當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編精心整理的讀書(shū)的心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
除了教材以外，我很少同小孩一起看課外書(shū)，因?yàn)槲覀兤匠＝o小孩買書(shū)針對(duì)他的年齡層都買些帶拼音的書(shū)或者買些他喜歡的卡通書(shū)讓他自己看；
要不就買些益智故事書(shū)由他媽媽在睡前讀給他聽(tīng)，然后聽(tīng)完回答些問(wèn)題。
這樣堅(jiān)持轉(zhuǎn)眼快三年了，小孩也上小學(xué)一年級(jí)了。今年春節(jié)我閑來(lái)無(wú)事就讓他拿來(lái)些沒(méi)拼音的課外書(shū)同我一起看。本來(lái)我是想看看他識(shí)字的能力，沒(méi)想到大約1000字左右的文章他居然能夠讀下來(lái)，大約有20來(lái)個(gè)比較生僻的字詞不認(rèn)識(shí)，也有幾個(gè)字讀半邊，還有幾句讀出了整句的意思但漏掉了一個(gè)字，讀后，我們隨興聊起故事的內(nèi)容，一起談?wù)摴适吕锏哪硞€(gè)情節(jié)。他能告訴我這篇文章講述了一個(gè)什么樣的故事，雖然表述和理解不完全正確。
但這的確使我大吃一驚，在現(xiàn)代這個(gè)現(xiàn)代化的環(huán)境中，我們不能低估孩子的閱讀能力。同時(shí)也給我們做家長(zhǎng)的提出了一個(gè)問(wèn)題：如何在閱讀中引導(dǎo)孩子形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，幫助他理解和感受書(shū)中的語(yǔ)言與人物形象；
學(xué)習(xí)使用正確的用詞和語(yǔ)句，并鼓勵(lì)孩子接受新的詞匯和表達(dá)方式，啟發(fā)孩子主動(dòng)思考，把文本語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為吸收營(yíng)養(yǎng)的過(guò)程。
現(xiàn)在的孩子，知識(shí)的接觸面廣，雖然有“書(shū)中自有黃金屋”之說(shuō)，但是他們小小的年紀(jì)很難分辨出語(yǔ)言表述的好壞，很多怪話，臟話他們一下就記住了；
很多人物形象他們很難分辨出好壞，對(duì)于不認(rèn)識(shí)的生僻的字詞他們用猜的，對(duì)于書(shū)中故事的理解也多是一知半解。因此在這個(gè)對(duì)一切充滿好奇，興奮和求知欲很濃而又對(duì)事物缺乏必要的理解和判斷的年齡，我們做家長(zhǎng)的很有必要同孩子一起閱讀。
在家庭中給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)讀書(shū)環(huán)境，營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，我們也要常常做讀書(shū)的榜樣。小孩是很貪玩的，但是在同父母一同閱讀的那種大氛圍下，讀書(shū)的精神和氣質(zhì)是很容易受到感染的，慢慢的小孩也就養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣。再加上在閱讀中認(rèn)不到的生僻的字詞馬上可以得到解決，可以隨時(shí)糾正讀錯(cuò)的字詞；
在閱讀中適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)和鼓勵(lì)，一起談?wù)摃?shū)中的情節(jié)，學(xué)習(xí)使用正確的用詞和語(yǔ)句；
并鼓勵(lì)孩子接受新的詞匯和表達(dá)方式，啟發(fā)孩子主動(dòng)思考，從而提高孩子的表述能力，形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣；
關(guān)心他所關(guān)注的事物，一起分享有趣的內(nèi)容，與孩子成為真正的朋友；
讓孩子感受到父母的參與而使他讀書(shū)的興致更濃。讓孩子感覺(jué)，讀書(shū)就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活，而不是需要完成的硬性作業(yè)。
當(dāng)然，陪孩子讀書(shū)不是象我寫(xiě)得那么容易，關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)要為孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，同時(shí)要有耐心，要想辦法讓孩子讀懂書(shū)中的故事，不然一本看不懂的書(shū)我們也不想看何況是孩子。
讀書(shū)是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，不僅能夠幫助我們開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還有助于培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，并且關(guān)注他們對(duì)書(shū)籍的感受和體會(huì)。通過(guò)與孩子們共同讀書(shū)，我們家長(zhǎng)也能夠從中獲得不少啟示和感悟。
