職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用型人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的社會(huì)主義勞動(dòng)者，社會(huì)主義建設(shè)者，與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。下面是小編帶來的有關(guān)職業(yè)教育講座的心得，希望大家喜歡
20_年x月15號(hào)，我參加了學(xué)校組織的學(xué)_培訓(xùn)，目的是讓我們這些剛接觸職業(yè)教育的老師更快的了解學(xué)校、了解職業(yè)教育、融入職業(yè)教育。先后聽取了_大學(xué)肖教授、王_教授關(guān)于《現(xiàn)代職業(yè)教育課程的本質(zhì)》、《德國(guó)職業(yè)教育教學(xué)法》等講座，通過培訓(xùn)，使我在思想認(rèn)識(shí)上有了很大的提高，開闊了職業(yè)教育的視野，在教育理念上也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，仿佛接受了一次全方位的“洗腦更新。這次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。
一、明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)理念
目前我校正在積極申辦全國(guó)示范職校、迎接天津市教委的評(píng)估檢查，準(zhǔn)備今年x月的全國(guó)技能大賽，這些重大事情，促進(jìn)我校的向前發(fā)展。沒有明確的目標(biāo)，就沒有奮斗的方向，就不能團(tuán)結(jié)和凝聚教職工。我們要把學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)作為重中之重的工作進(jìn)行落實(shí)。辦學(xué)理念是學(xué)校的根本，一個(gè)沒有自己辦學(xué)思想和辦學(xué)理念的學(xué)校，很難想象會(huì)辦成一個(gè)有什么特色的學(xué)校。
我校學(xué)生中學(xué)厭倦了學(xué)_生活，被家長(zhǎng)送進(jìn)中職學(xué)校。這些學(xué)生主要還不是身體的殘疾，而是在學(xué)_的壓抑中長(zhǎng)大，許多學(xué)生的文化程度、專業(yè)意識(shí)、學(xué)_品質(zhì)、心理素質(zhì)和人文素養(yǎng)等方面都存在一定的缺陷。職校學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的目的很明確，就是畢業(yè)后就業(yè)。所以我校采取“校企一體，工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)施做中教、做中學(xué)、理實(shí)一體化”的教學(xué)模式，采用政、行、企、?！钡穆?lián)動(dòng)辦學(xué)模式，力爭(zhēng)讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)滿意、讓社會(huì)滿意。
二、以高漲的工作熱情投身職業(yè)教育
許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。我們?cè)谄綍r(shí)工作中要特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)、特別能學(xué)_，我們要飽含熱情，努力工作，追求卓越。
三、寬容公正的對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)
我們必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的職專孩子呢?嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤(rùn)學(xué)生的心田，開啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。我們還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，這是我們正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。我們要學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生，改變“冷面孔”和居高臨下的姿態(tài)，在感情上溫暖他們，在人格上尊重他們，在心理上開導(dǎo)他們，在目標(biāo)上指引他們，在學(xué)_上激勵(lì)他們。
