(diǎn)把握，課堂時(shí)間的把握等。自己帶著一腔熱血來(lái)到這里，也曾暢想過(guò)自己上課時(shí)的情形，課實(shí)際與想象是有一定的差距。而頂崗實(shí)習(xí)是一次非常好的將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每個(gè)意見(jiàn),做好記錄。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下寫(xiě)教案、備課,對(duì)不懂的地方，或者有什么新的想法都會(huì)和指導(dǎo)老師商量，指導(dǎo)老師一直也非常支持我。上課之后,我深刻體會(huì)到缺乏經(jīng)驗(yàn),面對(duì)一個(gè)班脾氣各異的學(xué)生、上課各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及所講內(nèi)容學(xué)生的接受程度等方面都存在問(wèn)題。在初期上課的時(shí)候,我上課講的理論知識(shí)性的東西過(guò)多,不利于學(xué)生的理解,而且因?yàn)閷W(xué)生們的年齡、知識(shí)程度等問(wèn)題,有些教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)不到好的效果。
實(shí)習(xí)生活，會(huì)是我教師生涯的起點(diǎn)。當(dāng)初報(bào)了師范的專(zhuān)業(yè)就做好了有朝一日成為優(yōu)秀的人民教師的準(zhǔn)備，盡管實(shí)習(xí)的條件不夠好，工作壓力也很大，但是正是這些磨練是我更加堅(jiān)強(qiáng)，更加強(qiáng)大。我，在路上。
近期，我校教師們參加了__課聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，感觸很深，收獲不少。實(shí)實(shí)在在的課堂讓教師們對(duì)課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
來(lái)聽(tīng)聽(tīng)生物教師和化學(xué)教師的聽(tīng)課學(xué)習(xí)感受和心得吧。
1、創(chuàng)新教學(xué)理念，提倡自主探究學(xué)習(xí)
在聽(tīng)課過(guò)程中，我們看到了各位教師充滿(mǎn)幽默的教學(xué)，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思維。
經(jīng)過(guò)聽(tīng)課，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這點(diǎn)正是新課改所提倡的。
2、體現(xiàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系，重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)
在課堂上，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)就在我們身邊，理解課堂教學(xué)與生活的'聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察、實(shí)踐、驗(yàn)證、推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
3、注重教學(xué)過(guò)程，關(guān)注教學(xué)效果
從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，到小結(jié)，每句話(huà)都很精煉，每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處。與此同時(shí)，也讓我們不斷的反思自己的課堂，是不是有很多廢話(huà)，有沒(méi)有到達(dá)自己設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等。
教師們說(shuō)聽(tīng)課豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善了教學(xué)方法，給教學(xué)帶來(lái)了必須的幫忙，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足。聽(tīng)課是教師成長(zhǎng)的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平。
20__年5月20日，星期日。已步入尾聲的第十一周。看著窗外的蒙蒙細(xì)雨，細(xì)想實(shí)習(xí)以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶如一幅電影在腦中浮現(xiàn)。
近幾天，駐縣老師在群里提醒我們各項(xiàng)任務(wù)，其中說(shuō)的最多的便是“實(shí)習(xí)已過(guò)半”。原來(lái)，不知不覺(jué)，我們已經(jīng)走了這么遠(yuǎn)。
自3月份以來(lái)第一次被人喊“老師”，便覺(jué)得身上有了一份責(zé)任，而且責(zé)任重大。為人師者，為生之表率，正身、立德、授識(shí)。
于兩個(gè)多月之后的今天，自問(wèn)，或許我距離一個(gè)真正的老師還差得多。
有時(shí)在想，這半年的實(shí)習(xí)生活帶給了我自己些什么，帶給了學(xué)生什么！
這半年對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，多了一份經(jīng)歷，多了一份成長(zhǎng)，多了一份回憶。經(jīng)歷了一個(gè)老師的自豪與無(wú)奈，經(jīng)歷多年，終于有一天站在了自己曾經(jīng)最崇拜的人站立的位置，對(duì)面的人就像曾經(jīng)懵懂的我們，渴望而又單純。在這段經(jīng)歷中，不斷面對(duì)自己的不足，在摸索中慢慢前行，及時(shí)改正自己的不足，我們?cè)跊](méi)有辦法再像原來(lái)那樣得過(guò)且過(guò)，我們面對(duì)的是幾十個(gè)孩子未來(lái)的人生，要小心摸索，嚴(yán)謹(jǐn)前行。