作為父母，我們應(yīng)該尊重孩子們的閱讀興趣，讓他們有自主選擇書(shū)籍的權(quán)利。我們可以和孩子們一起去書(shū)店或圖書(shū)館，讓他們自由地選擇心儀的書(shū)籍。當(dāng)然，我們可以給予一些建議和指導(dǎo)，但最終的決定權(quán)應(yīng)該交給孩子們。通過(guò)這種方式，我們能夠了解孩子們的喜好和心理需求，從而更好地引導(dǎo)他們。
除了關(guān)注孩子的閱讀選擇外，我們還應(yīng)該與孩子們共同閱讀一些經(jīng)典的書(shū)籍。我們可以選擇一本適合孩子年齡的書(shū)，與他們一起邊讀邊聊。在讀書(shū)過(guò)程中，我們可以與孩子們討論書(shū)中的情節(jié)、人物以及思想意義，促進(jìn)他們的思考和發(fā)表觀點(diǎn)。與孩子共同閱讀不僅有助于增進(jìn)親子關(guān)系，還能夠讓他們更好地理解和欣賞書(shū)籍的內(nèi)涵。
與孩子共同閱讀后，我們還應(yīng)該關(guān)注他們的體會(huì)。我們可以定期與孩子們進(jìn)行一次閱讀分享，讓他們向我們介紹他們讀過(guò)的書(shū)，并分享書(shū)中給他們帶來(lái)的啟示和感動(dòng)。在傾聽(tīng)孩子的體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該保持耐心和理解，并根據(jù)需要給予必要的激勵(lì)或指導(dǎo)。通過(guò)這種方式，我們能夠了解孩子的思考方式和學(xué)習(xí)成果，從而更好地關(guān)心他們的成長(zhǎng)。
最后，作為家長(zhǎng)，我們也應(yīng)該傳遞給孩子們讀書(shū)的價(jià)值觀。我們可以告訴他們，讀書(shū)是一種自我提升的途徑，可以讓他們更好地理解世界和塑造自己的人生觀。我們可以通過(guò)身體力行，讓孩子們看到我們自己也是讀書(shū)的愛(ài)好者，給他們樹(shù)立一個(gè)榜樣。此外，我們還可以鼓勵(lì)孩子們參加一些有關(guān)讀書(shū)的活動(dòng)，如讀書(shū)分享會(huì)或書(shū)寫(xiě)比賽，讓他們能夠感受到讀書(shū)的樂(lè)趣和收獲。
作為家長(zhǎng)，讀書(shū)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種難得的機(jī)會(huì)和福利。通過(guò)關(guān)注孩子的閱讀選擇，與他們共同閱讀，傾聽(tīng)他們的體會(huì)，傳遞讀書(shū)的價(jià)值觀，我們不僅能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣和思考能力，還能夠進(jìn)一步加強(qiáng)與他們的親子關(guān)系。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，與孩子們一起走進(jìn)閱讀的海洋，共同探索知識(shí)的奧秘。
自從上二年級(jí)以后，我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，讀書(shū)能力也有了很大的提高，讀書(shū)的興趣也越來(lái)越濃厚，我讀書(shū)的心得總結(jié)了以下六個(gè)方面：
1.首先要謹(jǐn)記老師的要求和指導(dǎo)，堅(jiān)持不懈的去讀書(shū)，讀書(shū)不是一日之事，而是一個(gè)日積月累的過(guò)程。比如一年級(jí)的時(shí)候，我認(rèn)字很少，基本不喜歡讀書(shū)，也自己讀不了書(shū)，讀書(shū)時(shí)老是加字少字，但是老師要求家長(zhǎng)為我們買帶注音的書(shū)，而且讓家長(zhǎng)先讀，孩子后面復(fù)述或者重讀，這樣堅(jiān)持了一年后，我就自己開(kāi)始閱讀了，這不僅提高了我的閱讀水平，也提高了我的拼音拼讀能力。因此，老師正確方法的引導(dǎo)，是我讀書(shū)能力快速提高的有力保證，樹(shù)立了我讀書(shū)信心，也指明了讀書(shū)的方向。
2.環(huán)境的熏陶。媽媽常常帶我去書(shū)店或圖書(shū)館看看，尤其每次去西安，必定都帶我去圖書(shū)大廈，圖書(shū)大廈一樓到五樓都是精美的書(shū)籍，每個(gè)角落都站了許多看書(shū)的人，尤其五樓的兒童讀物區(qū)，我看到有許多站著、蹲著或者席地而坐的小朋友，手里拿著書(shū)籍，在聚精會(huì)神的閱讀，我也被吸引了，剛看時(shí)我只是在書(shū)店隨便翻翻就走了，慢慢的我也找到自己喜歡的書(shū)，會(huì)不愿意離開(kāi)，直到把我喜歡的書(shū)買回家收藏，我才會(huì)高興的離開(kāi)。逛書(shū)店我不但大開(kāi)了眼見(jiàn)，也買了不少好書(shū)。
3.學(xué)會(huì)選書(shū)。剛開(kāi)始讀書(shū)時(shí)，我只讀幽默笑話、腦筋急轉(zhuǎn)彎或者謎語(yǔ)，慢慢長(zhǎng)大了，媽媽就給我選了一些知識(shí)性的書(shū)籍，有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少年兒童百科》、《游遍中國(guó)的100個(gè)地方》、《一年級(jí)的小蜜瓜》、《格林童話》、《一千零一夜》、《昆蟲(chóng)記》等，通過(guò)圖書(shū)，我詳細(xì)了解了事物的發(fā)展過(guò)程和故事的來(lái)龍去脈。另外，我從上學(xué)以來(lái)，每年都訂閱兩本雜志，一本我自己閱讀，一本由家人給我讀，從雜志上我掌握了許多新鮮的事物，這樣我的閱讀量就增加了，閱讀速度也提高了。
