當對人生或者事物有了新的思考時，就很有必要寫一篇心得，這樣可以記錄自己的思想活動。教師德育的心得體會范文應(yīng)該寫成什么樣的？快來看看教師德育的心得體會范文，本文為你提供教師德育的心得體會范文寫作技巧和示例！
這里的“眼高”，指育人時著眼點要高：“手低”，指育人時著手點要低。
怎樣才算“眼高”呢？它要求育人者要能小中見大，以微見著，思想認識要高，“從平凡中見偉大”。如何“手低”？它要求育人者善于捕捉平凡的“含金量”較高的小事，巧妙地借題發(fā)揮，充分挖掘其育人因素。在班條寫學(xué)校管理工作中，我用此法，屢試不爽。
譬如，每逢國際體育賽事（如世界杯、奧運會），我都把它當作對學(xué)生進行愛國主義教育的好契機，即著眼點要高。只有這樣認識，才能增強捕捉育人素材的意識，才能增強用好素材的責(zé)任性。這些比賽開始后，我利用每日升國旗后的2－3分鐘時間進行“小競賽”。還記得，在美國舉行的亞特蘭大奧運會開賽后的第二天，我向全校學(xué)生說道：“同學(xué)們，你們誰知道今年奧運會在哪天舉行？昨天，中國獲幾塊金牌？”學(xué)生中知之者甚少。我對能當眾答出的，當場予以表揚。第三天，我又問：“同學(xué)們，到昨天為止，中國隊總共獲幾塊金牌？知之者甚多。就這樣，第四天，第五天……直至賽事結(jié)束。有一位一年級小朋友生怕第二天忘了，晚上再三叮囑他爸爸幫著記著，第二天上學(xué)時他把金牌數(shù)記在手心上。我認為，讓學(xué)生記住中國運動員獲得金牌數(shù)，說出是誰獲得的，什么項目的.金牌，這些不是目的，而是通過這種形式，創(chuàng)設(shè)一個情境育人場，一種不留教育痕跡的，讓學(xué)生情不自禁地受感染的德育場。這些事兒小，舉手之勞，但作用不小。學(xué)生每日在看體育賽況時，他們期盼、加油、激動、惋惜，他們的心完全沉浸在為祖國隊員的鼓勁吶喊之中。學(xué)生的心與中國運動健兒連在一起，與中國的啦啦隊員連在一起，與全國人民的心連在一起，與祖國的榮譽連在一起。這，不就是對學(xué)生進行愛國主義教育的生動具體的好教材、好時機嗎？
又如，對學(xué)生進行愛人民的教育。我認為，著眼于愛人民的教育，而著手卻要起始于愛父母、愛同學(xué)、教師的教育從關(guān)心愛護身邊的人做起。怎么做？我不只滿足于陳式化演講、故事、演唱會等活動，而是從平凡的身邊小事入手。
二（2）班張青因骨折請病假了，這個“細節(jié)”成為我的育人素材。晨會上，我問學(xué)生：“張青同學(xué)今天怎么沒來上學(xué)呀？”沒有人知道。到了下午，我又問：“現(xiàn)在，有誰知道張青為什么沒來上學(xué)嗎？”知者一人，她說：“張青骨折住院了?！钡诙?，我又關(guān)切地問同學(xué)們：“你們知道我們張青同學(xué)傷得厲害嗎？好些了嗎”三人知道。于是，我以“記者”的身份采訪這三位學(xué)生。他們說：“我們聽說張青住院了，心里很難過。放學(xué)后，我們?nèi)チ怂?，張青的爸爸領(lǐng)我們?nèi)メt(yī)院，張青他現(xiàn)在……”老師富有感情地說：“是啊，我們48位學(xué)生，朝夕相處，應(yīng)親如兄弟姐妹。張青生病了，他們能自覺地去關(guān)心、慰問，小小年紀，心中裝著他人，多么善良的心靈啊。你們今天心中裝有同學(xué)，明天心中裝有老師、父母、鄰居……將來你們心中才會裝有祖國人民?！痹囅胍粋€學(xué)生從小心中只有“我”而沒有同學(xué)、老師、父母，他怎能做到心中有他人，將來又如何能愛人民呢？后來，我又抓住“你知道爸爸媽媽生日嗎”、“山區(qū)娃失學(xué)了”、“__差生進步了”等一系列“小事”做工作，巧妙施教，使學(xué)生心中有同學(xué)、有老師、有父母、有鄰居、有山區(qū)娃……
實施育人工作的“眼高手低”，要做好兩方面工作。其一，以微見著，使認識到位。行為上從平凡的小事練起，如何使大家不厭其煩？那就要讓他們明其意義、懂其價值，小中見大，充足干平凡小事的電源，讓他們愿干、要干、樂干、苦干。其二，從大處著眼，從小事著手，使行動到位。如加強學(xué)生思品教育，針對小學(xué)生特點，就不宜滿足于響亮的口號宣傳，一陣子熱鬧的活動，而要從不扔一張紙，寫正每一個字等細微處切入，抓持久性、成功率，積“溪流”、“跬步”，以成“大?！?、“千里”。
二零_年三月二十九日上午，和東勝區(qū)的全體教師們一起，參加了教育局舉行的師德培訓(xùn)視頻會議，親耳聆聽了四位優(yōu)秀教師進行的工作匯報，學(xué)習(xí)到了他們?yōu)槿藥煴淼牡浞叮磁辶怂麄兯奈焕蠋煘樗麄兊膶W(xué)生所做了的那許多許多。靜思之后，一個聲音一直在我的腦海盤旋、響徹：其實，我也是應(yīng)該感謝我的學(xué)生的!
感謝學(xué)生帶給我的生命新鮮和活力!每天上班的路上，我總能像領(lǐng)取了不一樣的圣旨，快樂的開車來到學(xué)校，帶著每一天新的使命，開始和我的工作、生活、和學(xué)生學(xué)習(xí)。每每走進校園，那些認識的和不認識的學(xué)生，在我眼里是那樣的活潑可愛!也許他們漂亮，也許他們帥氣，也許他們羞澀，也或許他們有著稍稍的邋遢，也或許他們有些憂郁，也或許他們目光有些呆滯……然而在我的眼里，他們是那般的親切和可愛，一個個鮮活的小臉，那里洋溢著天真的笑容;竊竊地私語里，有著他們自己的快樂;雖說是偶爾的大聲喊叫，那也是他們童年的無憂無慮、無所顧忌呀!他們和我一樣：來學(xué)校了，上課、下課!重復(fù)著也期盼著!看著他們在我眼前走著、跳過、又跑開，我心里總是心起善念，微笑地與他們擦肩而過，那種職業(yè)的幸福油然而生，那種心頭的甜蜜慢慢縈繞全身。原來作為教師對于我來說，是那么的快樂、自信和踏實!他們帶給我的不僅有辛苦，也有充實和快樂!
