編寫教案的過(guò)程是教師不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，它可以幫助教師提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最新幼兒園大班英語(yǔ)教案要怎么寫？接下來(lái)給大家?guī)?lái)最新幼兒園大班英語(yǔ)教案，方便大家學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)游戲活動(dòng)"布置新房"，復(fù)習(xí)對(duì)日常生活中常用單詞，介詞及句型Ineed……Iputit……進(jìn)一步掌握.
2.通過(guò)描述日常生活中幼兒所熟悉的物和事情，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.
3.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課單詞、對(duì)話。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然。
4.復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容，學(xué)新詞新句。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.房子圖片
2.平面示意圖――組合圖(1幅)平面示意圖――教師示范幼兒操作圖(1大6小)
3.小超市所需圖片若干
活動(dòng)過(guò)程
一.幼兒邊唱“Happyhome”邊進(jìn)教室，并引導(dǎo)幼兒與老師招呼.
Today,wehavesomanyguestsinourclassroom.
Let’ssay“hello”tothem.
Allright!Sitdown,please!
二.(一)引出活動(dòng)
1.出示房子圖片，引起興趣："Look!What’sthis?"
2.復(fù)習(xí)各種房間的名稱：
Thisisthebedroom
(bathroomlivingroomkitchen)
3.以布置房間的&39;形式引起幼兒興趣.
Now,Iwanttodecoratethem.
First,Iwanttodecoratemylivingroom.
Canyouhelpme?
4.請(qǐng)6-7名幼兒先商量布置客廳，引導(dǎo)幼兒去超市購(gòu)買所需要的物品.
Ineedsomethingtodecorateit.Canyouhelpme?
Look!Thesupermarketisbesidemynewhouse.
Youcangetthereandbuysomethingweneed.
Whocanhelpme?
a.要求幼兒通過(guò)商量，購(gòu)置布置客廳所需的物品.
Thinkaboutit.Whatweneed!
b.復(fù)習(xí)句型Ineed……
c.請(qǐng)幼兒將所購(gòu)買的物品布置到客廳內(nèi)，并復(fù)習(xí)句型Iput……
及各種介詞的用法.
Areyouready?Comeon!
Youdoit!Tellus,wheredoyouputit?
(二)幼兒分組操作，教師指導(dǎo).
1.a.引起幼兒布置其他房間的興趣.
Isobelieveyou.Lookatmybedroom,bathroomandkitchen.
Theyarealmostempty.
Let’sdecoratethem,ok?
b.引導(dǎo)幼兒布置其他房間.
Thisisbedroom.(bathroomkitchen)Whatweneed?
2.引導(dǎo)幼兒自由組合并討論怎樣布置其他房間,并學(xué)習(xí)去超市購(gòu)買所需物品.
Ifyouwanttodecoratethebedroom(bathroomkitchen).
Youcangothereandhere.Thesupermarketisbesideyou.
Youcangetthereandbuysomethingyouneed.
3.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo).
Youdoit!It’suptoyou!
4.引導(dǎo)幼兒把圖紙講述給客人老師聽(tīng).
Saysomethingaboutyourpicturetoourguests.
5.聽(tīng)音樂(lè)安靜入座.
三.通過(guò)競(jìng)賽的形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固介詞的用法及句型Ineed…
Iputit…
任意選1-2組講述.
Comeon!Let’shavearace.
Tellussomethingaboutyourpicture.
(weneed……Iputit……)
四.結(jié)束活動(dòng)
1.鞭炮起，教師發(fā)糖
Welcometomynewhouse
2.Song:出教室.
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)boyandgirl
2、引導(dǎo)幼兒自我介紹Imaboy/girl。
3、演唱Imaboy、Youareagirl。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制白板課件，自拍視頻，教學(xué)光盤。
2、讓孩子適應(yīng)圓鼓板打韻律。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話的形式引出課題。你們一定知道自己是男孩還是女孩吧？
2、呈現(xiàn)反復(fù)讀boy挨個(gè)讀girl
3、拿出圖片讓學(xué)生判斷boy還是girl。
4、傳來(lái)下課鈴聲，告訴孩子們將來(lái)上學(xué)后男生和女生是上不同的廁所的，請(qǐng)孩子們把小人拖到應(yīng)該去的廁所。
5、韻律讀法Boy,boy,Imaboy、------∣------------。并做一個(gè)特別男孩或女孩的動(dòng)作。
Girl,girl,Imagirl、
完整的欣賞歌曲，讓幼兒感覺(jué)歌曲優(yōu)美的歡快的旋律。
一、活動(dòng)內(nèi)容：
英語(yǔ)：tall和short
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握tall(高)和short(矮)
2、復(fù)習(xí)巨型iamtall.iamshort。
3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性并在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互學(xué)習(xí)的優(yōu)良品格。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、挑選3名幼兒排練小童話劇《長(zhǎng)頸鹿和山羊》。
2、布置童話劇場(chǎng)景：用綠色皺紋紙剪粹鋪成草地，用白板紙畫背景，有大樹(shù)、圍墻、蔬菜，圍墻下有一個(gè)洞。
3、一顆小樹(shù)和一盆花。
4、每個(gè)幼兒一張長(zhǎng)頸鹿或山羊的掛牌。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、師生相互問(wèn)候?！猤oodmorningboysandgirls!
