四有好老師的心得體會

| 鄭航0

我們有一些啟發(fā)后,往往會寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的四有好老師的心得體會,希望對大家有所幫助。

四有好老師的心得體會

四有好老師的心得體會(篇1)

通過學(xué)習(xí)四有好老師,我知道了做一名好老師,就要嚴(yán)于言傳身教,要有理想信念,作為教師,自古至今一直承擔(dān)著弘揚(yáng)道義。教師要用好課堂講壇,用好校園陣地,用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會主義核心價(jià)值觀。用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往。使社會核心價(jià)值觀潤物細(xì)無聲地浸潤學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為,增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力。

做好老師,要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學(xué)生的影響,離不開老師的學(xué)識和能力,更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持有的價(jià)值觀。一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、以利、得失等方面老出問題,怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹人的責(zé)任?老師必須率先垂范、以身作則,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向。

師德是知識修養(yǎng)和文化品味的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng),更需要老師自我修養(yǎng),做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人,應(yīng)該是每一個(gè)老師的不懈追求和行為常態(tài)。好老師要有捧著一顆心來,不帶半根草去的奉獻(xiàn)精神,自覺堅(jiān)守精神家園,堅(jiān)守人格底線,帶頭弘揚(yáng)社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德,以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。

做好老師,要有扎實(shí)的學(xué)識。前人強(qiáng)不如后人強(qiáng),家庭如此,國家、民族更是如此。只有孩子學(xué)好知識了,學(xué)好本領(lǐng)了,懂得更多了,他們才能更強(qiáng),我們的國家、民族才能更強(qiáng)。

扎實(shí)的`知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度,科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識是根本基礎(chǔ)。為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識的亮光,教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。

四有好老師的心得體會(篇2)

8月29日上午,全校教師聆聽了張書記的“不忘初心砥礪前行做幸福的引路人”專題講座,張書記的講話深入淺出,對“四有”教師做了詳細(xì)的解讀,給我們樹立了目標(biāo)。接下來王新華、邵亞楠、張愛云三位名師分別與大家分享了他們從教多年來親身經(jīng)歷的故事,讓我們深深體會到今天的成就來之不易,他們的教育故事豐富多元,讓人感動(dòng)、啟人深思,贏得了大家陣陣掌聲。

我身為一名教師必須緊跟時(shí)代的步伐,以一顆平常心去看待生活中遇到的種種問題,應(yīng)當(dāng)有“學(xué)為人師,行為世范”意識,始終以“四有”精神作為標(biāo)桿,不忘初心,努力爭做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好老師,讓學(xué)生因師生情的溫暖感到幸福。當(dāng)教師的.初心就是教書育人。我從自己第一次站在講臺的雄心勃勃,走過了十七年的從教之路,成了孩子們心中火紅的太陽,在這三尺講臺上,面對純潔的心靈,面對一張張稚嫩的臉,便感到自己職業(yè)的神圣、責(zé)任的重大,所以我將用自己的言行影響學(xué)生,用自己的知識教育學(xué)生,用自己的愛感染學(xué)生,擔(dān)起立德樹人的責(zé)任。

在今后的教學(xué)生涯中,我將認(rèn)真鉆研教材、飽覽群書去因材施教,讀萬卷書也要行萬里路,只有讓自己的腳步穩(wěn)健,才能更加踏實(shí)地去助力學(xué)生前行,今后不管遇到什么困難,我都將不忘初心、砥礪前行,為實(shí)現(xiàn)教育振興夢而努力奮斗!

四有好老師的心得體會(篇3)

教師的一言一行都會體現(xiàn)在所教學(xué)生的身上,所以身教言教都十分重要,我從教6年,一直從事小學(xué)語文教學(xué)和班主任的工作,深知自己對學(xué)生的責(zé)任有多重要,“四有”好教師這個(gè)主題一出,更加明確了我以后的工作方向和工作態(tài)度:

1、做好老師,要有理想信念。

我的教學(xué)信念是:培養(yǎng)出有血有肉的中國人!這血肉既是作為中國人的自豪,也是作為中國人的忠誠,對小學(xué)生來說愛黨愛國,先要愛紅領(lǐng)巾,了解自己從戴上紅領(lǐng)巾開始就是肩負(fù)了祖國的榮辱。班級中總會有丟紅領(lǐng)巾的孩子,每當(dāng)我撿到,就會折疊整齊的放在講臺上,既有儀式感又是尊重,親自身教愛紅領(lǐng)巾,也就是愛國,孩子對待紅領(lǐng)巾也更加珍惜。

每當(dāng)涉及到國家榮譽(yù)感的大事,我總會和學(xué)生們一起去感受,比如國慶大閱兵、俄羅斯紅場閱兵、神舟飛船升空等等,從感受祖國強(qiáng)大從而激發(fā)自豪感,從內(nèi)心感到祖國的富強(qiáng)與我們的息息相關(guān)。

身為語文老師,我覺得我肩負(fù)著傳承祖國文化的重責(zé),因此每當(dāng)課文中涉及到相關(guān)傳統(tǒng)文化,我會不遺余力的利用大量時(shí)間去和學(xué)生一起了解學(xué)習(xí),對于我們自己的文化應(yīng)該也必須進(jìn)行大力的宣傳和學(xué)習(xí),這是我作為語文老師的小信念。近期一直在讀漢字相關(guān)的教學(xué)讀物,希望能傳達(dá)給學(xué)生一些漢字“本源”的東西,也希望這些東西能夠內(nèi)化成我們內(nèi)心的血液。

2、做好老師,要有道德情操。

老師對學(xué)生的影響,離不開老師的學(xué)識和能力,更離不開老師為人處世的價(jià)值觀、世界觀、人生觀。在學(xué)生面前,我總是樂觀的,哪怕是足球比賽輸?shù)膽K不忍睹,我還是高興地告訴孩子:比賽的結(jié)果就是有贏有輸,我們盡力就好,對于無法改變的事實(shí),我們要敢于接受;可以改變的事情,我們必定竭力去做。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的`鏡子,一名好的老師更應(yīng)該人格、品質(zhì)、道德已經(jīng)可以感染學(xué)生,讓學(xué)生從老師身上學(xué)到“修養(yǎng)”二字。

“我允許你成績不優(yōu)秀,但我不允許你沒有教養(yǎng)”這是最近聽到的一位家長對自己孩子說的一句話,我認(rèn)為也適合教師對自己的學(xué)生。一個(gè)人沒有大成就不要緊,他可以用道德去彌補(bǔ);一個(gè)人沒有道德,多大的成就也彌補(bǔ)不了。這是我大學(xué)教學(xué)樓墻面的一句警示,我到現(xiàn)在依然記得。人們都在重視成績成就時(shí),只有很少人關(guān)注道德修養(yǎng),所以現(xiàn)在才會出現(xiàn)高學(xué)歷低素質(zhì)的人。

老師的一言一行就影響著學(xué)生,學(xué)生人多,一人一句話,嘈雜聲就淹沒了老師的聲音,老師們有時(shí)就不自覺的提高分貝,讓學(xué)生有了“聲高有理”的錯(cuò)覺,沒當(dāng)這時(shí)候,我就會靜止不說話,等一等,看著他們,他們會不自覺的也安靜下來,比扯著嗓子喊“安靜”效果好。

學(xué)生自制力差,需要老師親身示范。班里男孩子多一些,因而小打小鬧也多,每當(dāng)出現(xiàn)這種問題,我就讓他們背“罵人就是罵自己”、“打人就是打自己”,一直背到他們相視而笑。

3、做好老師,要有扎實(shí)學(xué)識。

教師必備軟件就是扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力,其中知識是根本。從任教到現(xiàn)在,自己一直保持著新老師的姿態(tài),在教材書中做好備課筆記,找好相關(guān)備課資源,希望把自己能夠給予學(xué)生的知識展現(xiàn)在學(xué)生面前。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師,不斷學(xué)習(xí)、讀書,為了更好的輔助教學(xué),我考取了心理咨詢師證書,希望從學(xué)生心理層面,制定更符合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì);也希望運(yùn)用心理知識給學(xué)生心理以幫助和指導(dǎo)。

我也自覺主動(dòng)的閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的讀物,加入教師隊(duì)伍的第一年我就已經(jīng)閱讀完了魏書生老師的《班主任工作漫談》,現(xiàn)在閱讀的是《葉圣陶教育文集》,期間也會根據(jù)臨時(shí)需要閱讀其他類型書目。讀書使人成長,我深有感觸,讀的多了,心里的想法也會多起來,面對教學(xué)也變得運(yùn)籌帷幄。