感謝學(xué)生們教會我彼此尊重!在他們的世界里，有著我們大人無法理解的話題。無論如何，他們的天真讓他們在錯誤中摸爬滾打;他們的幼稚，會讓老師生氣的無處躲藏，其實何必呢，他們是孩子呀，他們很可能是無意識的呀!貪玩是他們的天性，大人們不也是常常在抽空玩會兒、吃會兒、放松會兒，不是嗎?多融入他們一些，正面地、善意地去引導(dǎo)他們，在他們需要學(xué)習(xí)的時間里，盡可能的告訴他們該做什么和不該做什么，我們要幫助他們成長，而不能夠一味地指責(zé)和呵斥，讓他們在接受知識教育的同時，更多地明白些做人道理，學(xué)會彼此尊重、學(xué)會彼此理解，學(xué)生小學(xué)六年的習(xí)慣養(yǎng)成教育，也就是老師們幫助他們鋪墊了幸福的一生。
記得看過這樣一段話：知道大人們?yōu)槭裁床惶羰硢?因為錢在大人手里，他們想咋花就咋花，他們每次所買回來的東西，都是他們大人愛吃的，他們怎么可能還挑食呢?仔細想想，生活的實際是不是很多時候就是這樣的呢?我們很少是站在孩子的角度去感知這個世界的，我們把教的任務(wù)完成的淋漓盡致，可是我們卻忽略了孩子的出發(fā)點和興趣點。在尊重他們的思想之后，我循循善誘地去引領(lǐng)他們、激發(fā)他們，讓他們學(xué)得快樂，寫的開心。于是，我也慢慢感覺到，我現(xiàn)在的學(xué)生也又開始和我開心地"玩數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)"了，會與不會，至少我的課堂是他們暢所欲言的天堂里。
感謝學(xué)生讓我體會嶄新的每一天!因為每天要教給他們的知識是新的，那我的知識也就得是新的，我的教學(xué)引導(dǎo)也就得是新的，那我的教學(xué)思維也得是新的，于是我每天的心情也就是新的，這種更新讓我深深體會世界的交替和變換，也讓我深深地感受時間的流逝和時間的珍貴，我愿意更多地傳授給他們生命的正能量，也愿意更多地幫助他們體會生活的積極和快樂!這種積極和快樂，其實是他們更多地傳遞給我的!我又怎敢去玷污和糟蹋?所以，我每天都會用于昨天不一樣的開心和激情，去迎接他們、去融合他們。我得充滿智慧地和他們一起學(xué)習(xí)、一起成長。我真怕有那么一天，我會離開我深愛的這個三尺講臺，像一個暮沉的老人，失去思考、失去機靈，只剩下呆滯的目光，少了活力，少了積極主動地拼搏和著急。所以，我還是慶幸自己自己有著七十六位的學(xué)生，我和他們一起，把書本上的知識，隨著一道道例題、一道道練習(xí)題，讓他們以不同的方法和形式，學(xué)會了、掌握了、理解力、領(lǐng)悟了、記住了、運用了，我也是欣慰了。
感謝學(xué)生教會我沉靜和坦然!隨著經(jīng)濟時代的渲染，也許會有人會說我算是個傻子。但我不那么認為，每個人有著每個人的快樂和幸福。我的生命和別人不同，那我的體會和感悟與別人一定會不同：我沉浸在我所從事的教學(xué)快樂和幸福之中，我獲取了我內(nèi)心的需要和歡樂!我總說，好學(xué)生有好學(xué)生的優(yōu)點，他們領(lǐng)悟能力強，理解力好，老師一講他們就會明白、就會做題，成績穩(wěn)定優(yōu)秀。可是落后生也有落后生的長處呀!就如班級里的孟浩吉，雖然學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，作業(yè)明白的不多，寫起來很困難;可是他很善良的，幫助同學(xué);和老師不頂嘴，錯了就承認，批評他的時候，總是積極接受;語言禮貌沒的說，憨憨的笑臉，總是充滿了生活的愛。所以，對于和他的相處來說，成績已經(jīng)不是最最重要的了啦，多鼓勵、多引導(dǎo)、多幫助、多等待些，既是對他的寬容也是對他的激勵，他每天笑瞇瞇的臉上洋溢不也是一種積極的生活態(tài)度嗎?
還有我時時牽掛的劉嘉申同學(xué)，父母的忙碌生計、沒時間，讓孩子總感覺全世界對他的拒絕和遺忘。經(jīng)過上一學(xué)期的接觸和溝通，現(xiàn)在的他，手里一旦有了什么稀奇的東西，他就會湊到我的跟前："周老師，送給你吧!".就如前些天，他不知從哪里撿來的學(xué)生手工作品-----紙質(zhì)的有些臟乎乎的三棱鏡。放學(xué)后，他專門等到辦公室門口，一看見我從遠處走來，趕緊跑過來，趴在我耳邊，悄悄地對說："周老師，周老師，送給你吧，能看見好多種顏色呢!"我接過來，試著看了看，摸摸他的頭說："你玩吧!周老師是大人了，不能玩這個了。"看著他沒煩惱的轉(zhuǎn)身跑開，我想：他也有著他的世界，他也有著他的快樂，一切也都挺好!祝福他的無憂無慮和從不抱怨，會有那么一天，他會長大，也會成熟，也會有他自己想要的生活，幸福的生活!
教育家們常說：教育就是愛，愛也應(yīng)該是大愛!老師的愛應(yīng)該是細節(jié)的愛、快樂的愛、常態(tài)的愛，是不求回報的愛，抬高我們的學(xué)生，成為他們成長的墊腳石，讓他們的人生路走的更好、更幸福、更快樂……感謝他們每個人帶給我的充實和活力，感謝他們讓我在每節(jié)課中演藝著我自己的精彩，也深深地感謝謝他們對我的認同和尊重，更深深地感謝他們每天陪伴我的感動和歡欣。
說一聲"老師，您好!"是他們對我的尊敬，回一聲："同學(xué)，你也好!"也是我對他們感激、謝恩的回報!謝謝你們了，我的學(xué)生們!我的教育快樂，有你們可愛的一半，也有我辛勤付出的一半!
短短的兩天培訓(xùn)雖然非常短暫，但是我收獲滿滿。通過培訓(xùn)，我不僅開拓了眼界，而且收獲了特別的寶貴的“干貨”。此次培訓(xùn)的內(nèi)容涉及很多，有吳校長對新教師的許多建議，有周校長的心理歷程和師德師風(fēng)的宣講，還有重要的班主任工作等等專題講座。接下來，我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的心得體會。
周建明校長以自己的個人成長經(jīng)歷為例，讓我們了解到任何一位成熟的優(yōu)秀教師成長之路的不容易。他的辛勤付出和砥礪前行的勇氣深深感動了我，似乎我對接下來的種種困難也擁有了坦然面對的勇氣了。周校長同時也對我們提出了個人的建議和殷切的希望。他認為一個合格的教師首先要愛崗敬業(yè)，只有以熱愛自己的崗位為前提，才能為之付出而無怨無悔。其次要尊重學(xué)生，與學(xué)生平等相待，切記不可以高姿態(tài)高壓對待學(xué)生。此外一定要以身作則，教師有一種示范作用，孔子說：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”教師的言行是學(xué)生最直接的榜樣。周校長叮囑我們應(yīng)該時刻注意自己的一言一行，嚴于律己，以身作則，用自己的模范行動和人格魅力感染學(xué)生。有些事情老師要率先做到，之后再要求學(xué)生做到就比較容易了。我當時就將這幾點建議記在腦中，暗暗在心中下定決心：將來一定要做一個以德立教身先垂范的優(yōu)秀教師。
第一天下午吳亞娟校長給我們新教師提出了一些切實可行的建議，聽后感覺如沐春風(fēng)，滌蕩心靈。吳校長沒有說一些專業(yè)的高雅的教育理論，反而用平易近人和樸實無華的語言向我們提出了許多建議。其中有幾條我頗受感觸。首先，吳校長建議我們要珍惜人生的第一份工作，教師工作其實不容易，需要我們要用理智戰(zhàn)勝感情，在“熬”中成熟成長。成長是伴隨著疼痛的，需要我們不斷地堅強地從一點一滴中壯大起來，成熟起來。其次，她建議我們新教師在工作中活中一定要遠離負能量的老師，不要被他們感染。遠離那些負能量的人群，才會發(fā)現(xiàn)其實生活并不那么糟，我們應(yīng)該以積極向上，迎難而上，不怕吃苦的態(tài)度對待工作，每天充滿正能量。最后叮囑我們，剛開始工作時一定要降低心理的預(yù)期。一定要對學(xué)生和家長，有一個準確的定位，剛開始跟上同事的節(jié)奏和步伐就已經(jīng)很好了。對待學(xué)生和家長，要用適合的方法相處。這樣的話，我們的心理預(yù)期和我們自己的目標才能相差無幾，工作起來才能比較有干勁，不然，定位較高預(yù)期的結(jié)果較好，與現(xiàn)實情況有差距，就會打擊我們的工作積極性，使我們有挫敗感，這對我們之后的工作有很大的影響。吳校長的建議中肯且有我們平常人的“煙火氣”，不只讓我對接下來的工作充滿了期待，更擺正了我最近茫然無措慌張的內(nèi)心方向。