——goodmorningteacher!
2、利用童話劇引出高和矮的兩個(gè)概念。童話劇主要內(nèi)容：有一天，長(zhǎng)頸鹿
遇上了山羊，他們互相譏笑對(duì)方個(gè)子的高矮。長(zhǎng)頸鹿認(rèn)為個(gè)子高，可以
吃到樹(shù)上的樹(shù)葉;山羊認(rèn)為個(gè)子矮，可以鉆進(jìn)圍墻的破洞里吃到新鮮的
蔬菜。最后，熊大叔來(lái)評(píng)理說(shuō)：“個(gè)子高，有高的好處;個(gè)子矮，有礙的
好處。你們應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短?！?/p>
3、利用圖片教授單詞talla,short.
師：“ok,剛才我們看了表演，有誰(shuí)告訴我長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子怎么樣?”
生：“高!”
師：“yes,tall!pleasereadafterme‘tall’.”
師：“boysandgirlspleasetellme,isittall?”
生：“no!矮!”
師：“yes，good!山羊長(zhǎng)得矮。用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是‘short’。pleasereadafterme‘short’?！?/p>
4、在活動(dòng)中鞏固練習(xí)單詞的發(fā)音。
①通過(guò)花和樹(shù)的對(duì)比進(jìn)行復(fù)習(xí)。
師：手指樹(shù)，問(wèn)：“l(fā)ook,whatisthis?”
生：“itisatree.”教師手指樹(shù)花，問(wèn)：“whatisthat?”生：“flower”
師：“l(fā)ookatthem,whichoneistall?treeorflower.”
生：“tree.”
師：“yes，thetreeistall.whichoneisshort?”
生：“flower.”
師：“yes,good!theflowerisshort.”
②通過(guò)桌子和椅子高矮的對(duì)比進(jìn)行復(fù)習(xí)。
③通過(guò)教師與幼兒高矮的對(duì)比進(jìn)行復(fù)習(xí)。擴(kuò)展句子“iamtall.”“iamshot.”
師：“l(fā)ookatme.”(教師蹲下)“老師變得怎么樣?”
生：“short.”
師：“yes,iamshort.pleasereadafterme‘iamshort’.”
“now,老師現(xiàn)在長(zhǎng)得怎么樣?”(師站起來(lái)，將雙臂舉起)
生：“tall.”
師：“yes,iamtall.pleasereadafterme‘iamtall’.”分別請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)，重復(fù)老師的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題。
教師發(fā)口令，幼兒說(shuō)英語(yǔ)并做動(dòng)作。
師：“ok，boysandgirls,listentomecarefully.當(dāng)我說(shuō)‘tall’請(qǐng)站起來(lái)并舉起雙臂說(shuō)‘iamshort’.areyouready?”老師發(fā)口令，幼兒反復(fù)說(shuō)和做。
五、活動(dòng)延伸：幼兒自愿選擇扮演長(zhǎng)頸鹿或山羊，用英語(yǔ)說(shuō)出tall和short。
sheismymother
Sheismymother.
Total:3Lesson:2
Teachingpurpose:Usepronounstoidentifypeople.
Aska‘Who’question
Useadjtodescribepeople.
Teachingdifficulties:handsome,pretty,smart,naughty
Whoisthis?Itisme.
Whoishe?Heismyfather.
Heishandsome.
Ilovemyfather.
Teachingprocedures:
A:Revision
1.Singing:Hello,Howareyou?
Ilikecoffee
TeddyBear
2.Achant:grandfather,grandfather,old,
grandmother,grandmother,healthy,
father,father,handsome,
mother,mother,pretty,
uncle,uncle,fat,
auntie,auntie,slim,
sister,sister,smart,
brother,brother,naughty,
Iamlovely.
3.Tony’sfamilypicture:Whoishe?Heismyfather.
a.Theteacherasksandthestudentsanswer.
b.Boysaskandgirlsanswer.
c.Girlsaskandboysanswer.
4.Singing:Whoishe?
B:Presentation
a.
1.Apictureofmyself:
T:Whoisshe?Ss:SheisMissZhang.
T:Yes,itisme.
2.Teachthenewstructure:Whoisthis?Itisme.
3.Apictureofourclass:(Allthestudentsasktogether,andtheonewho
isinthepictureshouldstandupandsays:Itisme.)
Ss:Whoisthis?S1:Itisme.
4.AGame:Lookatthescreenandtheoneappearonthescreen
shouldstandupandsaythesentence.
Tony,Tony,canyousee?
Tony,Tony,itisme.
b.
1.GobacktoTony’sfamilypicture.
2.father—father,handsome
mother—mother,pretty
sister—sister,smart
brother—brother,naughty
3.Drawthelines.
naughtysmartprettyhandsome
4.AGame:Whoishandsome(pretty,smart,naughty)pleasecometothefront
thenchanttogether.
e.g.Charley,Charley,handsome.
Harry,Harry,handsome….
5.IntroduceTony’sfamilymembers:
Whoishe?
Heismyfather.
Heishandsome.
Ilovemyfather.
6.Drill:Heismyfather.
Heishandsome.