4.網(wǎng)上購(gòu)書(shū)。我媽媽是個(gè)網(wǎng)購(gòu)迷，我的大部分書(shū)都是她從網(wǎng)上淘來(lái)的，她總是說(shuō)咱楊凌買書(shū)的局限性大，買到想要的書(shū)不容易，所以每學(xué)期開(kāi)始她都會(huì)
給我買一大批書(shū)。有課程參考書(shū)、作文書(shū)、還有我最喜歡的漫畫(huà)《阿衰》，最新動(dòng)畫(huà)片的插圖書(shū)等，這樣我們也不要去逛街了，還買了我喜歡的書(shū)。
5.堅(jiān)持讀書(shū)。其實(shí)我也不太喜歡讀書(shū)，不過(guò)我每天必須讀書(shū)半小時(shí)，每天堅(jiān)持讀書(shū)，是我養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣的主要原因。
6.建議。我希望咱們班的圖書(shū)角，不光有圖書(shū)展示，也能有那位同學(xué)讀到好書(shū)的圖書(shū)目錄，老師也可以把每學(xué)期我們要讀的書(shū)目列出來(lái)，我們回家就可以參考閱讀了，也不用盲目的讀書(shū)。希望我的讀書(shū)心得和建議對(duì)大家有幫助，也歡迎大家積極交流。
《西游記》是我國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，清代學(xué)者首先提出《西游記》的作者是明代吳承恩，本書(shū)與《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》并稱為“四大名著”講述的是唐三藏、孫悟空、豬八戒、沙和尚和白龍馬一行四人一馬去西天取經(jīng)的故事。他們經(jīng)歷了許許多多的危機(jī)，如：黑風(fēng)怪搶袈裟、三借芭蕉扇、智斗金角大王、勇斗三妖魔等等……九九八十一難，最終唐僧被封為旃檀功德佛，孫悟空被封為斗戰(zhàn)勝佛，豬八戒被封為凈壇使者，沙和尚被封為金身羅漢，白龍馬獲得真身，被封為八部天龍廣力菩薩。
書(shū)中有著許許多多的人物，如：機(jī)智勇敢的孫悟空，好吃懶做的豬八戒，任勞任怨的沙和尚，以及許許多多各顯神通的神仙妖魔。
這本書(shū)，它就像普普通通的咖啡，苦中帶著甜，你仔細(xì)品味，就能體會(huì)到它的滋味。
其中我最喜歡的一個(gè)故事是滅法國(guó)妙計(jì)治昏君，講的是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)和尚謠諑誣謗這個(gè)國(guó)家的和尚，于是，國(guó)王發(fā)誓要?dú)⒁蝗f(wàn)個(gè)和尚，恰逢唐僧一行人途經(jīng)滅法國(guó)，國(guó)王已經(jīng)殺了九千九百九十六個(gè)和尚了，還要?dú)⑺膫€(gè)和尚，孫悟空乘豬八戒幾人不注意時(shí)，帶了許多的剃匠去皇宮把皇宮里的人全都剃成光頭，國(guó)王以為是他殺害和尚，才有如此下場(chǎng)，國(guó)王找到了唐憎一行人，國(guó)王想拜他們?yōu)閹?，孫悟空說(shuō)只有把“滅法國(guó)”改為欽法國(guó)我才能收你為徒弟。
在《西游記》中我最喜歡孫悟空，因?yàn)槲矣X(jué)得孫悟空的優(yōu)點(diǎn)有他曾大鬧天宮，有志謀有情有義，敢作敢當(dāng)，法術(shù)高強(qiáng)。
在五莊觀，偷吃了大仙的人參果，大仙要炸孫悟空，一開(kāi)始，孫悟空施展了法術(shù)讓石獅子替他代過(guò)，自己卻逃了，大仙又要炸唐憎，孫悟空坐不住，勇敢地承擔(dān)了責(zé)任。說(shuō)完，他便騰云駕霧去找觀音普薩，最終觀音普薩拿楊枝甘露救活了人參樹(shù)。
讀完這本書(shū)，我從孫悟空不遠(yuǎn)萬(wàn)里去取經(jīng)中悟到了一個(gè)道理：只要付出勞動(dòng)，才會(huì)收獲理想的結(jié)果。
而作為小學(xué)生的我們，也應(yīng)該學(xué)習(xí)孫悟空的品格，堅(jiān)持不懈，勇于攀登。
有勇有謀，做自己的英雄。
《語(yǔ)重心長(zhǎng)》這本書(shū)使我懂得了人生的哲理，翻開(kāi)這本書(shū)，是我進(jìn)入了這本書(shū)中那感人、讓人受益匪淺的情景。合上書(shū)，還可以細(xì)細(xì)回味那感人的故事。
《道德經(jīng)》在中國(guó)幾乎是家喻戶曉，兩千多年來(lái)一直影響著人們的思想和生活。讀書(shū)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷吸取新鮮營(yíng)養(yǎng)，但同樣也不能放棄對(duì)傳世經(jīng)典和傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。讀高中的時(shí)候，我曾經(jīng)粗略的讀過(guò)老子的這本著作，但只是一知半解，似懂非懂，后來(lái)隨著生活閱歷的豐富，慢慢的體會(huì)多了一些。
閱讀為我們打開(kāi)了另一扇窗，了解到了不同書(shū)的內(nèi)容，我想，閱讀的好處是不勝枚舉
四年級(jí)，我們看的書(shū)的有：《夏洛的網(wǎng)》·《窗邊的小豆豆》·《今天人是升旗手》等等里看到了更加豐富的世界和生活，當(dāng)別的同學(xué)因?yàn)閻?ài)看書(shū)受到老師的表?yè)P(yáng)，寫(xiě)作文水平提高，課堂上發(fā)言妙語(yǔ)連珠時(shí)，他也會(huì)模訪這個(gè)同學(xué)去看書(shū)，當(dāng)他被一本書(shū)所打動(dòng)時(shí)，他一定會(huì)成為愛(ài)看書(shū)的人。