4、做好老師,要有仁愛之心。

好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹立學(xué)生的自尊,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長,讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。老師的嚴(yán)肅是對待學(xué)生出錯(cuò)的時(shí)候,在學(xué)生需要我們用愛的時(shí)候,我們就要不加吝嗇。班級里的女生愛哭鼻子,因?yàn)閯e人踩臟了她的小百鞋,就委屈地哭起來。對我們大人來說是小事,但對孩子卻是大事,因?yàn)槲伊私夂⒆拥男睦砟挲g特點(diǎn),所以我不會嚴(yán)肅地說:“不就是踩了一下,洗洗就好了”。我走過去,摟著她的肩:“呀,這個(gè)同學(xué)踩得很有藝術(shù)感啊,這個(gè)腳印好像個(gè)......”之后圍過來好多孩子,開始了想象力接龍了。其實(shí)愛就是這么簡單,一個(gè)動(dòng)作,一句話,或者一個(gè)玩笑。

小學(xué)生的心智發(fā)展還在塑成,需要老師和家長對他們言行舉止進(jìn)行引導(dǎo),三年級孩子喜歡惡作劇,喜歡開玩笑,我認(rèn)為這是他們的年齡特點(diǎn)的趨勢,生活需要點(diǎn)“歡樂”,但對于過分的惡作劇和玩笑,我們必須制止,也就是底線問題,每當(dāng)遇到這樣的事情,我會告訴學(xué)生:我允許你開玩笑,但是必須是不能傷害到別人。

也許我不夠優(yōu)秀,也許我也不夠博學(xué),但我愿意傾盡所有,把我所有的好的一面給予學(xué)生,我也愿意跟緊學(xué)生的步伐,加快提升自我,因此我不甘心只做一名教書匠,我要成為一名育人者,讓我的學(xué)生成為合格的新時(shí)代的接班人。

四有好老師的心得體會(篇4)

“學(xué)高為師,身正為范”是我們以前師范學(xué)校的校訓(xùn),這八個(gè)字也一直深刻在我的腦海之中,作為一名教師,就要為人師表,起到表率作用。一個(gè)國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識、有強(qiáng)烈愛國心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量,而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員,我感到了自己莫大的壓力和無限的動(dòng)力。

通過學(xué)習(xí),我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思并及時(shí)更正自己的不足。

正人先正心,我認(rèn)為做老師必須有一顆“仁愛之心”。記得前些日子,那天正好下雨,我們班有兩名同學(xué)生病了,看起來病的不輕,一量溫度,38攝氏度,我想,這么高的溫度如果不去看醫(yī)生,晚上燒起來就不好辦了,我下午第八節(jié)正好沒課,于是我決定帶她們出去看醫(yī)生。從教室往教務(wù)處走時(shí),雨下的不是很大,我們都沒有帶傘,我和她們說:“沒事,教務(wù)處有傘,咱們?nèi)ソ虅?wù)處拿幾把傘”。當(dāng)我們?nèi)チ私虅?wù)處寫好請假條時(shí),李主任說沒傘了,現(xiàn)在正是小學(xué)部吃飯時(shí)間,一看窗外,雨下得很大,根本出不去。李主任說:“現(xiàn)在也沒傘,你們先在這等會吧,一會兒小學(xué)部的老師就吃完飯回來了”,說著,李主任就給我們拿出幾個(gè)一次性杯子,并要給我們倒水,說:“天氣涼,先喝點(diǎn)水暖暖身子”。當(dāng)我聽了這幾句話,我不知道那兩位同學(xué)有什么感覺,但我感覺到了一種偉大的母愛,這件事讓學(xué)習(xí)到“將學(xué)生當(dāng)做自己的孩子去看待”。所以我要從小事做起,從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確;和身邊人比較存在多大的差距;自己的努力方向和目標(biāo)是什么。

樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,忠誠于黨的教育事業(yè),增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感,努力培育自己昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神,著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí),時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度,為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛心;工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教具匠心。我始終堅(jiān)信親其師、信其道,蹲下身子與學(xué)生交朋友,讓學(xué)生感覺到親切;謙虛、平和、大度,時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人,不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí);不追名逐利、不計(jì)個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修,時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法,為祖國培養(yǎng)時(shí)代新人獻(xiàn)真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng),不斷強(qiáng)化愛與責(zé)任的核心。

1、做一名充滿信任與愛的教師。作為一名教師,強(qiáng)烈的'敬業(yè)意識和忠誠自己本職工作的事業(yè)心,敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感,是從事教育工作不可或缺的。這使我想起了網(wǎng)上“最美深山女教師”一文,文中描繪了22歲女教師和她僅有的兩名學(xué)生在深山里的學(xué)習(xí)和生活,她不畏艱辛,教室塌了,就把自己的家當(dāng)作教室。用自己的愛體現(xiàn)了崇高的事業(yè)責(zé)任心。是啊,一名敬業(yè)的老師首先要愛自己的事業(yè),愛自己的學(xué)生,用愛撒播希望,用愛澆灌智慧,才能真正的成為學(xué)生的良師益友,學(xué)生健康成長的引路人。

2、做一名勤奮學(xué)習(xí)的教師。俗話說得好“活到老,學(xué)到老。在知識更新如此迅速的今天,教師不應(yīng)是一桶水,應(yīng)是一股不斷涌出心水的清泉,永遠(yuǎn)新鮮,有活力,才能在知識迅速變更的年代不落后,教給學(xué)生豐富有用的知識。所以教師不應(yīng)局限于所教教材,還應(yīng)該讀各種各樣的書,豐富自己的知識修養(yǎng),才會在課堂上旁征博引,妙語連珠,深深地吸引學(xué)生。抱著一種務(wù)真求實(shí)、樂觀上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績。

3、做一名擁有創(chuàng)新的教師。在當(dāng)前的國際環(huán)境和課程改革下,教師們更要大膽探究,創(chuàng)造性地完成自己的教育使命,必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。只有別具爐錘,打造有自己的特色“素質(zhì)教育”,才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵,培養(yǎng)出適合國情全方面發(fā)展的人才。

4、做一名清貧高尚的教師。一名受學(xué)生和人們愛戴的稱職教師,要打心底熱愛自己的教育事業(yè),不求名利,燃燒自己,照亮別人。加強(qiáng)師風(fēng)師德修養(yǎng),用自己高尚的情操去贏得社會的教師。

作為一名教師,我要從思想上嚴(yán)格要提高求自己,行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心。

四有好老師的心得體會(篇5)

想要以夢想去點(diǎn)燃,理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師,才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念,把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命,我們的教育才會燦爛,我們的學(xué)生才有希望。做好老師,要有道德情操好老師要有道德情操。正如“好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生?!苯處煵粌H要傳授知識,更要以身作則,給學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率。“教,上所施,下所效也;育,養(yǎng)子使做善”?!暗抡?,本也?!弊鋈俗鍪碌谝晃坏氖浅绲滦奚?。這就是我們的用人標(biāo)準(zhǔn)為什么是德才兼?zhèn)?、以德為先,因?yàn)榈率鞘滓?,一個(gè)人只有明大德、守公德、嚴(yán)私德,其才方能用得其所。作為一名國家培養(yǎng)多年的人民教師,張麗莉正確處理個(gè)人與集體、小我與大我的關(guān)系,履職盡責(zé),不辱使命,在平凡的崗位上,在平凡的小事中,創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績,給人們帶來無數(shù)次的振奮和感動(dòng),在教書育人、無私奉獻(xiàn)中不斷提升自己的道德高度和精神標(biāo)尺。

教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關(guān)系,一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,開發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。同時(shí)老師自己也要自由探索,勇于創(chuàng)新。自古以來,身為一名合格教師,其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識,這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面:廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識,全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認(rèn)識,還要有廣博的知識。所謂“精”,就是要對專業(yè)知識不僅知其然,而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通,具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識。為了走在時(shí)代的前列,不做知識的落伍者,這就要求我們具備“學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力,不斷汲取知識,擴(kuò)大學(xué)識,做一個(gè)有淵博知識的教師,善于更新知識結(jié)構(gòu),樹立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念,以適應(yīng)時(shí)代的要求。

愛是教育的靈魂,教育的原點(diǎn)就是愛,教師肩負(fù)著立德樹人的任務(wù),有愛才有責(zé)任,愛教育、愛學(xué)生是每一個(gè)教師應(yīng)盡的義務(wù)。愛是教育的'靈魂,沒有愛就沒有教育。教育,需要一些連接教育者和受教育者的紐帶和橋梁。親其師才會信其道。愛,正是最能連接、溝通師生心靈交流的紐帶和橋梁。愛是滋潤學(xué)生心田的甘甜雨露,是伴隨受教育者健康成長的清新空氣和燦爛陽光。提到這一點(diǎn),陶行知先生“愛滿天下”的感人情懷以及名言名句,又誰人不知,誰人不曉呢?