我國(guó)的職業(yè)教育缺乏的就是注重實(shí)踐，過多的注重理論的講解和灌輸，現(xiàn)在我們也意識(shí)到它的重要性。我們學(xué)校的職業(yè)教育對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)這塊也還是比較欠缺的。從“雙元制”辦學(xué)體制的過程中我們要意識(shí)到,我們必須要立足本地,立足本專業(yè),發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),辦出特色,辦出水平。不可趕時(shí)髦,追潮流,否則不僅不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,反而會(huì)使學(xué)校無立足之地。在強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和操作技能的過程中,還必須重視德、智、體、美全面發(fā)展。
企業(yè)發(fā)展以至于國(guó)家發(fā)展是長(zhǎng)期的,必須要有可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)和思路,不可盲目。職業(yè)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)主要是以專業(yè)理論來輔導(dǎo)和提高學(xué)員在企業(yè)中的實(shí)踐培訓(xùn)成果，加深和補(bǔ)充普通教育的任務(wù)。德國(guó)職業(yè)學(xué)校大約60%是專業(yè)課程。40%是普通教育課程。在整個(gè)辦學(xué)過程中,“雙元制”采取的是一種以市場(chǎng)為導(dǎo)向的辦學(xué)模式,培訓(xùn)企業(yè)起到主導(dǎo)作用,即由培訓(xùn)企業(yè)提供崗位需求,學(xué)校與企業(yè)共同協(xié)商,制定教學(xué)計(jì)劃,安排整個(gè)教學(xué)過程。
從以上模式可以看出，企業(yè)的技能培訓(xùn)是“雙元制”的主體，職業(yè)學(xué)校的教育是服務(wù)于企業(yè)培訓(xùn)的。今后我們學(xué)校還應(yīng)更多的加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，增強(qiáng)校企合作的范圍，發(fā)揮企業(yè)的優(yōu)勢(shì)作用，從而更好的為我們學(xué)校服務(wù)。
職業(yè)教育師資的培養(yǎng)與職業(yè)的發(fā)展緊密相關(guān)，要提高學(xué)生的技能水平必須先提升老師的技能水平。我們常常說：“給學(xué)生一碗水，那自己必須要有一桶水?！钡聡?guó)對(duì)職業(yè)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)十分重視，建立了一套比較嚴(yán)格的制度。比如對(duì)教師的學(xué)歷和資歷;專職與位職的結(jié)合：教師本身的培訓(xùn)與進(jìn)修：品德和技能的示范作用：嚴(yán)格的考核制度等方面，都作了精心的規(guī)定。
我們學(xué)校雖然以加強(qiáng)對(duì)口升學(xué)尚有一席生存之地，但要長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，一定要加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)，建立一套更完善的制度，不斷的提高老師的專業(yè)技能，從而達(dá)到提高學(xué)生技能的目的。
有幸參加這次的學(xué)_培訓(xùn)，我感到十分幸運(yùn)。這是我從教十四年來參加的最有意義，收獲最多的一次培訓(xùn)。在為期兩周的學(xué)_中，我們___中專一行十六人和黔東南州工業(yè)技校十三人由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真，虛心，誠(chéng)懇地在學(xué)校學(xué)_，在這次的學(xué)_培訓(xùn)中，___的領(lǐng)導(dǎo)和老師不吝賜教，傾囊相授，我們?nèi)琊囁瓶实亟邮苄碌慕虒W(xué)理念。短短的兩周時(shí)間就要結(jié)束了，在___學(xué)_的這段時(shí)間，感覺充實(shí)而有意義，每天和學(xué)生一樣的作息時(shí)間，上課，作筆記，寫心得，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。
張校精彩的講座及素質(zhì)教育課，以及各位老師精心準(zhǔn)備的每一堂課，就像一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書?！甭犃藦埿ｉL(zhǎng)的第一個(gè)講座，他說：“用心可以創(chuàng)造一切?！痹趯W(xué)校里的所見所聞，無不體現(xiàn)了這一點(diǎn)，例如早晚自_，周會(huì)出操，內(nèi)務(wù)整理等每一項(xiàng)都有條不紊地進(jìn)行。在這個(gè)過程中，完全由學(xué)_會(huì)和團(tuán)委會(huì)全權(quán)負(fù)責(zé)，這體現(xiàn)了___學(xué)校重視學(xué)校行為_慣的培養(yǎng)，重視學(xué)生干部的培養(yǎng)，體現(xiàn)了___教師團(tuán)隊(duì)的用“心“。他們用心去教導(dǎo)學(xué)生，用心去關(guān)愛學(xué)生，用愛心育人，用熱心融化冷漠，做學(xué)生的知心朋友。在校園里老師和同學(xué)們關(guān)系融洽，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，在用心教育學(xué)生上，___真正的做到了這一點(diǎn)，他們傾注了自己的滿腔熱情和心血，事無巨細(xì)，事事當(dāng)心全身心的投入，老師們的付出沒有白費(fèi)，我們的付出全部都得到了回報(bào)，學(xué)生們練了一身的技能，養(yǎng)成了良好的行為_慣。這不正是我們所需要的教育結(jié)果嗎?這也正是我們學(xué)_的寶貴之處，在今后的工作中，不論在什么工作崗位上，我們都應(yīng)該用心去做，用心去付出，相信在這種付出與卒勞中也使自己的心靈得到進(jìn)一步的升華。