要說到這次暑期培訓(xùn)感受最震撼的要數(shù)錢學(xué)英老師給我們帶來的STEAM課程的介紹了，也就是課程整合。我之前沒聽說過這個課程，也不知道整合課程到底是怎樣整合出來的，整合出來的課程到底是什么樣子的。錢老師以橫林實驗小學(xué)的做的兩STEAM課程(茶文化和端午節(jié))為我們展示了整合課程的魅力。錢老師也說為了這個整合課程，她們學(xué)校的老師齊心合力，利用每個人的專業(yè)優(yōu)勢，在課后利用大量的時間進行整合開發(fā)并追蹤實踐，最終實現(xiàn)了多學(xué)科融合的STEAM課程。橫林實驗小學(xué)的每個老師的那一條“溪流”，最終在每個人的努力之下匯成了一片“__大?！?。我癡迷STEAM課程的魅力，更欽佩每位老師的全力以赴。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。參加過這次短期的培訓(xùn)，我要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去，任何工作都需要實踐來證明。在今后的日子里，我將以高標準嚴格要求自己，努力加強學(xué)習(xí)和實踐鍛煉，不斷提高自己的自身的素質(zhì)，不斷豐富和完善自己，熱愛學(xué)生，熱愛教育工作，向老教師虛心學(xué)習(xí)兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。此次培訓(xùn)是讓我對教師這個職業(yè)有了一個全面且全新的認識，同時也是我的教師職業(yè)生涯的一個新起點，從此我要開啟一段新的征程。
在學(xué)校中應(yīng)開展愛心教育。學(xué)校的活動主體無非是教師和學(xué)生，這樣愛心教育就應(yīng)體現(xiàn)在三個方面：
一、倡導(dǎo)教愛;
二、培養(yǎng)友愛;
三、教學(xué)生自愛。
師愛，則要關(guān)懷學(xué)生的生命與健康;關(guān)心學(xué)生知識的積累與能力的培養(yǎng);促進學(xué)生健全人格的形成。從而形成和諧的師生關(guān)系。這就需要教師必須首先樹立平等的觀念，即人格平等，要具備更好的文化素養(yǎng)和更成熟的心愿，要尊重學(xué)生。教育者的尊嚴是學(xué)生給的，是學(xué)生對我們的肯定、折服和依戀。沒有平等，沒有尊重，沒有理解就不可能有愛。尤其要把愛更多地關(guān)注于基礎(chǔ)差的學(xué)生，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心，用愛去感召他們。"親其師"方能"信其道"。我們需要學(xué)生"信其道"，則要思考我們在教學(xué)中付出了多少愛心和耐心?是否愛發(fā)怒，一個容易動怒的班主任和教師不會是一個好的教育者。因此，建立和諧平等的師生關(guān)系，是我們教育成功的重要保障。
學(xué)校關(guān)愛教育第二是培養(yǎng)友愛。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人、理解他人、尊重他人，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛的品質(zhì)和相互合作精神，提高他們?nèi)穗H交往能力。培養(yǎng)友愛，就必須建立一個充滿活力的集體，培養(yǎng)學(xué)生對集體的情感，對集體每個人的情感;還要教會學(xué)生關(guān)心集體中的"弱勢群體"。如集體中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，身體差的學(xué)生，行為習(xí)慣不好的學(xué)生，性格孤僻的學(xué)生等等。班級可以組織一些必要地主題班會和志愿服務(wù)活動，如"一幫一"活動等，使學(xué)生在這樣的活動中懂得愛、體會愛、學(xué)會愛，使他們在今后的生活中關(guān)愛他人、關(guān)愛社會;受到關(guān)愛的學(xué)生，也可感恩，會盡力關(guān)愛他人，關(guān)愛社會的。
學(xué)校愛心教育第三方面是教會學(xué)生自愛。自愛包括自尊、自強、自律、自護四個方面的內(nèi)涵：自尊即自身人格尊嚴的維護，自強即對實現(xiàn)自身價值的不斷追求，自律即對社會規(guī)范的認同和遵守，自護即對自身生命價值的理解和珍惜。
自愛是被愛的基礎(chǔ)，是進一步去關(guān)愛他人，關(guān)愛社會的基礎(chǔ)。一個對自己都不愛的人，怎么可能去愛社會、愛祖國?教會學(xué)生自愛，首先讓學(xué)生珍愛生命與健康，教會學(xué)生自愛，還要幫助他們努力掌握知識、鍛煉能力、改進方法、培養(yǎng)毅力等，為他們將來實現(xiàn)自身的人生價值奠定堅實的基礎(chǔ)。一個懂得愛自己、愛他人、愛教師、愛學(xué)校的人，更懂得去愛祖國、愛社會、愛人類。
因此，實施愛心教育，建設(shè)和諧得師生關(guān)系，建設(shè)和諧的同學(xué)關(guān)系，構(gòu)建學(xué)生發(fā)展得和諧德育環(huán)境，是每個教育工作者應(yīng)積極探索并努力做好的工作。
5月10日，我有幸參加了在興福中學(xué)舉行的全縣初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會。在培訓(xùn)會上，觀摩了九年級教師的試卷講評與復(fù)習(xí)課各一節(jié)，然后是兩位執(zhí)教課教師談自己的備課過程以及教學(xué)的心得體會，從中我收獲了許多：
一、在教學(xué)過程中要注意數(shù)學(xué)思想的滲透和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。
我們教學(xué)不能是機械的教學(xué)，應(yīng)該通過一個題的講解，教師從中提煉出題中蘊含的思想、規(guī)律和方法。要讓學(xué)生通過我們的講解能融會貫通，舉一反三。
二、學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的&39;主體，教師在教學(xué)過程中只是起“畫龍點睛”的作用。
把課堂教給學(xué)生，給學(xué)生一個展示自我的機會，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是提高了學(xué)生的能力，而且有時候?qū)W生會有更好、更適合學(xué)生的解題方法，何樂而不為呢？
三、處理問題要找準突破口，基礎(chǔ)知識要抓牢。
復(fù)習(xí)一個知識點要把它放到一個問題中，以問題為載體，讓學(xué)生在解決應(yīng)用的基礎(chǔ)上理解體會，達到復(fù)習(xí)的目的。
四、講評試卷要按一定的流程：
1、對試卷分析。
2、自我改錯。
3、訂正答案后學(xué)生進一步改錯。
4、對重點題和錯題的講評。
5、提煉方法。
6、學(xué)生提出疑問。
7、總結(jié)、整理所學(xué)知識和方法。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，我也會努力把所學(xué)應(yīng)用到自己的教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
隨著時代的變革，社會的發(fā)展，新時期對學(xué)校德育教育提出了更高的要求，特校教師德育干部高級研修班學(xué)習(xí)體會。德國偉大的教育學(xué)家赫赫爾巴特曾說過：“沒有離開教育的教學(xué)”，教育本身是一種價值的活動，德育是教育的靈魂。離開“育人”無以言“教書”，離開德育談教育無異于緣木求魚。在加強和改進少年兒童思想道德建設(shè)的過程中，學(xué)校承擔(dān)著重要的責(zé)任。同時，教師也承擔(dān)著育人的重要使命。學(xué)校德育工作從根本上講，是為了發(fā)展人、培養(yǎng)人、塑造人。所以，德育工作是一項長期發(fā)展性的工作，最重要的是要著眼于學(xué)生的發(fā)展，這才是真正的“以人為本，德育為首”的人才培養(yǎng)教育理念。
為了加強全市中小學(xué)德育工作，為了更新德育工作者的思想觀念，7月7日，在教師進修學(xué)校的組織下，我們參加了__市德育管理干部__師范大學(xué)高級研修班。
此次研修班所請的教授都是德育方面的專家，他們有的年過古稀，卻依然對德育工作飽含深情，值得我們這些一線教育工作者學(xué)習(xí)和敬佩。隨著學(xué)習(xí)的深入，我們更加深刻地認識到德育工作在校園中的重要性。
作為一名特教工作者，我們沒有外界所謂的升學(xué)壓力，似乎更加需要做好德育工作。但是，如果教師自身沒有正確的認識，沒有明確的目標，就很難做好這項工作。因為對于這群特殊孩子的付出，或許很多老師都不清楚，我們努力的方向在哪里?目標在哪里?自身的價值又體現(xiàn)在哪里?