這半年的實(shí)習(xí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)或許又是一次重新適應(yīng)的無(wú)奈。我的.學(xué)生曾經(jīng)問(wèn)我，老師，為什么我們沒(méi)有固定的老師，我們一學(xué)期一個(gè)新的老師，等我們漸漸適應(yīng)了老師的教學(xué)方式，又會(huì)來(lái)一位新的老師。當(dāng)我聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候，我無(wú)言了，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)很不利的學(xué)習(xí)環(huán)境，一次又一次的適應(yīng)新老師，適應(yīng)新方式，學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)一次又一次的重復(fù)，哪位老師也不知道落下了什么。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)相對(duì)比較大的問(wèn)題。
嘮嘮叨叨說(shuō)了許多，所想甚多，不知凡幾。
唯愿一切安好！
在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，我以為實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括班主任工作與教學(xué)工作以及監(jiān)考工作，本來(lái)我還挺興奮，但是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到……
各種過(guò)招拉開(kāi)序幕，首先出招的是監(jiān)考環(huán)節(jié)，監(jiān)考的時(shí)候不能玩手機(jī)，不能離開(kāi)教室超過(guò)5分鐘，這是一個(gè)快樂(lè)并痛苦交織的過(guò)程。好玩的事情也有許多，比如被分到了學(xué)生比較鬧騰的班級(jí)監(jiān)考，然后兩個(gè)小時(shí)都在動(dòng)用心智、眼神想盡各種辦法平復(fù)此起彼伏的作弊動(dòng)機(jī)，制止各種搗亂，跟各種學(xué)生斗智斗勇；由此我得到了以下總結(jié)：
監(jiān)考絕對(duì)是一門(mén)技術(shù)活！明明所有的監(jiān)考前的說(shuō)明都大同小異的'，但是不同的措辭以及說(shuō)話(huà)的力度所起的效果截然不同。尤其是在非常難監(jiān)考的班級(jí)，我們?cè)诮炭贾暗拇朕o和言語(yǔ)力度完全關(guān)系著我們能否順利監(jiān)考。我從別的老師那里得到的經(jīng)驗(yàn)是：一簡(jiǎn)，二狠。除了這兩點(diǎn)之外，我還會(huì)加上一點(diǎn)，在我們師大，只要作弊被發(fā)現(xiàn)就會(huì)取消學(xué)位，震懾效果還不錯(cuò)。
第二，監(jiān)考的目的不是在于記錄作弊的人員，而是要想盡辦法讓學(xué)生獨(dú)立完成，養(yǎng)成絕不作弊的好習(xí)慣。所以，要及時(shí)制止具有作弊動(dòng)機(jī)的學(xué)生。但是，我們應(yīng)該如何對(duì)待已經(jīng)出現(xiàn)作弊行為的學(xué)生呢？我的觀點(diǎn)是要給機(jī)會(huì)，但是也要狠得下心。我在監(jiān)考的時(shí)候，有一名學(xué)生偷窺其他人的試卷，第一次我用眼神警告知，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你在作弊了。第二次語(yǔ)言提醒。第三次敲桌面以做警示。我已經(jīng)想好了，倘若有第四次，那么我一定會(huì)上報(bào)教務(wù)處，讓她知道，人是要為自己的行為付出代價(jià)的，不能讓初一的他形成作弊的習(xí)慣，認(rèn)為老師是能容忍這種行為的。因?yàn)槲液車(chē)?yán)肅認(rèn)真的對(duì)待監(jiān)考，所以往往都是連續(xù)站一個(gè)多小時(shí)。雖然感覺(jué)累，但是該較真就要較真。
在下一周我們就要進(jìn)行更加艱難的批改試卷了……加油，要相信自己。
人總是在不斷地實(shí)踐中成長(zhǎng)的，如果沒(méi)有實(shí)踐來(lái)磨礪自己，即使自己有再高深的理論，也沒(méi)有任何用處。對(duì)于我們師范生來(lái)說(shuō)，這一次的頂崗實(shí)習(xí)支教活動(dòng)就是對(duì)我們學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)的最好的檢驗(yàn)，它不僅僅讓我們?cè)谶@難得的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了自己的不足和缺陷，也為我們提供了一次服務(wù)社會(huì)，回報(bào)國(guó)家的機(jī)會(huì)。
時(shí)間就像不斷運(yùn)動(dòng)的星星，每天晚上看到的他們都是同樣的樣子，可是實(shí)際上他們?cè)缫呀?jīng)在不知不覺(jué)中飛越了百萬(wàn)年。在這次實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，我總是會(huì)想，這么長(zhǎng)的時(shí)間要怎樣才能度過(guò)呢，可是當(dāng)自己真正地來(lái)到這里之后，我才知道，這看似漫長(zhǎng)的時(shí)間，卻是根本不夠用的。在這短短的半年時(shí)間內(nèi)，我遇到了很多以前從沒(méi)遇到過(guò)的新朋友，新問(wèn)題，新觀念。直到現(xiàn)在，我仍記得自己第一次被人稱(chēng)為“老師”，雖然不像是想象之中的'那么激動(dòng)，可是還是讓自己立刻感到了自己的成長(zhǎng)，原來(lái)自己早已經(jīng)過(guò)去了那些曾經(jīng)擁有過(guò)的和自己學(xué)生一樣的青春。
頂崗實(shí)習(xí)支教是我們河北師范大學(xué)長(zhǎng)期開(kāi)展的一種很有實(shí)踐意義的師范生培養(yǎng)活動(dòng)，在這其中，一方面可以讓學(xué)生們更好地感受到教學(xué)一線的實(shí)際情況，作為一種職前教育為師范生在將來(lái)真正走向工作崗位打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也是我們河北師范大學(xué)幫扶農(nóng)村基層教育的一種善舉?，F(xiàn)在，為期半年的教育實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束，可是我卻希望這日子還能繼續(xù)下去。