隨著科技的不斷更新，社會(huì)的進(jìn)步，帶給我們職業(yè)教育全新的機(jī)遇，同時(shí)讓我們面臨更高的挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)所需的人才，如何讓學(xué)生畢業(yè)后找到真正的出路，這些都是職業(yè)教育所需要面臨的問題，然而在我們___學(xué)校似乎不用擔(dān)心這些問題，在這里，學(xué)校提出了基本技能的五個(gè)一：即精一門專業(yè)，練一身技能，寫一手好字，會(huì)一種外語，奏一門樂器，跳一系列的健身操舞。在___學(xué)_的這段時(shí)間里，我們真正的體驗(yàn)到了學(xué)_這五個(gè)一的重要性，也參與到了學(xué)_操舞的行列中去，短短的兩周，經(jīng)過兩位老師及張校的精心指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了兩操三舞。體驗(yàn)到了其中的樂趣，又加深老師之間的感情交流，終于明白了___為什么要把這些全教給學(xué)生。真正的體現(xiàn)了___的辦學(xué)理念，樂學(xué)知識(shí)，勤練技能，潛修德行，環(huán)境育人。
還是那句話，聽君一席話，勝讀十年書。張校長(zhǎng)的講座，不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓我也收到深刻的教育，也改變了我的思想，來到世上幾十年，從來沒有去思考過人生的問題，聽了張校長(zhǎng)的幾節(jié)課，真是收獲頗豐，懂得了做為一個(gè)人，應(yīng)該有目標(biāo)，并朝著這個(gè)目標(biāo)去努力，去奮斗。人的大腦要不斷的思考，才能找到方法，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。一個(gè)人來到這個(gè)世界不容易，我們因優(yōu)秀而來，那又有什么理由不繼續(xù)優(yōu)秀下去呢?特別喜歡張校長(zhǎng)所說過的這一句話：“優(yōu)秀是一種_慣，懶惰也是一種_慣，優(yōu)秀者常常把優(yōu)秀當(dāng)成自己的_慣?！?/p>
20_年，由于各種原因?qū)е铝搜屎砑膊。荒苓^度用嗓，只能離開那心愛的講臺(tái)，從事其他工作，從此之后，課堂所有的一切似乎與自己沒有任何關(guān)系了，通過這兩周的聽課，說課與評(píng)課的一系列活動(dòng)中，看到老師們精彩的表現(xiàn)及他們把知識(shí)傳授給學(xué)生的那種成熟感，喚起了那份遺失已久的感覺，多想再回到課堂中，回到講臺(tái)上，把在這里所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際的工作中。雖然這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)不了了，但對(duì)于老師們精彩表現(xiàn)，也讓我學(xué)到很多知識(shí)，這對(duì)于我來說也是一個(gè)提升。
幾位老師的課各有特色，他們都能嫻熟的駕馭課堂，處理，把握教材及教學(xué)方法十分獨(dú)到，特別是衣鵬老師及鄭成竹老師的英語課給我的印象非常深刻，衣老師的課趣味性強(qiáng)，語言風(fēng)趣，幽默，始終保持活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)到知識(shí)，而鄭老師的課則體現(xiàn)知識(shí)性，要求老師必須有扎實(shí)的基本功，還有幾位老師的專業(yè)課都上的非常好，做到了由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，看似平常的提問，卻吧學(xué)生的思路引向更高的層次的探索。
培訓(xùn)學(xué)_結(jié)束了，我們學(xué)到為師之道，怎樣培養(yǎng)學(xué)生干部以及干部的作風(fēng)建設(shè)與能力的提升，還學(xué)到了怎樣上好一堂課和評(píng)課，也學(xué)會(huì)了兩操三舞。在學(xué)_過程中，所獲所感很多，想表達(dá)的也很多，無奈寫作水平有限，不能把所獲所感以文字的方式顯然與紙上，但我將把所學(xué)到的知識(shí)裝進(jìn)大腦中。吧所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際工作中，今后，我們將已___未榜樣，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為___的職業(yè)教育貢獻(xiàn)一份力量。