第一次獲得黃校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)的幾本書(shū)時(shí)，同學(xué)們無(wú)比興奮。愛(ài)看書(shū)·勤動(dòng)筆讓我們收獲到了圖書(shū)的精彩內(nèi)容。四年級(jí)下冊(cè)，我們開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)讀后感，把自己看到的書(shū)，有過(guò)的想法都寫(xiě)下來(lái)。四年級(jí)里，我們已經(jīng)習(xí)慣了帶著濃濃書(shū)香的校園生活，書(shū)柜里有校長(zhǎng)送的圖書(shū)。我們班的閱讀范圍也不斷擴(kuò)大，除了沈石溪。楊紅櫻。曹文軒等等也都成為我們喜歡的兒童作家。
以后的日子里，我們還要在多讀一些好書(shū)，寫(xiě)更多更好的文章！讓閱讀為我們的童年增添一抺亮色！
書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯。這是意大利文學(xué)家高爾基所說(shuō)的一句話，教育著千千萬(wàn)萬(wàn)的人，如今，這句話使許多人走上了成功之路。
在那個(gè)時(shí)期，還有一位文豪，他就是尼古拉.奧斯特洛夫斯基。他也是一位歷史性的人物。他的著作《鋼鐵是怎樣煉成的》在當(dāng)時(shí)風(fēng)行了全世界。這不僅是因?yàn)檫@本書(shū)好看，更因?yàn)樗磉_(dá)了一種堅(jiān)韌不屈的精神，這種精神表達(dá)在主人公保爾柯察金身上。在他身上，不僅有布爾什維克的革命精神還有對(duì)人類做出奉獻(xiàn)的渴望。在書(shū)中說(shuō)過(guò)這樣一句話 人最珍貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)這樣度過(guò)∶當(dāng)回首往事的時(shí)候，他不會(huì)應(yīng)為虛度年華而悔恨也不會(huì)因?yàn)楸百v庸俗而慚愧;在臨終的時(shí)候，它能夠說(shuō)∶我把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭(zhēng)!必須抓緊時(shí)間充分生活，因?yàn)橐粓?chǎng)莫名奇妙的疾病活一次意外的悲慘事故都可能是生命突然中止。
這不僅表達(dá)要珍惜時(shí)間，還表達(dá)了保爾即使在生命的最后一秒也不忘布爾什維克，也不忘人民。
在這本書(shū)里，從保爾小時(shí)候一直講到了保爾的生命的最后一刻。生命何其珍貴，只有一心為他人生命才會(huì)變得榮耀，尼古拉.奧斯特洛夫斯基的話也就是這樣。為人民，為社會(huì)，為大家的人的生命才會(huì)榮耀，人活著，就是要為別人奉獻(xiàn)，一心為自己，一生為自己的人什么也得不到!
百善而缺乏，一不善而足。在做好事時(shí)還要注意少做壞事。在佛教里千善才能抵一過(guò)，可見(jiàn)保爾做了多少好事。
如果說(shuō)劉伯承是軍神，那么保爾無(wú)疑是軍圣，在戰(zhàn)斗中，他屢建奇功，屢次受傷，但死神總奪不去他的生命。
我們向保爾頑強(qiáng)的精神學(xué)習(xí)吧!
有人說(shuō)過(guò)：文學(xué)是比鳥(niǎo)飛得還遠(yuǎn)的，比花開(kāi)得還美的情感，比星閃得還亮的智慧，是我們一輩子都忘不掉的信念。
這本書(shū)的作者是蘇聯(lián)的一位紅軍戰(zhàn)士尼古拉奧斯特洛夫斯基，他1919年加入共青團(tuán)，1927年，全身癱瘓的他用筆做武器，在雙目失明的情況下，由他口述，妻子撰寫(xiě)，開(kāi)始了長(zhǎng)篇小說(shuō)(鋼鐵是煉成的)的創(chuàng)作。
作者一自身的特殊經(jīng)歷為素材，設(shè)置了一系列精彩的故節(jié)，塑造的主人公保爾，充滿了革命理想和堅(jiān)定的信念。
保而再社底層，受人欺負(fù)，被人折磨，但他不為命運(yùn)所屈服，而是用自己的毅力和不屈不撓的精神，克服種種困難，最終成長(zhǎng)為了一個(gè)新時(shí)代的英雄，成為了人們心目中的榜樣，了一代又一代的有志。保而的生活所遇到的困難不是一般人可以克服的，保爾為了實(shí)現(xiàn)自己的理想坐過(guò)牢、負(fù)過(guò)傷，而且雙目失明，四肢癱瘓，也需是老天爺發(fā)善心，通過(guò)妻子達(dá)雅的照顧下、幫助下，他費(fèi)盡心思寫(xiě)的書(shū)終于出版了而且大受贊賞，而妻子達(dá)雅已經(jīng)轉(zhuǎn)為正式，他們的夢(mèng)想終于成真了。
從這本書(shū)中我們可以知道，只要有保爾的這種堅(jiān)持信念、身殘志堅(jiān)的精神不論什么理想都能實(shí)現(xiàn)，不管什么困難都可以克服。
只要你翻開(kāi)這本書(shū)，便會(huì)被場(chǎng)景的生動(dòng)，主人公坎坷的命運(yùn)和驚毅力所深深吸引，心靈震撼，感情升華。
草房子講述了小桑在油麻地的農(nóng)村生活，雖然生活很貧困，但是還是困不了小桑快樂(lè)的童心。小桑爸爸為了治好小桑的病，不顧一切的去找醫(yī)生。最后最后找到了一位老者，治好了小桑的病。油麻地的一位奶奶為了油麻地校園的一位學(xué)生的生命安全和油麻地校園的一個(gè)南瓜壯烈犧牲了。當(dāng)小桑離開(kāi)油麻地的時(shí)候還念念不舍得離開(kāi)油麻地。