在重復(fù)但是富有激情的授課之中，為期18個(gè)星期的頂崗實(shí)習(xí)支教活動(dòng)結(jié)束了，雖然很短暫，但是卻讓我在教育教學(xué)中，在個(gè)人發(fā)展中都取得了非常有意義的收獲，我相信，這些都會(huì)是我這一生取之不盡用之不竭的寶貴財(cái)富，有了這次的職前教育，我相信我在以后的工作和學(xué)習(xí)中一定會(huì)成為一名負(fù)責(zé)，優(yōu)秀的人民教師。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作和生活。我從一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為一名真正的老師。雖然我還不夠成熟。但我已經(jīng)具備了成為一名教師的基本能力和基本的師德。作為一名教師，我已經(jīng)具備了基本的職業(yè)道德。遵紀(jì)守法，熱愛(ài)本職工作，為人師表，不挖苦學(xué)生。我現(xiàn)在已經(jīng)成為一名教師。
注重因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)置不同難度的'題目，讓每一個(gè)層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到正確答題的快樂(lè)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的興奮，但又不至于對(duì)自己的知識(shí)封閉。充分鼓勵(lì)在學(xué)習(xí)上有余力的學(xué)生進(jìn)一步探索和思考，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步都給予表?yè)P(yáng)，盡可能肯定他們的新發(fā)現(xiàn)和新方法，并積極推廣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功和成功的喜悅，學(xué)生會(huì)學(xué)到更多。
教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，而不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了很多教學(xué)技巧。他們應(yīng)該向他們多學(xué)習(xí)，盡快提高自己的教學(xué)水平，認(rèn)真做筆記，邊聽(tīng)邊評(píng)課。聽(tīng)完課后，寫(xiě)下講座的經(jīng)歷，你沒(méi)有的，你對(duì)此能說(shuō)些什么，等等。我想從每一課中獲得最大的收獲。必要的時(shí)候我會(huì)和導(dǎo)師商量，把每個(gè)細(xì)節(jié)都留在后面。
我們應(yīng)該動(dòng)員學(xué)生學(xué)習(xí)，充分利用課堂時(shí)間。組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注重信息反饋，引起學(xué)生注意，保持學(xué)生相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生感到快樂(lè)，營(yíng)造良好的課堂氛圍，使課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，從而克服以前的重復(fù)。課堂上面向全體學(xué)生提問(wèn)，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，課后少留作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
總之，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要發(fā)揮參與式教學(xué)的作用，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都參與到探究活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力。
懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，我捧著一顆火熱的心于20__年8月踏上了神圣的講臺(tái)。在這一年里，我深深地體會(huì)到做教師的艱辛和快樂(lè)，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。
作為一名教師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，堅(jiān)持早到校，晚離校，兢兢業(yè)業(yè)，盡忠職守。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如抗冰救災(zāi)、抗震救災(zāi)等獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在同事們的幫助下，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己能盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師。
本學(xué)年，我擔(dān)任年級(jí)體育教學(xué)工作，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生。
在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的.形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿(mǎn)足了不同類(lèi)型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身體質(zhì)的增強(qiáng)起到了很大的作用，從而較大地提高了學(xué)生的體育成績(jī)。
整個(gè)體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功。對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。