我們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年的付出，得到的可能是孩子的不理解，是家長的不配合，是社會的不認同……我們的教育究竟是為了什么?如今，通過學(xué)習(xí)我明白了，特殊教育不僅是生命的精神活動，更是一種文化責(zé)任。其根本使命是要喚醒人的生命意識，發(fā)揮生命潛能，引導(dǎo)生命發(fā)展，提升生命質(zhì)量，促進生命的解放和實現(xiàn)。所以我們要把德育工作做仔細，做準確，必須以德育工作實效性和不厭其煩為工作準則，特殊教育的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要，發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強社會適應(yīng)能力，使其自食其力、殘而不廢，為殘疾人自力于社會打好基礎(chǔ)，并成為對社會有用的人才。
我們從事的是特殊教育工作，雖然對社會的貢獻可能是渺小的，但絕對是社會進步所不可或缺的!我們要與時俱進地更新自己的觀念，用積極熱情的人生態(tài)度投入到工作中。因為只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能更加堅定在特教戰(zhàn)線上奮斗的信念;只有充滿了工作熱情，才能更好地服務(wù)于特殊教育事業(yè)!
古人云：“師有百行，以德為首?！钡率墙處煹撵`魂，是教師的生命?！盁o德不成師，德高才為范”。因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德。我，一個初出茅廬的教師，內(nèi)心雖有一個小小的心愿，力爭做一名人民滿意的教師，可是真要說起如何做，卻是無從入手。但是短短幾天的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各位老師的旁征博引，現(xiàn)身說法讓我學(xué)到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個方面。
一、師德修養(yǎng)方面
愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣;沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！蔽磥淼慕逃覒?yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生，愛教育，只有愛才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱。朱和新先生也講過：教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心。教育，需要母親般的愛，但是教育的愛，更需要尊重，更需要賞識，更需要寬容。
學(xué)生是活潑潑的生命體，每個人都是獨一無二的，要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ.Net重他們的個性，教師必須放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的架子，不僅要蹲下來和孩子尋求平等的對話，還要留有一份純真，要學(xué)會從孩子的角度去思考問題。
就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為了賞識而來到人間的。賞識教育最難得可貴的首先是對學(xué)生，對孩子，對教育對象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢群體的關(guān)愛和期待。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海，勢不可擋的。
愛還需要寬容?！昂＜{百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對露珠一樣的學(xué)生，有時候?qū)捜菀鸬牡赖抡饎颖葢土P更強烈。
此外，教育需要責(zé)任。責(zé)任源于愛心，其本身亦是真愛。如果說，沒有責(zé)任的愛是無法存在的。那么，沒有愛的責(zé)任同樣也是不可想象的。教師崇高的職業(yè)在社會中的重要作用決定了教師必須發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的生命意義。熱愛教師的職業(yè)崗位，必須把它與祖國和人民的教育事業(yè)，同中華民族的偉大復(fù)興，同社會主義現(xiàn)代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀律”新人的重大工程緊密地聯(lián)系在一起。責(zé)任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求，認真履行人民教師應(yīng)盡的職責(zé)。這種職責(zé)是基于對國家、民族和社會未來的一種深沉的使命感，而又落實到每一個學(xué)生的高度責(zé)任心。
二、課改理念方面
新一輪課程改革在為整個基礎(chǔ)教育改革提供新的動力的同時，也在改變著教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。教師必須改變以教師為中心為學(xué)生為中心的教學(xué)理念，一切以學(xué)生為主體，而教師卻是扮演探索者、學(xué)習(xí)者、合作者、引導(dǎo)者、傾聽者、欣賞者、支持者的角色，使課堂教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)成為一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。在新課改的理念下，一個好的教師必須具備三個層面的素質(zhì)：深厚的文化底蘊，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教學(xué)機智等。其中文化底蘊是最重要，最難做到的，也是教師最為缺乏的。因為只有具備深厚的文化底蘊，教師才能內(nèi)源性地生長出教育的理想與信念。此外，教師必須要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，經(jīng)常參加教育科研活動，參加各種教師培訓(xùn)活動，提高自己，充實自己。
三、教師專業(yè)發(fā)展方面
學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。在課程改革逐步推進的背景下，教師的專業(yè)發(fā)展被提到了前所未有的高度。作為年輕教師來說，教師專業(yè)發(fā)展要經(jīng)得住學(xué)習(xí)關(guān)、實踐關(guān)、職業(yè)倦怠關(guān)的考驗。
專業(yè)知識是一位教師外在美的依托!教師的專業(yè)知識包括通用知識、學(xué)科知識、教育知識。社會、歷史、天文等知識既有涵養(yǎng)人文素質(zhì)的價值，又能在一定程度上滿足學(xué)生多元化的需求。教育學(xué)、心理學(xué)等教育知識和學(xué)科知識則是教師專業(yè)化的必然要求。新課程中有不少新知識、新實驗、新方法。不學(xué)習(xí)，不重構(gòu)學(xué)科知識體系就會落伍，所以教師應(yīng)該對這些知識進行粗讀、細讀、摘讀、豐富自己的專業(yè)知識。
教育是一門藝術(shù)，教學(xué)本質(zhì)上更是一門實踐的藝術(shù)。大凡成功的教師都是很注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的實踐。教師專業(yè)成長的第一步是把書教好，讓學(xué)生喜歡你。要做到這一點，就要研究課堂教學(xué)實踐。課堂是教師的試驗田，教師務(wù)必立足課堂，立足學(xué)生，立足教材。若沒有研究，就不能提供貼近學(xué)生需求的教學(xué)方法，使教學(xué)成為一種“無效“的教學(xué);沒有研究，也就沒有教師個性化的教學(xué)特色;“教師即研究者”是教師專業(yè)發(fā)展中的一個重要理念，有條件的教師要進行教育科研。
據(jù)研究，教師的職業(yè)倦怠會隨著教齡的變化而變化。據(jù)調(diào)查，教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開始呈現(xiàn)，而且隨著教學(xué)時間增加開始不斷加重。為了擺脫職業(yè)倦怠，教師首先要有堅定的教育信念，其次要以樂觀的心態(tài)面對生活，創(chuàng)造條件滿足自己的高級需要，即實現(xiàn)自尊、自主、自我。此外，還要補充教育哲學(xué)資源，加強哲學(xué)修養(yǎng)。
除此以上三個方面之外，教師的師德還包括班主任專業(yè)化和良好的心理健康。在此不一一詳述。
這些就是我在暑期師德學(xué)習(xí)上的體會和心得，并以此鼓勵自己，鞭笞自己，努力使自己勝任教師這個職業(yè)，做一名人民滿意的教師。
20__年11月9日至13日，我有幸參加了由教師進修學(xué)校組織的“蓮都區(qū)中小學(xué)政教主任、大隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。對于走上德育工作崗位不久的我來講，培訓(xùn)是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的!學(xué)完以后，我對自己今后德育工作的開展有了更大的信心，下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會：
一、德育工作的重要意義
很多人認為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功。因為要培養(yǎng)出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位;而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
二、德育工作的艱巨性
我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這種社會環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作，并且學(xué)校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。
面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的健康成長保駕護航!
