我們從一些事情上得到感悟后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,從而不斷地豐富我們的思想。到底應如何寫心得體會呢?以下是小編為大家收集的中職學校培訓心得,希望對大家有所幫助。
這是第一次參加雙師型培訓,有這樣的一次培訓機會,我很高興。通過參加這次濟南的雙師專題培訓學習,我認識到更新理念,轉(zhuǎn)變觀念的必要性和重要性。通過“雙師型”教師培訓學習,我對“雙師型”教師的內(nèi)涵、培養(yǎng)目標、途徑及方法等有了深入的理解和認識,在思想上受到很大的震動,教育觀念得到了更新。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”我不斷探索學習、不斷進取,努力提高自己的專業(yè)知識水平、動手實踐能力和業(yè)務技術水平,努力使自己成為一名合格的“雙師型”教師。
一、聆聽精彩講座
師訓老師是學校理論科研水平高、實踐經(jīng)驗強的領導和教師。這些講座,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,無不滋潤著我的心田。他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的'教育教學觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從他們的身上學到了做學問和做人的道理。
二、更新教學觀念
通過學習,使我耳目一新,深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中,師生關系是基礎,良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。
三、拓寬學習視野
培訓期間,教授們還實實在在的給我們介紹了很多平時能夠應用的上的一些軟件,拓寬了我們的學習視野令我欣慰的是,我從老師的身上學會了很多。每一次講座后,我都會和老師們溝通交流大膽地陳述自己的觀點想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅持和其他老師保持密切聯(lián)系,定期交流各自的感受與作業(yè),使自己能博采眾長、開闊視野。
總之,通過這次培訓后,我認為在今后的教學過程中,要不斷地提高自身的技能水平,提高知識水平。不管是以后的教學中還是課題研究的過程中,要多學習一些教育新理念,開拓思路,不斷探索,為專業(yè)課的課改,貢獻自己的一份力量
有幸參加了這次由教育局主辦,中國教師教育網(wǎng)承辦的焦作中職學校新任教師培訓班,通過2天的學習,4場講座,真的是收獲很大,受益匪淺。
每一場講座都很精彩,__老師用她獨特的個人魅力生動有趣的講解了《備課技能的提升策略》,告訴了我們該如何備課;
范吉鈺老師用他多年的經(jīng)驗講授了如何《立足課堂,當好老師》,告訴了我們該如何上課;
楊金栓老師通過實際案例向我們具體闡述了《青少年如何搞好課題研究》,告訴了我們在上課的基礎上該如何做課題;
陶林老師則充滿激情的講解了《工匠之師—成長與發(fā)展之路》,為我們的教師職業(yè)生涯做了很好的規(guī)劃。四場講座,幾乎囊括了作為一名老師該如何在這條職業(yè)道路上走的更好的所有問題,為我在教師這條路指明了方向,也讓我有了更高的目標和追求,萌發(fā)了我要做一名幸福的職教人的想法。
通過這次學習,更加深刻的了解了國家出臺的關于職業(yè)教育的方針和政策,對職業(yè)教育更加有信心,也更加肯定了這份職業(yè)。對職教的學生也有了客觀而全面的認識,他們的基礎差、習慣差,但并不是一無是處,要從學生的身上發(fā)現(xiàn)與眾不同的閃光點,鼓勵和激發(fā)他們,正如范老師在開篇所說,教育是影響,教育是引領,教育是喚醒,教育是點燃。
要讓自己在這份職業(yè)中獲得幸福感,就得讓自己的這份工作有價值有意義,而這份價值感必然是來源于學生,來源于我們的課堂,上好課的前提必然是備好課,正所謂“功在課前,效在課上”。關于如何備好課,在這次講座上,牛老師從“五個著力點”做了深刻而全面的闡述,將成為我以后備課的標準。備好課是前提,而如何上好課也是一門藝術,都說教學有法,但無定法,課堂上會遇到很多我們在備課過程中考慮不到的'問題,我們該如何解決課堂上的突發(fā)問題,并將這個問題轉(zhuǎn)化成教學的素材也是需要平時學習和積累的。作為新時代的教師,我們要打破傳統(tǒng)的教學方式,讓課堂呈現(xiàn)多樣化,最重要的是一堂課學生有收獲,老師有成長,并且能夠體驗到我們的課堂是與生命互動的過程,讓課堂散發(fā)出生命的活力。