Ilovemyfather.
7.Lookatyourownpicturesthendopairwork:
A:Whoisshe?
B:Sheismymother.
Sheispretty.
Ilovemymother.
8.Drawing:Drawapictureofyourfamily,thenintroduceyourfamilymembers.
e.g.Sheismysister.
Sheissmart.
Ilovemysister.
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)卡片，錄音機(jī)，教學(xué)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一.Warm-upTime.課前熱身(2分鐘)
英語(yǔ)歌曲：Openshut
二.StoryTime.講故事展示知識(shí)點(diǎn)(3分鐘)
1.聽(tīng)故事(有一個(gè)天使Angel最喜歡拿著望遠(yuǎn)鏡看東西啦。有一天，她又舉起了望遠(yuǎn)鏡，看……)
圖片一：一副早上的圖畫，天使高興的說(shuō)：Morning,Goodmorning她回頭笑著對(duì)媽媽說(shuō)：GoodMorningtoyou，媽媽也笑著說(shuō)：GoodMorningtoyou早上好。
圖片二：天使又看，哦，中午啦：Afternoon,GoodAfternoon她又回頭跟媽媽說(shuō)：GoodAfternoontoyou，媽媽又笑著說(shuō)：GoodAfternoontoyou下午好。
圖片三：這回天使看的更遠(yuǎn)啦，啊：Evening，GoodEvening她又回頭跟她的媽媽說(shuō)：GoodEveningtoyou.媽媽笑著說(shuō)：GoodEveningtoyou晚上好。
2.知識(shí)點(diǎn)回顧，看短語(yǔ)讀音。并說(shuō)明在什么情況下使用這些語(yǔ)言。
三、游戲鞏固知識(shí)點(diǎn)(8分鐘)
1.指令游戲：whatisthis?
2.判斷游戲：Angel,Angel,whatdoyousee?
四、MusicTime(5分鐘)
1.身體律動(dòng)
T:Let’sact.
GoodMorningtoyou手做圓的動(dòng)作在右側(cè)，半蹲
GoodAfternoontoyou手做圓的動(dòng)作在頭頂
GoodEveningtoyou手做圓的動(dòng)作在左側(cè)，半蹲
2.Let’schant.(跟著磁帶慢做動(dòng)作)
3.Let’ssing.(跟著磁帶跟唱，打拍子)
五、結(jié)束活動(dòng)(2分鐘)
今天我們借著Angel的望遠(yuǎn)鏡，認(rèn)識(shí)了很多日常用語(yǔ)：GoodMorning.GoodAfternoon.GoodEvening.好了我們也玩累了，跟老師們說(shuō)Good–bye.
教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒在愉悅的氛圍中不自覺(jué)的學(xué)好英語(yǔ)
教學(xué)要點(diǎn)：短語(yǔ)：GoodMorning
GoodAfternoon
GoodEvening
目標(biāo)：
1、理解whatdoyouwant?Iwant……的含義，學(xué)習(xí)想要want、巧克力chocolate的正確發(fā)音。
3、復(fù)習(xí)“inthemorning”中的句式，能進(jìn)行語(yǔ)言互換。
2、能在情境的引導(dǎo)下，愉快的參與活動(dòng)。
準(zhǔn)備：1、各種食品，蘋果apple，桔子orange，餅干biscuit蛋糕cake，糖果candy，巧克力chocolate、
2、玩具熊、玩具娃娃等。
3、布置相關(guān)的情境環(huán)境。
過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，復(fù)習(xí)“inthemorning”中的句式，能進(jìn)行語(yǔ)言互換。內(nèi)容：
(1)刷刷我的牙，洗洗我的臉，洗洗我的手，梳梳頭。
Brushmyteeth/washmyface/washmyhands/combmyhair
(2)身體運(yùn)動(dòng)
頭頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)等等，
Head，head，turnaround
Feet，feetjumpandjump
2、進(jìn)入情境，學(xué)習(xí)詞句并參與表演。
(1)教師一人飾演兩個(gè)角色，利用情節(jié)的發(fā)展引導(dǎo)幼兒和替代角色互動(dòng)，并參與活動(dòng)。
(2)師生對(duì)話，練習(xí)句式。
I、提問(wèn)：Kalabear的點(diǎn)心屋來(lái)了客人，它怎么招待客人的?(whatdoyouwant?)
客人是怎樣回答的?(Iwant…..)
II、教師幫助幼兒理解對(duì)話的含義。
III、師生練習(xí)對(duì)話，分集體、小組、個(gè)人練習(xí)對(duì)話(whatdoyouwant?)(Iwant…..)