三、如何開展好德育工作
通過學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助，也增強了自己要把這項工作做好的信心。
在聽了幾位老師的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個方面來抓學(xué)校的德育工作：
一、抓好隊伍建設(shè)，強化德育意識。
德育管理是一個整體系統(tǒng)。學(xué)校必須完善德育管理體制，實行校長總負責(zé)，德育處密切配合，教導(dǎo)處、總務(wù)處通力協(xié)作的德育管理機制。根據(jù)德育工作目標、內(nèi)容，建立健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的合力。抓好班主任隊伍建設(shè)，構(gòu)建班主任隊伍科學(xué)管理的機制，在建立班主任崗位職責(zé)規(guī)范、嚴格考核的同時，建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度進一步提高班主任工作的積極性。教師是學(xué)校德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高質(zhì)量的教師。正所謂“學(xué)高為師、身正為范”。學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時間德育文件，《公民道德建設(shè)實施綱要》和教育思想大討論，開展“愛崗敬業(yè)”、“教書育人、為人師表”等專題教育活動，使全體教師主動適應(yīng)德育教育新形式，創(chuàng)設(shè)“人人都是德育工作者”的氛圍。
二、狠抓常規(guī)管理落實，樹立典型、表彰先進。
增強對各項常規(guī)檢查精細化、數(shù)據(jù)化的管理，加大對各項常規(guī)檢查的力度，及時反饋，做到一大周一匯總，利用周一升旗儀式對紀律、衛(wèi)生個人文明習(xí)慣較好的班級行表彰，并授予流動紅旗。學(xué)校組織教師、學(xué)生及時觀看現(xiàn)場錄像使班級、學(xué)生趕有目標，學(xué)有方向。
三、運用少先隊、團支部主陣地對學(xué)生進行教育。
少先隊、團支部是學(xué)校對學(xué)生進行思想品德教育的主要陣地，充分利用少先隊、團支部組織為載體，是我們開展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用，運用其特有的教育手段，通過當家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進行教育，從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
四、美化校園環(huán)境，優(yōu)化育人氛圍。
學(xué)校加大校園環(huán)境的治理改造工作，美化校園。創(chuàng)設(shè)全面、豐富有益學(xué)生身心發(fā)展的校園文化，提升校園的文明程度，提高學(xué)生的環(huán)境意識和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)了孩子們與自然和諧相處的情感。加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。
五、充分發(fā)揮家庭教育的作用，促進學(xué)生的思想道德教育。
家庭教育是對學(xué)生思想道德教育的重要組成部分。為了更好的教育學(xué)生，各班教師應(yīng)通過家訪、家長會等形式與家長進行溝通，掌握和了解家長對子女的教育情況，幫助家長端正教育思想，改進教育方法，提高家教水平，并倡導(dǎo)家長的思想道德、文化修養(yǎng)和言行舉止要成為子女的楷模，主動向家長宣傳教育子女的方法、典型，促使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致，達到教育的目的。
接到學(xué)校通知，根據(jù)上級精神要求，我認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)德育工作指南》。通過學(xué)習(xí)自己感悟很深，尤其是弄懂了很多這幾年工作中比較困惑的問題，也為自己指明了今后的教育教學(xué)方向。下面寫出我的心得體會：
1、科教興國，德育先行
教育的根本在于育人，培養(yǎng)品德高尚，人格健全，素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責(zé)。我們要結(jié)合《中小學(xué)德育工作指南》、解放思想，從少年兒童的實際出發(fā)制定教學(xué)計劃。尤其小學(xué)低年級的德育目標：教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)，初步了解生活中的自然、社會常識和有關(guān)祖國的知識，保護環(huán)境，愛惜資源，養(yǎng)成基本的文明行為習(xí)慣，形成自信向上、誠實勇敢、有責(zé)任心等良好品質(zhì)。更是結(jié)合了孩子的特點及年齡，所以，作為低學(xué)段教師，要從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實處。
2、找對方法，家校協(xié)作
前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說：“只有學(xué)校教育，而無家庭教育，或只有家庭教育，而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復(fù)雜的任務(wù)?！蔽覈糯兄V語說的好：“一個好漢三個幫”、“三個臭皮匠頂一個諸葛亮”等?？梢?，教育工作不僅需要學(xué)校，更重要的是需要家長的配合，只有家庭教育和學(xué)校教育密切配合，才能抓好低年級學(xué)生的德育工作。
家長是孩子的第一老師，家庭是孩子的第一課堂。孩子的思想性具有很大的可塑性，而家庭教育給孩子的影響又是時刻存在的，家長的一言一行，一舉一動對孩子的行為習(xí)慣起著尤為關(guān)鍵的影響。所以老師和家長的聯(lián)系就成為了孩子德育教育不可少的一種手段。我們要充分發(fā)揮家庭教育在德育教育中的特殊作用，加強家校聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家里的思想發(fā)展，并作好學(xué)生在校的反饋情況，讓老師和父母都有所了解，這樣才能對孩子的德育教育做出正確的指導(dǎo)。家庭教育是學(xué)校教育最好的補充，是學(xué)校教育與社會教育的連接紐帶。要想提高德育教育效果，需要家校兩方面共同努力，相互配合，達成共識，才能給孩子德育培養(yǎng)生長出一雙有力的翅膀，促進孩子健康、茁壯的成長。
3、營造氛圍，提高效果
我們常對學(xué)生進行愛祖國愛社會主義的思想教育，但學(xué)生對于實際的意義還不是很明確，尤其是低學(xué)段學(xué)生，他們的理解能力，認知能力都不是很強，這就需要我們結(jié)合孩子的心里特點進行德育教育。我認為應(yīng)該：“營造氛圍，提高效果”。我們不能僅從理論上對學(xué)生進行教育，而更應(yīng)該從孩子身邊的人、物、事入手，教育學(xué)生怎么樣的行為才算是愛祖國愛社會主義，要讓學(xué)生知道要愛祖國愛社會主義，首先要愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校，讓他們從小事做起;教師要引導(dǎo)學(xué)生共同為搞好校園文化建設(shè)出力，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的`校園環(huán)境，讓學(xué)校內(nèi)的一草一木都成為教育的陣地，使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質(zhì);另外，學(xué)校課程也是向?qū)W生進行德育教育最經(jīng)常的途徑，學(xué)校教師要充分發(fā)揮自身特長，開設(shè)種類多樣，內(nèi)容豐富的校本課程，提高學(xué)生德育教育效果。
總之，國家的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠學(xué)生，學(xué)生是祖國的未來。只有教育思想正確，把學(xué)校德育擺在首要位置，才能把我們學(xué)校真正辦成有未來的教育。
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
20__年3月19—20日，很高興在學(xué)校主任的帶隊下，參加了新時期“班級管理的科學(xué)與德育工作的藝術(shù)”班主任專題培訓(xùn)班。總結(jié)這兩天的學(xué)習(xí)，我有以下心得體會：
一、踏踏實實的干好自己的本職工作
報告中運用許多生動、感人的案例，深刻剖析了學(xué)生成長教育中存在的種種不良現(xiàn)象。在報告中她強調(diào)，教育是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng)新，是藝術(shù)的創(chuàng)造;教育是愛的傳遞，其責(zé)任、義務(wù)、使命是永恒的，但隨著時代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。
老師睿智的話語、充滿激情的演講、發(fā)人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術(shù)性，使我們這些一線老師學(xué)到了許多許多。周紅五老師說過這樣一句話：只有積極的、科學(xué)的態(tài)度看待自己的人生經(jīng)歷，才能成為財富。
二、多做好材料的積累工作
陳老師的報告就像是平日的說話一樣，語調(diào)親切，說著我們身邊再熟悉不過的事情。記憶最深刻的是全班的孩子幫他過生日的場景。陳老師的報告讓我知道了材料的積累讓人很佩服。以后我也要好好的學(xué)著做。
三、要學(xué)會信任、愛自己的學(xué)生
聽了陳老師這句話(當學(xué)生吧信任交給你，越要珍惜這份厚重的信任，當學(xué)生視你為知己的時候，更要善待這份心靈的托付，正因為如此，才有了教育的美麗與尊嚴)后更加的知道了孩子愛你、信任你才會對你說出真實的自己。
四、做一個幸福的班主任