讀書(shū)是為了讓自己成為更好的人，盡管很多人覺(jué)得讀書(shū)很難，但事實(shí)上，只要意愿堅(jiān)定，就能克服大多數(shù)困難。以下是我在自己的讀書(shū)過(guò)程中得出的一些結(jié)論和心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到閱讀能讓我變得更有思考能力。閱讀能讓我們遇到不同的思想和文化，也能讓我們知道不同的人們?nèi)绾慰创澜?。這讓我有機(jī)會(huì)思考那些我曾經(jīng)持有的觀念，以及思考我將來(lái)想要持有的觀念。我曾經(jīng)讀過(guò)的一本書(shū)是《紅樓夢(mèng)》，這本書(shū)的作者讓我從字面和之間的語(yǔ)氣里感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的細(xì)節(jié)，促使我對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，讀書(shū)讓我更具同理心。閱讀是一種了解不同文化和思想的最佳方式，這讓我在處理和別人交往時(shí)更具同理心，更能夠動(dòng)情地看待他人的感受和想法。曾經(jīng)有一本書(shū)——《理智與情感》——讓我更好地理解不同人類情感之間的關(guān)系，這讓我更好地和別人交往。
第三，閱讀引導(dǎo)我思考，讓我成為更好的寫(xiě)作者。當(dāng)我們讀寫(xiě)好的作品時(shí)，我們可以從中學(xué)習(xí)那種好的寫(xiě)作技巧。我曾經(jīng)讀過(guò)的一本書(shū)叫做《麥田里的守望者》，它的創(chuàng)作者把趣味和思維分析混合在一起，讓我知道如何更好地讓讀者們理解我所說(shuō)的內(nèi)容。
最后，我得出結(jié)論，讀書(shū)改變了我對(duì)自己未來(lái)的看法。我可以看到自己的機(jī)會(huì)，也可以看到這個(gè)世界中所有那些可能性和機(jī)會(huì)。讀書(shū)告訴我，我能在人生的旅途中成為更好的人。
總而言之，讀書(shū)是為了幫助自己成為更好的人，這也意味著更堅(jiān)定地理解那些最充滿活力、最令人難以理解的人類情感。在我這個(gè)高中生的過(guò)程中，我感受到自己變得更自信了，讀書(shū)也令我得到了更好的結(jié)果。
讀書(shū)是我們成長(zhǎng)中重要的一部分，它可以幫助我們擴(kuò)展知識(shí)視野，提高思維能力，還能培養(yǎng)我們一項(xiàng)良好的愛(ài)好。四年級(jí)是學(xué)習(xí)中的重要時(shí)期，我在如何讀書(shū)上有了一些心得體會(huì)。
第一段：慢慢讀
我在四年級(jí)時(shí)，常常會(huì)心急地看書(shū)。但我漸漸發(fā)現(xiàn)，如果太快的閱讀，會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié)和重要信息。因此我開(kāi)始慢慢地讀書(shū)，讓自己消化學(xué)習(xí)，這樣不僅能更好更深刻地了解書(shū)籍，還能促進(jìn)我的理解和閱讀理解。
第二段：讀懂主題
在讀書(shū)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)錯(cuò)失書(shū)本的主題，雖然我可以描述故事情節(jié)，但卻無(wú)法說(shuō)明作者的創(chuàng)意和想法。為了更好地應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題，我開(kāi)始仔細(xì)思考和理解作者的意圖，這樣我才能真正領(lǐng)會(huì)書(shū)本的主旨。一旦我意識(shí)到了主題，我就能更好地理解作者，作品也便開(kāi)始變得更加的有趣和童趣。
第三段：勤于思考
讀書(shū)不僅需要我們仔細(xì)地閱讀，還需要我們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中學(xué)以致用，勤于思考。我會(huì)在讀書(shū)完畢后，嘗試去理解故事背后的含義和所傳達(dá)的思想，這樣能幫助我更深入地了解書(shū)籍，并能以自己的理解對(duì)作品進(jìn)行評(píng)論和評(píng)價(jià)。
第四段：多元化選擇閱讀材料
讀書(shū)的種類和內(nèi)容要豐富多彩，我們可以嘗試閱讀各種類型的書(shū)籍，如：故事類、科學(xué)類、歷史類等。我在四年級(jí)時(shí)閱讀了頗多的科學(xué)難題，并在其中學(xué)到了不少有趣的知識(shí)。因此，我們可以通過(guò)多元化選擇來(lái)拓寬閱讀視野，同時(shí)也鍛煉了我們的興趣愛(ài)好和閱讀能力。
第五段：總結(jié)
在四年級(jí)階段的讀書(shū)中，我不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。我學(xué)會(huì)了慢慢讀，讀懂主題，勤于思考，并嘗試多元化的選擇閱讀材料，這些都是寶貴的讀書(shū)心得體會(huì)。我相信，只要我們不斷努力，不斷嘗試，我們一定能擁有更加廣闊的視野和深入理解的能力。
第一段：引言
