當我們經過反思，有了新的啟發(fā)時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家整理的師德讀書心得體會(10篇)，歡迎大家分享。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。作為教師，傳道、授業(yè)、解惑是我的最高的師德追求。
傳道，就是要樹立學生正確的人生觀、世界觀，讓學生明白做人之道，樹立正確的思想觀念，才能立足于社會，不被社會拋棄。我所帶的班級學生成績不突出，原來整天無事生非，后通過經典誦讀、《論語》講解、《孟子》的學習，學生對古代做人以禮、做事之道有了一定的了解，成材先成人的.思想深入人心，學生的性情慢慢得到了改變。把學生的思想引上正確的軌道，思想積極向上是我傳道的追求。
授業(yè)，就是要把自己的專業(yè)知識交給學生，讓學生對我所教授的專業(yè)知識有深入學習的愿望，是我授業(yè)的追求。我?guī)У陌嗉売幸徊糠謱W生總認為，語文學不學習無所謂，考試時不會有大的變化，照樣可以在社會上生存。后來，通過考試，學生慢慢覺得學習的與不學習的分數差別很大；課堂知識還可以指導學生把事情辦好。這讓學生對語文有了濃厚的興趣，再后來學生只要是自習課，或者其他教師請假，都希望我來上語文課。我認為，我的目標達到了。
解惑，不僅要幫助學生解除學業(yè)疑惑，更重要的是解決學生的做事之惑、做人之惑。學生對學業(yè)的追求越深入，不明白的知識也就越多，“人生識字糊涂始”，學生探求的越深入，越能促使教師對專業(yè)的學習，這就是所謂的“教學相長”。而學生的做事做人之惑是困擾學生最深的問題，社會上所謂的大學生被騙、大學教授相信傳銷等等事件說明知識不能解決所有問題，只有指導學生樹立正確的思想、增加社會實踐才能讓學生少些疑惑，多一些聰明。這是我對解惑的追求。
總之，做一個正直的教師、學生喜歡的教師、幫助學生解決問題的教師是我終身的師德追求。
提及對高校教師思想道德修養(yǎng)的認識，我們房地產學院最近剛好組織全體教職工開展了一次師德師風建設的學習活動。教師隊伍是教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素，而師德建設是高校教師隊伍建設的根本和核心，高校教師隊伍的師德如何，將直接關系到全體學生的素質乃至整個民族的素質。所以，加強高校師德建設是一項長期任務，必須持之以恒、常抓不懈。
高校教師不僅要承擔起為國家建設培養(yǎng)高級專門人才的任務，還要對社會主義物質文明和精神文明乃至國家的科學技術發(fā)展水平產生重要影響。教師教書育人的過程，是使大學生獲得知識和能力、樹立正確的世界觀和道德觀的過程。在這個有機整體中，高校教師不僅要向大學生傳授科學文化知識，而且要自覺擔負起育人的任務。我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會主意事業(yè)接班人和建設者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)
教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。
二、在教學的過程中堅持正確的方向。
在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會了解學生。
四、刻苦鉆研業(yè)務。
精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。
學習教師的'職業(yè)道德不僅可以促進我們去實現自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽！
通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：
一、愛黨愛國。學習宣傳并實踐馬列主義，關心時事政治，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則。
二、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業(yè)的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的'精神。
三、熱愛學生。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發(fā)學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標。
四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。
五、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業(yè)務素質、品德素質、心理素質、創(chuàng)新精神和能力素質?？炭嚆@研業(yè)務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。
六、實事求是，堅持真理。老師要做到尊重事實，注重調查研究，要公道正派，富有進取精神。堅持真理、捍衛(wèi)真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。
七、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。
八、團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助；另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。
作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是，選擇了教師，我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。
師德是教師之本。為人師表，立德垂范，師風好是作為一名教師最基本，也是最重要的職業(yè)要求和從業(yè)命脈。
一年來，在學校及學院領導正確的引領和指導下，我自覺加強了自身師德師風的學習與建設。
我深入學習了教育部高校教師職業(yè)道德規(guī)范和師德“十條紅線”、“紅七條”、《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》等重要的文件精神。通過認真積極的學習，我深刻認識到，自己作為一名大學教師，必須高標準、嚴要求地樹立良好的師德師風，扎實自己的師能師質，全面提升自身的師修師品，堅定一個正確的職業(yè)信仰，崇尚三種美麗精神，成為“四有好老師”。