最后，真誠(chéng)的感謝___的領(lǐng)導(dǎo)和老師，為什么提供了這樣的一個(gè)學(xué)_平臺(tái)，在將來的日子里，期待下一次的學(xué)_機(jī)會(huì)。同時(shí)感謝___的老師，您們?yōu)檫@次培訓(xùn)卒勞的付出。在這里給你們道一聲，您們辛苦了，感謝您們。
作為一名普通的職業(yè)班教師，我榮幸的參加了7月11日——13日的外出考察活動(dòng)，首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛。使我不虛此行，感受實(shí)在頗深。
我們第一站是到隆德，那里的職業(yè)教育發(fā)展的比我們要早，其實(shí)他們的條件也很艱苦的，他們的職業(yè)教育是在一臺(tái)縫紉機(jī)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，短短幾年就發(fā)展成為擁有三大專業(yè)的頗具規(guī)模的職業(yè)學(xué)校了，他們的學(xué)生源源不斷地到了沿海工業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)，不但本校的學(xué)生就業(yè)情況好，而且?guī)?dòng)了當(dāng)?shù)氐耐獬鰟?wù)工，大力當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展，成為當(dāng)?shù)氐闹еa(chǎn)業(yè)，每年給當(dāng)?shù)貏?chuàng)造上千萬的利潤(rùn)。可見職業(yè)教育是未來偏遠(yuǎn)山區(qū)教育發(fā)展的趨勢(shì)之一。
第二站我們到了會(huì)寧，在我的感覺那里的辦學(xué)條件比我區(qū)山區(qū)中學(xué)條件還差，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況也不好，但那里民風(fēng)卻很淳樸，當(dāng)?shù)爻缟薪逃等怀娠L(fēng)，是最好的就學(xué)環(huán)境，整個(gè)縣城很少見到網(wǎng)吧和游戲廳，那里以考上大學(xué)為榮耀。尤其會(huì)寧二中給我留下的印象最深，他們的宿舍我們未能參觀，但我們參觀了他們的整個(gè)校園，說實(shí)話讓我很吃驚，在宿舍門口我們看到很多塑料桶和暖壺放在一起，才明白是有些孩子買不起暖壺才用塑料桶的，伙食條件就更差了，好多孩子連一頓1.5元的面條都吃不起，自己做飯，就是開水泡干饃饃，學(xué)生們做飯的環(huán)境條件很簡(jiǎn)陋，屋頂破爛不堪，如果下雨都會(huì)漏的。我們還看到窗臺(tái)上還放著家里帶來的干糧，這種條件我也只在電視上看過，如果不是到會(huì)寧我真不敢相信， 但就這樣的條件，甘肅20_年的理科高考狀元就出于這樣學(xué)校，真正體現(xiàn)出了會(huì)寧的狀元風(fēng)貌。我也深深明白了“吃得苦中苦，方為人上人”的道理。所以回來后就一直考慮的是我們學(xué)校生存發(fā)展的出路。
從我所看到的資料和我的理解，我校將來發(fā)展職業(yè)教育才是最好的出路，其因素有：二中是1979年才建校，辦學(xué)校的歷史不長(zhǎng)在社會(huì)公眾的信任度并不高，人們心中的好高中是平中，再說平中西區(qū)明年就擴(kuò)大招生了，他們的生源幾乎可以容納全縣的初中畢業(yè)生，我們就有可能面臨高中被撤消的可能，所以我們就不具備與之對(duì)抗的能力。國(guó)家已經(jīng)停止對(duì)高中教育的扶持，轉(zhuǎn)向了大力發(fā)展有前途職業(yè)教育，國(guó)家每年逐漸加大了對(duì)峙也教育的投入，從我國(guó)的國(guó)情看中等職業(yè)教育的發(fā)展前景我國(guó)現(xiàn)在的狀況是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)和處在萌芽狀態(tài)下的知識(shí)經(jīng)濟(jì)等多種經(jīng)濟(jì)形式并存，不同的行業(yè)、企業(yè)的技術(shù)裝備水平，產(chǎn)品技術(shù)含量，生產(chǎn)組織方式，自動(dòng)化、機(jī)械化程度都大不相同，對(duì)人才層次、類型和規(guī)格的要求也是多樣化的。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)產(chǎn)業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出提高的態(tài)勢(shì)，但從總體來說，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化和運(yùn)用高科技的企業(yè)為數(shù)不多。因此在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，初、中級(jí)技術(shù)人才在我國(guó)仍然存在著巨大的需求。一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，不能忽視對(duì)勞動(dòng)者，也就是大量操作人員的培養(yǎng)，必須注重提高勞動(dòng)者的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)。