看到了這段話，幸福來源于改變，如先改變自己，對方也會改變;對方有了改變，心境也會改變;心境有了改變，言辭也會改變;言辭一有改變，態(tài)度就會改變;態(tài)度一有改變，習(xí)慣就會改變;習(xí)慣一有改變，運氣就會改變;運氣一有改變，人生隨之改變!讓我感觸到事實如此。
要獲得幸福感，途徑有很多，如：每天一次微笑的問候、每周一次關(guān)心的交流。提高管理班級的水平，關(guān)愛學(xué)生，走進學(xué)生的心靈，把班級建設(shè)成優(yōu)秀班集體，成為受學(xué)生歡迎的班主任。
在繁忙的工作之余，我慶幸地找到了我的良師益友———《小學(xué)德育》，它成為了我工作的指導(dǎo)師，活動點子的啟發(fā)器，教育的好助手。其中幾句話最為深深打動了我："教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻。教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機智，需要把握每一個轉(zhuǎn)瞬即逝的機遇。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索。"我不由得按著書中理想教師的"標準"去叩問自已：我是不是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師？我是不是一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師？我是不是一個善于合作、具有人格魅力的教師？我是不是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師？我是不是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師？我發(fā)現(xiàn)，我對上述問題的回答是臉紅心跳。于是，在以后的工作中，我一直以這些標準來激勵自己，要求自己，促進自己。當然這本雜志使我有了到了以下幾點寶貴的認識：
一、理想是我前進的目標。
理想是人們奮斗的目標，有了它才有了前進的航向。有一則故事：三位砌磚的工人正在工作，有人問他們在做什么，他們的回答各不相同。一個說"砌磚"，一個說是"賺工資"，而第三個則自豪地說："我正在創(chuàng)造世界上最富有特色的房子。"正是有了這一遠大的理想，后來這個人成了一位著名的建筑大師，而另兩位工人則一生默默無聞。
教師從事的工作是為了學(xué)生的一生發(fā)展負責(zé)，歷史的使命感和責(zé)任感更需要每位教師都為自己設(shè)置一個目標，使自己的行為能鎖定在這個目標上，不斷地進行自我挑戰(zhàn)。剛踏上工作崗位的我，面對孩子們渴求知識的熱情，追求真理的執(zhí)著，被深深地感染。我蹲下身子走進他們中間，和他們一起徜徉于學(xué)習(xí)的海洋，一起采擷智慧的火花，我快樂著孩子的快樂，煩惱著孩子的煩惱，幸福著孩子的幸福。我愛教育事業(yè)，因為教育賦予我嶄新的生命；我愛學(xué)生，因為學(xué)生賜于我無限的動力；我更在乎學(xué)生，僅僅因為學(xué)生在乎！隨著新課改的到來，現(xiàn)在的我心中經(jīng)常追問，什么是真正的教育？愛因斯坦說："教育應(yīng)該使提供的東西，讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)來負擔(dān)。"我豁然開朗。因為有了這些追問，才使我的工作和生命更有意義。
二、認真是我工作的態(tài)度。
如何讓學(xué)生享受教育，享受數(shù)學(xué)？課堂是基點，是生命的源泉。一直記得一位名師的話："用一生的時間去備課！"我感覺到這句話的份量，正是在它的指引下，踏踏實實地鋪展我的教育歷程。我認真學(xué)習(xí)教育新理念，創(chuàng)造性使用教材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有情趣和挑戰(zhàn)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。課堂中時而靜謐無，時而歡呼雀躍，激烈的男女擂臺賽總是讓他們忘了下課，即使下課也意猶未荊在探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生愛動腦筋了，會動腦筋了，膽子小的&39;敢上臺了，膽子大的儼然一個小老師。他們每一個會心一笑使我欣慰，每一個搖頭皺眉使我不安，促使我深刻反思，及時調(diào)整。正因為時刻把學(xué)生裝在心里，才使我堅持上好每一堂課，才使我教學(xué)能力得到提高，為學(xué)生的生動活潑發(fā)展，撐起一方藍天。
認真的人會時時處處都完善細節(jié)。教育家烏申斯基說過：作為認真的教師，應(yīng)懂得：教育無小事，事事為育人；教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。教師的人格，就是教育的一切。我一直用它規(guī)范自己的言行，學(xué)為人師，行為世范。在與學(xué)生交往中我用一雙認真的眼睛，對待學(xué)生成長中的問題，見微知著，及時指點，對于成長中的亮點，善于捕捉，及時鼓勵。從試卷中一個不起眼的"≈"，到數(shù)學(xué)日記中的一個錯別字，我都認真細致對待。
三、學(xué)習(xí)是我進步的階梯。
在知識爆炸的時代，學(xué)會學(xué)習(xí)，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，是教師最緊迫的任務(wù)。勤于學(xué)習(xí)，充實自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向孩子學(xué)習(xí)，是我學(xué)習(xí)的法寶。
向書本學(xué)習(xí)，博覽群書。一本好書像一艘船，能帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。教育名人薛瑞萍說："教書的人啊，自己先就不讀書，這可怎么得了！"所以，我要求自己用有限的時間"讀"最多的書，用眼睛，用耳朵，用雙手，用心靈。我讀教育名著，讀到了蘇霍姆林斯基、馬卡連珂、杜威、陶行知、魏書生。大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒，照耀著我年輕的心；我讀教育報刊，讀到了優(yōu)秀教育理念和教學(xué)設(shè)計，它們是我工作的好幫手，形影不離的好伙伴；教師必須具有一定的文學(xué)修養(yǎng)、道德素養(yǎng)，所以經(jīng)典的文學(xué)名著更不應(yīng)該束之高閣，而成為我們平時經(jīng)常享受的精神食糧。
向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，實踐出真知灼見，實踐長才干。在學(xué)習(xí)借鑒中嘗到甜頭，在嘗到甜頭中不斷學(xué)習(xí)，我大量閱讀各種教育教學(xué)雜志，由看教案發(fā)展到看論文，由此我成了學(xué)習(xí)的好手；然后在不斷學(xué)習(xí)中不斷實踐，在不斷實踐中不斷反思，思考教學(xué)成敗，思考創(chuàng)新教法；接著在不斷反思中不斷總結(jié)，在不斷總結(jié)中不斷提煉；最后在不斷總結(jié)中不斷交流，在不斷交流中不斷升華。我的教學(xué)水平就是這樣慢慢得到進步的。
一本書上講到教師應(yīng)當有三歷：學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷。我不一定能行遍萬里路，讀遍萬卷書，但我會使自己成為一個永不停止讀書、探索、思考、寫作的人，讓它們成為我生命中不可缺少的習(xí)慣。"講臺上循循善誘，身后留下的，惟有藏書萬卷。"這便是熱愛讀書，積極進取的我的真情告。
又是在這本雜志上看到這么一段話："教育家和教書匠的一個最大區(qū)別，就是教書匠甘于平凡，而教育家追求卓越。"我想我會選擇追求卓越。盡管我離卓越還相距甚遠，我所做的很微不足道，比我優(yōu)秀的人還有很多很多，但我一直相信厚積才能薄發(fā)，認真的人最接近成功！
7月15日，來自全縣中小學(xué)70名政教主任在縣理工中專接受為期三天的培訓(xùn)。開班典禮上，教育局副局長胡利民作了重要講話，理工中專校長肖永如向全體學(xué)員提出了要求，并宣讀了培訓(xùn)紀律。在培訓(xùn)會上，我們學(xué)習(xí)了縣理工中專肖永如校長的《尊重的教育》，縣教育局監(jiān)保股王永福股長作了校園安全的專題講座，萬躍進老師作了心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)，白石坳小學(xué)馮長青校長作了《當前德育工作的困惑與思考》的專題報告，并聆聽了縣實驗中學(xué)等7家單位就學(xué)校政教德育和安全工作上的學(xué)習(xí)交流。
7月17日下午，帶著一份疲倦與忐忑，我又踏上了通往武穴的政教德育培訓(xùn)之路，又進行了為期三天的全省政教德育工作培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)活動是由湖北省政教德育研究室精心組織，武穴教育局、教科所具體承辦，來自全省40多個縣市，近400多人參加培訓(xùn)。我縣是由鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣直各中小學(xué)18名政教主任參加。在18人當中，只有我一名女同志，一開始，有太多的顧慮與不安，本著對政教工作的熱愛與執(zhí)著，我收獲的精神食糧遠遠占據(jù)了所有的不安。培訓(xùn)會上，我們聆聽了杭州師范大學(xué)趙志毅教授的《傳統(tǒng)德育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換》、北師大檀傳寶教授的《提高德育失效新思維》、以及華師大杜時忠教授的《德育的邏輯》，我們還學(xué)習(xí)了武穴師范附小管慧芳校長的《精心營造學(xué)生人格魅力的育人氣場》、江蘇洋思中學(xué)秦培元校長的學(xué)術(shù)報告《讓每個學(xué)生得到最好的發(fā)展》，以及全國道德模范汪金權(quán)老師為我們詮釋了《尊重、幫助、培養(yǎng)》的真正含義。
兩次政教德育培訓(xùn)，為我注入了無限動力，讓我對今后的工作也充滿了信心，也為我校政教德育工作指明了發(fā)展、前進的方向。培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了專家、教授非常先進的教學(xué)理念，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以及對教育執(zhí)著追求的人生魅力。讓我深深體會到，作為一名學(xué)校政教管理者，必須把教師的師德師風(fēng)、學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育放在首位。讓教師做“四有”教師，讓他們真正體會工作的樂趣和意義，體現(xiàn)自己的人身價值，為政教德育工作打下堅實的思想堡壘。