在新時代，要做好以下工作：一是新時代大學教師，必須堅定一個正確的職業(yè)信仰：培養(yǎng)中華民族偉大復興大業(yè)的.職業(yè)人才。二是新時代大學教師，必須崇尚三種美麗精神：傾力奉獻精神、恒久學習精神、勤勉敬業(yè)精神。新時代大學教師必須崇尚傾力奉獻的精神，新時代大學教師必須崇尚恒久學習的精神，新時代大學教師必須有勤勉敬業(yè)的精神。一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木：終身之計，莫如樹人。三要新時代大學教師，必須成為四有之師：“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”。毋庸置疑，唯有具有“四有的教師”，才能澆灌出真正璀璨耀眼的人才，才能真正實現自己的高職教育理想，才能在此生不負于國家。
總之，大學教師要“高富率”，即德行人格的高尚，知識能力的富綽，率真的奉獻。唯有教師德行人格的高尚，才可能使學生心靈純潔；唯有教師知識能力的富有，才能使學生本領過硬；唯有教師率性的傾力澆灌，才能讓學生真正成長為社會人。
我想，這應該就是“為師者”生命的真諦。在我國新時代高職教育快速發(fā)展的現實要求下，在學校及學院大力加強學風、師風、校風的“三風”建設。作為其中一名教育建設者，我應積極肩負自身責任與使命，積極調整好心態(tài)，不抱怨、不逃避，保持清醒與沉靜，保持寂寞與清高，堅定正確的職業(yè)信仰，崇尚三種美麗精神，成為四有之師，揚師德、樹師風、鑄師魂、凝師品，無愧于時代賦予自己的使命，無愧于教師這個光榮神圣的稱謂！
我相信，如此這般，自己—定會在今后的高職從業(yè)之路上走得更加從容、自信、美好。立師德，強師能，優(yōu)師風，必定會成為一名于學生、于民族、于國家有益的德能雙馨好老師。
“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到學生的成長，直接關系到學校的發(fā)展，直接關系到全面中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關系到祖國的未來。 首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，就像我們在討論時說的，要求教師熱愛學生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。
其次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的`工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。
另外，師德最外在的體現：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調-教師要言行一致。要求學生不遲到，自己就不能遲到，要求學生學習的知識自己應當精通；要求學生崇尚的行為，自己應當行之；要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從?！彼?，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展。
最后，就像我們在討論的時候說的，生源的減少，高校招生規(guī)模還在擴大，導致生源素質和以前不一樣了，做一個好老師，要結合學生實際，講述學生能接受的知識，布置學生能完成的作業(yè)。
教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點？在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘；在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。
要將師德師風對教師對教育的影響力約束力落到實處。有人作詩贊教師:“身教言傳事，文明道義崇。畢生心血沃，桃李醉東風?！睆娬{的一個重要方面也是師德問題。師德師風說起來好像很空，其實它體現在教師工作與生活的方方面面。比如，在教師的招聘引進工作中，要充分關注新教師的過往表現與社會評價。同時，要將各類師德規(guī)范納入新教師崗前培訓和在職教師全員培訓必修內容之中。對教師的考評，重考技考能，更要考品考德考修養(yǎng)?！顿Y治通鑒》云，“才者，德之資也;德者，才之帥也?！钡伦之旑^，德字引領，教育才會朝著正確的`方向前進。
要突出監(jiān)管重點，防止責任懸空、防止程序虛設。教師的道德情操如何，教師同行最知情，學生更有發(fā)言權，家長也會有感受，與教師相接觸的方方面面的人都應該成為監(jiān)督員。要在對教師的道德情操、行為準則的考核、認定中充分聽取大家的意見，將這項工作同健全日常教育督導相結合，從而督促廣大教師以身作則、立德垂范，時刻不敢馬虎懈怠。
同時，要真正讓師德師風這個考評的第一指揮棒“通電帶電”。不“通電”，規(guī)定則成稻草人，徒具形式，不“帶電”不足以形成強有力的震懾。應當明確學校負責人是一個學校師德師風建設的第一責任人，這樣才會形成時時抓常常管的局面。對于在師德師風上表現不佳的教師，要根據相關規(guī)定及時調離一線教育崗位;對于經過教育仍我行我素不思悔改的，一定要果斷將其清除出教師隊伍。只有制度嚴格了，見效了，良好的師德師風才會浸潤人心、傳之久遠。
國運興衰，系于教育。親其師，方能信其道。我們相信，循著“師德師風為首要要求和第一標準”的正確導向，將會塑造一批批高素質的教師隊伍，共同成就教育強國的宏偉夢想，托起祖國和民族未來的希望。
通過師德師風的學習，讓我深深的知道：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現。 我國現代教育家夏沔尊說：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！
古代教育家早就提出有教無類，同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他心中的堅冰，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是好教師的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是以學生為本，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的.。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到：尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)！雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)平凡而偉大。
教師是人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
要讓學生成為學習的`主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展。