愛學(xué)生,學(xué)生是老師工作的對象,不愛,如何全心投入,如何有效教育?一個(gè)好老師眼中的學(xué)生是一個(gè)人、一個(gè)和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)校里遇見過這樣的老師,她指著學(xué)生的腦門說:“你這個(gè)豬頭,這么笨,才考了這么一點(diǎn)分,你爸爸很有錢,可是有什么用,你實(shí)在連豬都不如……”我很驚訝,為人師者,怎么可以這樣出言不遜,后來我明白了,她壓根不愛她的學(xué)生,她也許只是盯著學(xué)生的考分,憑此來評價(jià)學(xué)生、來決定要不要對他好一點(diǎn)。愛學(xué)生,是充分尊重學(xué)生,更是真正關(guān)心學(xué)生的感受、學(xué)生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”,我覺得在師生交往中,這一條很重要。時(shí)刻想著“如果我是他,我會怎樣”,從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問題,我們可以更加了解學(xué)生,可以更少傷害學(xué)生。我曾在公共汽車上聽見一位老師說:“我今天后悔死了,我不該這樣對他說話,如果我的老師也這么說,我也肯定會難過的……”我斷定這個(gè)年輕的老師會成為一個(gè)好老師,就憑她的這一句充滿懊悔的話。我們要去了解學(xué)生,有時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生時(shí)代的想法已經(jīng)淡忘了,我和學(xué)生之間的距離也在增大,我覺得很慌。于是,我愿意花時(shí)間去和他們交談、和他們玩,有空時(shí)讀一些有關(guān)的書,我希望我能知道更多他們的想法,我也相信這樣,我的教育會更有效率。關(guān)心學(xué)生的發(fā)展,就是關(guān)心我們的教育會給他的未來帶去些什么。

我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識,但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我覺得一個(gè)好老師最重要的是教給學(xué)生三樣?xùn)|西:開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。第一條,是一種方法,它和知識是有區(qū)別的,我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考、教會學(xué)生方法,一個(gè)熱愛探索知識,會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。第二條,是自信,老師首先要自信起來才能感染學(xué)生,另外,老師的贊賞和鼓勵(lì)往往是學(xué)生自信的動(dòng)力。我相信鼓勵(lì)比懲罰更加有效,去用心發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),然后毫不吝嗇地告訴他,這也許會影響一個(gè)學(xué)生的一生呢!第三條,為人處世的原則,首先教師自己的為人處世是學(xué)生模仿的依據(jù)之一,所以教師應(yīng)該會“做人”,充滿善和德的為人會給學(xué)生一個(gè)很好的榜樣。另外學(xué)生在成長中,會有懵懂的時(shí)候,老師就應(yīng)該及時(shí)給予指點(diǎn),引領(lǐng)他們走過這一段青春迷惘期。

說了這么多,我覺得都是對我自己的要求,我想做一個(gè)好老師,于是我也是決心做到以上說的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事,也許在其中我會遇到矛盾和沖突,但是我想我會堅(jiān)定我的信念,在教師生涯中不斷成長,做一個(gè)好老師!

四有好老師的心得體會(篇6)

眾所周知,做四有教師,即“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”。從其中可以看出這四有中至少有三有更多的指向了師德,這非常符合現(xiàn)在的實(shí)際??v觀這幾年的師資現(xiàn)狀,小學(xué)階段基本都是原始學(xué)歷本科畢業(yè)生了,甚至三分之一的是研究生??梢哉f,就學(xué)識來說,這些新教師的學(xué)識起點(diǎn)比起當(dāng)年的老師范生來不知道要高多少倍。但是,很多小學(xué)和初中的現(xiàn)狀是卻是很多70后的老中師師范生在挑大梁,可見,對于現(xiàn)在的教師隊(duì)伍來說,師德似乎是個(gè)更棘手一些的問題。

現(xiàn)在的業(yè)務(wù)培訓(xùn),針對師能提高的有很多,所以,師資能力培訓(xùn)也不是問題。另,一個(gè)師德高尚的教師,決不允許自己在學(xué)識上有漏洞和閃失,他會不斷地提高自己的師能,以滿足學(xué)生的需要。所以,更多的問題,還是在師德。(這好像跟其他行業(yè)不一樣,所以,當(dāng)老師要厚道。)所以先說師德。

第一、有理想信念。

有一首詩,好像說“理想、信念是燈塔”,以前,似乎說起來,非常的明白,也可以講些大道理。但是,直到今天,我好想現(xiàn)在才明白一些?!昂艿秃艿偷默F(xiàn)實(shí)之所以奈何不了我什么,那是我的心站得很高?!庇浀糜袀€(gè)朋友這么說,我想他提到的心,就是理想和信念。一個(gè)教師,尤其是新教師,剛剛?cè)胄袝r(shí),疲憊、焦慮、急躁是難免的,如果,你的心和現(xiàn)實(shí)一樣一樣的,你就會一直沉溺在其中,難以自拔,會感覺自己很累、很煩、沒有價(jià)值感,但是如果你有理想和信念,入一行,愛一行,鉆一行,你的感覺就有不同,你的理想和信念就是你的加油站,在你的疲憊、困擾時(shí)會給你力量。記得在錄取孫慧君的時(shí)候,感觸很深,面試十幾個(gè)人,只有她印象很深,記得她說:‘我從小的愿望就是當(dāng)老師,我就喜歡當(dāng)老師?!痹谒牟┛屠铮乙部吹搅怂此崎_玩笑的理想,我還看到了她主動(dòng)建好的班級圖書角,作為一個(gè)代課教師,她不是站在自己代課的角色上的`,她是站在教育理想的高度上的,所以,我們更多的看到的是自信的笑容和積極的擔(dān)責(zé)。

這話也不單單是說給新教師的,缺少理想信念的老師,更容易受現(xiàn)實(shí)環(huán)境的影響,甚至更容易受負(fù)能量的影響,當(dāng)別人抱怨時(shí),她會自憐自艾,把自己浸在一個(gè)情緒的低谷里。所以看人、待事、對學(xué)生都有了灰色的眼鏡。

第二、有道德情操。

前面所說,當(dāng)老師一定要厚道,當(dāng)老師是個(gè)良心活,尤其是小學(xué)和幼兒園,因?yàn)樗姆?wù)對象缺少價(jià)值判斷的能力,教師缺少來自于服務(wù)對象的有效監(jiān)控。但是我們看到,現(xiàn)在中高年級的孩子,他不一樣啦,他怎么對抗對你的不滿,那就是叛逆,這不僅僅是生理上的反應(yīng),也是心理上的需要。所以現(xiàn)在出現(xiàn)的接班難的問題,因?yàn)槊鎸τ幸欢ū容^和價(jià)值判斷的學(xué)生,教師需要更多的教育智慧。但是,總體來說,教師還是個(gè)自由度非常大的活。更多的課堂是封閉的,更多的教學(xué)行為是自主的,所以,同一個(gè)學(xué)校內(nèi)教師的差異會大的很。這區(qū)別,除了能力外,道德情操是更為重要的。高尚的師德的教師,是目中有人"的教師,是有責(zé)任心的教師,是有良心的教師。拿人錢財(cái)還需要替人消災(zāi)呢,一份納稅人的錢就是一份責(zé)任,你盡責(zé)了嗎,這個(gè)班和隔壁的班有了巨大的差異,你帶的學(xué)生和別人曾經(jīng)帶的學(xué)生有了較大的差異,你的成績和別的班有了較大差異,精神面貌有了較大差異,誰的責(zé)任,肯定是我們的責(zé)任。如果這樣了,良心難安?。∶鎸€(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生,你是怎么對待的,是漠視、是斥責(zé)、是抱怨、是放棄,還是關(guān)心、關(guān)懷、關(guān)注、一個(gè)都不能少。現(xiàn)在社會物欲橫流、整個(gè)缺少精神信仰,教師也動(dòng)輒抱怨、指責(zé),不是把不良信息發(fā)上多少個(gè)群,敢于破口大罵的就是愛國。推波助瀾,我想,做好自己該做的事,對得起自己的良心,就是愛國,就是有道德情操。六六,“用一萬塊錢的心,去做幾元錢的事”,你的職業(yè)就高貴了。關(guān)鍵不在于職業(yè),而在于從事職業(yè)的人的心態(tài)如何。