除了平時的上課,作為老師還應該有更高的追求,就是進行教育課題研究,以前對教研有很膚淺的認識,總覺得這是一部分人去做的,也只有評職稱才用得上,但是通過學習之后,認識到教育教學研究的重大意義,不管是從教育層面還是從個人層面,都很重要。不管是備好課,上好課,還是搞好教研,這都是一名新老師職業(yè)成長中的必走之路。從職稱晉升的標準來看我們要經(jīng)過新教師—助理講師—講師—高級講師—正高級講師的過程,而實際上這一過程不僅僅是晉升,更重要的是在這個晉升的過程中不斷提高自己,完善自己,最終實現(xiàn)自己價值的過程。
最后,想說沒有幸福的老師,就沒有幸福的學生。教師是和生命互動的群體,我們只有在體驗到和生命互動的喜悅感,才會深深擁有教師的職業(yè)幸福感。而這場和生命互動的過程還需要我們用心去設計。愿我們都能成為幸福的職教人。
__年__月__日到x日,我有幸地參加了__區(qū)新上崗教師通識培訓。通過參加這次短期培訓,使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務及肩負的使命,更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。并利用此次培訓所學理論和方法,不斷豐富和提高自身素質(zhì),處理好與同事以及學生們的關系,兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力,使我受益匪淺。
在培訓過程中,x校長談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個比較陳舊的話題,但細細體會、琢磨他們的話語,覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的.思考和認識:
首先,教師是文化的傳遞者?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次,教師是榜樣。學高為師,身正為范,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感。
第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。
第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。
第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。通過培訓,我進一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的指南針。
1.終身學習,我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。
2.提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學生,不管學生做了什么,你都要真心實意,關心愛護學生,體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。
4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
時代在不斷的進步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學教育水平,這段時間,我參加了20__年__教學科研能力遠程培訓項目遠程教育培訓,這次培訓讓我對新課程理念下的教育教學又有了更進一步的認識:
一、思想上的感悟
教育專家們分四個階段進行培訓:
1.職業(yè)教育改革的前沿。
2.教師團隊建設與指導。
3.專業(yè)建設與課程開發(fā)。
4.名師啟迪與“雙師型”骨干教師成長。
專家們精彩的剖析,對指導我們今后的教育教學無疑是一劑劑靈丹妙藥。精彩的課例使我茅塞頓開,幫助我解決了在教育教學方面存在的問題和困惑。
二、對自己的觸動
作為一名教師,只有不斷的更新自己的知識和觀念,不斷提高自身素質(zhì),才能教好學生。自身不斷的學習,才能摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。網(wǎng)絡平臺上的多媒體課件,及專家的講解分析,為我們創(chuàng)造了一個前所末有的、令人耳目一新的.學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里,一個前所末有的、令人耳目一新的學習環(huán)境。
我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,另外,還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學員交流學習體會,加強學員之間的聯(lián)絡和交流,實現(xiàn)共同學習,共同進步。我會在以后的教育教學工作中不斷研究,探索,學習,不斷的完善自己,加強自己的教育教學水平。
