師德師風學習心得體會

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當在某些事情上我們有很深的體會時,可以將其記錄在心得體會中,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么要如何寫呢?以下是小編為大家整理的師德師風學習心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

師德師風學習心得體會1

在學習了“三愛”教育讀本,讓我明白了許多事情,我看到了穿透井噴囂張充滿的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒。我知道了有一種比自己生命,比家人的安全更重要的東西,叫做老師的責任。在展開“三愛”師德師風階段的學習后,使我深入地認識到作為教師無尚光榮,看到了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境域,在人民群眾中產(chǎn)生了重大社會反響,贏得了高度的贊譽。

作為一位教師,第一要愛教育。有敬業(yè)愛崗的精神,正確認清和對待教師責任,提高意識、能力。歌德說:“你要觀賞自己的價值,就得給世界增加價值。”“盡力實行你的職責,那你就會立刻知道你的價值?!狈瞰I是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質,所以我們的工作就是奉獻,通過向學生提供優(yōu)質的服務使學生接受良好的教育,終究成為對社會有用的人才。對此,我們的責任在于教育和引導,重在建立讓學生中意的思想觀念,努力實現(xiàn)學生公道的要求。為了把教育寓于服務當中,使我們的教育得到學生的認可,成為社會中意的教育。

其次,要愛學生。學生作為學習的主體,多是學校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍,對周圍的人和事容易理想化,而我們又習慣把學生當成“不懂事者”,對他們的聲音常常聽不見或者不想聽,對他們所做的事情常常是不屑一顧,做錯了事情不去了解就一味的批評。事實上,學生是一個活的“生命體”,他們有屬于自己的感受和要求,每個學生都有自身的閃光點,努力地去發(fā)掘,其實就可以發(fā)覺他們每個都是祖國的花朵。要把“學生當成人來培養(yǎng)”,要正確對待學生的意見,師生之間應保持一種人格上的同等。師生之間的教與學實際上是一種矛盾,處理得好就會像父與子、母與子的關系,但處理不好就會產(chǎn)生對峙態(tài)度。我在今后的教育中,重視把學生當成朋友,改變師道威嚴的舊習俗,徹底轉換觀念,建立民主、同等、和諧的師生關系,讓師生共同發(fā)展,培養(yǎng)和造就一代新人。

最后,要愛自己。塑造師表風范。以“學為人師,行動世范”為準則,實行教書育人的神圣職責,增強教師職業(yè)的光榮感、成績感、使命感和責任感,正確處理自己與社會的關系,忠于職守,言傳身教,為人師表,做學生的榜樣,做社會的榜樣,重視自身全面發(fā)展,增強自身師德修養(yǎng),提高自身專業(yè)知識和專業(yè)技能,實現(xiàn)自身價值。

作為一位教師在教育教學進程中不斷豐富自身的學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平。教師的素養(yǎng)不高也難以教出高素養(yǎng)的學生。隨著“育人”時期的發(fā)展不斷有新的內(nèi)容,那么就要求老師具有一定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在教學進程中,應開發(fā)多方面的智力。

通過這次學習使我明白了:師生之間是一種人格上的同等,教師是服務于學生的,并在服務的同時教會他們怎樣做人,做一個對社會有用的人。一句話,教師專業(yè)發(fā)展是實現(xiàn)教師人生價值,讓學生中意的客觀需要。

愿“愛教育,愛學生,愛自己”成為我們的師表之基,師風之根,師德之魂。

師德師風學習心得體會2

師德師風對一個教師特別的重要,因為,教師是學生行動的標桿。同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表?!本C上所述,我們清楚地意識到:正確熟悉自身的職業(yè)價值,提倡愛崗敬業(yè),強化責任意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加大的影響。良好的師德師風的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺更正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。作為一名學生管理工作的輔導員,我以為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質。

一、對學生工作要熱心

俗語說:三百六十行,行行出狀元。做任何工作都是如此,學生工作也不例外。這也說明了熱心在工作中的重要性。熱心可以說是做好工作的首要因素,做任何事情都需要熱心和熱情。要做好學生工作,首要的是要熱愛這份工作,喜歡這份工作。只有在此基礎上我們輔導員才能以飽滿的熱情熱心地為學生服務、做好學生工作。學生第一天報到,輔導員作為處在接待第一線的工作人員,應熱情地接待新生和隨同的家長,讓他們對學校不產(chǎn)生陌生感,而是讓他們有家的歸屬感。輔導員也應該利用這個機緣,與他們成立信任感,先了解他們的一些大體情況,這對于以后的工作是大有幫忙的。

二、對學生工作要有信心

由于我院分高職和中職,學習成績上、自制力上不如其他院校的學生,所以學生工作也就相對復雜。我們面臨的事情、出現(xiàn)的問題也相對較多。這或許是讓我們輔導員缺乏信心的重要原因,輔導員對寧夏建設職業(yè)技術學院的學生工作有疑慮,心態(tài)上不是很好。這就要求我們輔導員在做學生工作時,一定要對自己有信心,對做好學生工作有信心。我們在做工作之前,最好做一些詳細的工作計劃,我們要對自己的工作心里有數(shù)。這樣能使我們的工作具有針對性和目標性,在無形中就增強了我們的自信心。我們有信心,工作做好了,學生才相信我們。

