回想金秋10月，我們懷著激動(dòng)的心情來(lái)到黨校學(xué)習(xí)，不知不覺(jué)三個(gè)月的學(xué)習(xí)結(jié)束了。三個(gè)月的時(shí)間對(duì)我們的人生來(lái)說(shuō)，雖然短暫，但是對(duì)每個(gè)人的成長(zhǎng)而言，卻是不同尋常的三個(gè)月，是積累知識(shí)的三個(gè)月、是開(kāi)闊視野的三個(gè)月、是解放思想的三個(gè)月、是提升境界的三個(gè)月、是提升能力的三個(gè)月，也達(dá)到了“加強(qiáng)理論武裝、開(kāi)拓世界眼光、培養(yǎng)戰(zhàn)略思維、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)”的培訓(xùn)目標(biāo)，必將使我們終身受益。
在總局和黨校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在黨校老師的指導(dǎo)和幫助下，在三個(gè)月的學(xué)習(xí)期間，我態(tài)度認(rèn)真、學(xué)風(fēng)端正、深入思考、積極研討，完成了政策理論學(xué)習(xí)、黨性專(zhuān)題教育、革命老區(qū)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)等各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。黨校學(xué)習(xí)，確實(shí)是一次“冷思考、踱方步”的寶貴機(jī)會(huì)，也是一次增強(qiáng)理論素養(yǎng)、升華黨性修養(yǎng)、提升知識(shí)能力的難得歷練。通過(guò)學(xué)習(xí)，精神上補(bǔ)了“鈣”、能力上加了油、知識(shí)上充了電，收獲很大，受益匪淺。
一、提高了政治素質(zhì)和理論素養(yǎng)
學(xué)習(xí)期間，通過(guò)精讀原著、聆聽(tīng)講座、交流研討、讀書(shū)思考、黨性鍛煉、體驗(yàn)式教學(xué)等方式，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系基本問(wèn)題，深入學(xué)習(xí)研究改革發(fā)展和黨的建設(shè)中的重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，拓展世界眼光，培養(yǎng)戰(zhàn)略思維，使我對(duì)黨的歷史、社會(huì)制度沿革、歷史的進(jìn)程與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等方面有了更為深入、全面和細(xì)致的了解，加深了對(duì)黨的路線(xiàn)、方針、政策，從嚴(yán)治黨理念的把握理解，深入學(xué)習(xí)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，不斷提高政治覺(jué)悟和大局意識(shí)，更加堅(jiān)定了共產(chǎn)主義理想信念。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，與同學(xué)們認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)研討，相互交流、相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，結(jié)下了深厚的友誼，真正做到了從“現(xiàn)從干部到學(xué)員的角色轉(zhuǎn)變，從工作到學(xué)習(xí)的崗位轉(zhuǎn)變，從分散到集中的學(xué)習(xí)生活方式轉(zhuǎn)變”。向老師學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，掌握了理論和知識(shí);向同學(xué)學(xué)，學(xué)學(xué)相長(zhǎng)，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。緊緊圍繞總局黨組的中心工作和安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察工作實(shí)際，運(yùn)用學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，總結(jié)工作中的正誤得失，分享工作中的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，充實(shí)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，提升了思維水平，增強(qiáng)了能力本領(lǐng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析研究、解決問(wèn)題的能力，提升了理論素養(yǎng)。
二、加強(qiáng)了黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)