(3)請(qǐng)幼兒參與情境表演。
I、介紹Kalabearsnackroom的食品名稱，重點(diǎn)糾正(巧克力chocolate)的發(fā)音。
II、幼兒參與游戲，每次2-3人扮演服務(wù)生，游戲數(shù)次。
3、游戲：“超級(jí)任務(wù)”，復(fù)習(xí)對(duì)字母“c”的認(rèn)識(shí)。
玩法：由Kalabear來(lái)布置今天的超級(jí)任務(wù)“在單詞卡片中找字母c”，誰(shuí)找到就可以帶走點(diǎn)心，還有Kalabear的kiss。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)OnetoTen十個(gè)英語(yǔ)數(shù)字；復(fù)習(xí)Duck，Dog，Cat，Bear，Tiger，Monkey，幾種小動(dòng)物的英語(yǔ)詞匯。
2、學(xué)會(huì)并運(yùn)用更多的水果詞匯做游戲。
3、學(xué)習(xí)歌曲FruitsAteHealthy。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)詞匯：peach，watermelon，pear，cherry，grape，orange
教學(xué)難點(diǎn)：
詞匯cherriesgrapeswayermelon的正確發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物的圖片，水果掛圖，各類水果的圖片寶寶，英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、
1、問(wèn)候：Hi，boysandgirls！
Hi，Misssun！
2、游戲：Letusplayagame！
Ok?。ㄓ變涸诮處煹膸ьI(lǐng)下，以游戲的形式復(fù)習(xí)OneToTen十個(gè)英語(yǔ)詞匯）
3、今天的天氣很好，Misssun帶你們到動(dòng)物園玩好不好。我們來(lái)看看動(dòng)物園里有那些小動(dòng)物。Lookatapicture?。ǔ鍪拘?dòng)物的圖片）Whoisit！
Dog！（幼兒依次將小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱說(shuō)出來(lái)。）我們把他們的英語(yǔ)名字編成歌曲唱出來(lái)，好不好。（幼兒依次將小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱唱出來(lái)）
二、
1、Ok，verygood！你們唱的真好聽(tīng)來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。（goodgoodveryverygood）
逛了這么長(zhǎng)的時(shí)間，我都覺(jué)得渴了，想吃水果了，你們想不想吃。老師給你們買得好不好？
好，closeyouteyes一會(huì)老師就給你們買來(lái)了。Okopenyoureyes，看看老師給你們買了那些水果。
（出示水果的教學(xué)掛圖）我們先來(lái)看看第一個(gè)是誰(shuí)。Whatisit！Apple。（教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)apple的發(fā)音，對(duì)于錯(cuò)誤的幼兒要及時(shí)糾正。）
你們想不想吃Apple。好的，咱們?cè)俪蕴O果以前要怎么樣？（先洗一洗）Ok。
咱們?cè)谙碅pple的時(shí)候洗一下就說(shuō)一次Apple。OK？
1）AppleAppleAppleApple啊嗚啊嗚啊嗚（多多的練習(xí)）
2）好的我們來(lái)看Apple吃完了小朋友們學(xué)會(huì)了嗎。來(lái)NumbOne說(shuō)出Apple的英語(yǔ)名稱NumbTwo，NumbThree，NumbFour。
3）每組的小朋友一起說(shuō)能夠說(shuō)出來(lái)。我們來(lái)看看一個(gè)小朋友能不能說(shuō)出蘋果的`英語(yǔ)單詞，next下個(gè)小朋友接著說(shuō)，next直到最后一個(gè)小朋友說(shuō)完為止。
其他的水多詞匯也是運(yùn)用多種幼兒感興趣的形式來(lái)學(xué)習(xí)。
2、我們把老師給你們買的水果都說(shuō)出它的英語(yǔ)名字了我們把它們編成一首歌好不好。我們根據(jù)水果的特點(diǎn)來(lái)給它們編歌。你們看Apple長(zhǎng)的什么樣子呀（紅紅的大大的），Peach長(zhǎng)的什么樣子（甜甜的、大大的）Watermelon（大大的圓圓的）Pear（黃黃的甜甜的）Cherries（紅紅的）Grapes（紫色的、圓圓的）Orange（甜甜的）Bnanan（黃黃的彎彎的）好我們這么唱好不好：
AppleApple紅蘋果PeacPeach甜桃子Watermelon大西瓜PearPear大黃梨CherriesCherries紅櫻桃GrapesGrapes紫葡萄OrangeOrange甜桔子BnananBnanan黃香蕉（可以運(yùn)用在幼兒較熟悉的音樂(lè)，反復(fù)的練習(xí)）
3、好的吃完了好吃的水果，老師這里還有好多的水果寶寶（Fruitbaby）。它們都想和你們做好朋友。你們想不想成為他們的好朋友呀？你們都想和水果寶寶們做好朋友，但是水果寶寶們說(shuō)了它只和能說(shuō)出它的英語(yǔ)名字的小朋友做好朋友。你們能不能說(shuō)出水果寶寶的英語(yǔ)名字呀。好的下面水果寶寶們要找它的好朋友了。它只和能夠說(shuō)出它的英語(yǔ)名字還要座好了的孩子做好朋友。我看看誰(shuí)能成為水果寶寶的好朋友。（幼兒說(shuō)出圖片上的水果的英語(yǔ)名字并將圖片寶寶貼在幼兒的胸前）。
三、你們都找到自己的好朋友了嗎？和你的好朋友打個(gè)招呼。你們的水果寶寶朋友還給你們帶了了一個(gè)禮物。你們想不想知道是什么禮物？（出示教學(xué)平臺(tái)）ListenCatefuily！（幼兒聽(tīng)歌曲FruitsAteHealthy）好聽(tīng)嗎？你們想不想學(xué)，我們和你們的水果寶寶一起到外面去，讓水果寶寶把這首好聽(tīng)的歌教給我們好不好？幼兒聽(tīng)著FruitsAteHealthy音樂(lè)出教室戶外活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)復(fù)習(xí)使幼兒對(duì)五官類的英文名稱熟練掌握。
2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、觀察能力以及審美能力。
3.通過(guò)活動(dòng)促使幼兒在不經(jīng)意中了解小兔和小貓的頭部外形特征。
4.能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，并會(huì)用簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)和老師交流。
5.對(duì)英語(yǔ)有一定興趣，樂(lè)意參加雙語(yǔ)活動(dòng)。
6.鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.Englishcards:headeareyenosemouth各一張。
2.掛圖兩幅:缺鼻子少眼睛的動(dòng)物頭像(小貓、小兔)各一幅。(ear、eye、nose、mouth是活動(dòng)的)3.沒(méi)有ear、eye、nose、mouth的熊貓圖片若干(跟幼兒人數(shù)相等)
活動(dòng)過(guò)程：
1.組織教學(xué)T:Goodmorning,boysandgirls.