三、對學生要有愛心

學生是輔導員工作目標對象。我們在做學生工作時,要以學生為中心。學生到了學校,就是我們學校這個大家庭中的一分子。我們的輔導員要愛我們的學生,把他們真正地納入我們的這個大家庭當中。在做學生工作時,不時愛護我們的同窗。要讓他們感覺到我們這樣一個大家庭對他們的愛。不能由于自身的疏忽、錯誤而傷害我們的同窗。作為輔導員,我們應時刻注意自己的言行,要管好自己的嘴。該說的說,不該說的一定不能說。即便是我們的同窗犯錯誤了。我們也要換一種方式,對他們進行說理,踴躍引導。在工作中說一些他們能夠容易接受的話。我們輔導員自己犯了錯誤,要作自我批評。我們要常常深切學生宿舍和他們進行溝通,對于出現(xiàn)問題的同窗,要給予關愛。

四、對待學生要真心

我們輔導員和同學們的接觸進程中,要真心地對待每一名同學。同學們出現(xiàn)什么問題,碰到了什么解決不了的事情,作為輔導員要真情實意地為其解決。要讓同學們感覺到我們是確確實實地為其解決問題,實實在在地為其解決困難。而不能讓學生感到我們是在擺花架子。只有真心地對待我們的每一名學生,我們才能博得他們的信任,出現(xiàn)了問題他們就會第一個想到的就是我們輔導員。他們才會讓我們來為他們解決問題。

五、對學生要耐心

我院男生比較多,比較頑皮的學生、不愛學習的學生和不聽話的學生可能占有相當?shù)牟糠荨N覀冊诠ぷ髦腥羰怯龅竭@樣的學生,我們首先要把自己穩(wěn)住,要有心平氣和,要有耐心。我們要耐心地為他們做好出現(xiàn)的每個問題和每件事情,要耐心勸說每一位出現(xiàn)問題的同學,耐心地聽取每一位同學的傾訴。輔導員耐心了,我們的學生才能安下心來。在同學們的日常學習生活中,我們應該有計劃地找一些同學談話,耐心地聽取他們近期的觀點和想法。遇到頑皮的、不聽話的、不愛學習的學生,要耐心地勸說,積極引導使其逐漸步入正軌。

六、對學生要關心

同學們從踏入校園的那一刻開始,也就真正地進入了我們的視線,走進了我們的生活中。這就要求我們關心學生的生活,關心學生的學習,關心他們的健康。學生來報到了,要幫助他們做好入學工作。學生在學習生活中遇到了一些問題,我們要認真地傾聽,認真地做筆記,并及時地解決他們遇到的問題。自己解決不了的,要及時的向上級反映,也可以和列位輔導員討論尋求解決的方法。萬萬不能拖沓,更不能不解決。

七、對學生要有寬容心

學生們在日常的生活中,不免地會發(fā)生這樣那樣的問題,一旦學生出現(xiàn)問題時,我們不能一味地批評,總說他們的不是,說他們這不該該,那也不該該。這樣就在無形中增加了他們的心理負擔,不但解決不了問題,乃至有可能使問題激化。這就要求我們對學生要有寬容心。同學們出現(xiàn)了問題,該批評的仍是要批評的,可是要以說理為主,在此基礎上指出他們所犯的錯誤,并為他們指正,這樣同學們在此后的學習生活中才能信任我們。

八、對學生要有責任心

作為輔導員,我們應該對我們的學生有責任心。我們要對他們在校中的生活學習負責,對他們的身心健康負責。同學們既然來到了學校,他們的一舉一動我們都要負責。這就要求我們在工作中,認真負責,積極主動。學生出現(xiàn)問題了,要及時解決。我們要經(jīng)常深入到同學中,了解他們學習生活的最新動態(tài)。只有我們對學生負責了,學校才會信任我們,學生才會信任我們,社會才會信任我們。

通過師德師風學習,也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學中首先要學會不斷學習,以學習來豐碩自己的學識,提高自身能力,業(yè)務水平;其次,在實際教學中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學生多方面的智力;另外,師是服務于學生的,在服務學生的同時,要教會學生如何做人,做一個對社會有效的人。

師德師風學習心得體會3

作為一名教師兼班主任,工作在這個環(huán)境里,深感自我的職責重大。師德的好壞,不僅僅影響著學生,影響學校,甚至影響整個社會,整個國家,所以師德建設是一個關系到整個社會精神面貌的大問題。經(jīng)過進一步的學習,我對行風整頓活動有了更深入的認識。學習和反思使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作,我進行了深刻的剖析:

(一)、存在的問題

1、缺乏學習的自覺性與主動性。狹隘地認為自身素質還能夠,考試、考核我都能應付,逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。在工作中忽視了知識本事的培養(yǎng)再造,對學習沒有做到長期堅持,總是給自我找借口,由此導致了工作原地踏步。

2、開拓精神不強,教育理論學習不夠透徹。學習只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。在工作中安于現(xiàn)狀,存在著等、靠的思想,總是被動理解領導安排的工作,不能主動替領導分憂。

3、業(yè)務有待提高,本人多年從事小學語文教學,教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時俱進。