勞動(dòng)者是知識(shí)、技術(shù)的載體，他們所掌握的科學(xué)技術(shù)知識(shí)越多，創(chuàng)新能力越強(qiáng)，其生產(chǎn)的能力也就越強(qiáng)。所以在現(xiàn)代社會(huì)，勞動(dòng)者的素質(zhì)，特別是勞動(dòng)者的科技文化素質(zhì)，成為一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的決定因素。比如美國(guó)、德國(guó)是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家，都對(duì)職業(yè)技術(shù)教育相當(dāng)重視，勞動(dòng)者的素質(zhì)已達(dá)到了相當(dāng)高的層次。我國(guó)與之相比還有很大的差距。就目前我國(guó)農(nóng)業(yè)來看，也需要科技的支撐，也就是說農(nóng)民也要具備一定的文化水平和科技水平。而我國(guó)的大多數(shù)農(nóng)民只是初中以下文化水平或者是文盲、半文盲，因此要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，必須提高廣大勞動(dòng)者素質(zhì)，這充分說明，發(fā)展中等職業(yè)教育在農(nóng)村存在著巨大的需求。既使在高科技領(lǐng)域，高科技人才也是少量的，而絕大多數(shù)生產(chǎn)一線的操作人員是中專生，因此高科技領(lǐng)域也同樣離不開中等專業(yè)技術(shù)人才。從以上幾個(gè)方面的分析可以看出，我國(guó)的中等職業(yè)教育在目前以及今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)具有良好的發(fā)展前景。對(duì)中國(guó)來說，發(fā)展工業(yè)最緊迫的就是利用信息化技術(shù)來提升傳統(tǒng)制造業(yè)?，F(xiàn)代生產(chǎn)越來越需要熟練的技術(shù)工人，只有滿足工業(yè)發(fā)展對(duì)技師和高級(jí)技工的需求，實(shí)現(xiàn)藍(lán)領(lǐng)工人的高素質(zhì)化，才能加快用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。在發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)的過程中，除了有高水平的科研隊(duì)伍外，還有一支高素質(zhì)的熟練掌握現(xiàn)代技術(shù)的勞動(dòng)大軍。從1950年到20_年的50年中，美國(guó)對(duì)需要一定技術(shù)、技能的職業(yè)崗位的需求從20%提高到了65%，對(duì)不需要技術(shù)的一般勞動(dòng)力，從原來的60%下降到了15%。德國(guó)一直自稱職業(yè)技術(shù)教育是他們經(jīng)濟(jì)發(fā)展的秘密武器，在德國(guó)，平均失業(yè)率是10%，博士、碩士可能找不到工作，但是職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的失業(yè)率不到2%。教育要服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而直接服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的是職業(yè)技術(shù)教育。對(duì)中國(guó)來說，發(fā)展工業(yè)最緊迫的就是利用信息化技術(shù)來提升傳統(tǒng)制造業(yè)?，F(xiàn)代生產(chǎn)越來越需要熟練的技術(shù)工人，只有滿足工業(yè)發(fā)展對(duì)技師和高級(jí)技工的需求，實(shí)現(xiàn)藍(lán)領(lǐng)工人的高素質(zhì)化，才能加快用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。在發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)的過程中，除了有高水平的科研隊(duì)伍外，還有一支高素質(zhì)的熟練掌握現(xiàn)代技術(shù)的勞動(dòng)大軍。從1950年到20_年的50年中，美國(guó)對(duì)需要一定技術(shù)、技能的職業(yè)崗位的需求從20%提高到了65%，對(duì)不需要技術(shù)的一般勞動(dòng)力，從原來的60%下降到了15%。德國(guó)一直自稱職業(yè)技術(shù)教育是他們經(jīng)濟(jì)發(fā)展的秘密武器，在德國(guó)，平均失業(yè)率是10%，博士、碩士可能找不到工作，但是職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的失業(yè)率不到2%。企業(yè)要發(fā)展，需要各類人才形成互補(bǔ)，才能有發(fā)展?jié)摿?