讀書(shū)是一種重要的教育方式，通過(guò)讀書(shū)，我們可以開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，提升思維能力。在我的教育讀書(shū)過(guò)程中，我不斷體會(huì)到了讀書(shū)的重要性和價(jià)值所在。下面我將從讀書(shū)的樂(lè)趣、知識(shí)的積累、思維的拓展、人際關(guān)系的建立以及自我成長(zhǎng)的方面來(lái)描述我的讀書(shū)心得。
第二段：讀書(shū)的樂(lè)趣
讀書(shū)帶給我的第一個(gè)最直觀的感受就是樂(lè)趣。書(shū)籍可以帶領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)充滿幻想和探索的世界里。每當(dāng)我沉浸在一個(gè)故事中，感受到主角的快樂(lè)和痛苦，我就仿佛成為了故事中的一員，與那些虛構(gòu)的角色一同經(jīng)歷他們的冒險(xiǎn)和成長(zhǎng)。這種身臨其境的感覺(jué)令我欲罷不能，渴望更深入地了解這個(gè)故事的發(fā)展。除了小說(shuō)，我還喜歡讀一些能夠幫助我開(kāi)拓視野的科普讀物，當(dāng)我讀到一個(gè)新奇的事實(shí)或者理論時(shí)，我總能感受到一種神秘感和好奇心的滿足，這種樂(lè)趣是其他娛樂(lè)方式無(wú)法替代的。
第三段：知識(shí)的積累
讀書(shū)不僅給我?guī)?lái)了樂(lè)趣，還讓我不斷積累知識(shí)。通過(guò)讀書(shū)，我了解到了人類社會(huì)的歷史、文化、科學(xué)等各個(gè)方面的知識(shí)。這些知識(shí)豐富了我的頭腦，讓我在思考問(wèn)題時(shí)可以有更多的觀點(diǎn)和思路。另外，讀書(shū)也幫助我掌握了閱讀和寫(xiě)作的技能。閱讀讓我學(xué)會(huì)了如何理解文章的內(nèi)涵，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)；寫(xiě)作則提高了我的表達(dá)能力，讓我能夠更清晰地把自己的想法和觀點(diǎn)傳達(dá)給他人。這種知識(shí)的積累不但讓我在學(xué)業(yè)上取得了更好的成績(jī)，也為我未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：思維的拓展
讀書(shū)對(duì)我的思維方式也有很大的影響。通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍，我接觸了各種不同的思想和觀點(diǎn)，從而拓寬了自己的思維邊界。比如，讀歷史書(shū)籍可以讓我理解過(guò)去的人們是如何思考問(wèn)題的，學(xué)習(xí)他們的智慧；讀科幻小說(shuō)可以幫助我思考未來(lái)的社會(huì)和科技發(fā)展。這些不同的思維方式讓我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度看待問(wèn)題，培養(yǎng)了我的邏輯思維和批判性思維的能力。這些能力在我解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)起到了重要的作用，讓我能夠更快地找到解決問(wèn)題的辦法。
第五段：人際關(guān)系的建立和自我成長(zhǎng)
讀書(shū)幫助我與他人建立了更廣泛的人際關(guān)系。通過(guò)讀書(shū)，我拓寬了自己的社交圈子，結(jié)識(shí)了一些與我有共同愛(ài)好的朋友。我們可以一起討論讀過(guò)的書(shū)，分享心得體會(huì)，互相啟發(fā)，促進(jìn)彼此的成長(zhǎng)。在交流的過(guò)程中，我不僅加深了對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。這種人際關(guān)系的建立不僅讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也提高了我的社交能力和人際交往能力。同時(shí)，在讀書(shū)的過(guò)程中，我也從書(shū)中的人物身上學(xué)到了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)甚至反思自己的缺點(diǎn)和不足，進(jìn)而努力改正和成長(zhǎng)。
總結(jié)
通過(guò)閱讀，我不僅得到了樂(lè)趣，還拓寬了知識(shí)面，提高了思維能力，建立了更廣泛的人際關(guān)系，并在其中找到了自我成長(zhǎng)的動(dòng)力。因此，我深信讀書(shū)是一種寶貴的教育方式，它能夠引導(dǎo)我們走向成功和幸福的人生。我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，并不斷總結(jié)和分享讀書(shū)心得，讓讀書(shū)成為我生活中的一部分。
成為一名幼兒園教師已經(jīng)五年有余了，在工作上經(jīng)歷了許多的甜蜜，卻也有諸多的困擾，可是每份工作都不會(huì)有人來(lái)教你，只有自己親身去經(jīng)歷、揣摩，才能體會(huì)到其中的滋味！
在我看到《給幼兒教師的建議》一書(shū)時(shí)，眼前不覺(jué)一亮，可是又在那想，會(huì)不會(huì)又是一些理論知識(shí)呢？因?yàn)槲倚枰膶?shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，需要在碰到困惑時(shí)，從中取得一些啟示。