4、對學生嚴肅有余,親和不足。往往導致學生對我敬而遠之。

(二)、根源分析

一、思想覺悟不高,認識不夠。一向以來,總認為我一個普通教師只要教好書,上好課,管好學生不出問題,完成領導分配的工作,就萬事大吉了。國家大事與自我一個普通老百姓無關,所以也就忽視了政治學習,記筆記也就是為了完成任務。

二、缺乏進取精神??傁矚g看自我感興趣的書籍,教學業(yè)務方面的書籍看得較少,先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多??傉J為那些業(yè)務書籍看起來枯躁無味,并且多年的教學已使自我的教學方法成了定勢,一時是很難改過來的,或者,實在要改時,也不是我一個人要改,跟著大家一齊來。若真到不適應教學要被淘汰時,也不是我一個人被淘汰。所以,就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材,懶于思考教學方法,教學模式。致使教學方法老化,語言表達欠精煉。

三、自我對自我的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次學習使自我找到了問題和不足,為下一步的整改找準了重心及如何做好自我工作的方式、方向。

(三)、今后還需在以下方面繼續(xù)努力:

1、加強學習,不斷完善自我。多年從事教學工作,教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時俱進,所以,今后我要時時處處加強學習,吸收先進的教學思想、教學理念、教學方法,大膽探索,深研教材,提高自身的教育教研本事。

2、尊重學生,教育引導,實現(xiàn)“親其師,信其道”的教學境界。以前,對學生嚴肅有余,親和不足,導致學生對我敬而遠之。今后,在教育教學中對待學生必須用關懷和親切的言語、以自我良好的心態(tài)、來教育幫忙學生,到達教育的目的。避免出現(xiàn)煩躁和說話粗魯?shù)膽B(tài)度,堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象。

3、強化職責,提高效率。對自我的工作多用心、用腦,領導交辦的事及我自我份內(nèi)的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,今日的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀,促進單位各項工作的順利開展和自身本事的不斷提高。

4、家校聯(lián)手,共育蓓蕾。在工作中勤觀察、勤思考,想學生、家長之所想、急學生、家長之所急,充分發(fā)揮家校的紐帶作用。

經(jīng)過自查,我將會在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識,規(guī)范自我的一言一行,嚴格履行教師的義務和職責,使自我成為學生,家長,社會滿意的人民教師,為學校教育工作奉獻自我的一份力量。

師德師風學習心得體會4

本人結合自我的情景,下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。

首先,嚴以律己,注重言行。為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控本事,控制自我的情緒,始終堅持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自我看作既是個普通的人,又是個教育者,到了幼兒園就應當把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,言談應當和顏悅色,循循善誘,舉止應當優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美,自我的穿著應當樸素大方得體,貼合幼兒的審美情趣。

其次,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質固然能給人以美感,使人愉悅,可是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。

經(jīng)過師德師風的學習,在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神,遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點,努力做好教育工作。

通過學習,我深深的明白,師德,即學生的職業(yè)道德;師風,即學生的行為作風。對一個教師特別的重要,因為,教師是學員行動的標準。其身正,不令而行;其身不正品德與生活教學小結,雖令不從。

針對師德師風問題,不少教育家曾有過精辟的闡述??鬃訌娬{(diào):“以身立教,為人師表”。我們知道地觀念到:正確定識自身的職業(yè)價值,倡導愛崗敬業(yè),強化責任觀念,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。

現(xiàn)今全球,科學科技日新月異,知識經(jīng)濟方興未艾,國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭,說究竟是人才的競爭,是民族創(chuàng)新素養(yǎng)的競爭。教育成為培育人才和提高民族創(chuàng)新素養(yǎng)的基礎,必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的飛躍式發(fā)展,就能夠創(chuàng)造社會主義現(xiàn)代化建設所必須的數(shù)以億計的高能力勞動者,數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,就能夠把很大的人口壓力轉換為豐富的人力資源優(yōu)勢,就無法提升全民族素質,難以提高國家的綜合軍力,難以推動中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正由于這種,中央決定堅定不移地實行科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。

教育要發(fā)展,教師是關鍵。教育事業(yè)的變革發(fā)展要秉持以人為本,以人為本反映在兩個主體地位:一是教育要以德育為本,學生是教育的主體;二是辦學要以學生為本,教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培養(yǎng)者,是中學生教師成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有高品質的教育,沒有高品質的教育就沒有高品質的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造,首先將要尊重教師,關心學生的發(fā)展,重視教育團隊的建設。我們黨的領導集體對學生都予以了高度的注重。偉人說過:“教師是人類心靈的工程師”。

一個學校能不能為社會主義建設培育合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關鍵在教師。

師德師風學習心得體會5

作為教師,我們應該具備基本的道德素養(yǎng),如愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、誨人不倦。踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我們需要熱愛學生,尊重學生,依法執(zhí)教,無微不至地關心學生的健康成長。只有這樣,我們才能愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生。我們應該自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。

自新課程改革以來,教育理念已經(jīng)轉向“以學生為本”,注重學生的主體地位,以及尊重、平等對待和關愛學生,這是師生和諧相處的基礎。每個人都有自尊心,都希望得到別人的尊重,因此尊重是相互的。尊重學生的實質是把學生看作是有尊嚴、有追求、有獨特個性特長和自我情感的生命個體。教師需要進行必要的角色轉換,從傳統(tǒng)的師道尊嚴、家長的威嚴和唯一正確的師長的假想中解放出來,學會傾聽、理解、寬容、欣賞、贊美和交流,成為學生成長的伙伴和引導者,成為“孩子們的同志和朋友”。