說起這個(gè)錢,又不得不提出了我們幾個(gè)代課教師,李__老師每次都主動(dòng)的幫助周老師組織孩子的課間訓(xùn)練,王__老師請假時(shí)都主動(dòng)匯報(bào)帶隊(duì)老師和班級事宜。有道德情操的底線是不麻煩別人,主動(dòng)做好份內(nèi)的事,我們學(xué)校反復(fù)也提出過請假自主調(diào)課的事,這些真不是事兒,如果成為了事兒,那就是因?yàn)槲覀冇械睦蠋煹牡拙€放低了。

第三、有仁愛之心。

這似乎和有道德情操是一樣的,但是我覺得還是有不同的。道德更多來自于環(huán)境的約束,而仁愛更多發(fā)自于內(nèi)心的需要。道德回答:“職業(yè)規(guī)范要求我這樣做”而愛回答“我想這樣做,我需要這樣做,我必須這樣做?!薄捌接怪異骸笔讋?chuàng)于漢娜·阿倫特。艾克曼被送回以色列,并在耶路撒冷接受公開審判。阿倫特以《紐約客》雜志報(bào)道員的身份,寫了五篇報(bào)道,后修改為《艾克曼在耶路撒冷:關(guān)于平庸邪惡的報(bào)道》,在這部著作里,阿倫特以非凡的洞察力提出了“平庸之惡”,在人類政治思想史上,留下了光輝燦爛的篇章。阿倫特認(rèn)為,艾克曼在大屠殺中犯下了彌天大罪,他的動(dòng)機(jī)卻是極其平常的服從命令和盡忠職守,他毫無道德負(fù)罪感地執(zhí)行了納粹的種族屠殺令,毫無保留地把這種“偉大的事業(yè)”看成最高的道德指令,全身心地投入。

一個(gè)人如果有仁愛之心,在制度和人性有沖突時(shí),它會自覺地選擇,人性。比如教師對某個(gè)后進(jìn)生的態(tài)度,提高成績和呵護(hù)尊嚴(yán),有時(shí)候老師忍不住或者不好把握度。再比如班級衛(wèi)生,當(dāng)衛(wèi)生出現(xiàn)問題的時(shí)候老師的態(tài)度是什么,是斥責(zé)孩子的無能、不聽話,還是反思自己的管理,諸如擎著為孩子負(fù)責(zé)簡單粗暴做摧花辣手的豈止是老師還有很多無知的家長等等。對后進(jìn)生要心疼不要頭疼,對麻煩不要煩,心中有愛,就有更多的包容和期待,就能把自己放得低一些,再低一些,才能看到孩子的努力。

一個(gè)教師如果有仁愛之心,她會正式差異、善待差異,當(dāng)老師到現(xiàn)在,我發(fā)現(xiàn)最高的智慧還是孔子說的一是“因材施教”,二是“教學(xué)相長”。很多的問題爭論到最后都會歸結(jié)到因材施教上??鬃诱f:“中人以上,可以語上也。中人以下,不可以語上也。有的地天生是金礦,不用你采,他就閃閃發(fā)光,有的地天生就是油田,你的作用就是發(fā)現(xiàn)他有的油田出油面比較淺,有的比較深,你要講究智慧和方法,而有的地天生只能種玉米、大豆,那就幫孩子把玉米、大豆種好。

第四、有扎實(shí)學(xué)識。

教師的學(xué)識素養(yǎng)應(yīng)該是三維的,一是本學(xué)科素養(yǎng),這是深度。二是教育素養(yǎng),這是高,三是人文素養(yǎng),這是長,這個(gè)長方體的綜合容積就是作為一個(gè)合格教師的素養(yǎng)指數(shù)。新畢業(yè)的教師,在學(xué)科素養(yǎng)上是綽綽有余,但是如何將學(xué)科素養(yǎng)轉(zhuǎn)化到孩子身上,這需要你的教育學(xué)素養(yǎng),那如何使這個(gè)過程雙方都感到幸福和快樂,相互依賴和信任,那就需要你的人文素養(yǎng)(人生觀、價(jià)值觀,對人對事的態(tài)度,你的一言一行,也就是榜樣作用)。扎實(shí)的學(xué)識來自于什么,也是來自于教師的不斷自我反思和修煉,原任美術(shù)學(xué)科的張雪艷老師第二天就去找到我主動(dòng)去聽課,在新教師匯報(bào)時(shí)主動(dòng)找領(lǐng)導(dǎo)聽她的課,這種積極的態(tài)度下去,幾年下去,一定有飛速的提升,宋萌萌老師一次聽課后的洋洋灑灑10處反思,也體現(xiàn)出了在學(xué)識上的積極反思和提升。很多人都說過“人的差異在八小時(shí)之外”,我想對于我們的新教師來說應(yīng)該顯得尤為重要,現(xiàn)在

隨著班額的增大,家長的高期待和低投入(60后家長低期待低投入,70后家長高期待高投入,80后甚至90后家長低投入高期待),教師的專業(yè)化要求越來越高,現(xiàn)在再也不是隨便一個(gè)人就能當(dāng)老師的年代了,一是家長學(xué)生轟下臺,二是自己撐不下來。

四有教師,“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”,即有夢想,有準(zhǔn)則,有能力,有愛心,值得我們?nèi)プ非?、去?shí)踐,才能有資格面對學(xué)生,去育“四有新人”。

四有好老師的心得體會(篇7)

通過一段時(shí)間的摸索與總結(jié),我在教學(xué)工作中主張“向細(xì)節(jié)要質(zhì)量”,大到課堂教學(xué)方法,作業(yè)的批改,小到課堂上的一個(gè)手勢,都成為關(guān)注的焦點(diǎn)。我作為教研組長,珍惜并積極參與各類教研活動(dòng),包括市中心組活動(dòng)、教研組活動(dòng)、各備課組活動(dòng)、學(xué)術(shù)主題報(bào)告活動(dòng)等,促進(jìn)組內(nèi)教研有深度、有高度、有實(shí)效。

學(xué)校文化的核心是教學(xué)文化,教學(xué)文化的核心是課堂文化。贊可夫說過:“沒有個(gè)人的思考,沒有對自己經(jīng)歷的總結(jié),沒有對自己經(jīng)歷尋根究底的精神,提高教學(xué)水平是不可思議的?!闭n堂是學(xué)校教育教學(xué)的根本和主陣地,作為一線教學(xué)單位,脫離課堂搞科研是不切實(shí)際的,但“閉門造車”只會固步自封,難以突破。面對形式多樣的課堂教學(xué)改革模式,我們搞課堂教學(xué)模式的改革,不是要那種舞臺上“十八般武藝”都上的“花拳秀腿”,我們要真正能長久扎根于日常課堂的真功夫。作為教研組長,本人與教研組同仁共同打造“高效課堂”,其中黃__老師的語文課——《鳥的天堂》,以及陳__老師的數(shù)學(xué)課——《角的分類》上觀摩課,受到局領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校老師的一致好評。

當(dāng)前形勢下,教師的追求是什么?我個(gè)人認(rèn)為教師的追求就是教師的本職工作——做一個(gè)有責(zé)任心的老師。教師的責(zé)任心表達(dá)在即便你是教書多年的老教師也要不忘鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。即便你經(jīng)歷豐富,也要不忘虛心請教力求完美。當(dāng)學(xué)生淘氣搗蛋之時(shí)你決不能對其聽之任之,當(dāng)學(xué)生成績下降或者情緒低落之時(shí),你一定要設(shè)法找出其中根源。高爾基曾言:“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高,他的才力就開展得越快,對社會就越有益?!?,而在我看來教師的追求無所謂高與不高之分,教師的追求其實(shí)很簡單,就是教育好每一個(gè)學(xué)生,成就學(xué)生的精彩人生,也包括自己的人生。我的課余生活,除了閱讀一些教育專刊以外,還積極撰寫論文。本人撰寫的《小學(xué)生“挫折教育”之我見》等多篇論文分別在省、市級獲獎(jiǎng)??傊敖逃怯篮愕腵”,我作為一線的普通教師,深有感觸:盡管我不能扭轉(zhuǎn)季節(jié),但可以營造部分的春天;我不能改變環(huán)境,但可以調(diào)整自己的心態(tài);我不是思想家,但應(yīng)有自己的思考;我也許還不優(yōu)秀,但正走在通往優(yōu)秀的路上。