這次培訓學習,我的收獲頗豐,我學到許多新的知識和刷新教育教學新理念。同時不斷加強自身素質(zhì)要高,能夠熟練駕馭課堂能力的提高。
這是第一次參加雙師型培訓,有這樣的一次培訓機會,我很高興、通過參加這次濟南的雙師專題培訓學習,我認識到更新理念,轉(zhuǎn)變觀念的必要性和重要性、通過“雙師型”教師培訓學習,我對“雙師型”教師的內(nèi)涵、培養(yǎng)目標、途徑及方法等有了深入的理解和認識,在思想上受到很大的震動,教育觀念得到了更新、“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”我不斷探索學習、不斷進取,努力提高自己的專業(yè)知識水平、動手實踐能力和業(yè)務技術水平,努力使自己成為一名合格的“雙師型”教師。
一、聆聽精彩講座
師訓老師是學校理論科研水平高、實踐經(jīng)驗強的領導和教師、這些講座,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,無不滋潤著我的心田、他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從他們的身上學到了做學問和做人的道理
二、更新教學觀念
通過學習,使我耳目一新,深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展、要想跟上新世紀的教育教學步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強熱愛教育事業(yè)的信念、在教學活動中,師生關系是基礎,良好師生關系的'建立是教育教學活動獲得成功的開始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系、創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍
三、拓寬學習視野
培訓期間,教授們還實實在在的給我們介紹了很多平時能夠應用的上的一些軟件,拓寬了我們的學習視野令我欣慰的是,我從老師的身上學會了很多、每一次講座后,我都會和老師們溝通交流大膽地陳述自己的觀點想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題、我在學習中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅持和其他老師保持密切聯(lián)系,定期交流各自的感受與作業(yè),使自己能博采眾長、開闊視野
總之,通過這次培訓后,我認為在今后的教學過程中,要不斷地提高自身的技能水平,提高知識水平、不管是以后的教學中還是課題研究的過程中,要多學習一些教育新理念,開拓思路,不斷探索,為專業(yè)課的課改,貢獻自己的一份力量
時代在不斷的進步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學教育水平,這段時間,我參加了20__年__教學科研能力遠程培訓項目遠程教育培訓,這次培訓讓我對新課程理念下的教育教學又有了更進一步的認識:
一、思想上的感悟
教育專家們分四個階段進行培訓:
1、職業(yè)教育改革的前沿
2、教師團隊建設與指導
3、專業(yè)建設與課程開發(fā)
4、名師啟迪與“雙師型”骨干教師成長
專家們精彩的剖析,對指導我們今后的教育教學無疑是一劑劑靈丹妙藥、精彩的課例使我茅塞頓開,幫助我解決了在教育教學方面存在的問題和困惑
二、對自己的觸動
作為一名教師,只有不斷的更新自己的知識和觀念,不斷提高自身素質(zhì),才能教好學生、自身不斷的學習,才能摒棄舊的教學方法,把先進的.教學模式引入課堂、網(wǎng)絡平臺上的多媒體課件,及專家的講解分析,為我們創(chuàng)造了一個前所末有的、令人耳目一新的學習環(huán)境、在這樣的學習環(huán)境里,一個前所末有的、令人耳目一新的學習環(huán)境
我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,另外,還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學員交流學習體會,加強學員之間的聯(lián)絡和交流,實現(xiàn)共同學習,共同進步、我會在以后的教育教學工作中不斷研究,探索,學習,不斷的完善自己,加強自己的教育教學水平、
這次培訓學習,我的收獲頗豐,我學到許多新的知識和刷新教育教學新理念、同時不斷加強自身素質(zhì)要高,能夠熟練駕馭課堂能力的提高