言必行,行必果”,行動實踐遠勝于說教。教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱,研究教師職業(yè)道德可以讓我們時刻自我鞭策,讓它成為我們教育事業(yè)中的一盞明燈。

師德師風,簡單理解就是教師從教的道德作風。學高為師,德高為范;學是師之骨,德為師之魂。倡揚高尚的師德師風,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是新時期教師教育的首要任務,加強青少年學生思想道德建設的必然要求。學校開展“師德師風”系列活動,是為了抓住學校工作的關鍵點和重要點。

教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者,也是道德的實踐者和示范者。師德師風直接影響教育行風,關系教育形象,關系受教育者健康成長。從教育發(fā)展的要求來看,教師的品德素養(yǎng)也是教師發(fā)展的一個重要前提。

我校教師,數(shù)十年如一日,兢兢業(yè)業(yè),無怨無悔,教書育人,嘔心瀝血,為人師表,無私奉獻,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,涌現(xiàn)出許多德育先進典型,贏得了全校師生的信賴與尊重,為學校贏得了良好的社會聲譽。然而,在教師隊伍建設和師德師風建設方面,仍存在一些不容忽視的問題,例如個別教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻精神,工作不思進取,不能深入研究新時代學生的特點,對學生缺乏寬容和耐心,體罰或變相體罰學生,亂收費等。因此,我們有必要繼續(xù)加強師德師風建設,努力成為讓人民滿意的教師。

師德師風學習心得體會6

教育學習活動不但是實現(xiàn)重要思想的重大舉措,也是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

進一步提高了加強行風建設的自覺性。

現(xiàn)將本人學習總結如下:在政治思想方面,本人能夠長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。

忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

在教育教學過程中,本人能夠不斷豐富自身學識,努力提高自身能力業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心責任心愛崗敬業(yè)。

堅持一切為了學生,為了學生的一切,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等和諧融洽相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。

正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法措施,在交往中不收禮不吃請不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學生家長的普遍贊許。

在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。

我以為,師德師風所包含的內(nèi)容,自古就是教書育人,為人師表。

但育人隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會主義國家是培育有理想有道德有文化有紀律的四有新人。

要求老師具有一定的政治素質思想素質業(yè)務素質。

其中在業(yè)務素質上,為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。

師德師風應注入新內(nèi)涵新時代的師德師風應注入新的內(nèi)涵:

第一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,要像鄧小平提出的教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來;

第二,不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生;

第三,在教育過程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。

我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。

我對班主任的選擇標準是:平易近人嚴中帶慈公平待人勤奮好學。

嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學生當作發(fā)泄的對象,這不是教育學生。

我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關系的變化。

以前的學生對教師要絕對服從,但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重,這是個進步。

因此,新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

師德師風學習心得體會7

師德是教師的一張名片,作為一名優(yōu)秀的幼兒教師要做到修師德之道,崇為人師表,依法從教,言行規(guī)范,尊重愛護每一位幼兒,熱情主動地做好家長工作,不斷學習,提高素養(yǎng),采用科學的方法教育好我們的孩子。帶領我們班的每一位教師營造“文明、溫馨、進取”的團隊氛圍,做陽光教師,共創(chuàng)和諧。我希望這類似的事件不再發(fā)生,讓我們幼師界成為一方凈土。

作為一名人民教師,肩負著培養(yǎng)有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任,自我的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣都會直接對學生產(chǎn)生影響,起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作風表率,必須要做到:

第一,熱愛教育事業(yè),勇于承擔職責。

教師的的工作是神圣而清苦的,正如教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。作為一名教師,我們應當具有強烈的使命感,要將全部的精力投身到教育事業(yè)中,投身到教學實踐中。

第二,謙虛好學,刻苦鉆研。

要不斷更新和充實我們的學識,做到真正的博學多才,僅有不斷地豐富和發(fā)展自身的學識,才能更好的“傳道、授業(yè)、解惑”。僅有當你不斷地致力于自我教育時,你才能教育好別人。而在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務以前,自我就必須造成一個人,自我就必須是一個值得推崇的模范。而僅有謙虛好學,刻苦鉆研,才能對得起教師這一神圣的職業(yè)。

第三,為人師表,教書育人,做好表率作用。

教師在教育工作中的示范作用是巨大的,教師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印,對學生的成長起著潛移默化的作用。所以,教師必須十分注意自身的修養(yǎng),嚴格要求自我,把做人與育人統(tǒng)一齊來,時時處處做學生的良好榜樣,把自我大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,禮貌禮貌的語言,嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等良好形象,構成一種無形的教育動力,去感召學生,啟迪學生,達到為人師表,教書育人的目的。

經(jīng)過師風師德的學習,我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。

師德師風學習心得體會8

作為一名教育工作者,師德師風的學習和實踐一直是我工作中的重要任務。在這個過程中,我深刻認識到,師德師風不僅是一種職業(yè)道德和行為規(guī)范,更是一種價值觀和生活方式的體現(xiàn)。以下是我對師德師風學習的心得體會。