這次學(xué)習(xí)也是一次加強(qiáng)黨性鍛煉、提高黨性修養(yǎng)的過(guò)程，黨性分析是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和必修課。通過(guò)加強(qiáng)黨性鍛煉，特別是到黨性教育基地實(shí)地學(xué)習(xí)，重溫黨的光榮傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)革命先輩的先進(jìn)事跡和崇高風(fēng)范，進(jìn)一步強(qiáng)化了宗旨意識(shí)，強(qiáng)化了忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)和紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)，提高了黨性修養(yǎng)。通過(guò)撰寫(xiě)黨性分析材料，參加組織生活會(huì)和交流會(huì)，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，聯(lián)系個(gè)人思想實(shí)際進(jìn)行自我剖析，查找問(wèn)題并提出整改措施，從而增強(qiáng)了宗旨意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)，對(duì)世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，更加堅(jiān)定了共產(chǎn)主義理想信念，更加堅(jiān)定了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的“三個(gè)自信”，更加自覺(jué)的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，永葆共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性、純潔性。為今后在工作和生活中“守紀(jì)律、講規(guī)矩、做表率”、時(shí)刻與黨中央保持高度一致奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
三、增強(qiáng)了組織紀(jì)律性和工作責(zé)任心
在校期間，嚴(yán)格遵守黨風(fēng)廉政紀(jì)律和校紀(jì)校規(guī)，修身慎行，知行合一，勤奮學(xué)習(xí)，廉潔自律。和同學(xué)們友好相處、團(tuán)結(jié)互助，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。擔(dān)任學(xué)習(xí)小組副組長(zhǎng)，配合組長(zhǎng)開(kāi)展工作，熱心為大家服務(wù)，牽頭組織專(zhuān)業(yè)課題研究，作為課題負(fù)責(zé)人，精心組織、認(rèn)真調(diào)查研究，按時(shí)拿出高質(zhì)量的研究成果。
四、堅(jiān)定了努力做好工作的決心
通過(guò)黨校的學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到，執(zhí)政黨的建設(shè)與社會(huì)治理的有機(jī)結(jié)合，需要一支優(yōu)秀能干的黨員干部隊(duì)伍，這是黨和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、長(zhǎng)久不衰的關(guān)鍵所在。而其中，部門(mén)中的處級(jí)干部是其中不可忽略的一個(gè)群體，雖職位不高，但因?yàn)樘幱诤暧^、微觀交匯處，且直接負(fù)有服務(wù)基層、治理基層、發(fā)動(dòng)基層的等職責(zé)而顯得崗位重要、責(zé)任重大。我們既然肩負(fù)著組織的重托，就要責(zé)無(wú)旁貸、義不容辭地?fù)?dān)起重托，把黨和組織的重視和信任化為精神上的動(dòng)力與工作上的優(yōu)勢(shì)，將貫徹黨的各項(xiàng)路線(xiàn)方針政策與發(fā)揮具體主觀能動(dòng)性相結(jié)合，更好地提高綜合工作效能。
在回到工作崗位上后，我將把學(xué)習(xí)的收獲轉(zhuǎn)化為提升素質(zhì)、勤奮工作的內(nèi)生動(dòng)力，更加自覺(jué)地加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，始終把“三嚴(yán)三實(shí)”作為共產(chǎn)黨員最基本的政治品格和做人準(zhǔn)則;更加自覺(jué)地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念;更加自覺(jué)地加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)干，要把在黨校學(xué)到的理論、知識(shí)、技能運(yùn)用到安全監(jiān)察監(jiān)管實(shí)際工作中去，轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的工作成果，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，以踏石留印的精神、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，為促進(jìn)我國(guó)安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)、奪取全面建成小康社會(huì)決勝階段的偉大勝利貢獻(xiàn)自己的力量。