《給幼兒教師的建議》目錄由七輯組成。
輯中我喜歡里面的一篇小文章——愛(ài)可以這樣簡(jiǎn)單，寫(xiě)出了心聲。
從事幼兒教育工作的老師們，有時(shí)會(huì)覺(jué)得自己就像個(gè)魔術(shù)師，面對(duì)不同的孩子，可以使用不同的教育當(dāng)時(shí)來(lái)表達(dá)自己對(duì)孩子的那份愛(ài)。但在我們的工作中常常不乏來(lái)自同事的抱怨：“現(xiàn)在的孩子真是不知道如何去教育了，沒(méi)法再像愛(ài)過(guò)去的孩子那樣去愛(ài)他們，真累！”確實(shí)，老師們一天下來(lái)，有時(shí)用“身心疲憊”來(lái)一點(diǎn)兒不為過(guò)，但愛(ài)孩子就真的那么難嗎？答案是否定的。愛(ài)，也許是簡(jiǎn)單的一個(gè)擁抱、甜美的一個(gè)微笑、輕輕的一聲問(wèn)候。也許還可以更簡(jiǎn)單！
其實(shí)，我們很多老師都知道去愛(ài)孩子，可每次愛(ài)得卻有點(diǎn)急，急著讓孩子接受我們的愛(ài)。孩子年齡太小，尚未成人，他們各個(gè)方面的發(fā)展不全面，難于一下子把愛(ài)轉(zhuǎn)移到老師身上來(lái)。老師應(yīng)給予孩子一定的空間，讓其慢慢地接受老師的情感。我們老師愛(ài)的面太窄，只愛(ài)“好孩子”，只愛(ài)孩子“好的方面”，難于接受“不聽(tīng)話的孩子”及孩子發(fā)展“不完善的方面”。孩子接受教育就是一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程，不同的孩子將來(lái)在社會(huì)中的作用是不一樣的，我們不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求每一個(gè)孩子。即使同一個(gè)孩子，他各方面的發(fā)展也不是同步的，我們老師要做的就是使其在各個(gè)方面都有所發(fā)展，而不是以各個(gè)方面都的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他。再次，我們的教育太高，缺乏針對(duì)性。孩子的發(fā)展水平不一樣，我們的教育目標(biāo)也應(yīng)該不一樣。如果我們的教育目標(biāo)缺乏針對(duì)性，就會(huì)早場(chǎng)目標(biāo)與實(shí)際的脫節(jié)，難于讓孩子接受，更難于讓孩子愛(ài)上老師。
成功學(xué)家戴爾·卡耐基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“臉上的表情比他身上穿的更重要?！蹦切┏晒Φ娜耍膫€(gè)不是對(duì)工作本身充滿興趣與狂熱？而那些一開(kāi)始工作就板著臉，好似痛苦莫名的人，到頭來(lái)沒(méi)有一個(gè)是成功的。
可見(jiàn)，成功的奧秘來(lái)自微笑。微笑是人間的花朵，它芬芳動(dòng)人；微笑時(shí)的綠洲，它清新怡人。幼兒教師每天面對(duì)的是天真、活潑、靈動(dòng)、可愛(ài)又充滿幻想的孩子，他們幼小的心靈更是需要微笑。
孩子的認(rèn)知是感性的，他們不會(huì)從品德、行為等方面去評(píng)價(jià)一個(gè)人，往往僅從一個(gè)人的外表便直接得出結(jié)論。不管你學(xué)歷高低，不管你是不是名師，只有當(dāng)孩子感覺(jué)到老師是喜歡自己的，他才可能向你敞開(kāi)心扉，展示出他心中的秘密，接受你的教育。
我們班梁凌菲小是個(gè)很聰明的孩子，只是她的確也是個(gè)很愛(ài)動(dòng)的孩子，有時(shí)她會(huì)把她的腳放在椅背上，有時(shí)大聲地與小伙伴說(shuō)話，上課中總要被打亂幾次，但只要她仔細(xì)聽(tīng)，每次的回答也都能說(shuō)到點(diǎn)上。所以我對(duì)她比較嚴(yán)格，記得有一次與她交流時(shí)，知道現(xiàn)在的她還在讓爸爸喂飯吃，就覺(jué)得很驚訝，后來(lái)才知道，原來(lái)是爸爸一直想要主動(dòng)喂她吃，并不是她愿意這樣做的，她媽媽還說(shuō)，女兒在家里說(shuō)，她喜歡笑起來(lái)的余老師···
看來(lái)，在我們心目中，愛(ài)她就對(duì)她嚴(yán)格不一定是對(duì)的，也不一定能讓孩子了解自己的苦心，微笑的老師，才是孩子最喜歡的老師！
我覺(jué)得我又該了。是呀，雖然是老師，可我們卻一直在不停地學(xué)習(xí)著，在反思著。
我們的容貌是天定的，明眸皓齒、面若桃花，那是上天的恩賜，誰(shuí)都不能強(qiáng)求；我們的品味是自主的，高雅脫俗、卓然優(yōu)雅，那是我們的選擇，誰(shuí)都可以做主。那么我們也可以選擇微笑，因?yàn)檫B蝸牛都知道，微笑也是禮物，可以送給朋友，讓大家一起快樂(lè)！
作為幼兒教師，我們還要做到言行舉止健康、高雅、自然，待人接物真誠(chéng)、熱情、謙恭，儀容整潔、美觀、得體，這些都是對(duì)于教師個(gè)人修養(yǎng)的基本要求。在懵懂的孩子面前，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著他們的行為方式和價(jià)值觀。也只有我們自身不放棄對(duì)于正直、正義、寬容、進(jìn)取、勤奮、豁達(dá)等等高尚品格的追求，才能以身作則，為孩子率先垂范，真正做到為人師表、教學(xué)相長(zhǎng)。