一、做 “有熱情”的教師
當前廣大教師普遍缺少工作熱情，根據(jù)調(diào)查，教師已經(jīng)成為職業(yè)倦怠高發(fā)人群之一。當一天和尚撞一天鐘的教師大有人在!大多數(shù)教師在工作中感受不到自身的價值，體驗不到成就感，從而對工作的熱情度不高。我們除了在從事這一工作時間過長，工作簡單重復(fù)，經(jīng)濟收入低下等外部因素以外，我們教師自身也要尋求內(nèi)部因素，從而更好的調(diào)動自己工作的熱情度。
作為教師，要甘于寂寞，甘于清貧。我們既然選擇了這個清貧的職業(yè)，我們就要在自己的思想上接受它。幾天的培訓(xùn)，使我理解了教師的使命與責(zé)任，簡單的說就是自身的價值取向。一個人如果活著沒有價值，那他對生活中的任何事都不會有熱情的?，F(xiàn)實的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會使自己越來越走向退化和墮落。因此，作為教師，我們沒有理由整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費時光，消磨生命，那樣的人生太沒價值了?？吹綄W(xué)生在認真晨讀，看到學(xué)生在專注做習(xí)題，看到學(xué)生在忙碌的打掃衛(wèi)生，看到剛剛嚴厲批評了的學(xué)生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停，看到學(xué)生的琴、棋、書、畫有那么一點點的進步，這一切，只要我們用心感受，它將都是我們快樂的源泉，這就是我們的價值所在。學(xué)生的進步就是我們最大的價值體現(xiàn)，我們應(yīng)該為之欣慰的。
以江蘇洋思中學(xué)的“高效課堂”為例，他們在實施“三清”的教學(xué)模式下，德育也滲透到了極致。教師在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、善于思考、做事果斷等良好品質(zhì)的同時，也為自己找到了人生價值，從而更增加了工作的熱情度。我們教師要把教書育人當作一項事業(yè)來追求，我們可以享受奉獻的快樂;以平常心對待待遇、名利和得失，我們可以享受淡泊的快樂;把愛心撒向?qū)W生，我們可以收獲學(xué)生成長的快樂;如果你找到了身為人師的快樂，也就意味著你已找到了工作的熱情。我們只有擁有工作的熱情，才能擁有工作的激情，才能在事業(yè)上不斷進步。
常常聽說“教學(xué)相長”、“教無定法”這類有關(guān)教育教學(xué)的詞語，卻始終不能很好的理解其中的深刻含義。在多次參加新民市教師學(xué)校組織的培訓(xùn)活動后，我逐漸明白了教師的職責(zé)不僅僅是教授知識。看過名師的授課更加深刻的認識到自己的問題所在了。
每一位教師都有自己的授課風(fēng)格，但是，所有的教師只有一跟我授課目的`：讓自己的學(xué)生健康成長，學(xué)到知識，學(xué)到本領(lǐng)?？墒?，我們往往受傳統(tǒng)教育模式的影響，把自己作為課堂的主題，不停的向?qū)W生“灌輸”知識，很少注意引導(dǎo)學(xué)生獨立思考或者合作研討，結(jié)果是絕大多數(shù)學(xué)生都是只“吃書”卻“吐”不出來。名師的課堂給了我極大的啟示：課堂，是屬于學(xué)生的，要把課堂還給學(xué)生！給學(xué)生充足的時間思考、研究，使其養(yǎng)成愛思考，善于思考，并樂于交流，愿意合作研究的習(xí)慣。教師在課堂上的任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會知識，并且了解學(xué)習(xí)方法，學(xué)會運用這些方法獨立學(xué)習(xí)，補充學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中疏漏的知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向，糾正學(xué)生不合理的認識，給學(xué)生充足的時間和空間發(fā)揮各自的長處，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都能充滿自信并且懂得欣賞他人。
其實，做了這些，教師本人也會從學(xué)生的身上學(xué)到很多知識，也就真的實現(xiàn)了“教學(xué)相長”。那么，作為教師的我，何樂而不為呢？感謝教師學(xué)校為我們創(chuàng)造的這次機會，它將成為我教學(xué)生涯中不滅的明燈！
對于有效的教學(xué)，沒有經(jīng)驗，但可能有一些感受。根據(jù)我的理解，數(shù)學(xué)的有效教學(xué)是讓學(xué)生正確理解、學(xué)習(xí)和做。
一堂課是否有效對老師來說非常重要。充分理解教材，然后備課。課前準備教具和學(xué)習(xí)工具，熟悉教學(xué)計劃是必不可少的。上課的時候，老師的教學(xué)質(zhì)量好不好，對課堂的掌握程度如何，教學(xué)中習(xí)題的設(shè)計是否合理科學(xué)，是否考慮到了所有的學(xué)生，每一道習(xí)題是否都有明確的目標和要求，從而達到鞏固知識、培養(yǎng)技能、開發(fā)智力等目的。都與教學(xué)效果有關(guān)。
從上個月公開課總結(jié)開始，我就覺得備課是有效上課的前提。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)或備課。相反，有效教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低，而是提高。預(yù)設(shè)要真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異，為每個學(xué)生提供積極活動的保障。它可以為教師和學(xué)生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造力提供條件;它可以促進課堂上多方向、多類型的信息交流，并及時給出反饋。這就要求教師鉆研教材，改變傳統(tǒng)備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性課堂教學(xué)。
教師要轉(zhuǎn)變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。要充分考慮和預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對策。也就是說，整個教學(xué)過程是有準備的，是有意識預(yù)設(shè)的。
今天的孩子都是寶貝，父母的寶貝，家人的掌上明珠。作為老師，我的寶寶信任我，崇拜我。我愛他們，愛他們。同時，我應(yīng)該好好教育他們。
沒有最好，只有更好。既然熱愛教育，選擇教育為職業(yè)，那就努力吧。我也相信自己會在教育教學(xué)中不斷豐富和提高自己，努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
師德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱"師德"，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準則內(nèi)化，因此，他們在實際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡稱"師魂"。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的"為人師表"、"以身作則"、"循循善誘"、"誨人不倦"、"躬行實踐"等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。
從社會的角度看，一個民族的群體都是一個一個的個體所組成。每個個體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個民族的發(fā)展水平。一個個體的許多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成，每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習(xí)慣、世界觀等;幼兒教師起了決定性的作用。盡管社會風(fēng)氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，教師師德建設(shè)體會。但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因為，教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性，無論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對幼兒產(chǎn)生影響。教師的教育具有科學(xué)性，兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃、有步驟地進行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，而幼兒期則是關(guān)鍵的關(guān)鍵，而幼兒教師是影響的關(guān)鍵因素。
師愛是師德的靈魂。教師對學(xué)生的愛，簡稱為"師愛"，是師德的核心，即"師魂"。在一定程度上，熱愛幼兒就是熱愛幼兒教育事業(yè)。熱愛幼兒并不是一件容易的事，讓幼兒時常體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為："疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!"因為教師對幼兒的愛，是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛;在原則上是一種嚴慈相濟的愛;這種愛是神圣的;這種愛是教師教育幼兒的感情基礎(chǔ);幼兒一旦體會到這種感情;就會"親其師、視師為母、信其道";也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能，師愛就是師魂!