為期三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過(guò)在黨校這樣一個(gè)大熔爐的錘煉學(xué)習(xí)，使我在政治理論、黨性修養(yǎng)、政策水平、組織本事等方面都有了長(zhǎng)足的提高。總的來(lái)說(shuō)有這樣幾點(diǎn)體會(huì)：
有心才有新。應(yīng)對(duì)本職工作，要對(duì)工作有熱心，對(duì)人民有誠(chéng)心，對(duì)事業(yè)有忠心。僅有時(shí)時(shí)處處做有心人，善于動(dòng)腦筋，觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題，總結(jié)新的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能使工作開(kāi)拓創(chuàng)新;同時(shí)，牢記領(lǐng)導(dǎo)的囑托，勤于思考，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于拼搏，才能創(chuàng)造新的工作局面。
有公才有功。必須做到一心為公，利為公所謀，事為公所辦，名為公所取，功為民所立。秉公辦事，公平待人，甘當(dāng)人民的公仆。遵守公共道德秩序，自覺(jué)做到自重、自警、自省、自勵(lì)，爭(zhēng)做人民的有功之臣。
有為才有位。首先立于“為”，多作為。要想一個(gè)單位的工作得到組織的支持和認(rèn)可，要想一個(gè)人的工作得到人民的贊同和理解，也必須多作為，必須一心一意為黨為國(guó)為人民。經(jīng)常想一想?yún)⒓痈锩鼮槭裁?，此刻?dāng)官應(yīng)當(dāng)做什么，將來(lái)身后留什么。要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，顧全大局。堅(jiān)持立黨為公，執(zhí)政為民，為民掌好權(quán)，用好權(quán)，也僅有這樣，才能嬴得人民的擁護(hù)和信賴(lài)。
有勁才有進(jìn)，在新的環(huán)境中和新的形勢(shì)下，將會(huì)遇到許多新情景、新問(wèn)題、新矛盾，就必須樹(shù)立信心，鼓足干勁，迎接新的挑戰(zhàn)。不畏艱難困苦，鼓足勇氣，大膽工作。僅有以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，熱忱的工作情感，僅有敢于應(yīng)對(duì)自我，善于修正，工作才有進(jìn)展，事業(yè)也才能前進(jìn)。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我決心在今后的工作和學(xué)習(xí)中做到：
一要清。一是要目標(biāo)清楚。要時(shí)刻牢記自我永遠(yuǎn)是人民的“公仆”，立足于做大事、做好事、做實(shí)事，不能只要想著“做官當(dāng)老爺”。要服從和服務(wù)于大局，以本部門(mén)提出的各項(xiàng)工作目標(biāo)找準(zhǔn)“坐標(biāo)”，制定好切實(shí)可行的目標(biāo)管理職責(zé)，真正到達(dá)合心、合力、合拍。二是要政治清醒。在重大問(wèn)題上必須要堅(jiān)持原則，明辨是非，自覺(jué)執(zhí)行上級(jí)的決定，努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)。三是要行政清廉。古人說(shuō)：“財(cái)能使人貪，色能使人嗜，名能使人矜，勢(shì)能使人倚。四患既都去，豈在塵埃里”。只要我們舍棄對(duì)財(cái)色名勢(shì)的追求，堅(jiān)持清正廉潔的作風(fēng)，為人民秉公辦事，就能夠無(wú)往而不勝。要用法律法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度來(lái)規(guī)范自我、約束自我，用先進(jìn)典型激勵(lì)自我、鞭策自我，用反面典型警示自我、提醒自我，爭(zhēng)做優(yōu)秀公務(wù)員。