，企業(yè)特別是大型企業(yè)不僅需要博士、碩士，也需要大中專畢業(yè)生，特別是需要會(huì)操作、懂技術(shù)的生產(chǎn)隊(duì)伍，這需要職業(yè)技術(shù)教育提供支持。前兩年，深圳出現(xiàn)了大學(xué)生失業(yè)，但是受過職業(yè)技術(shù)教育、擁有專業(yè)證書的人一般都能找到工作，現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)給職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校的畢業(yè)生提供了很大的就業(yè)空間。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)面前，用人單位更務(wù)實(shí)了，專業(yè)技術(shù)人才有自己的崗位，在這個(gè)崗位上，他的競(jìng)爭(zhēng)力不是別的學(xué)歷層次的人才能比的。
在我國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的改造中，推廣和應(yīng)用農(nóng)業(yè)技術(shù)是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的必由之路。著名科學(xué)家袁隆平委員在希望農(nóng)業(yè)產(chǎn)量提高的同時(shí)，不得不面對(duì)農(nóng)村人才缺乏，新技術(shù)和新品種推廣受限制的現(xiàn)實(shí)。有的先進(jìn)技術(shù)在農(nóng)村得不到應(yīng)用，往往是因?yàn)槿狈夹g(shù)人員。最廣大的農(nóng)村、最傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)要根本改變自己的面貌，需要職業(yè)技術(shù)教育輸送大量人才。
新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展呼喚職業(yè)技術(shù)教育，信息產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)使勞動(dòng)力的素質(zhì)與技能成為至關(guān)重要的決定因素。加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育，提高勞動(dòng)者素質(zhì)比任何時(shí)候都更加迫切。即使在高技術(shù)產(chǎn)業(yè)中，生產(chǎn)第一線仍然需要大批受過職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的具有創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者。
再說各種職業(yè)教育的培訓(xùn)在我縣還尚屬于一片空白，還有農(nóng)閑時(shí)期的農(nóng)民工培訓(xùn)，也是一個(gè)很大的空缺，我們也可以把這方面教育歸到我們學(xué)校來。所以發(fā)展職業(yè)教育才識(shí)我們將來的發(fā)展方向。
我的感受并不是很多，主要想談?wù)勎規(guī)殬I(yè)班后的一些想法。我先拿今年錄取的學(xué)生來說，回民比較多，占三分之一，原因是靈沙、寶豐的中學(xué)在初三畢業(yè)生中進(jìn)行過比較多的的宣傳，這批學(xué)生的家境都很一般，比較突出的特點(diǎn)對(duì)職業(yè)教育了解的透徹，學(xué)_目的和態(tài)度比去年的要端正很多，沒有去年學(xué)生的迷茫，剛開學(xué)就挺刻苦的，在與學(xué)生日常談話中就能感受到這點(diǎn)。這些學(xué)生的心態(tài)也不錯(cuò)，沒有去年學(xué)生的那種自卑感，對(duì)自己的將來充滿信心。在今年帶班我就是把工作放到了抓學(xué)生的行為品質(zhì)教育上了，說實(shí)在的，職業(yè)班的學(xué)生就是比普通班的學(xué)生難帶。發(fā)生的問題也多。
下面我想提一些建議：1.就是加大對(duì)職業(yè)教育的宣傳力度。我們本校在這方面就很欠缺，在這方面首先要使直接面對(duì)學(xué)生的第一線的老師多了解學(xué)生的辦學(xué)宗旨，發(fā)展方向，而不是領(lǐng)導(dǎo)閉門造車。去年那批學(xué)生在這方面做的就很欠缺，雖然也開過家長(zhǎng)會(huì)，但領(lǐng)導(dǎo)宣傳的不到位，給到家長(zhǎng)手里的宣傳資料很少，我反復(fù)給家長(zhǎng)們解釋，可他們還是心存疑慮，不敢貿(mào)然把自己的孩子送到外地去學(xué)_。其實(shí)今年的新生入學(xué)后，對(duì)他們明年被送出去就學(xué)的情況也不是特明白的。我認(rèn)為以后新生入學(xué)后應(yīng)該及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間了解到學(xué)校在職業(yè)教育方面的發(fā)展?fàn)顩r，了解到學(xué)校的辦學(xué)宗旨，了解到我們聯(lián)合辦學(xué)的成功之處，幫助家長(zhǎng)分析學(xué)生特點(diǎn)，了解就業(yè)信息和就業(yè)方向。