C:Goodmorning,teacher.
2.Let&39;ssingasong.singinchorustothepiano.老師彈歌曲《Hello!》.讓幼兒跟著唱，如果唱得的不好，還可以Singthesongagain,可以適當(dāng)鼓勵(lì)(great).
3.老師讓幼兒Closeyoureyes,然后把Cards:head、ear、eye、nose、mouth的圖片貼到黑板上，讓幼兒Openyoureyes,Lookattheblackboard,I&39;llpointtothepictureandyoushouldtellmewhatitis.(What&39;sthisinChinese?What&39;sthisinEnglish?)4.老師再讓幼兒Closeyoureyes,然后把Words:head、ear、eye、nose、mouth的順序打亂，再讓幼兒Openyoureyes，Lookattheblackboard,I&39;llpointtothewordandyoushouldtellmewhatitis,老師可邊指邊問(wèn)nursery:What&39;stheEnglishforit?What&39;sthisinChinese?
5.Let&39;splayagame.
T:Lookatme,Thisismyhead.那么當(dāng)我說(shuō)Touchmyhead時(shí)，我就摸摸我的頭，當(dāng)老師說(shuō)Touchyourhead時(shí)，你就摸摸你的頭，然后嘴里還要說(shuō)head、head、head老師逐一說(shuō)Touchyourear/mouth…幼兒做出反應(yīng)立刻去觸摸，速度放快再來(lái)一遍。
角色調(diào)換：讓nursery說(shuō)，老師做，老師可故意摸錯(cuò)，并問(wèn)幼兒"Yes"or"No".
6.老師邊出示掛圖邊講故事：
昨天晚上，老師做了一個(gè)很奇怪的夢(mèng)，老師夢(mèng)見(jiàn)在一個(gè)開(kāi)滿野花的草地上，有一只rabbit小兔和cat小貓?jiān)诓莸厣贤孀矫圆氐挠螒颍鼈儢|躲西藏，玩得可高興了?？删驮谶@時(shí)，天空忽然刮過(guò)一陣大風(fēng)，把rabbit小兔和cat小貓的eye、ear、nose、mouth刮的不見(jiàn)了，它們一個(gè)個(gè)很著急，老師說(shuō)：別著急，我和我們班的小朋友會(huì)幫你倆找到它們的，這時(shí)老師聽(tīng)到一個(gè)聲音說(shuō)：長(zhǎng)耳朵，你別擠我。長(zhǎng)耳朵說(shuō)：我也要進(jìn)來(lái)和你們玩……哎呀!原來(lái)它們都跑到籃子里玩去了，現(xiàn)在我們把它們找回去好嗎?Whowantstotry?Putupyourhands.然后老師讓小朋友分別貼上它們的ear、eye、nose、mouth.
7.Doyouliketodrawapicture?("Yes.Ido."or"Yes.wedo.")Look,Thereisapandaonthepieceofpaper,Butithasnoteyes、earsnoseandmouth,現(xiàn)在我們把它補(bǔ)充完整好嗎?不過(guò)，在畫的過(guò)程中，老師有個(gè)要求，老師讓你補(bǔ)充什么你就畫什么，不能亂畫。
8.發(fā)放材料，讓幼兒畫，老師進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。
9.老師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
一、設(shè)計(jì)意圖
孩子們有了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天賦，尤其是3-6歲的孩子是學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的黃金時(shí)期，但幼兒園英語(yǔ)教學(xué)主要是培養(yǎng)和提高幼兒的英語(yǔ)興趣，為其終身的語(yǔ)言建構(gòu)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。根據(jù)大班孩子的興趣愛(ài)好和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，充分從幼兒實(shí)際出發(fā)，以幼兒的興趣著手，讓幼兒在游戲活動(dòng)中習(xí)得英語(yǔ)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能在游戲活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自我并初步使用基本禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話;
2.能在玩中學(xué)會(huì)新授知識(shí)并根據(jù)示范領(lǐng)會(huì)教師意圖;
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片：小鳥、貓、兔子、stickers
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)Greeting
T(教師):Hello!Goodmorning，boysandgirls.
K(孩子)：HELLO!MISSLUO!