首先,師德師風的核心是尊重和關愛學生。作為一名教育工作者,我們不僅需要教授知識,更需要關心學生的成長和發(fā)展。在教學過程中,我們應該盡可能地理解學生的需求和特點,關注他們的思想、情感和身體健康。我們應該給予學生充分的關心和支持,幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,培養(yǎng)良好的行為習慣和生活習慣。

其次,師德師風要求我們堅持誠信和公正。作為教育工作者,我們的一言一行都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。我們必須保持誠實守信的原則,不撒謊言、不作弊行、不徇私情、不搞權錢交易。在學生和家長面前,我們要誠實守信、言行一致,給學生和家長留下真誠、正直的印象。

同時,我們要遵守法律法規(guī),嚴格執(zhí)行課程標準和考試評價標準,確保公正評價每一位學生。

再次,師德師風要求我們勤于學習和進步。教育事業(yè)是一個不斷發(fā)展和變化的領域,我們需要不斷學習新知識、掌握新技能,以應對教育改革和社會發(fā)展的變化。同時,我們要不斷反思和總結教學實踐,發(fā)現(xiàn)自身不足之處,不斷完善自己的教學方法和教育理念。只有不斷學習和進步,才能更好地服務學生,為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

最后,師德師風要求我們注重自身修養(yǎng)和形象。教育工作者不僅是知識的傳授者,更是學生的榜樣和引路人。我們要注重自身修養(yǎng)和形象,保持良好的精神狀態(tài)和行為習慣,塑造良好的職業(yè)形象。我們要注意自己的言行舉止,遵守職業(yè)道德和行為規(guī)范,保持謙虛、認真、嚴謹、負責的態(tài)度,不斷提升自己的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)。只有這樣,我們才能真正做到言傳身教,讓學生感受到我們的敬業(yè)精神和職業(yè)態(tài)度,從而激發(fā)他們的學習熱情和興趣。在實踐師德師風的過程中,我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。但我深信只要我們堅定信念,認真學習和實踐,就一定能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者,為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。綜上所述,學習師德師風不僅是教育工作者的責任和義務,更是我們自身價值和職業(yè)生涯的重要組成部分。通過學習和實踐,我們可以不斷提高自己的教育水平和職業(yè)素養(yǎng),為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

師德師風學習心得體會9

有人說,世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多,這種東西,就是愛。愛,它不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲?;蛟S,你完全可以把自己全部的愛給你年老的父母、給你的妻子兒女、給你的男女朋友。但你身為一名教師,就有了一份以愛為主題的職業(yè),那就再把你的愛帶給你身邊的學生吧,就像寬容自己愛人的小脾氣,原諒自己孩子的惡作劇一樣,往接納他們的優(yōu)點和缺點。我曾看過這樣一篇文章,它飽含著一個學生對老師的期待,文中這樣寫到:假如能讓我碰到一位像沙利文那樣的老師,用畢生的精力往陪伴一個孩子,將她由一個無知、粗魯、急躁的動物,變成一個勇敢博愛的偉大的作家。即使讓我盲百次、聾千次、啞萬次我也愿意。看過后,我的心靈受到了極大的震撼,是的,假如不是愛,如何有這么巨大的奇跡?假如不是愛,怎能在黑暗的心中注進光明,在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?

誰愛孩子,孩子就愛她,只有能愛孩子的人,她才能教育孩子。;教師應用自己博大的愛往暖和每一位學生。教師只有愛學生、尊重學生,才能精心的培養(yǎng)學生,只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心得對學生進行教育。愛源于高尚的師德,愛意味著對學生無私的奉獻。這種愛,不是出自于個人恩怨,而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師肩負的社會責任緊密相連的。

教師應該熱愛教育事業(yè),熱愛學生,主動經(jīng)常與學生溝通交流,愿意與學天生為朋友,建立起同等和諧的師生關系,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平公道,不抱偏見,對自己所有的學生一視同仁,樹立較高的威信。

教師要重視教育法規(guī)的學習,具有依法執(zhí)教意識,以及對違法違規(guī)行為的辨識力,要尊重學生,不得變相體罰。

教師應重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標。如教師的形象,既要;德才兼?zhèn)洌?、;嚴格負責;,又要;幽默風趣;、;熱情活潑;;對教師素質,要留意培養(yǎng)學生喜歡的;幽默;、;熱情;、;機智;等特質;對自身形象的追求,既要;自然;、;文明;,又要有;舉止優(yōu)雅;、;談吐高雅;等較高素質修養(yǎng)層次的追求。

教師要留意進步自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己,自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神,努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴看的不僅僅是從老師那里獲得知識,更重要的是得到老師的關愛。占有關調(diào)查表明,喜歡淵博知識型老師的學生占31%;而喜歡具有師愛型的學生達到53%,他們希看自己的老師溫順、可親,具有愛心。由此可見,在學生們的心中,一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學生表示:對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動,十分愿意接近老師,??磁c教師合作,把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界,分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中,師愛是基礎,是先決條件。因此,在教育過程中,無私地奉獻這種師愛,既是教育成功的關鍵,又是衡量一位教師素質的重要內(nèi)容。