一流的教育有什么要求?一流教育有硬件方面的要求,有管理方面的要求,有環(huán)境氣氛上面的要求,等等,更重要的是對教育工作者的要求,因?yàn)榻逃年P(guān)鍵是教師。教師的育人理念、教學(xué)態(tài)度、方法手段、人格魅力乃至個(gè)人習(xí)慣都會對學(xué)生的成長、成才產(chǎn)生重大影響。古語說得好,名師出高徒。要培養(yǎng)一流人才,最需要的還是一流教師。

老師們,隨著教育現(xiàn)代化的創(chuàng)立,憑著政府的大力投入,我們蘇陳中學(xué)已經(jīng)具備了一流的教學(xué)設(shè)施、一流的辦學(xué)環(huán)境,根本實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化的管理。因此,我們工作的重點(diǎn),就是打造出一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的一流的教師隊(duì)伍。正如一位專家所說,“打造”一詞太被動(dòng),教師總是處在被錘煉的位置,我們蘇陳中學(xué)的教師都是不甘于被動(dòng)的,所以我們是自己主動(dòng)爭創(chuàng)一流,我們的一流標(biāo)準(zhǔn)就是新“四有”:有理想、有道德、有本領(lǐng)、有愛心。

教師首先應(yīng)當(dāng)有理想,理想是人生的指南,是努力的目標(biāo)。我們教師的職業(yè)理想是成為名師,成為名家,不想成為名師的老師絕不是好老師。沒有了職業(yè)追求,也就冷淡了職業(yè)熱情,就會消失了進(jìn)取精神,就不會有精業(yè)求精的職業(yè)態(tài)度,更不會有創(chuàng)造奇跡的成就感和使命感。新時(shí)代、新課改都要求教師不只是教書匠人,他應(yīng)當(dāng)是一面引領(lǐng)的旗幟;教師的地位不再主演,而應(yīng)該是高明的導(dǎo)演;教師的作用不僅僅是傳授課本知識,也不僅僅是讓學(xué)生得到一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù),他要求教師從人的終身開展、時(shí)代對人才的要求這樣的高度,去全面培養(yǎng)人,去培養(yǎng)人良好的體魄、心理、能力、情感、品德、意志和創(chuàng)造精神等。沒有勇當(dāng)名師的精神,是無法真正成為一名好教師的;同時(shí),這里也有太多的課題值得我們?nèi)パ芯浚嗟奈枧_供我們施展,太多的機(jī)遇等待我們?nèi)グ盐眨覀兠總€(gè)人都有可能成為教育的名師、名家。

四有好老師的心得體會(篇8)

教師的一言一行都會體現(xiàn)在所教學(xué)生的身上,所以身教言教都十分重要,我從教6年,一直從事小學(xué)語文教學(xué)和班主任的工作,深知自己對學(xué)生的責(zé)任有多重要,“四有”好教師這個(gè)主題一出,更加明確了我以后的工作方向和工作態(tài)度:

1、做好老師,要有理想信念。

我的教學(xué)信念是:培養(yǎng)出有血有肉的中國人!這血肉既是作為中國人的自豪,也是作為中國人的忠誠,對小學(xué)生來說愛黨愛國,先要愛紅領(lǐng)巾,了解自己從戴上紅領(lǐng)巾開始就是肩負(fù)了祖國的榮辱。班級中總會有丟紅領(lǐng)巾的孩子,每當(dāng)我撿到,就會折疊整齊的放在講臺上,既有儀式感又是尊重,親自身教愛紅領(lǐng)巾,也就是愛國,孩子對待紅領(lǐng)巾也更加珍惜。

每當(dāng)涉及到國家榮譽(yù)感的大事,我總會和學(xué)生們一起去感受,比如國慶大閱兵、俄羅斯紅場閱兵、神舟飛船升空等等,從感受祖國強(qiáng)大從而激發(fā)自豪感,從內(nèi)心感到祖國的富強(qiáng)與我們的息息相關(guān)。

身為語文老師,我覺得我肩負(fù)著傳承祖國文化的重責(zé),因此每當(dāng)課文中涉及到相關(guān)傳統(tǒng)文化,我會不遺余力的利用大量時(shí)間去和學(xué)生一起了解學(xué)習(xí),對于我們自己的文化應(yīng)該也必須進(jìn)行大力的宣傳和學(xué)習(xí),這是我作為語文老師的小信念。近期一直在讀漢字相關(guān)的教學(xué)讀物,希望能傳達(dá)給學(xué)生一些漢字“本源”的東西,也希望這些東西能夠內(nèi)化成我們內(nèi)心的血液。

2、做好老師,要有道德情操。

老師對學(xué)生的影響,離不開老師的學(xué)識和能力,更離不開老師為人處世的價(jià)值觀、世界觀、人生觀。在學(xué)生面前,我總是樂觀的,哪怕是足球比賽輸?shù)膽K不忍睹,我還是高興地告訴孩子:比賽的結(jié)果就是有贏有輸,我們盡力就好,對于無法改變的事實(shí),我們要敢于接受;可以改變的事情,我們必定竭力去做。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子,一名好的老師更應(yīng)該人格、品質(zhì)、道德已經(jīng)可以感染學(xué)生,讓學(xué)生從老師身上學(xué)到“修養(yǎng)”二字。

“我允許你成績不優(yōu)秀,但我不允許你沒有教養(yǎng)”這是最近聽到的一位家長對自己孩子說的.一句話,我認(rèn)為也適合教師對自己的學(xué)生。一個(gè)人沒有大成就不要緊,他可以用道德去彌補(bǔ);一個(gè)人沒有道德,多大的成就也彌補(bǔ)不了。這是我大學(xué)教學(xué)樓墻面的一句警示,我到現(xiàn)在依然記得。人們都在重視成績成就時(shí),只有很少人關(guān)注道德修養(yǎng),所以現(xiàn)在才會出現(xiàn)高學(xué)歷低素質(zhì)的人。

老師的一言一行就影響著學(xué)生,學(xué)生人多,一人一句話,嘈雜聲就淹沒了老師的聲音,老師們有時(shí)就不自覺的提高分貝,讓學(xué)生有了“聲高有理”的錯(cuò)覺,沒當(dāng)這時(shí)候,我就會靜止不說話,等一等,看著他們,他們會不自覺的也安靜下來,比扯著嗓子喊“安靜”效果好。

學(xué)生自制力差,需要老師親身示范。班里男孩子多一些,因而小打小鬧也多,每當(dāng)出現(xiàn)這種問題,我就讓他們背“罵人就是罵自己”、“打人就是打自己”,一直背到他們相視而笑。

3、做好老師,要有扎實(shí)學(xué)識。

教師必備軟件就是扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力,其中知識是根本。從任教到現(xiàn)在,自己一直保持著新老師的姿態(tài),在教材書中做好備課筆記,找好相關(guān)備課資源,希望把自己能夠給予學(xué)生的知識展現(xiàn)在學(xué)生面前。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師,不斷學(xué)習(xí)、讀書,為了更好的輔助教學(xué),我考取了心理咨詢師證書,希望從學(xué)生心理層面,制定更符合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì);也希望運(yùn)用心理知識給學(xué)生心理以幫助和指導(dǎo)。

我也自覺主動(dòng)的閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的讀物,加入教師隊(duì)伍的第一年我就已經(jīng)閱讀完了魏書生老師的《班主任工作漫談》,現(xiàn)在閱讀的是《葉圣陶教育文集》,期間也會根據(jù)臨時(shí)需要閱讀其他類型書目。讀書使人成長,我深有感觸,讀的多了,心里的想法也會多起來,面對教學(xué)也變得運(yùn)籌帷幄。