正師風(fēng)。所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。幼兒教師的師德作風(fēng)要堅持以熱愛幼兒、教書育人為核心;以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則;以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線;以愛心、關(guān)心、細心、耐心、熱心、來關(guān)愛呵護每一個幼兒，好的師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。作為幼兒教師，一是把幼兒當作自己的孩子，對幼兒負責(zé)任;二是當幼兒有了成績，不要去借幼兒的"光"抬高自己;三是當幼兒犯了錯，應(yīng)主動承擔(dān)起教師的責(zé)任。教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立以"德"立教、率先垂范的教師形象，教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對幼兒的愛心，教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以幼兒為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容的新型的師生關(guān)系。
作為一名幼兒教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。
加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提升教師的綜合素質(zhì)和整體水平，樹立幼兒園的良好形象。加強家園聯(lián)系，開創(chuàng)師德師風(fēng)建設(shè)新局面:幼兒園通過家長委員會及時交流情況，使幼兒園，家庭和社會相互配合，相互促進，形成教育等等整體效果，促進幼兒園全面發(fā)展。
常常聽說“教學(xué)相長”、“教無定法”這類有關(guān)教育教學(xué)的詞語，卻始終不能
很好的理解其中的深刻含義。在多次參加新民市教師學(xué)校組織的培訓(xùn)活動后，我逐漸明白了教師的職責(zé)不僅僅是教授知識。看過名師的授課更加深刻的認識到自己的問題所在了。
每一位教師都有自己的授課風(fēng)格，但是，所有的教師只有一跟我授課目的：讓自己的學(xué)生健康成長，學(xué)到知識，學(xué)到本領(lǐng)?？墒牵覀兺軅鹘y(tǒng)教育模式的.影響，把自己作為課堂的主題，不停的向?qū)W生“灌輸”知識，很少注意引導(dǎo)學(xué)生獨立思考或者合作研討，結(jié)果是絕大多數(shù)學(xué)生都是只“吃書”卻“吐”不出來。名師的課堂給了我極大的啟示：課堂，是屬于學(xué)生的，要把課堂還給學(xué)生！給學(xué)生充足的時間思考、研究，使其養(yǎng)成愛思考，善于思考，并樂于交流，愿意合作研究的習(xí)慣。教師在課堂上的任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會知識，并且了解學(xué)習(xí)方法，學(xué)會運用這些方法獨立學(xué)習(xí)，補充學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中疏漏的知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向，糾正學(xué)生不合理的認識，給學(xué)生充足的時間和空間發(fā)揮各自的長處，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都能充滿自信并且懂得欣賞他人。
其實，做了這些，教師本人也會從學(xué)生的身上學(xué)到很多知識，也就真的實現(xiàn)T“教學(xué)相長：那么，作為教師的我，何樂而不為呢？感謝教師學(xué)校為我們創(chuàng)造的這次機會，它將成為我教學(xué)生涯中不滅的明燈！
上級領(lǐng)導(dǎo)看到東貢小學(xué)的現(xiàn)狀，從各方面給與幫助與支持，從黔西南州委、州政府、__委、市政府到黔西南州教育局、__教育局，共青團黔西南州委、市委等多部門都給與了足夠的關(guān)懷。在此情況下，東貢小學(xué)以陳洪校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子知難而進，從德育工作抓起，以抓學(xué)生行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣促進學(xué)生全面發(fā)展。
一、我校德育工作的做法
1、建立健全德育管理系統(tǒng)
為切實加強學(xué)校德育工作管理，東貢小學(xué)由陳洪校長親自負責(zé)，常務(wù)副校長曾富貴主抓、德育主任黃梅、少先隊輔導(dǎo)員陳霖、穆光春、鮑遠翠、各班班主任及科任教師共同協(xié)抓、少先隊干部參與的德育工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，實施德育工作“一把手”工作。形成了校長親自抓，常務(wù)副校長曾富貴同志協(xié)助抓，教導(dǎo)主任、總務(wù)主任一起抓，少隊輔導(dǎo)員具體分管、班主任老師時刻對學(xué)生進行教育，少先隊干部參與管理的德育工作局面。
2、注重加強德育陣地建設(shè)
加強德育陣地建設(shè)，是我校一直十分重視的工作。近年來，我校圍繞德育工作的開展，建立了高標準的少先隊活動室、德育成果展覽室，黑板報、宣傳欄內(nèi)容常換常新。各班教室內(nèi)都張貼了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和讀書教育主題展板;走廊上張貼“文明禮儀教育”“好習(xí)慣養(yǎng)成”“感恩教育”“愛國主義教育”等主題展板，真正使校園的每一處地方都發(fā)揮著育人的作用。
我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話，以及中隊風(fēng)采展示，德育主任黃梅和少先隊輔導(dǎo)員陳霖、穆光春、鮑遠翠主抓此項工作。我們還通過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活，召開班主任工作論壇等教育活動，使學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學(xué)生健康人格的養(yǎng)成。
3、切實發(fā)揮班主任的能動性
班級是學(xué)校德育工作的基本單位，班主任是班級工作的組織者，是學(xué)校德育工作、安全教育的骨干，是班級德育工作的第一責(zé)任人。為調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性，學(xué)校建立了班級、學(xué)生及班主任考核制度。班級及個人衛(wèi)生、學(xué)生紀律等小學(xué)生一日常規(guī)的落實情況，生容生貌每周一總結(jié)，對好的班級頒發(fā)流動紅旗;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師輪流值日，由紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)崗成員每天一次對學(xué)生的日常行為進行檢查，每周總結(jié)一次，每月考核一次，學(xué)期結(jié)束進行總評，形成“日清、周結(jié)、月考、年評”并量化排名。其結(jié)果在學(xué)期結(jié)束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，有效激勵了班主任工作的發(fā)展。
二、具體案例分享
1、“三養(yǎng)一改”見成效。東貢小學(xué)異地扶貧搬遷的孩子較多，這部分孩子的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，特別是一(1)中隊這種情況更突出。由于大部分是異地扶貧搬遷子女，一(1)中隊一度沒有老師愿意接手，在這種情況下，陳洪校長親自掛班，由司秀云老師任中隊輔導(dǎo)員，在養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變學(xué)生精神面貌的“三養(yǎng)一改”制度引領(lǐng)下，教師重點抓學(xué)生的細節(jié)。如：有的學(xué)生會隨便拿別人的東西，上廁所隨地大小便等方面去下功夫，同時輔以對學(xué)生生活方面、學(xué)習(xí)方面的關(guān)心、關(guān)懷?，F(xiàn)在的一(1)中隊已經(jīng)不再是當初的樣子了，學(xué)生各方面進步很大，德育工作取得了顯著成果。
2、共青團黔西南州委、市委對“新市民”的關(guān)懷。在共青團黔西南州委、市委的組織下，東貢小學(xué)部分“新市民”(異地扶貧搬遷戶子女)走進__人民法院、走進萬峰林、走進三D影院，感受不一樣的新生活，讓他們迅速融入當?shù)氐纳?，感受小主人翁精神，也給他們帶來一次思想上的教育，改變他們一些不良的想法，接受新鮮的事物，以他們的親身經(jīng)歷來教育全體學(xué)生，讓他們感同身受，共同進步。
3、“青春課堂”的開展。興義之聲共青團__委還在木賈物流城開設(shè)“青春課堂，”讓“新市民”子女定期走進“青春課堂”學(xué)習(xí)繪畫、電腦、朗誦等知識，大大豐富了“新市民”子女的業(yè)余學(xué)習(xí)生活，使他們?nèi)姘l(fā)展，以點帶面，促進東貢小學(xué)德育工作的整體發(fā)展。
三、今后工作打算
1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入學(xué)校及教師個人的考核量化，進一步調(diào)動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，扎扎實實落實好德育工作。
2、積極創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進一步搞好校內(nèi)、外德育陣地建設(shè)，保障學(xué)校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學(xué)都受良好的德育教育。
3、以素質(zhì)教育為核心，根據(jù)不同學(xué)科特點和學(xué)生年齡特征，促進各類學(xué)科教學(xué)與德育工作的有機結(jié)合，以學(xué)科教材為依據(jù)搞好德育滲透，進一步達到學(xué)科育人的教育目的。
在德育教育方面，我們__木賈辦東貢小學(xué)的做法還不夠成熟，我們一定和德育先進學(xué)?？待R，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗，戒驕戒躁，腳踏實地，認認真真、兢兢業(yè)業(yè)地搞好德育工作。走幸福教育、科學(xué)發(fā)展的育人道路，以“立德樹人”為辦學(xué)理念，積極創(chuàng)建“快樂教育·立德樹人”的教育品牌，為每一個孩子的幸福、健康成長保駕護航!
2月，我有幸參加了由我校組織的“教師德育工作培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。我積極參加每一節(jié)課的培訓(xùn)，認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，收獲是豐厚的，意義是重大的!學(xué)習(xí)完了以后，我對自己今后班級的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會。
一、 德育工作的重要意義
在教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢?我想答案是不容置疑的。因為要培養(yǎng)出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點，德育工作是我們學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位;而對于教育而言，德育是首位的。
我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
二、德育工作的艱巨性就像講課的老師講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。
況且，在當今這種社會環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作，并且學(xué)校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為班主任的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的健康成長保駕護航!
近段時間，石方小學(xué)校在成偉校長的組織下，我校全體教師在會議室認真學(xué)習(xí)了加強師德師風(fēng)建設(shè)，爭做好老師師德教育活動，學(xué)后受益匪淺。
通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《新義務(wù)教育法》、《新教師法》、如何做好新時期的班主任工作，用心做合格教師，努力做一名優(yōu)秀教師，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，重慶市黨員干部十二不準和八嚴禁等內(nèi)容具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一名好教師。
學(xué)校在師德教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師及石柱優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應(yīng)當為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的&39;我是不應(yīng)該的，事實上，學(xué)生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學(xué)生進步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的好教師。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的好教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，優(yōu)秀教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!