也就不會(huì)出現(xiàn)今年三個(gè)班學(xué)生分班人數(shù)不均衡的現(xiàn)象了，給學(xué)校工作帶來不必要的麻煩。2.建議學(xué)校加強(qiáng)在師資方面的配備，但領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常說到初中教不好教高中，高中教不好就教職業(yè)班，所以在學(xué)校老師中的概念就是，教職業(yè)班的老師都是最差的，我們有些老師在這方面也不起好的作用，在學(xué)生面前口無遮攔。其實(shí)我們都明白二中將來的發(fā)展方向就是職業(yè)教育，因此學(xué)校要給職業(yè)班的老師以好的評(píng)價(jià)，就是通過職業(yè)教育這個(gè)平臺(tái)，打造出二中的真正品牌效應(yīng)。3.加強(qiáng)我們與山東職業(yè)學(xué)校的溝通。我們實(shí)行的是聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)?？梢园盐倚５慕處熕统鋈ヅ嘤?xùn)，也可以把人家請(qǐng)進(jìn)來，俗話說的好：外來的和尚會(huì)念經(jīng)，可以增進(jìn)我們對(duì)外的了解，增長(zhǎng)我們對(duì)職業(yè)教育趨勢(shì)的了解，不能成為井底之蛙?，F(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代的社會(huì)了，每天都日新月異，我們應(yīng)能及時(shí)了解到外面的信息。4.我們希望學(xué)校能給我們一個(gè)學(xué)_的機(jī)會(huì)，通過職業(yè)教育這個(gè)平臺(tái)，給我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。今年學(xué)校的課程設(shè)置很具備專業(yè)化了，我們都是半路出家，觀念是可以及時(shí)轉(zhuǎn)變的，但在轉(zhuǎn)型方面就需要一些時(shí)間了。希望能有機(jī)會(huì)外出學(xué)_。是我們真正成為“雙師型”教師，為二中職業(yè)教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
最后談點(diǎn)體會(huì)，我?guī)С踔惺拍?，帶職業(yè)班才進(jìn)入第二年，但我卻是職業(yè)班資格最老的。一年多來我在觀念上發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。首先是對(duì)職業(yè)教育的理解，我以前也認(rèn)為學(xué)職業(yè)教育的孩子沒出息，學(xué)_不好，品質(zhì)也差，但實(shí)際上并不是如此。高中孩子在自律上比初中孩子有很大進(jìn)步，這時(shí)期的孩子自尊心極強(qiáng)，特別強(qiáng)調(diào)突出個(gè)性發(fā)展。他們此時(shí)的學(xué)_方向基本明確，自主學(xué)_的能力比較強(qiáng)了。因?yàn)槁殬I(yè)班的學(xué)生帶起來其實(shí)比普高班難帶，他們只在本校學(xué)_一年，在對(duì)學(xué)生的約束方面缺乏比較有力度的措施，這對(duì)班主任工作極為不利。對(duì)待這些學(xué)生要更有耐心要更細(xì)致些，要付出更多的心血，在塑造性格和造就健康的人格方面要有更多的投入，所以職業(yè)班的本主人更辛苦。我要在一年內(nèi)做好別人三年內(nèi)做的工作，因?yàn)槲覀兪锹?lián)合辦學(xué)，我們的學(xué)生是要送到外地的，他們的表現(xiàn)直接代表著二中的形象，所以必須在一年內(nèi)培養(yǎng)他們良好的素質(zhì)來，注意學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甚至是日常生活，我以前當(dāng)班主任從不進(jìn)宿舍的，但今年我經(jīng)常去，多關(guān)心他們的日常生活。其實(shí)人心都是肉長(zhǎng)的，學(xué)生是能分辨出老師對(duì)他們的態(tài)度的，寬容、大度，及時(shí)、耐心，有愛心，就一定能培養(yǎng)出有較高素質(zhì)的學(xué)生的。
我很珍惜領(lǐng)導(dǎo)給我一次開眼界的機(jī)會(huì)，本著為學(xué)校將來發(fā)展去考慮的，寫下如此體會(huì)。不到的地方請(qǐng)海涵。
這次我又要以“時(shí)間過得飛快”開頭了。真的，算算時(shí)間，從大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在，我參加工作有近半年的時(shí)間了。回想，第一次站在講臺(tái)上的緊張;第一次被稱為吳老師的欣喜;第一次領(lǐng)取第一桶金的激動(dòng)……太多太多的第一次讓我每天的生活和工作充滿挑戰(zhàn)。作為一個(gè)教師行業(yè)的新人，需要學(xué)_的東西太多。因?yàn)樵谙笱浪纳蠲鎸?duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境顯得蒼白無力。而我所能做的，就是改變自己，我們改變不了環(huán)境的時(shí)候，這是我們唯一能做的。于是，當(dāng)我得知我也可以到___參加培訓(xùn)學(xué)_的時(shí)候，心中無比激動(dòng)與欣喜。