時值歲末隆冬,我有幸參加了國家教育部在北京國家教育行政學院組織的為期七天的20__年全國中等職業(yè)學校公共基礎課和大類專業(yè)基礎課程骨干教師培訓活動。來自全國各省中等職業(yè)學校的150名語文骨干教師齊聚一堂,認真學習了中職語文改革的系列文件,聆聽了職成教司領導、職教研究專家、國家教學名師的精彩的、高屋建瓴的、理論與實踐密切結合的報告和講座,制作了相關教材課文的課件,進行了中職語文優(yōu)秀課件評選和演示,完成了培訓的各項任務。學習培訓的時間雖然短暫,但培訓的內(nèi)容從基層中職語文教學的實際需求出發(fā),針對性強,有著很大的指導意義。
初次來到北京,登長城一直是我的一個夢想,在熊掌與魚不能兼得的情況下,我只好放棄夢想,特別珍惜這次來之不易的培訓機會,全心投入,按時參加,積極完成作業(yè),參與培訓互動交流,認真反思教學中的不足。經(jīng)過七天的學習,感到收獲頗豐。特別是中國首屆職業(yè)院校教學名師、杭州市學科帶頭人黃云老師所做的《給學生多剩下一些“有用”的東西——中職語文有效教學淺談》報告,深入淺出,既有宏觀理論方面的精辟論述,又緊密結合中職語文教學的實際,從微觀的課堂授課入手,以自己的教學成長過程中遇到的困惑、成功、奮斗、喜悅等揭示了職業(yè)語文教師成長的必然規(guī)律,引起了參與培訓教師的非凡回響,掀起了這次培訓的一個精彩的高潮。讓我感受到了職業(yè)教育語文的魅力,知道了自身成長的不可回避的教學之路,給我留下了深刻的印象和深遠的思考。
黃老師的報告從三個方面進行了系統(tǒng)的論述,著眼于中職語文教材的“閱讀與欣賞”、“表達與交流”、“語文綜合實踐”的有效教學探究,列舉了自己工作中的許多實際課例,為基層中職語文老師上了一堂生動、形象、深刻的新課,黃老師雖然功成名就,但絲毫沒有一些專家所特有的語句和神情,以一名普通老師的身份侃侃而談,用語平實幽默,神情自然親切,氣氛活躍和諧,所用課例多是她講課的真實再現(xiàn),貼近基層中職學校語文授課的實際。黃老師是一個用心想、用腦思的好老師,以自己良好的綜合素質(zhì)、深厚的文化素養(yǎng)、豐富兼得教學方法、別具匠心獨具一格的教學構思、跳出文章看文章,找到了與其他人不一樣的且十分符合文本的見解,把教材中經(jīng)典文章與一般的作品都能講出新意,找到了現(xiàn)在的.中職生感興趣的切入點,獨特新穎,方法非凡,雖然沒見到黃老師上課的場面,但這次講演報告就足以告訴我黃老師的課堂是如何的精彩、如何的奇妙?!逗商猎律肥且幻?,許多名師都有著自己的教學風格。黃老師能結合現(xiàn)代學生的實際,跳出教材編寫自己的教學設計,從文章背景入手,找到了這篇文章的真實的客觀的背景,細究文章,兩個荷塘、兩個自己的分析,深入透徹,符合文意講出了他人想講但又不會講的觀點,給經(jīng)典作品教學吹來了一縷新風。黃老師在學生表達與交流、綜合實踐活動方面更是功力非同尋常,展示的學生的作品、活動是許多基層普通高中學生所不能比擬的,更不用說職教中心的學生了。學生能力的提高和語文素養(yǎng)內(nèi)涵的提升,凝聚了黃老師的對職業(yè)教育的深沉的熱愛、對學生未來的真切的負責、對教書育人的精妙的解答。黃老師在不同的學生、資料面前,做到了理性的對待,做生活的有心人,做記錄的不倦人,做社會的敏感者,做教學的精細者,以自己的符合教育規(guī)律的觀點正確的引導學生的成長,取得了許多教師夢想中的驕人成績,這才是真正的老師,真正的教書育人,真正的為人師表。
金秋時節(jié),我們來自湖北__職業(yè)教育系統(tǒng)的二十多位干部老師一起來到了美麗的北京,參加了由首都師范大學承辦的湖北省__市中等職業(yè)學校骨干教師培訓班。通過近一個月的學習,我受益匪淺。
首都師范大學__學院領導及老師為我們精心設計了四個星期的課程,第一周主要是教育教學理論的了解與學習,第二周主要是教育技術的學習與運用,第三周主要是深入到__一職現(xiàn)場進行學習與體會,第四周重點是總結反思學習情況。這樣的安排使我們的學習針對性很強,通過聽專題講座、參觀考察活動,學員們的相互交流與自我的體驗、感受、思考,我們學到了先進的教育理論和現(xiàn)代教育技術,更新與拓展了專業(yè)知識和專業(yè)技能,也更新了我們的教育思想和觀念,提高了我們的教育理論水平和科研能力。同時,也感受到了首都師范大學名師的風采。老師們敬業(yè)、樂觀、嚴謹、守時、幽默的品質(zhì)與精神,深深地感動著我。從給我們上課幾位老師身上,看到了他們對教育工作的熱情與投入,他們事事親力親為,教學設備、教學用品都是自己安裝,自己準備,精心設計教學內(nèi)容,在教學中開展電子白板技術支持下的說課展演、辯論賽等活動,使我們在學中做,做中學,取得了快樂學習的效果。此外,我體會最深的是以下兩點:
一、世界上唯一不變的是改變本身