二要正。能否分清公與私，是從政者品德良莠的試金石，也是善政和惡政的分水嶺，更是檢驗(yàn)自我本事和素質(zhì)的重要標(biāo)志。一是要正直為民?！叭齻€(gè)代表”重要思想是全心全意為人民服務(wù)的具體體現(xiàn)，我們要牢記“三個(gè)代表”重要思想，把人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的難點(diǎn)問(wèn)題作為工作重點(diǎn)，把改變我縣貧困落后面貌作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，自覺(jué)服從安排，自覺(jué)服從農(nóng)民群眾的利益。二是要公正無(wú)私?！肮裏o(wú)私，一言而萬(wàn)民齊”。人和是勝利的保證，和則心齊、和則事順、和則興業(yè)、和則暢通。做到心往一處想，力往一處使。三是要光明磊落。堅(jiān)持民集中制原則，有事共同商量，有難共同承擔(dān)，先民主后集中，先咨詢(xún)后決策。不莽撞，不隨意，不畏難，不偏袒，不固執(zhí)，做到經(jīng)濟(jì)民主，公道正派。
三要德。良好的職業(yè)道德和思想道德是一個(gè)國(guó)家公務(wù)員的人格尊嚴(yán)的體現(xiàn)。一是要忠貞愛(ài)民。要有一個(gè)愛(ài)民之心，憐民之情，要始終牢記：人民是我們的衣食父母。二是要堅(jiān)守氣節(jié)。要不斷加強(qiáng)對(duì)自我世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造。絕不能為了個(gè)那點(diǎn)蠅頭小利、蝸角虛名而喪失黨性、喪失人格。三是要修身養(yǎng)性。必須要志存高遠(yuǎn)，嚴(yán)于律己，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。始終堅(jiān)持儉樸、寬容的作風(fēng)，始終堅(jiān)持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的作風(fēng)。
四要廉。古人曰：“公生明、廉生威”。真正做到慎獨(dú)、慎欲、慎權(quán)、慎微。慎獨(dú)就是要求在個(gè)人隱處、獨(dú)處、無(wú)人監(jiān)督、無(wú)人知曉的情景下，仍然能夠堅(jiān)持自我的政治道德信念，不做任何不道德的事。慎欲就是要求控制好個(gè)人的各種欲 望，不貪婪，淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。慎權(quán)就是要求正確對(duì)待自我手中的權(quán)力。不以權(quán)謀私，不假公濟(jì)私，不損公肥私，既要管好自我，也要管好家屬，自覺(jué)理解黨組織、社會(huì)和群眾的監(jiān)督。做到“思考問(wèn)題應(yīng)換位，履行職責(zé)要到位，相互配合去補(bǔ)位，找準(zhǔn)坐標(biāo)不越位”。慎微就是要求在細(xì)微之處表現(xiàn)出應(yīng)有的品德和風(fēng)格，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，一舉一動(dòng)，一言一行都要嚴(yán)格要求自我，要求他人不說(shuō)的自我堅(jiān)決不說(shuō)，要求他人不做的自我堅(jiān)決不做，要求他人干的自我?guī)ь^干。
五要勤。一是腦要勤。遇事多動(dòng)腦筋，做到三思而后行，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用豐富的理論水平、政策水平、文化水平充實(shí)自我的頭腦，既要學(xué)理論知識(shí)、又要學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，既要學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)、又要博古通今，既要向書(shū)本學(xué)習(xí)，又要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。不能靠吃資本、吃學(xué)歷過(guò)日子，應(yīng)當(dāng)靠真知灼見(jiàn)、真才實(shí)學(xué)。在工作上要有主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。二是腿要勤。多深入基層，到第一線(xiàn)研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，為基層排憂(yōu)解難，不圖享受、不圖簡(jiǎn)便。三是口要勤。多宣傳黨的方針政策和國(guó)家法律法規(guī)，多講理少指責(zé)，多引導(dǎo)少談?wù)摚粣貉詡?，不阿諛?lè)畛?，不說(shuō)三道四，不言不符實(shí)。
六要實(shí)。堅(jiān)持做到說(shuō)實(shí)話(huà)、辦實(shí)事、求實(shí)效。一是要忠實(shí)，為人正派，忠誠(chéng)老實(shí)，忠實(shí)黨和人民的事業(yè)，踏實(shí)工作。二是要落實(shí)。做到言行一致。工作中做到既有安排部置、又有檢查督辦，既人有事做、又事有人做，不打官腔，不只煉“嘴功”。改變工作作風(fēng)，把落實(shí)放在第一位，急需辦的事及時(shí)辦，需要辦的事抓緊辦，不拖泥帶水，不人浮于事，好事辦好，實(shí)事辦實(shí)。三是要實(shí)干。要有爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神，爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝坏挠職狻Ｖv求實(shí)際，力求實(shí)效，善于用“十指彈琴”的工作方法，有先有后，有急有緩，勇于攻難點(diǎn)，善于解難題，推動(dòng)工作的不斷深入。