為期兩周的培訓(xùn)即將結(jié)束，半月的時(shí)間不長(zhǎng)不短。明天我們就要走了，剛適應(yīng)這里，卻要踏上歸途，在這里的感想，感觸以及學(xué)到的東西太多太多。
首先，感觸我的事是早上學(xué)生很自覺的早早起床進(jìn)行集體早讀，根本不需要老師管，也沒有掉隊(duì)的學(xué)生。在冬天寒冷的校園，顯得格外動(dòng)聽。一個(gè)周會(huì)徹底震撼了我，如此重要的會(huì)議，教室隊(duì)伍直至校長(zhǎng)都只成了陪襯。一切由學(xué)生主宰，足以體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。更從另一方面突出了___的管理體制的全面，紀(jì)律的嚴(yán)明、學(xué)生的自治、知識(shí)與社會(huì)能力的學(xué)_和培養(yǎng)共存。
其次，我特別想感謝的是張奕校長(zhǎng)，在他的素質(zhì)教育課上，我知道了“_慣決定性格，性格決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗，心態(tài)決定一切。”簡(jiǎn)介而精煉的話，總結(jié)者人生的大道理。也終于明白了操場(chǎng)上又大又紅的教訓(xùn)：“感恩而盡孝，盡孝而盡忠，盡忠而盡力”的真正含義。也知道了人之初的本性：好吃懶做和貪得無厭。想要克服自身的不足，就應(yīng)當(dāng)將優(yōu)秀作為我們的_慣。我們唯一能做的就是改變自己，給自己人生定位，量身定做一個(gè)適合自己的目標(biāo)。因?yàn)槟繕?biāo)的高度決定人生的高度。印象最深的是張校在《班主任培訓(xùn)》上的一個(gè)問題：“你想好了要當(dāng)一輩子老師嗎?”一句話把我震撼了。當(dāng)初我最不想從事的就是教師行業(yè)，可是陰差陽錯(cuò)地成為了一名教師。我捫心自問：我要一直這樣當(dāng)老師嗎?我又能扮演好這個(gè)角色嗎?我又該怎么樣去做呢?這一系列的問題困擾著我，而在接下來的學(xué)_中，我的疑問得到了答案。努力做一個(gè)愛崗敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)生喜歡的老師。另外在做好本職工作的同時(shí)，從深度和寬度上提升自己。
第三，我發(fā)現(xiàn)原來課間操也可以這樣做?；顫姟㈥柟狻⒊錆M激情、另外還將人際交往的基本禮儀融入到操舞中，在鍛煉身體的同時(shí)潛移默化培養(yǎng)學(xué)生們的生活姿態(tài)。學(xué)_交誼舞以及周末的舞會(huì)更是能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，事學(xué)生更加親邁，更加團(tuán)結(jié)。而有一技在身的他們，在以后工作中，也會(huì)擁有更多的有事和機(jī)遇。
最后，關(guān)于課件制作，我像是學(xué)生聽課那樣認(rèn)真的做筆記，精細(xì)到每一個(gè)步驟，我怕遺漏了每一個(gè)環(huán)節(jié)。這足以體現(xiàn)了我在這方面的不足。經(jīng)歷一波三折，我也終于將我制作的課件展示給了大家。雖是盡力了，但還是漏洞百出。也可能是缺少了鍛煉，說課環(huán)節(jié)緊張到不行。到最后的評(píng)課更是暴露了一系列問題，因?yàn)槲业脑u(píng)課與有經(jīng)驗(yàn)的前輩根本不在一個(gè)高度、層面，沒有一絲的交流經(jīng)驗(yàn)、宏觀感念、也是在張奕校長(zhǎng)培訓(xùn)課上，知道一節(jié)課的評(píng)斷需要從中取材，教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，教法等方面來評(píng)。還有是否能夠恰當(dāng)?shù)奶幚砗媒滩暮蛣?chuàng)造性的使用教材，課件制作是否專業(yè)，美觀且便于操作，知識(shí)性強(qiáng)、教室是否正確及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，及時(shí)調(diào)控好課堂、檢驗(yàn)教學(xué)效果點(diǎn)面結(jié)合。是否能提出高質(zhì)量的問題和引導(dǎo)學(xué)生提出有創(chuàng)意的問題，做到知識(shí)性、實(shí)行性與趣味性相結(jié)合。所以上課不容易，說課不簡(jiǎn)單，而評(píng)價(jià)教學(xué)行為更困難。
什么是不容易?把一件件小事做好了就是不容易!什么是不簡(jiǎn)單?將一件件簡(jiǎn)單的事做好了就是不簡(jiǎn)單!簡(jiǎn)單的是重復(fù)做就是專家，簡(jiǎn)單的事用心做就是贏家!
經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)_，以后再不能拿自己的年輕，沒有經(jīng)驗(yàn)來開脫了，因?yàn)檫@不是借口，更不是理由。在___很辛苦，但很充實(shí)，我喜歡這樣的日子!
★ 職業(yè)教育周活動(dòng)心得體會(huì)5篇