在我們的生活中,出現(xiàn)了很多用愛和生命來庇護學生的真實事件,他們用自己的實際行動譜寫了一曲曲愛的贊歌,引人深思。

在洪水和井噴事故眼前,一個優(yōu)秀的教師群體,他們用自己的實際行動實現(xiàn)著關愛每一位學生的誓言,恪盡職守,無私奉獻,不怕犧牲,敢于挺身而出,經(jīng)受住了生與死的考驗,使學生一個沒有少,一個沒有傷,一個沒有餓,一個沒有病,一個沒有亡。在災難眼前,他們挺身而出,舍生忘死;在危險眼前,他們身先士卒、義無反顧。他們是這樣的盡責和勇敢,讓人感動,令人敬佩,他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。

一座大山里,簡陋的教室、低矮的房屋,一個年輕的志愿者,為了實現(xiàn)對孩子們的承諾,他放棄學業(yè)、忍受孤獨、讓我們往感受他單純和健康的愛,讓每一位教師經(jīng)歷一次靈魂的洗禮,思想的升華。

想起這些,或許我們都會沉醉在感動之中。回到在日常生活中,想起與學生相處的點點滴滴,那理解的微笑、會意的眼神、無聲的流淚,這不都是我們用愛換來的嗎?

找尋那隱躲已久的幸福的種子,它就會成為你源源不斷的能量,于是,那花白的頭發(fā),佝僂的背影,將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈,伏案深夜,將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應該長久的擁有年輕的光芒,青春的朝氣,蓬勃的活力;我們應當驕傲的招展博大的關愛,美麗的心靈,磊落的胸懷。

師德師風學習心得體會10

20xx年8月2號,學校組織全體教師進行了暑期培訓,首場是校黨辦徐瑞華書記的關于師德師風的講座,徐書記詼諧生動的舉例,誠懇、語重心長地宣講使我受益匪淺,使我深深體會到:師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛,簡稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”,在一定程度上,熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到教師的愛更困難。徐書記講到:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。”是的,因為教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛,這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師,信其道,”也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此,“師愛就是師魂。”

那么,師愛在教育教學過程中的主要表現(xiàn)是什么呢?

一、教師要關心每一位學生

學生是有差異的,我們不應因學生成績的好壞而區(qū)別對待,我們不要吝嗇一句簡單的鼓勵;不要吝嗇一句簡單的問候;更不要吝嗇一次簡單的表揚,關心學生一定要貫穿于日常教育教學的每時每刻。

二、教師要尊重每一個學生

教師不能傷害學生的自尊,不歧視、不侮辱、不挖苦、不謾罵學生。記得我曾因一位學生怎么都背不會一篇課文,我著急了并大聲訓斥他:“你怎么那么笨?”從此,這名學生在語文課上沉默了,再也聽不到他的讀書聲了。由此可見,學生的自尊會在老師的無意中受到傷害,甚至會影響終生。事后,我誠懇地找那位同學談了心,才使他的態(tài)度積極起來。

三、教師要信任每一位學生

信任是一種無形的教育力量。信任學生,就是要相信學生在老師的教育下依靠自己的努力,能夠在品德和學習上取得進步。尤其是對后進生或犯錯誤的學生,更要給予他們充分的信任,這樣才能促進他們的轉變,激發(fā)他們自尊,上進的勇氣。

師愛是師德的靈魂。師愛如甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛如春風,即使冰凍了的感情也會消融。教師要把愛的火炬?zhèn)鬟f給學生,使學生在愛的感染中奮發(fā)學習!

師德師風學習心得體會11

我校組織了學習徐立科先進事跡的培訓活動,在這些日子的學習過程中,作為一個從事十多年教學工作的我,又加深了一層認識。

教師首先要熱愛教育事業(yè)

教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的,像徐立科扎根于農(nóng)村教育一樣。這是師德的首要條件。

其次要熱愛學生

關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。多與學生進行情感方面的交流,做學生的知心朋友。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術,能愛是一個層面,善愛則是另一個層面。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。

再次要學無止境

教書育人是一項重大的嚴肅的工作,來不得半點虛假,敷衍馬虎,因此,我會勤奮學習,走在時代和學生發(fā)展的前頭。面對當今時代的發(fā)展,社會的進步,科技的飛躍,以及學生成長對“學高為師,身正為范”的挑戰(zhàn),教師如果不強化“自育”意識,力學苦練,做到“聞道在先”“術業(yè)有專攻,”恐非易事。因此,我會勇于和勤于不斷提高自己各方面素質,要以科學的施教知識,深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識,把教育理論最新研究成果,引入教學過程,使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術,恰當有效地選擇教學方法和方式,直觀形象地展示教學內(nèi)容,使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結合起來,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神,積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式,在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。

再次要為人師表

在傳授知識的同時,更重要視孩子的行為習慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹人。一定要用自己的模范作用,為學生樹起前進的旗幟,指明前進的方向,點燃他們心中的火種。我覺得不僅要有做人的威望,人格的力量,令學生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學生,使他們健康成長。

最后要樂于合作,善于合作。現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動,教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂于合作,善于合作。學生的成長和學生素質的全面發(fā)展,決不是一個教師的勞動成果。只有善于處理好教師于教師之間,教師與家長及社會積極力量的關系,才能減少教育過程中的內(nèi)耗,從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教師的團結協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

“一年樹木,百年樹人。”教育工作是辛苦的,每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,日復一日,年復一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級……但是,我會立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,以徐立科同志為榜樣。在教育、教學的工作實踐中,用高標準的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質,在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。