2.根據(jù)幼兒做出的反應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)：
T(教師):Howareyou?(你好嗎?)
K(孩子)：FINE,thanks!(很好啊，謝謝)
3.跟我做律動(dòng)《hello,hello,howareyou》
(二)learning
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小鳥bird,貓cat,小兔子rabbit
此環(huán)節(jié)教師拿一袋子，里面裝有圖片，請(qǐng)幼兒來(lái)摸，并告訴大家，自己拿出的是什么圖片。
神秘的包，會(huì)給幼兒帶來(lái)很強(qiáng)的好奇感，目的能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。引出三種動(dòng)物bird、dog、rabbit.
T(教師):今天還有三位小朋友來(lái)到我們班做客呢，看看他們是誰(shuí)呢?逐一引出三種動(dòng)物bird、dog、rabbit.(新授過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒發(fā)音)
2.閃卡游戲:及時(shí)鞏固剛剛所學(xué)知識(shí)并給予幼兒及時(shí)鼓勵(lì);
3.請(qǐng)幼兒戴上頭飾
4.出示三張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，猜猜他們的家在哪里?
T(教師):孩子們，小動(dòng)物要回家了，我們把它們送回家吧，NOWREADAFTERME.BYEBYE,bird/cat/rabbit
K(孩子)：BYEBYE,bird/cat/rabbit
(三)ENDING
孩子們，小動(dòng)物回家了，我們也得回家了，我們一起說(shuō)：bye-bye。
幼兒在教師引導(dǎo)下搭上火車有序的離開(kāi)教室。
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)在游戲中復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞，如：apple、pear、orange、banana等等。
2、學(xué)習(xí)新單詞：“strawberry”(草莓)、“cherry”(櫻桃)。
3、初步運(yùn)用“Whatsthis?”“Itsa/an……”的句型。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備各種水果(圖片)、水果頭飾、
錄音機(jī)、磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、老師以“魔術(shù)師”的身份邊出示蛋糕邊唱生日歌，來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。
“HappyBrithdaytoyou……大家好，我是魔術(shù)師，今天是我的生日，我?guī)?lái)了很多很多好吃的東西來(lái)送給大家，請(qǐng)大家和我一起過(guò)生日，好嗎?”
2、出示魔術(shù)棒，玩變魔術(shù)游戲，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的水果單詞。
“小朋友看這是一根魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今天我們就來(lái)一起用這根變出好吃的東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟魔術(shù)師一起來(lái)變。
a、跟魔術(shù)師一起變的時(shí)候要輕輕地走，不要大聲說(shuō)話。
b、不要擠來(lái)擠去。
(1)變出水果并提問(wèn)：
T：Whatsthis?
S：Itsanapple。
T：Verygood!appleappleItsanapple。
(小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個(gè)蘋果送給你們)
(2)變出橘子并提出問(wèn)題。
T：Whatsthis?
S：Itsanorange。
T：Readafterme，orangeorange。
(3)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么?(梨子)
T：Whatsthis?
S：Itsapear。
T：pear，pear，pear。
(4)變出香蕉并提問(wèn)。
T：Whatsthis?
S：Itsabanana
T：banana，banana
3、出示圖片，學(xué)習(xí)新單詞strawberry、cherry并讓幼兒認(rèn)真觀察以及學(xué)習(xí)單詞的正確發(fā)音。
“現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看這根魔術(shù)棒還能變出什么東西來(lái)呢?”
(1)出示草莓并提問(wèn)
T：Whatsthis?
S：是草莓
T：No，no，no，Itsstrawberry
(2)出示櫻桃并提問(wèn)
T：Whatsthis?
S：是櫻桃
T：No，no，no，Itsacherry。
(3)Playagame(玩游戲--大聲小聲)
要求：讀的時(shí)候不要太大聲喧嘩。
“現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫〈大聲小聲〉，當(dāng)魔術(shù)師大聲的時(shí)候，你們就小聲，當(dāng)我小聲時(shí)你們就大聲，明白了嗎?Letsbegin，Ok?OK!小朋友可真棒，先面我把小朋友分成兩組，boysandgrils。進(jìn)行比賽聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得既準(zhǔn)確有好聽(tīng)。
(小朋友可真厲害，現(xiàn)在魔術(shù)師把這兩種水果也都送給你們)
4、玩游戲，通過(guò)游戲讓幼兒加強(qiáng)鞏固對(duì)兩種新水果的認(rèn)識(shí)。
“下面我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)〈水果蹲〉的游戲，請(qǐng)小朋友戴上頭飾后認(rèn)真地邊念邊做動(dòng)作。
如：apple蹲apple蹲apple蹲完banana蹲。
【教學(xué)目標(biāo)】
在游戲活動(dòng)中，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的顏色單詞，學(xué)習(xí)新單詞：purple、pink
鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用已學(xué)過(guò)的顏色、物品的單詞進(jìn)行組合，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體軟件、色卡、彩色板、各種玩具等。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用顏色單詞來(lái)描述物品。
教學(xué)難點(diǎn)：用新單詞與物品進(jìn)行組合。
【教學(xué)流程】
復(fù)習(xí)顏色→翻板游戲→找說(shuō)玩具→競(jìng)賽游戲
復(fù)習(xí)顏色
多媒體電腦出示顏色，請(qǐng)幼兒用英語(yǔ)說(shuō)，復(fù)習(xí)顏色單詞。
Redyellowgreenblueorangeblackwhitebrown.