《學習的革命》一書中指出:“我們的孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學??焖谋兜乃俣茸兓??!比绻處煵荒馨褱蕰r代的脈搏,我們要反問自己:我們能給孩子什么?如果我們都不能適應今天的飛速變化的信息時代,還怎么幫助孩子去適應將來,學會生存呢?所以,我們要改革,要與時俱進,要有先進的教育理念,要補充新知識,要掌握先進的教育信息技術。這是時代的要求,是職業(yè)教育改革和發(fā)展的要求。誠然,這個過程一定會很艱苦,但是最難接受自己改變的,不是別人,而是自己。自己要改變和別人要自己改變的效果完全不一樣。要提醒自己現(xiàn)在的改變更有利于自己今后教師生涯可持續(xù)的成長與發(fā)展,主動改變自己比被動接受改變對自己更有利!多些行動,少些抱怨,抱怨對自己的改變沒有任何的積極意義。
二、學習是教師的生活方式
教師的職業(yè)特點,決定了教師的學習習慣最能影響學生的學習。只有熱愛學習的教師,才能培養(yǎng)出熱愛學習的`學生。熱愛學習的教師,是社會的一筆無形資產(chǎn)。蘇霍姆林斯基認為:“如果你的學生感到你的思想在不斷地豐富著,如果學生深信你今天所講的不是重復昨天講過的話,那么,學習就會成為你的學生的精神需要?!本畹膶I(yè)知識和廣博的相關知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源、神采飛揚。只有不斷地學習,拓展視野,增長學識,才能教好學生,才不會因為自己的落伍而妨礙學生的發(fā)展。
本次學習培訓活動即將結果,可我覺得我的學習才剛剛開始。這次培訓,讓我不僅在教育觀念和技術方面有了新的認識和提升,更讓我認識到學習就是一種生活方式。在今后的工作和生活中,我要通過不斷的學習來踏準時代的節(jié)奏,通過不斷的學習來跟上發(fā)展的潮流,通過不斷的學習來提高自己的綜合素質(zhì),為職業(yè)教育的發(fā)展做出應有的貢獻。
為了更好的推進學校建設,更新教師的教育教學理念和教學知識,20__年2月28號,學校請廣州市番禺職業(yè)技術學院的楊教授來我學校做講座,我很高興參加了這次培訓,學到了很多新的理念和知識,獲益匪淺。
我對職業(yè)教育教學設計有了進一步的理解,了解了學生是用戶,課程是產(chǎn)品,專業(yè)是品牌。要想學校發(fā)展好,學校必須重視精品課程建設,跟上時代發(fā)展的步伐,要不然就落后。
1、教學設計是運用系統(tǒng)方法分析教學問題,確定教學目標。首先要進行學習者分析,學情分析的要點主要包括學生已知、未知、能知、想知、怎么知等方面。教師的角色是導演、師傅、榜樣、同伴、心理師;學習者的定位是準崗位、自主學習、實踐探索、團隊協(xié)作和自我評價。第二是教學目標設計。教學目標是三維的,包括知識與技能目標、過程與方法目標、態(tài)度與價值觀目標。描述不同的目標是要注意表達方法,比如主語的一致性等。第三是教學方法的設計,教學方法的設計主要有四類:以語言傳遞信息為主;以直接感知為主;以實際訓練為主;欣賞活動為主。第四是教學流程設計,教學流程設計,第一是指導入,導入方法有多種,比如任務導入、展示導入、懸念導入、問題導入、情景導入等,第二是指過程,過程有內(nèi)容要充實,要人人關注得到,任務重點難點,考慮差異性。第三是課尾,要依托重點,提煉精華。教學流程要避免過于瑣碎,避免過于形式。
2、職業(yè)教育教學要以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,滿足企業(yè)需求的教學理念,要建立校企合作,工學結合的教學模式,教學模式的改革在企業(yè),改革不是簡單的`照搬,而是經(jīng)過教學加工的典型的工作任務,教學內(nèi)容的改革主要是解決教什么的問題,教學方法的改革是解決怎么教的問題,教無定法,內(nèi)容決定形式,關于現(xiàn)代教學方法的理論研究有角色扮演法、案例教學法、模擬教學法、項目教學法等,教學技術的改革是指信息技術與教改的深度融合,現(xiàn)代教學技術向多媒體化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化、智能化方面發(fā)展,這就要求教師要掌握一定的信息技術。
3、通過培訓了解了在以后的工作中注意和學生的溝通交流的技巧。教師、家長和學生之間的溝通要注意以禮待人,應該做到坦誠相待,熱情,面帶微笑,講究說話的藝術性,以情動人。尊重是教師與家長、學生溝通的.前提。傾聽是教師與家長、學生溝通的藝術。教師要以德服人,平時都要文明禮貌,用愛心、耐心感染學生,關心愛護每一個學生,公正公平地對待學生,就會贏得學生對老師的尊重。