4、做好老師,要有仁愛之心。

好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹立學(xué)生的自尊,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長,讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。老師的嚴(yán)肅是對待學(xué)生出錯(cuò)的時(shí)候,在學(xué)生需要我們用愛的時(shí)候,我們就要不加吝嗇。班級里的女生愛哭鼻子,因?yàn)閯e人踩臟了她的小百鞋,就委屈地哭起來。對我們大人來說是小事,但對孩子卻是大事,因?yàn)槲伊私夂⒆拥男睦砟挲g特點(diǎn),所以我不會嚴(yán)肅地說:“不就是踩了一下,洗洗就好了”。我走過去,摟著她的肩:“呀,這個(gè)同學(xué)踩得很有藝術(shù)感啊,這個(gè)腳印好像個(gè)......”之后圍過來好多孩子,開始了想象力接龍了。其實(shí)愛就是這么簡單,一個(gè)動(dòng)作,一句話,或者一個(gè)玩笑。

小學(xué)生的心智發(fā)展還在塑成,需要老師和家長對他們言行舉止進(jìn)行引導(dǎo),三年級孩子喜歡惡作劇,喜歡開玩笑,我認(rèn)為這是他們的年齡特點(diǎn)的趨勢,生活需要點(diǎn)“歡樂”,但對于過分的惡作劇和玩笑,我們必須制止,也就是底線問題,每當(dāng)遇到這樣的事情,我會告訴學(xué)生:我允許你開玩笑,但是必須是不能傷害到別人。

也許我不夠優(yōu)秀,也許我也不夠博學(xué),但我愿意傾盡所有,把我所有的好的一面給予學(xué)生,我也愿意跟緊學(xué)生的步伐,加快提升自我,因此我不甘心只做一名教書匠,我要成為一名育人者,讓我的學(xué)生成為合格的新時(shí)代的接班人。

四有好老師的心得體會(篇9)

“小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時(shí)候,我以為你很神氣,說上一句話也驚天動(dòng)地”。從小我就懷揣著夢想,夢想自己能成為歌中那美麗的角色。于是20__年我報(bào)考并錄取了凱里民族師范,畢業(yè)后成了一名名副其實(shí)的教師,實(shí)現(xiàn)了自己的夢想,到如今已有23年的時(shí)間。

在二十多年教育工作中,我深深地體會到為人師的艱辛和壓力,更多的是那艱辛與壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正像歌里所唱:“長大后我就成了你,才知道那個(gè)講臺舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己”。

二十三年的從教生涯給我的感受是做一名教師容易,但做一名讓人民滿意的教師就不那么容易了,要做到讓“人民”滿意這是對教師的嚴(yán)格要求也是對教師的一種充分的信任與認(rèn)可,更是我們每一位教師追逐的最終夢想。那么,如何做人民滿意的教師呢?我想從以下三個(gè)滿意來談?wù)勛约旱目捶ê驼J(rèn)識。

首先,讓自己滿意。

要做人民滿意的教師,應(yīng)該首先讓自己滿意。讓自己滿意而不是讓自己滿足,一個(gè)滿足于現(xiàn)狀的人將是一個(gè)沒有遠(yuǎn)大理想碌碌無為的人。俗話說:“活到老,學(xué)到老”。要想給學(xué)生一滴水,自己就要有一桶水一車水。作為教師要不斷的給自己“充電”不斷地更新知識技能才能適應(yīng)現(xiàn)代飛速發(fā)展的時(shí)代。

其次,讓學(xué)生滿意。

教師是人類靈魂的工程師,是學(xué)生的一面鏡子,教師的言行舉止?jié)撘颇挠绊懼R獙W(xué)會換位思考,站在學(xué)生的角度,低下頭來聽聽他們的心聲,你會發(fā)現(xiàn),這些孩子是那么可愛,他們有思想、有抱負(fù),有青春的懵懂也有青春期的叛逆和沖動(dòng)。作為教師我們應(yīng)該在學(xué)生迷茫的時(shí)候給他搭把手指引他們前進(jìn)的`方向而不是無味的指責(zé)和批評,要讓他們樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀,循序漸進(jìn)的改掉自己身上的毛病,把他們拉回到正軌上來。

“人之初,性本善?!辈皇撬械暮⒆犹焐驼{(diào)皮也不是所有的孩子天生就厭學(xué)。關(guān)鍵在于作為教師的我們要有一個(gè)寬容博大的胸懷關(guān)心他們、愛護(hù)他們、幫助他們。也許,這是一件非常辛苦的事情,但既然我們選擇了教師這一光榮的職業(yè),我們就該義不容辭的做下去而且要做的更好。

最后,讓家長和社會滿意。

最近這幾年一些有損于教師形象的事情平平發(fā)生,社會影響極其惡劣,嚴(yán)重危害學(xué)生身心健康發(fā)展,使家長和社會對教師有了一些質(zhì)疑和看法。但我想那只是個(gè)別的,而我們大多數(shù)教師都是兢兢業(yè)業(yè)任勞任怨的,有的教師為了顧及班上的學(xué)生卻忽略了自己年幼的孩子和病床上的親人。

“學(xué)無止境,教海無涯?!北容^而言,我覺得自己離一名人民滿意的教師還有很長的距離。但我將以“做人民滿意的教師”為目標(biāo),以“持之以恒,堅(jiān)持不懈”為動(dòng)力,不斷地完善自我、超越自我,放飛自己的夢想,爭當(dāng)一名人民滿意的音樂教師。

四有好老師的心得體會(篇10)

光陰似箭,歲月如梭。一晃之間,我已經(jīng)在講臺上度過十七個(gè)春秋了。十七年春華秋實(shí),十七年歲月流轉(zhuǎn)。在這十七年的光陰中,我從一個(gè)初出茅廬的毛頭小伙逐漸成長為一名深受學(xué)生喜歡、稍有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,雖不是桃李滿天下,卻也送走了一批又一批的莘莘學(xué)子。我秉持對教育事業(yè)的熱愛,以一顆赤誠之心,心懷感恩,努力學(xué)習(xí),勤勉工作,忠于職守,愛崗敬業(yè)。

“教師是太陽底下最光輝的職業(yè);教師是人類靈魂的工程師?!边@是對教師職業(yè)的高度褒獎(jiǎng),也說明了這一職業(yè)的重要意義?!皫熣撸詡鞯?,授業(yè),解惑也?!边@句話則闡明了教師的重要作用。在我的成長歷程中,幾位教師起到了至關(guān)重要的作用。

譚其軍老師是我兒時(shí)的授業(yè)恩師。在我上小學(xué)一二年級的時(shí)候,他正好教我們的語文課。譚老師風(fēng)趣幽默,學(xué)識淵博。他帶領(lǐng)我們走進(jìn)語文的大千世界,手把手地教我們寫字,帶領(lǐng)我們朗讀課文,陪我們一起玩耍做游戲。此外,他幾乎每天都會給我們講一個(gè)故事,在一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事中,我們收獲了無限的快樂,懂得了許多做人做事的道理。

崔云鶴老師是我的中學(xué)語文老師。崔老師身材高大,文質(zhì)彬彬,知識豐富,尤其是他一手剛勁瀟灑的粉筆字,令我們欽佩不已。他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),說話做事雷厲風(fēng)行,對同學(xué)們要求嚴(yán)格,賞罰分明。在參加學(xué)校的活動(dòng)中,崔老師總能處處以身垂范,身先士卒,給我們樹立起一個(gè)榜樣來。同學(xué)們怕他,卻又對他無比地欽佩。

進(jìn)入阜陽師范學(xué)校后,胡延齡老師是我們的語文老師。我真是有幸遇上了這樣一位好老師。當(dāng)時(shí),胡老師即將退休,而且患有高血壓、眩暈癥等疾病。按理說,他完全可以申請休息,或者隨便上上課,應(yīng)付應(yīng)付就行了。但是他卻沒有這樣做,相反,胡老師顯現(xiàn)出了比一般年輕教師還高的工作熱情。他早出晚歸,盡職盡責(zé),認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,仔仔細(xì)細(xì)地批改每一次的作業(yè)。哪怕是我們寫的毛筆字作業(yè),他也認(rèn)認(rèn)真真地批改。他不僅傳授我們知識,還教我們?nèi)绾巫鋈?,告誡我們走上工作崗位后要錘煉師德,善于學(xué)習(xí),積極探索,關(guān)愛學(xué)生,做一名深受學(xué)生喜愛的好老師。至今,胡老師對我們的諄諄教誨,以及他的一言一行,我都清晰地記憶在腦海中。