引出新單詞：purplepink.
開(kāi)火車玩色卡，每人一張色卡用英語(yǔ)說(shuō)。可交換色卡再玩一次。
翻板游戲：
教師示范介紹游戲玩法：每塊板的反面都有動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物名稱和顏色。如redcat(紅色的貓)。
幼兒分成紅、綠兩隊(duì)進(jìn)行游戲比賽，看看哪隊(duì)贏得的板多。
游戲：屋中找玩具
教師交代游戲規(guī)則：幼兒到玩具屋中隨意拿一樣玩具，回到座位上后，音樂(lè)一停搶先站在板上用英語(yǔ)介紹自己的玩具。如：yellowcar(黃色的汽車)。
幼兒游戲比比誰(shuí)的反應(yīng)快說(shuō)得正確。
競(jìng)賽：比比誰(shuí)的星星多?
鼓勵(lì)幼兒用英語(yǔ)說(shuō)一種想象中顏色和物品組合的詞語(yǔ)，如：greenhouse(綠色的星星)。說(shuō)正確就可得一顆星。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得與別人不同和說(shuō)一句完整的句子。
游戲類型：音樂(lè)游戲
適合年齡：5-6歲游戲時(shí)間：5-8分鐘
游戲目的：練習(xí)數(shù)字1-10的英文說(shuō)法
游戲準(zhǔn)備：玩具熊、小兔子的手偶或玩具
游戲過(guò)程：
①把玩具熊展示給兒童，告訴他們這位新朋友的英文名字，誰(shuí)說(shuō)得好，玩具熊就跟他(她)握手，然后復(fù)習(xí)數(shù)字1-10的英文說(shuō)法。
②然兒童一邊唱一邊按順序伸出手指。歌詞如下：
Onelittle,twolittle,threeteddybears.
Fourlittle,fivelittle,sixlittleteddybears.
Sevenlittle,eightlittle,ninelittleteddybears.
Tenlittleteddybears.
③可請(qǐng)十名兒童上臺(tái)扮演十只小熊。先讓他們蹲下，唱到誰(shuí)，誰(shuí)就站起，例如：唱到onelittle時(shí)，第一名兒童站起來(lái)，唱到twolittle時(shí)，第二名兒童站起，依此類推。也可請(qǐng)十名兒童藏起來(lái)，教師事先給他們編好號(hào)，等他們藏好后，其他兒童開(kāi)始唱歌，唱到誰(shuí)誰(shuí)就出來(lái)向大家招手。
④除了玩具熊外，兒童也可扮成其他小動(dòng)物進(jìn)行表演。比如rabbit,monkey等。
內(nèi)容：《Whereareyou?》
執(zhí)教：馬魏娜
目的：1.詞inonunderbesidebehind
2.通過(guò)英語(yǔ)游戲提高幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
準(zhǔn)備：1.圓桌，方桌(各一張)椅子(兩把)
2.Bananaapplecakebiscuitcakefishbox
3.bagbookpencil-boxpencil
4.cat(頭飾)
過(guò)程：一.出示小貓頭飾，引起興趣。
1.Goodmorningboysandgirls.(Goodmorning.)
2.WhoamI?(cat)
3.Yes,Iamacat!AndIamahungrycat!
4.Iwanttoeatsomefish.
二.尋找小魚，激發(fā)幼兒的積極性。
1.Whereisit?
Isitonthetable?(No,itisn’t.)
Whatisit?(Itisanapple.)
2.Isitunderthetable?(No,itisn’t.)
Whatisit?(Itisabanana.)
3.Isitbesidechair?(No,itisn’t.)
Whatisit?(Itisacake.)
4.Isitbehindchair?(No,itisn’t.)
Whatisit?(Itisabiscuit.)
5.Whereisit?
Isitonthepaino?
Oh,here’saboxonthepaino.
Letmetakealook.
6.Whocanfindit?Please.Anyone?
7.Oh,itisinthisbox.
8.Oh,it’stimetogotoschool.
三.轉(zhuǎn)換場(chǎng)景
1.Whereismybag?
2.Whowantstohelpme?
(Itisbehindthechair.)
3.Wherismybook?(Itisunderthechair.)
4.Whereismypencil-box?(Itisonthetable.)
5.Whereismypencil?(Itisinthepencil-box.)
6.Whatasillycat!!
7.Thankyou,Thankyou,Thankyouverymuch!
四.游戲，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1.Now,let’splayagame.
2.Whowantstotry?
3.Listen,wearehavefuortables.Andapencilforeachoftable.
4.Areyouready?(Yes,sir.)
5.Ok.followtheinstraaction.
Putitonthechair……Youlast(thegame)Youarewinner(thegame)
6.Whowantstobeateacher?Please.
7.Onceagain.
Game《gogogo》
1.Last,let’splayagamewithyourfatherandmother.
2.standup(找自己的爸爸和媽媽)
3.Areyouready?(Yes,sir.)
4.Ok,gamebegain.