4、學校要有名氣,就要有明確的目標和更大動力。要以專業(yè)建設為主線,全面提升教學質(zhì)量。學校要以“為每位學生可持續(xù)的職業(yè)發(fā)展奠基”為辦學理念,努力培養(yǎng)“就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有特長、升學有希望、發(fā)展有潛力”的能適應未來工作變化的知識型、發(fā)展型技能人才、并把這些作為學校建設的主要目標。
作為一名教師要不斷地學習,不斷地成長,不斷地接受新知識,才有可能保持與時代同步跟上職教的步伐,提高自己的綜合素質(zhì),為社會培養(yǎng)合格的技能人才。
《易經(jīng)》云:“易有太極,是生兩儀,兩儀生四象,四象生八卦?!迸嘤栆詠?,我們也像易經(jīng)所說的那樣經(jīng)歷了一個循環(huán)學習:從專業(yè)課程的開設、教學茫然無知,到企業(yè)抽樣實地調(diào)研,整理得出調(diào)研報告;接著工作任務分析,歸納典型工作任務;再到教學分析,行動領域分析,并轉(zhuǎn)化成學習領域,形成專業(yè)核心課程描述表、專業(yè)人才培養(yǎng)方案;隨后進行職業(yè)能力分析,整理出專業(yè)課程標準;最后進行專業(yè)課程設計,以行動導向的教學方法,設計出課堂組織教學框架,并完善形成教學實施方案;再到現(xiàn)在說課課件準備,初稿的提交,結業(yè)時的考核,事后的評價與反饋等,可說算經(jīng)歷了整個教學過程,雖不能謂之升華,起碼有了一個初步的了解,形成了一個教學思維與理念的輪廓。
說實話,這是我第一次接觸關于專業(yè)教學方面的理論與方法,感覺有點茫然,也有些摸不著頭腦,不知如何去抓住學習的重點與難點,老師講解的時候偏偏又感覺枯燥無味、生澀難懂,當實際動手時,偏是無從著手了。而培訓要求是每一個學員都要掌握系統(tǒng)的教學理論、實用的教學方法與技巧,這對一個教學經(jīng)驗尚淺近無的人來說,意味著高難度挑戰(zhàn),基至近于苛刻。尤其是專業(yè)能力模塊是一個整體,從典型工作任務的歸納,教學分析,行動領域,學習領域,職業(yè)能力分析,到課程結構確定,課程與教學內(nèi)容分析,可謂是環(huán)環(huán)相扣,缺一不可,這也無疑增加了其中的難度。
當然,凡事都有兩面性,如果整個培訓過程能認認真真地參與學習,我想雖不能一躍成為名師,起碼成為合格老師應該沒問題,因為從其中,我們會學到如何去調(diào)研,如何去進行工作任務與教學分析,如何確定課程體系結構,如何進行課程設計,如何更高效的去組織課堂教學設計與實施,那樣的話,教學才會上個檔位,才會被人認可,也才會不枉此行。我相信,這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學工作中起著重要的指導和幫助作用。
下面是我參加了這次教師培訓得到的幾點體會和認識:
培訓中聆聽了許多教育專家的精彩講座,他們用自己多年來研究的.成果,結合世界發(fā)達國家的職業(yè)教育理論,對我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀進行了科學的分析,使我對職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解,在思想認識上和教學理念上有了很大的提高。我認為教育要適應時代的發(fā)展,必須改變傳統(tǒng)的教育教學觀念,樹立適應時代的教育教學理念,才能培養(yǎng)出符合社會需求的合格人才。職校教師肩負著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負、高技能的企業(yè)一線應用型技術人才的使命,我們必須樹立良好的職業(yè)道德,在教學中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外,還應培養(yǎng)學生的職業(yè)理想,讓他們樹立正確價值觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀。
而縱觀職業(yè)教育發(fā)展,在中國的現(xiàn)狀已呈病態(tài),大多靠國家政策的扶持,尤其是中職院校,無教育特色,無專業(yè)亮點,無穩(wěn)定生源,追著社會與市場人才需求在喘氣。所以,讓大家接觸更多更好的職業(yè)教育理念是勢在必行的,老師本次介紹了不少外國職業(yè)教育的理念與特點,以開闊學員們的眼界,再結合本土的職業(yè)現(xiàn)狀,取長補短,即使不能理解、溶合,起碼也見識到了外國的教育是什么樣的,怎么進行教學的。
第一,使我認識到世界各發(fā)達國特別是德國、美國等國經(jīng)濟發(fā)展迅速的一個重要的原因:行為導向教學法在職業(yè)教育運用并取得了良好的效果,總結出了非常好的經(jīng)驗。也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的問題。