師范畢業(yè)后,我分配到了家鄉(xiāng)的'小學(xué)任教,有幸和兒時(shí)的幾位老師成了同事。為了使我盡快地適應(yīng)教學(xué)工作,靈活地駕馭課堂教學(xué),他們對我的業(yè)務(wù)工作給予了很大的支持,幫助我備課,指導(dǎo)我板書,教給我與學(xué)生相處的經(jīng)驗(yàn),甚至走進(jìn)我的課堂聽課,又及時(shí)地給我反饋指導(dǎo)。他們犧牲了自己的休息時(shí)間,來指導(dǎo)我?guī)椭遥瑸榈氖亲屛以缫稽c(diǎn)勝任教育教學(xué)工作。那娓娓動(dòng)聽的語言,如涓涓細(xì)流進(jìn)入了我的心田,讓我感受到了濃濃的關(guān)愛與殷切的期盼,為我的專業(yè)成長注入了強(qiáng)勁的動(dòng)力。

這幾位老師是我人生之路上的“貴人”,他們都是普普通通的教師。他們沒有光輝耀眼的成績,他們淡泊名利,忠于職守,精于業(yè)務(wù),樂于奉獻(xiàn),甘為人梯。他們用純潔無私的師德、淵博豐富的知識、高尚正直的人格熏陶教育著每個(gè)孩子,使他們終身受益無窮。他們是理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識、仁愛之心兼?zhèn)涞暮美蠋?,能夠成為這樣的好老師,一直是我孜孜以求的目標(biāo)。我深深知道,自己在各方面還都有很大的差距,在專業(yè)化成長的進(jìn)程中還有很長的路要走,還會遇上許多的困難。但是,世上無難事,只怕有心人!面對困難,我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備去克服它、戰(zhàn)勝它。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。在新的教育教學(xué)工作中,我將會一如既往地努力學(xué)習(xí),刻苦工作,秉持立德樹人的教育理念,不忘初心,著力加強(qiáng)師德修養(yǎng),提升業(yè)務(wù)素養(yǎng),做一名受社會認(rèn)可、學(xué)校肯定、學(xué)生喜歡的“四有”好教師。

四有好老師的心得體會(篇11)

近學(xué)習(xí)了關(guān)于《好老師的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)》后,深有體會。

學(xué)校的發(fā)展,離不開各位老師的努力。老師的努力,一點(diǎn)是認(rèn)真負(fù)責(zé)工作,把自己的本職工作做好;另外一點(diǎn)是充分熟悉自己的工作,做出自己的風(fēng)格,做一個(gè)優(yōu)秀的教師。第一點(diǎn)是做好老師的保證,第二點(diǎn)是做優(yōu)秀教師的保證。我們不能僅僅滿足于做一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師,更要做一位優(yōu)秀的教師。

那末如何當(dāng)好老師,做一位有發(fā)展有特點(diǎn)的優(yōu)秀教師呢?我以為有以下幾點(diǎn):

一、建立理想、布滿豪情

任何教師要想有高的成績、高的水準(zhǔn),首先必須要有高的理想,絕不能滿足現(xiàn)狀。對我們每個(gè)教師來講,必須為自己設(shè)置一個(gè)奮斗目標(biāo)。有了目標(biāo),才能把自己的所作所為鎖定在這個(gè)目標(biāo)上,不斷增強(qiáng)自我意識和使命感,不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn),否則會走上彎路,荒廢時(shí)間及精力,一事無成。

教師與其它職業(yè)有很多相同的地方,也有很多不同的地方。教育的復(fù)雜性和豐富性是其它職業(yè)所不具有的,它要求我們教師富有更高的靈性和悟性。一個(gè)原封不動(dòng),不思進(jìn)取的教師是不能教出好學(xué)生的。

作為一個(gè)優(yōu)秀的教師,除要具有遠(yuǎn)大的理想,不斷給自己提出尋求目標(biāo)外,同時(shí)還要有豪情。我們之前講過,我們每位教師的豪情就如同億達(dá)的生命。仰仗豪情,教師可以開釋出潛伏的巨大能量,把枯燥乏味的工作變得生動(dòng)有趣,取得學(xué)校的提拔和重用,感染學(xué)生,讓他們對學(xué)習(xí)更有愛好。一個(gè)優(yōu)秀的教師一定是一個(gè)布滿豪情的教師。

二、自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我

一個(gè)理想的教師,應(yīng)善于熟悉自己,發(fā)現(xiàn)自己。生活中的一些人,為甚么沒有豪情,由于他發(fā)現(xiàn)不了工作的樂趣,發(fā)現(xiàn)不了自己的可愛的地方。一個(gè)人永久不會超過他尋求的目標(biāo)。一樣,一個(gè)人也永久不會超過對自己的評價(jià)。一個(gè)人對自我的評價(jià),經(jīng)常是這個(gè)人事業(yè)能否成功的標(biāo)志,自信使人自強(qiáng),適當(dāng)?shù)摹白院馈笔谷顺晒?。只有自信,才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致,也只有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)”。我們應(yīng)當(dāng)不斷尋求成功,設(shè)計(jì)成功,更重要的是撞擊成功。人來到世上實(shí)在不知道他會成為甚么樣的人,只有撞擊每個(gè)可能成功的暗點(diǎn),才能擦出成功的火花。 我們學(xué)校提出的小才大用原則就是相信每個(gè)人都有巨大的潛能,有無數(shù)成功的可能,所以我們每位教師都要自信、自強(qiáng),不斷挑戰(zhàn)自我,激起自我。

三、勤于學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我

要做一個(gè)優(yōu)秀的教師,首先要勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自我,使自己具有相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu),知識面不但要廣博,最好還能深入。要視角敏銳,跟上時(shí)代步伐,勇于接受新思想,新觀念??傊荒芡磺?,不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn),不能做個(gè)教書的匠人,而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識面不廣的.教師,很難給學(xué)生以人格上的感化。在學(xué)生的眼里,教師是無所不知的,假如一問三不知,學(xué)生就非常失望了。所以要每位教師都應(yīng)當(dāng)要完善自己的知識結(jié)構(gòu),做學(xué)生的百度。固然有可能你在百度上找不到答案,但是過一段時(shí)間你再試試,或許答案就出來了。所以我們要不斷充實(shí)自己,進(jìn)步自己。

對我們教師的學(xué)習(xí)和進(jìn)步主要有兩方面。一方面是專業(yè)知識。這個(gè)是顯性的,把握了吹糠見米,也是我們教學(xué)的根本。 我們要不斷研究、精益求精,進(jìn)步本身水平。在這方面我們學(xué)??梢蕴峁C(jī)會給大家學(xué)習(xí),比如大家相互交換相互進(jìn)步,比如我們請外面的教師對我們教師進(jìn)行強(qiáng)化進(jìn)步。另外一方面是個(gè)人的修養(yǎng)素質(zhì)方面的。這個(gè)是比較隱性的,不那末明顯,但教學(xué)的好壞大都是由這個(gè)決定的。一個(gè)教師的修養(yǎng)高,他就可以夠影響到學(xué)生,使學(xué)生對你服氣和敬佩,學(xué)習(xí)不能不認(rèn)真。一個(gè)老師素質(zhì)高,他就可以夠不斷的進(jìn)步自己,在教學(xué)中不斷激起靈感,推陳出新,掌控學(xué)生心理,教學(xué)上不斷出成果。這個(gè)方面主要靠老師自己,一方面可以通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等專著進(jìn)步自己的熟悉,另外一方面靠自己的悟性和投入度。悟性高自然很多道理明白,投入了自然也就可以夠自發(fā)研究和明白。

四有好老師的心得體會(篇12)

教師對于一個(gè)學(xué)生來說,不僅是文化知識方面的啟蒙人,更是人生道路上的一個(gè)重要參與者。1月13日,記者從市教育局了解到,為了不斷提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),建設(shè)一支發(fā)揮引領(lǐng)示范和輻射作用的中小學(xué)名師隊(duì)伍,自20__年起,我市啟動(dòng)實(shí)施“安慶市中小學(xué)名師培養(yǎng)工程”。

記得上世紀(jì)八十年代初,我國就提出了培養(yǎng)一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人的總要求。在今天看來,安慶要加快建設(shè)人民滿意的教育強(qiáng)市,就必須讓“四有”老師擔(dān)當(dāng)起培育好“四有”新人的重任。從這個(gè)角度來講,我市實(shí)施中小學(xué)名師培養(yǎng)工程很有必要。