師德師風學習心得體會12

作為一名教師,我深知幼兒園師德師風對于教育工作的重要性。多年的工作經(jīng)驗使我深刻認識到,師德師風的學習與實踐是教師職業(yè)發(fā)展中不可或缺的部分。以下,我將分享一些我在這個過程中的心得體會。

師德師風的核心是品德修養(yǎng)。作為幼兒園教師,不僅要有高尚的師德操守,還要具備高度的道德標準和行為準則。在日常工作中,應始終牢記自己是幼兒園孩子們的楷模和引領者,要以身作則,言傳身教。需要以真誠、坦率、善良為核心價值觀,注重個人形象與言行舉止的標準。同時,需要具備崇高的教育理想和堅定的職業(yè)信仰,既要有滿懷熱情的愛心,又要有專業(yè)的素養(yǎng),只有這樣,才能真正成為孩子們心靈成長的引路人。

師德師風的學習需要加強自我完善。作為一名幼兒園教師,學習是必不可少的。要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能,保持教育理論的更新和專業(yè)知識的掌握。應積極參加教育培訓、學習先進的教學方法,不斷改進自己的教育教學技能。同時,還要關注教師職業(yè)道德和倫理規(guī)范的學習,了解教師職業(yè)行為規(guī)范的發(fā)展與變化,不斷強化師德修養(yǎng)。除了教育方面的學習外,還需要不斷提升自己的綜合素養(yǎng),培養(yǎng)廣泛的興趣愛好,豐富自己的知識儲備。只有在不斷學習進步的過程中,才能更好地成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。

再次,師德師風的建設需要注重團隊合作。教師是一個群體,更是一支團隊。團隊合作是師德師風建設的重要保障。應加強師德師風建設的集體性和合作性,共同規(guī)范教育行為,協(xié)同提高教育管理的水平和質量。在日常工作中,要積極思考、互相學習、相互支持,共同解決教育工作中的問題和困難。團隊的凝聚力和合作力不僅可以促進教師個人的成長與發(fā)展,也可以提高教育工作的整體效益和質量。

師德師風的學習需要積極參與社會實踐。教師是社會的一分子,也是幼兒園孩子們的重要聯(lián)系環(huán)節(jié)。要積極參與社區(qū)活動和社會實踐,關注社會進步和熱點問題,善于思考教育與社會的互動關系。通過參與社會實踐,可以更好地融入社會環(huán)境,了解社會問題,更好地服務于幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展。

師德師風學習心得體會13

今年來,我校開展了師德師風學習教育活動。目前,已進行了第一階段,我認真學習了“xx市xx縣搶險救災,保護學生優(yōu)秀教師群體”的優(yōu)秀事跡,他們在生與死的考驗面前,恪盡職守、無私奉獻、不怕犧牲、挺身而出,保護了學生的生命安全,充分體現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,是我們的榜樣示范,真融動了我的思想靈魂,要學習他們站在時代前列,踐履篤行,為人民服務的精神;學習他們愛祖國,愛人民,忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想;學習他們關愛學生,臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的崇高師德。

作為一位人民教師我要力爭做到:

1、熱愛教育事業(yè)。

對教育的熱愛,主要來自于教師對教育在中華民族振興道路上地位與作用認識,我要以實際行為,扎根于山區(qū)教育,讓山區(qū)的孩子能成才。

2、熱愛學生。

學生是祖國的未來,教育的主體,只有把學生培養(yǎng)好,振興中華不會成為一句空話。要培養(yǎng)好學生,就離不開對學生真摯的愛,愛可以激發(fā)學生的學習熱情,使學生樹立遠大目標,成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。

3、獻身教育事業(yè)。

教師被譽為“蠟燭”,點燃了自己,照亮了別人,這是教師獻身精神的真實寫照。教育是一項事業(yè),而不僅僅是一個謀生的飯碗,教師要時刻把教育事業(yè)的利益放在首位,不為權力、地位、名譽、金錢和其他物質利益所動搖,“俯首甘為孺子牛”。

4、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭。

教師對一切危害教師、危害學生、危害學校、有損師德的行為必須予以堅決斗爭。

5、不斷提高自身素質。

努力成為一位優(yōu)秀教師,人民滿意的教師。師德師風學習心得體會及個人收獲4

學校在師德教育活動中,開展了集體學習與個人自學相結合的方式,從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認識到我的人生價值。作為一名教師,我應當為人師表,做學生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認清和對待自己應履行的職責。

通過開展師德師風學習,使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體,他們思想活躍,思維天真,好動,好鬧,工作煩躁時,我會不自覺地把學生的這種習慣當成不懂事,事后想來,這樣的我是不應該的,事實上,學生是一個活的生命體,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學生人人喜愛,然而調(diào)皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進學生進步,在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學生,要學會用優(yōu)秀教師的品質激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友,改變師道尊嚴的舊觀念,使自己的教育深受學生喜愛,家長認可,做一個人民滿意的教師。

通過學校開展的師德師風學習,也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學中首先要學會不斷學習,以學習來豐富自己的學識,提高自身能力,業(yè)務水平;其次,在實際教學中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學生多方面的智力;另外,老師是服務于學生的,在服務學生的同時,要教會學生怎樣做人,做一個對社會有用的人。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。

總體而言,師德師風教育活動的學習中,先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,即工作是快樂的,奉獻是幸福的!