在學習了“三愛”教育讀本，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒。我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責任。在開展“三愛”師德師風階段的學習后，使我深刻地認識到作為教師無尚光榮，看到了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在人民群眾中產生了重大社會反響，贏得了高度的贊譽。
作為一名教師，首先要愛教育。有敬業(yè)愛崗的精神，正確認清和對待教師責任，提高意識、能力。歌德說：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值?！薄氨M力履行你的職責，那你就會立刻知道你的價值。”奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質，所以我們的工作就是奉獻，通過向學生提供優(yōu)質的服務使學生接受良好的教育，最終成為對社會有用的人才。對此，我們的責任在于教育和引導，重在樹立讓學生滿意的'思想觀念，努力實現學生合理的要求。為了把教育寓于服務之中，使我們的教育得到學生的認可，成為社會滿意的教育。
其次，要愛學生。學生作為學習的主體，可能是學校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍，對周圍的人和事容易理想化，而我們又習慣把學生當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去了解就一味的批評。事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個學生都有自身的閃光點，努力地去挖掘，其實就能發(fā)現他們每個都是祖國的花朵。要把“學生當成人來培養(yǎng)”，要正確對待學生的意見，師生之間應保持一種人格上的平等。師生之間的教與學實際上是一種矛盾，處理得好就會像父與子、母與子的關系，但處理不好就會產生對立態(tài)度。我在今后的教育中，注重把學生當成朋友，改變師道尊嚴的舊習俗，徹底轉換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關系，讓師生共同發(fā)展，培養(yǎng)和造就一代新人。
最后，要愛自己。塑造師表風范。以“學為人師，行為世范”為準則，履行教書育人的神圣職責，增強教師職業(yè)的光榮感、成就感、使命感和責任感，正確處理自己與社會的關系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做學生的楷模，做社會的表率，注重自身全面發(fā)展，增強自身師德修養(yǎng)，提高自身專業(yè)知識和專業(yè)技能，實現自身價值。
作為一名教師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平。教師的素質不高也難以教出高素質的學生。隨著“育人”時代的發(fā)展不斷有新的內容，那么就要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在教學過程中，應開發(fā)多方面的智力。
通過這次學習使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務于學生的，并在服務的同時教會他們怎樣做人，做一個對社會有用的人。一句話，教師專業(yè)發(fā)展是實現教師人生價值，讓學生滿意的客觀需要。
愿“愛教育，愛學生，愛自己”成為我們的師表之基，師風之根，師德之魂。
作為一名光榮的人民老師，不僅要具有廣博的學問，更要有高尚的道德。老師該如何培育崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”老師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。每個工作崗位都有他存在的意義，那么我們老師存在的意義何在呢?我想只有真正理解了師德師風的含義，才能真正的成為一個對得起自己，對得起同學。通過學習和工作實踐，我對于師德師風有了更深的理解，我簡潔地談談以下幾點體會：
一、作為老師，要為人師表。老師的形象尤為重要，身為老師的我時刻嚴格要求自己，在言行上符合老師職業(yè)道德的標準，時刻努力從思想上、行動上去塑造良好的老師形象。在工作中，我仔細對比師德五不準，加強自身的品德修養(yǎng)，并常常反省與反思，準時矯正自己的言行，到處做同學表率。平常，在公共場所也注意樂觀維護老師聲譽，時刻留意自身的形象，對那些損害市民形象的人也進行監(jiān)督，并予以制止。身為一名老師，我到處保持良好的老師形象。為師德建設貢獻自己的一份力氣。
二、關愛同學是師德最重要的體現。老師應當主動常常與同學溝通溝通，了解同學的思想，從心里情愿與同學成為伴侶，建立起公平和諧的師生關系。這樣，同學平常也就會主動和老師溝通思想，遇到問題，也會主動征求老師的看法。同時遇事要冷靜，不要任憑發(fā)怒，以威壓人，處事要盡量公正合理，不抱偏見，對自己全部的同學，不管是不是自己教過的，對全部同學都要一視同仁，這樣才能在同學中樹立起較高的威信。喜愛一個同學就等于塑造一個同學，而厭棄一個同學無異于毀壞一個同學。每一位同學都渴望得到老師的愛，尤其是現今大多數家庭都是獨生子女，生活條件也好了，父母的期望也高了，再加上社會的競爭越來越激烈，使現在一些同學負擔很重，形成了很大的心理壓力，他們簡單形成孤僻、霸道的共性，使部分同學進入高校后就消失了很多的不適應。這就更要求我們廣闊老師真誠相待、熱忱鼓舞、急躁關心每一位同學，用師愛的溫情去溶化他們“心中的堅冰”，讓他們在開心的情感體驗中接受。
三、作為一名老師最重要的是喜愛自己的崗位，有劇烈的責任心，只有這樣你才會真正全身心地投入，仔細備課，細心組織每一次講稿，仔細對待每一堂講課，想方設法把盡可能多的學問傳授給同學，完成古人對老師的教書方面的職責要求：傳道、授業(yè)、解惑。其實任何事情都是雙向的，同學假如看到老師這么努力、這么仔細，付出這么多來教他們，我想他們確定會首先在思想上對這位老師予以確定，不會在學習的過程中對老師的教學態(tài)度持有懷疑，真正起到了示范的作用。
四、教書育人是師德師風的關鍵。老師要把自己的同學培育成為有用的人才，就必需把書教好。這就要求老師要具淵博學問。在學問的.海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達抱負的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是老師的天職。老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在同學心靈上細心施工的工程師。
總之，作為一名人民老師，要誠信立教。我覺得老師對同學的愛，能創(chuàng)設寬松和諧的氛圍，喚起同學的主體意識，啟迪同學的良知，培育同學良好的品德行為。讓我們對同學少一分苛求，多一分理解;少一分埋怨，多一分寬容;少一分指責，多一分敬重。用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。