與此同時(shí)，我們還需要不斷提高文化藝術(shù)方面的修養(yǎng)。比如，提高了文學(xué)方面的修養(yǎng)，談起話來(lái)就有內(nèi)涵，使用就會(huì)、優(yōu)雅；提高了美學(xué)方面的修養(yǎng)，便能了解色彩的搭配，提高審美情趣，穿著打扮自然會(huì)更得體；提高了、舞蹈方面的修養(yǎng)，舉手投足、聲音表情燈自然而然地表現(xiàn)出一種美感。
我相信，只要付出，就一定會(huì)有收獲。人與人之間的交往時(shí)相互的，愛(ài)更是相互的。我們平等地、友善地、真誠(chéng)地愛(ài)孩子，孩子也一定會(huì)給予我們同樣的愛(ài)。只要我們熱愛(ài)這份職業(yè)，它也能帶給我們無(wú)限的驚喜與喜悅！
感謝書(shū)的陪伴，讓我度過(guò)了人生的最低谷。由于手不釋卷，燈下苦讀，我的思想得到了升華，我的精神世界一片陽(yáng)光，乃至于我的文筆也是越來(lái)越好，生活的道路越來(lái)越寬。家里小女因我而深受影響，閑來(lái)無(wú)事總見(jiàn)她埋首于書(shū)桌前，手捧一本心愛(ài)的書(shū)籍津津有味，言談之間“少壯不努力，老大徒傷悲”，分享美味之際也是“融四歲，能讓梨”，小的留給自己，大的給我吃，讓我感嘆，也讓我稱贊書(shū)的魅力已然已滲透到了下一代的身上，這著實(shí)是一件令人欣慰的事情。由于愛(ài)讀書(shū)，筆下自然文思泉涌，那不時(shí)的散發(fā)著油墨香的鉛字便是我酷愛(ài)生活的的見(jiàn)證。
讀書(shū)使人充實(shí)，讀書(shū)是一種樂(lè)趣，是身體的的放松，心靈的休憩，是思想的凈化，是聰明的積存，是人生之悟?qū)?ài)的升華，讀書(shū)是快樂(lè)的。
段書(shū)記在青干部培訓(xùn)班開(kāi)學(xué)典禮上、在多次相關(guān)會(huì)議上，都言辭懇切地談到了黨員干部尤其青年干部讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性，令人警醒，發(fā)人深思。作為青年干部班一名學(xué)員，作為一名受黨培育多年、在機(jī)關(guān)事業(yè)單位服務(wù)多年的年輕同志，在今后的工作和生活中，我將牢記教誨，始終不忘學(xué)習(xí)。
一、在干好本職工作的同時(shí)不忘學(xué)習(xí)日常工作很忙，但不管工作多忙，讀書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)間總是能擠出來(lái)的，少一點(diǎn)應(yīng)酬，多一些讀書(shū);少一些飯局，多一些學(xué)習(xí);少一些閑聊，多一些思考;讀書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)間正是這樣日積月累起來(lái)的。堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，就是不滿足于工作現(xiàn)狀，敢于超越，努力為社會(huì)奉獻(xiàn)更多聰明才智。威縣的跨越式發(fā)展一方面需要大量人才加入、積聚、效力，另一方面，更需要我們?cè)趰徳诼毮贻p干部挖掘潛力，提升自己，在各自工作崗位獨(dú)當(dāng)一面，開(kāi)拓創(chuàng)新，出色工作。
二、在學(xué)好業(yè)務(wù)知識(shí)的同時(shí)不忘學(xué)好政治理論業(yè)務(wù)知識(shí)方面我們也許已經(jīng)很“?！?，僅僅如此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，作為年輕的黨員干部，我們還必須通過(guò)系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)，提高自己的思想覺(jué)悟，增強(qiáng)自己服務(wù)人民的宗旨意識(shí)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)更多的專業(yè)人才為社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步盡心盡責(zé)。專業(yè)知識(shí)和政治理論，如同我們的兩翼，二者缺一不可，只有相互平衡，我們的事業(yè)和人生才能夠和諧飛翔。不加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，在大是大非面前勢(shì)必有可能迷失方向，業(yè)務(wù)水平也難以在更高的層次上取得進(jìn)步。學(xué)好政治理論知識(shí)，有助于引導(dǎo)專業(yè)知識(shí)在健康的道路上不斷成長(zhǎng)，有助于我們的綜合素質(zhì)不斷提高，有助于我們更好地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民。
作為統(tǒng)計(jì)部門(mén)的年輕干部，需要我們以豐富的知識(shí)儲(chǔ)備作后盾，安于現(xiàn)狀、止步不前的懈怠。奮戰(zhàn)在全市宣傳工作一線，我有決心以參加此次培訓(xùn)班為新的起點(diǎn)，將個(gè)人的理想追求與統(tǒng)計(jì)事業(yè)緊密結(jié)合在一起，終身學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，不斷超越自我，爭(zhēng)當(dāng)全縣統(tǒng)計(jì)戰(zhàn)線的領(lǐng)軍。