正如“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”一樣,每個(gè)教師都要立志成為最優(yōu)秀的`“經(jīng)師”、“人師”甚至“名師”、“大師”。爭當(dāng)“四有”好老師,為教師更好地成長和發(fā)展指明了方向。對每個(gè)教師來講,必須始終把愛崗敬業(yè)、教書育人作為第一使命,把以身作則、為人師表作為第一標(biāo)準(zhǔn),真正肩負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的神圣職責(zé)。一方面,要自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,在政治思想、道德品質(zhì)、學(xué)識教風(fēng)上率先垂范,以對事業(yè)的無限激情和熱情,對學(xué)生的無限關(guān)心和愛心教育和影響學(xué)生,努力成為學(xué)生道德的引導(dǎo)者、思想的啟迪者和心靈的開拓者;另一方面,要始終跟上時(shí)代的潮流,樹立現(xiàn)代教育理念,不斷改革教學(xué)方法,個(gè)個(gè)爭當(dāng)教學(xué)能手,人人爭做學(xué)科強(qiáng)手,真正成為適應(yīng)素質(zhì)教育要求的行家里手、廣大學(xué)生的良師益友。

讓“四有”老師培育好“四有”新人,亟需為教師松綁、為教育減負(fù)。不必諱言,當(dāng)下教師職業(yè)面臨的“壓力”不小,既有教育體制的強(qiáng)大慣性,也有權(quán)利待遇的諸多尷尬,還有社會對師德師風(fēng)的誤解、群體形象的被“妖魔化”。讓好老師脫穎而出,理應(yīng)成為全社會尊師重教的應(yīng)有之義。由此而言,我們在為教師的成長和發(fā)展創(chuàng)設(shè)平臺、拓展空間的同時(shí),還應(yīng)更加深刻地理解教師職業(yè)的社會價(jià)值、了解教師群體的工作狀態(tài),把尊重與支持教育作為一種自覺行動(dòng),讓教育走出行政化、功利化、模式化,讓“遇到好老師”成為更多人的幸運(yùn)。

四有好老師的心得體會(篇13)

“師愛事小勝愛子,勤學(xué)能拼超一般,科研創(chuàng)新超專家,幫傳帶扶興一園?!薄徒o吳紹萍教師。認(rèn)真拜讀了省教育廳辦公室下發(fā)的《愛注幼兒 情灑事業(yè)——南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園吳邵萍教師事跡材料》后,情不自禁想到了上面的四句話,寫下來送給吳教師。

雖然這四句話遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能概括吳邵萍教師精神的真諦,但卻是我內(nèi)心的真切表達(dá)。

作為幼教園地的一名普通教師,成長為年級組長,到園長,吳教師從普通的路上走來,走出來了一條不普通的路。細(xì)讀材料后,發(fā)自內(nèi)心的想以吳教師為榜樣,爭取去做一名“四好”教師。平常,我們經(jīng)常評定學(xué)生為“三好”或“五好”,教師何嘗也不來一個(gè)幾好的標(biāo)準(zhǔn)呢?這“四好”從哪里來?就是從吳教師的事跡中來,也可以用本文開頭的四句話作為概括,如果再濃縮一些的話,那四好就是:師愛好,勤學(xué)好,教研好,幫傳好。我想,作為一名教師,不管是在中學(xué),小學(xué),還是幼兒園,只要能達(dá)到“四好”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的教師,那肯定是一位好教師。

首先是師愛好。

用理論層次稍高一些的話來說,師愛好,是屬于師德的范疇。師德的范圍太大,不容易直接操作,而師愛可以說是細(xì)化的師德,容易從簡單的事情上表現(xiàn)出來。不知是誰說過,愛學(xué)生的'教師不難找,難找的是愛差生、愛問題生的教師。在我們的教師群體里,對于班級里面的尖子生,特長生,哪位教師不喜歡,哪位教師不是當(dāng)成心里的寶?這一點(diǎn),對于所有的教師來說,都能做到。而對于一些所謂的“差生”,想使每一位教師都愛她,那就并非一般教師所能做到了。吳邵萍教師的可貴之處,不僅在于愛學(xué)生,更在于她能愛問題學(xué)生。吳教師面對的雖然是幼兒園的孩子,但愛學(xué)生的事情,絕不僅僅表現(xiàn)在幼兒的身上,在小學(xué)教師身上,初中教師,乃至高中、大學(xué)教師身上,都是我們所有教學(xué)一線教師必須要學(xué)習(xí)的一種可貴品質(zhì)。

其次是勤學(xué)好。

大家都知道,要想給學(xué)生一碗水,教師必須要有一桶水。大家更知道,要想使一桶水始終保持清新不腐,還要不斷進(jìn)行更換。大家知道這種道理,是不是都能落實(shí)到行動(dòng)中呢?答案是否定的。我們的許多一線教師,在畢業(yè)后的三至五年之內(nèi),還能保持一股在校做學(xué)生時(shí)的學(xué)習(xí)勁頭,參加一些自學(xué)考試、業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面的學(xué)習(xí),但時(shí)間一久,加上工作的加重,家庭的一些碎屑事情,便漸漸放松了學(xué)習(xí),有的拿個(gè)專科就算了,還有的拿個(gè)本科便不再要求上進(jìn),停止了學(xué)習(xí),對于一些培訓(xùn),也沒有了當(dāng)初的熱衷。當(dāng)我們看了吳邵萍教師的事跡后,不禁會覺得慚愧。談學(xué)識,作為幼兒教師,中師的學(xué)歷就夠了,而吳教師并沒有因此而滿足,而是始終保持一股頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)勁頭,從中師一直學(xué)到研究生課程班,這種精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。她在提升學(xué)歷層次的同時(shí)還多看教育學(xué)、心理學(xué)等書刊,比起我們只是看看教材方面書籍的知識面,自然是寬多了,她不僅是一位優(yōu)秀的教師,更是一位出色的智慧型園長,與她的這種勤學(xué)精神密不可分。我們在教書之余,工作之余,千萬不能有惰性思想,一定要把活到老,學(xué)到老的這種理論切實(shí)落實(shí)到行動(dòng)中去,不能讓其成為掛在口頭上的一句空話。

第三是教研好。

現(xiàn)在的教師群體中,有兩類教師占有一定的比重。一類是教學(xué)業(yè)績突出,但教科研水平不高,沒有課題研究,沒有論文發(fā)表,天天只是盯住學(xué)生,把學(xué)生的成績搞好。自己沒有一種教科研的意識,沒有動(dòng)筆的意識,認(rèn)為教書,只需要把學(xué)生成績教好就行了。另一類是教科研水平很高,但教學(xué)業(yè)績又平平。他們認(rèn)為,能寫幾篇論文,教學(xué)成績差點(diǎn)也無所謂。其實(shí),這兩類教師,在他們各自的路上都不會走太遠(yuǎn),或者說走了一段距離就會遇到許多障礙。因?yàn)樗麄兊睦碚撆c實(shí)踐脫離了軌道。如果教學(xué)業(yè)績好的教師,能夠再關(guān)注一下教研,多思考,多動(dòng)筆;如果教研好的教師,在學(xué)生成績上再多下一些功夫,他們都將會有另一番天地。而吳邵萍教師可以說是把這兩方面很好地結(jié)合起來了,教研指導(dǎo)教學(xué),理論聯(lián)系實(shí)際,教讜有方向,自然就會有成績。

第四是幫傳好。

吳教師的好,不僅表現(xiàn)在她一個(gè)人,還表現(xiàn)她所在的園,這表明她的幫傳好。而在我們的教師當(dāng)中,總會有一少部分教師“有寶不放”,自己只打自己的小算盤,只考慮自己的收獲,不關(guān)心他人的成長,擔(dān)心別人超過自己,搶了自己的風(fēng)頭。事實(shí)證明,這種思想,不利于他人成長,更不利于自己發(fā)展。所以我們要做一名如吳教師這樣心胸廣、樂助人的教師。

在如今的教育領(lǐng)域,在某一方面突出的教師并不難找,難找的是像吳教師這樣“全面開花結(jié)碩果”的全能型教師。一位優(yōu)秀教師的內(nèi)涵,也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上面所提到四個(gè)方面,但只有上面的四個(gè)方面做到了,才可以是一位優(yōu)秀的教師,缺少任何一樣,那都將會讓優(yōu)秀的含金量顯得不足。我們學(xué)習(xí)她,就是要學(xué)習(xí)她的這種精神,只有把這種精神實(shí)質(zhì)學(xué)透了,領(lǐng)悟了,才是我們所學(xué)吳教師先進(jìn)事跡的真經(jīng)所在。

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