師德師風學習心得體會14

一、教師首先應以身作則,言傳身教

孔子說過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行?!边@些話是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性,特別是幼兒園老師,把教師的言行視為典范,據(jù)好多家長反映,孩子在家開口就是“這是我們老師說的”,閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中,我們老師是真理的化身,我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。記得有一次,看到我班中的一個小朋友在走獨木橋,她好像從來沒走過,只見他走一步又掉下來了,走一步又掉下來了,當時,我就樂了,不禁脫口而出:“xx好笨啊,獨木橋都走不好,”有一天早鍛,那天活動也是走獨木橋,xx連蹦帶跳地來到我身邊,得意洋洋地說:“老師,我會走獨木橋了,你看我都可以跑了?!蔽疫B忙表揚了他,可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚:“老師,xx不會走獨木橋,她是個膽小鬼,笨死了。說著,就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噔了一下,沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影,而且現(xiàn)學現(xiàn)賣,馬上用來形容別的小朋友,這真的讓我始料未及。

看來,教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離,但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的孩子面前,就會成倍地放大,并加以迅速地模仿。在以后的接觸中,我經(jīng)常聽見孩子們說你是笨蛋,你好笨之類的話,雖然對于我們來說是這么的不經(jīng)意,也沒關系,可看來,我們教師要特別注意自己的一言一行,這樣才能成為孩子學習的榜樣!

二、老師熱愛學生,誨人不倦

說到熱愛學生,我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,我們教師辛勤勞動,滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍而勝于藍,最后并不企求給自己個人帶來什么好處,這種愛難道不是一種無私的愛嗎?可遺憾的是,在原來學校一次年級組的書面調(diào)查時,我們測了這樣一個問題,你認為老師最喜歡班中哪個小朋友,請把他的名字寫在紙上,結果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字,我們班還算可以,有10來個小朋友寫上了自己的名字或寫上了一個我字。

面對這樣一種調(diào)查結果,我們教師都不禁愕然,我們明明對孩子們是一視同仁,可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?原因是多方面的,可能對這些孩子平時贊賞不夠多,也可能當這些孩子犯錯時,我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的,缺乏與孩子交流、溝通的誠意,無意中已傷了孩子的自尊。我們班的xx可是問題小生,每次他不愿這樣不愿那樣的時候我總是鼓勵她,并且和他交換條件,讓他把自己的事做好,有一次xx身體不舒服,xx不愿吃飯,我鼓勵他說等寶寶吃完飯,我一定叫保健醫(yī)生來看看好嗎?他答應了,可不知怎么的,我突然忘記叫保健醫(yī)生了,我的一意孤行,讓xx一個中午都沒睡覺,而且嘴里還念著:“何老師騙人?!焙髞碲w老師告訴我時,我臉頓時紅了,我立馬向xx賠禮道歉,但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里,每次看見孩子們,我都會想起這件事,它時時鞭策著我,熱愛學生就意味著尊重學生,要認真考慮自己對孩子的每一意見,每一做法,無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—小小的自尊心。

我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生,尤其愛后進生,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛才是博大而深沉的!但反思自己的言行,覺得真的很難做到。我們班中的張xx,難得一遇的調(diào)皮搗蛋生,幾乎每天都要惹事生非,談起他,無論是我還是任課老師,都是頭痛之極!老師們總是對他有厭煩心理,甚至總批評他,可有一次xx的爸爸媽媽說他們出去玩的時候,xx總是想著班上的老師們,總記得要給老師帶好吃的,老師們因為瑣事煩心而批評他,但孩子總是那么天真,那么寬宏大量,于是我暗下決心,對于特殊的幼兒我們應該更加關心愛護,讓愛的暖流也能流進在他們的心田。

師德師風學習心得體會15

作為一名基層教師,我認真的參加了本次學習和活動,通過系列學習,我對教師師德師風在工作中的重要性有了一些新的認識,對自己今后工作中應該加強的一些方面也有了粗淺設想。

一.應進一步重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標。教師的一言一行,都無時無刻不在影響著學生,教育著學生。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神,努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。

二.行風成敗、師德樹否,建立在教師不錯的業(yè)務素養(yǎng)之上。教師春風化雨、言傳身教的技藝、“春風化雨,潤物無聲”的愛,能成為一種強大的力量,它不但能提升教育質量,也會推動學生的成人和成才,影響學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

對我而言,不喜交流、不善溝通是我的短板,這也是業(yè)務素養(yǎng)的一個重要方面。我將在工作中,加強專項技能。因為教育不但是認知過程,更是情感交流過程,師生情感交流是相互作用,相互影響的過程,教師心里有了學生,學生就愿意和教師在一起,且有親近感。教師尊重,理解,關心學生,學生就將更尊重老師,師生誠坦相待,心心相印。

三.現(xiàn)在整個社會都希望學校能契合時代要求,真正意義的與時俱進。這是對我們學校的重大而長期的挑戰(zhàn)。教學硬件設施、教師業(yè)務能力、學校辦學理念等方面都與社會期待有一定的距離。我作為其中一個分子,必須辦好螺絲釘?shù)慕巧?,從細處做起,全方位打造自己的師德形象。從實處堅持,通過閱讀拓展教學視界。

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