(1)gogogo,gogogo,stop.
(2)Standbesidethewindow.
(3)Standbehindthechair.
(4)Stanfonthechair…………..
五.結(jié)束
1.Last,Let’ssayarhyme..
2.Areyouready?(Yes,sir.)
3.Listentothemusic.
4.Leftleftrightright,go,turnaround,gogogo.
Onononthehead
Inininthehand
Behindbehindbehindtheback
Underunderunderthechair
5.Ok,somuchfortoday.Byebye.
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)英語(yǔ)有一定興趣，樂(lè)意參加雙語(yǔ)活動(dòng)。
2、在游戲中樂(lè)意用英語(yǔ)與人交往，感受一些單詞和對(duì)話的使用情境。
3、學(xué)習(xí)新單詞watermelonstrawberry.
活動(dòng)重難點(diǎn)
幼兒能大膽運(yùn)用英語(yǔ)與人交往，表達(dá)自己的意愿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、超市海報(bào)，歌曲磁帶，食物（水果，飲料，點(diǎn)心，零食，等）；
2、創(chuàng)設(shè)小超市的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）以唱歌的形式，與客人打招呼。（歌曲：你的名字？）
A:Song:What’syourname?
Hi!Hello!What’syourname?
Mary!MynameisMary!
（二）幼兒根據(jù)音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。（運(yùn)動(dòng)：起立！坐下?。?/p>
B:Sport:Standup!Sitdown!
Standup!Sitdown!
Run!Jump!Turnaround!Touchtheground!
（三）看海報(bào)，互相交流。
C:Conversation:Lookattheposter.
Newwords:watermelonstrawberry
（四）幼兒結(jié)伴購(gòu)物。
D:Game:Goshopping
ShopassistantCustomer
S:Hello!CanIhelpyou?
C:Hello!Apple,please!
S:Oh,yeah.
C:Howmuch?
S:Fiveyuan,please.
C:(Oh,It’stooexpensive!Howaboutfouryuan?)
S:(That’sok!Howmanydoyouwant?)
C:(Twoplease.)
S:Hereyouare.
C:Thankyou!Bye!
S:(Yourchange,please.Bye!)
活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
活動(dòng)延伸
與客人分享食物。
E:Sharethemwithourfriends
Ilike…….
活動(dòng)要求：
1、能聽(tīng)懂句型“What&39;sthis?”,會(huì)用“It&39;sa……”句型回答問(wèn)題。
2、復(fù)習(xí)單詞：monky、rait、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish
3、學(xué)習(xí)新詞：sheep、lion
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、背景圖、圖片、人手一份動(dòng)物卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、Pleasestandup.
Trunback.
Let&39;ssay“Goodmorning,teacher.”
There&39;remanyteachersathere,we&39;rehayandgay.
Now.Let&39;ssingasong《Hello,Goodmorning》.
Turnback.
Sitdownplease.
二、T:TodayisThursday.
What&39;stheweatherliketoday?
C:It&39;sfine.
T:On,it&39;fine.
Let&39;sgotothezoo,ok?
C:Ok!
T:Let&39;sridinginmycar.Areyouready?
三、出示背景圖：
1、Oh,howbeautifulitis?
Look,what&39;sthis?
—It&39;sapanda.(集體—個(gè)2人)
Yes,It&39;sapanda.
What&39;sthis?
—It&39;samonkey.(集體—個(gè)3人)
2、Now,listen.T:“汪汪汪”，Who&39;sthis?
—It&39;sadog.(集)(出示卡片)
—Oh,It&39;sadog.
T:“喵喵喵”，Who&39;sthis?
—It&39;sacat.(集—第一、二組2人)
3、Look,what&39;sthis?
—It&39;saelephant.(集—男2、女1人)
方法同上復(fù)習(xí)fish、bird、wolf、tiger。
4、Who&39;scoming?Look,what&39;sthis?(老師做兔跳)
—It&39;sarait.(4人)
5、新授①出示“羊”的卡片。
T:What&39;sthis?Now,let&39;sreadittogether.
Pleasereadafterme,“sheep”.
幼兒開(kāi)火車練習(xí)，糾正錯(cuò)誤讀音。
What&39;sthis?Pleasegoon.
—It&39;sasheep.
②出示“獅子”的卡片。
學(xué)習(xí)“l(fā)ion”,方法同上。
What&39;sthis?
—It&39;salion.(8、9人)
四、Now,listenandact.
1.老師說(shuō)英文單詞。
幼兒找相應(yīng)卡片。
排對(duì)看誰(shuí)又快又對(duì)。
monky、dog、rait、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion。
2.Lookandsay.(按順序讀一遍)
五、We&39;llplayagame:《Thewolfiscoming》.
(老師：“Thewolfiscoming”幼兒要立即停止發(fā)出聲音，并蹲下，否則被狼吃掉)
T:Dog!
C:(學(xué)狗叫，四散跑)
T:Thewolfiscoming.
C:(停止發(fā)出聲音，蹲下)
……………………
(還可以讓幼兒輪流上來(lái)做)Whowantstotry?
六、Now,it&39;stoolate.Let&39;sgohome.
Boysandgirls,let&39;ssingasong《Goodbye》.
結(jié)束。