第二,了解到今后一段時期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個大的方向,以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展趨勢,這為我們今后對職業(yè)教育的改革提供了依據(jù)、奠定了基礎。
20__年暑假期間,我有幸再次成為山東省級中職院校專業(yè)骨干教師培訓班的一員,這次是到濟南山東交通學院培訓,給我提供了很好的再學習、再提高的機會。這次培訓內(nèi)容豐富,情勢多樣,有集中教學軟件培訓、分學科物流專業(yè)培訓、有學員間的互動交換,專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深入獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。
他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后,更增加了努力使自己成為科研型教師的信心,給了我強烈的感染和深入的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會:
1、通過培訓,讓我深入地認識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時期的到來,信息技術在教育領域廣泛運用,必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷摸索、摸索,朝著教育家的方向努力。以學生為本,以提高學生自身能力為重,自覺讓出主角地位,讓學生成為主角,充分相信學生,積極評判學生。
2、通過培訓,讓我深入地認識到作為一位教師,要堅持不斷地學習,不斷進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推動,以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的情勢顯現(xiàn),而是以流的情勢傳遞,使教學觀念,教學主體,教學方法,教學進程和教學情勢都產(chǎn)生根本改變?!拔锪鳌边@個詞不僅體現(xiàn)在專業(yè)上,更體現(xiàn)在教學上,只有對物流專業(yè)各門專業(yè)課都掌控的條件下,心得體會我們講課時才能融會貫通,成為一體。在講一個知識點時,同時能聯(lián)系到其他的知識點,從而讓學生系統(tǒng)的掌控專業(yè)知識。
傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學模式,已經(jīng)被“讓學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應與時俱進,適應時期的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡環(huán)境,激發(fā)學生的求知欲,提高學生的實踐能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,增進教與學的改革深化。學習,教學相長、共同進步。
3、通過培訓,讓我深入地認識到理論聯(lián)系實踐的重要性。我們在濟南學習期間,到了德邦物流、蓋世物流園、順豐快遞、青島啤酒、濟南卷煙廠參觀學習,了解到書本上介紹的物流專業(yè)崗位在實際物流企業(yè)的作用是不一樣的,物流知識的更新與書本知識存在較大的脫節(jié)。比如現(xiàn)代化的物流信息設備在濟南卷煙廠包裝車間的`運用;先進的濟南啤酒灌裝生產(chǎn)線物流路線的設置;順豐快遞信息服務的快捷性、及時性;蓋世物流園的雄偉設計藍圖,這些都給我留下深入的印象。
4、通過培訓,讓我深入意識到科研的重要性。作為一位中職院校的教師,我們不但要把學生教好,還要為社會做好服務,為企業(yè)做好服務。用我們深厚的理論知識為社會做計劃,為企業(yè)做項目,從而能實現(xiàn)自身能力和企業(yè)社會需求的雙贏。在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。
為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,我會時時處處都要重視自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育體會,反思教學實踐,一切從實際動身,切實擔當起教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨干教師的帶頭作用。