經(jīng)歷這次緊張有序的黨校培訓(xùn)后，從前刻印在我腦海里個(gè)人信念與激情引導(dǎo)一切的意識(shí)都已悉數(shù)被消磨殆盡，取而代之的是少數(shù)服從多數(shù)的原則，為人民服務(wù)的思想與為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義不惜犧牲一切的崇高信念。如果說(shuō)入黨申請(qǐng)書(shū)僅代表著一種激情，向往和決心，那么老黨員為我們上的這些課，便是徹底滌蕩了我的思想與心靈。將我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)與理解帶上了另一個(gè)高度，也愈加堅(jiān)定了我對(duì)黨的終身追隨的信仰。
黨校培訓(xùn)是結(jié)束了，但是黨校培訓(xùn)給我的精神洗禮，黨的信念與宗旨對(duì)我心靈的震撼與提升卻將永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。一首慷慨激昂的《國(guó)際歌》拉開(kāi)了我們對(duì)于黨深入認(rèn)識(shí)的序幕。這次培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，我尚不能在最深刻、度的層次上去領(lǐng)會(huì)和感受其間的要旨及內(nèi)涵，但我也從其中受益匪淺。我們學(xué)習(xí)了黨的組織原則、紀(jì)律和作風(fēng)、民主集中制，大學(xué)生如何解讀和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，黨的性質(zhì)、宗旨及指導(dǎo)思想，黨的綱領(lǐng)和基本路線(xiàn)等內(nèi)容。
最后一節(jié)課上，我們還學(xué)習(xí)了加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，端正入黨動(dòng)機(jī)、積極爭(zhēng)取入黨的知識(shí)。也許以前在我們不太明確的入黨動(dòng)機(jī)里，不僅有為共產(chǎn)主義奮斗終身的美好愿望，也會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)個(gè)人的功利與虛榮的成分。八十歲老黨員在講臺(tái)上的堅(jiān)持深深地感動(dòng)了我，老師頭發(fā)花白，但聲音寬厚洪亮，中氣十足;老師帶著得老花鏡都需要要時(shí)不時(shí)取下來(lái)，但他還能隨口說(shuō)出兩句父輩們都不熟知的英語(yǔ);老師已八十高齡，本該是在家頤養(yǎng)天年的年紀(jì)，但他還會(huì)在大冬天堅(jiān)持去別的校區(qū)為學(xué)生們上公開(kāi)選修課，還能為我們唱起慷慨激昂的歌，鼓勵(lì)我們要不畏難，不怕受委屈，要禁得起考驗(yàn)。
“三尺講臺(tái)，兩袖清風(fēng)”的崇高師德被李澤南教授詮釋得淋漓盡致，我從教授的言行間看到了老黨員深深的人格魅力與光輝，也切實(shí)體味到了黨員深重的責(zé)任與崇高的思想境界。老師對(duì)于過(guò)去所受過(guò)的深重苦難，都只是輕輕一筆帶過(guò)，他告訴我們，苦難都是人生的財(cái)富。我們今天所擁有的幸福生活里，哪一絲哪一毫不是老黨員們的心血乃至生命換來(lái)的?可是他們又奢求了什么回報(bào)嗎?正確的入黨動(dòng)機(jī)，對(duì)于每一個(gè)黨員，或是對(duì)于對(duì)黨有著不懈追求的人們而言都是十分重要的。
馬普爾頓曾說(shuō)：“人活著就是要用生命去詮釋自己的信仰”，有了正確信仰的人才不會(huì)如行尸走肉，毫無(wú)生氣，有了正確信仰的生命才能活出人該有的尊嚴(yán)與意義。
通過(guò)這次黨訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻地感受到，要想成為一名合格的共產(chǎn)黨員，必須在任何方面都要起帶頭作用，在學(xué)習(xí)上，要刻苦學(xué)習(xí)為同學(xué)樹(shù)立榜樣;在生活中，要帶頭做同學(xué)們不愿做或忽略了的雷鋒事，在思想，生活作風(fēng)上，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在工作中身先士卒，勤勤懇懇，要有不斷增強(qiáng)貫徹黨的基本路線(xiàn)的自覺(jué)性。要想成為一名合格的黨員，就要從行動(dòng)和思想上都入黨，要從思想上入黨，就要自覺(jué)學(xué)習(xí)黨的規(guī)章制度和先進(jìn)理論，并積極盡己所能貫徹落實(shí)到身邊的群眾中去，在行動(dòng)上入黨就是要在生活工作中起模范先鋒作用，作為黨員要有崇高的追求與遠(yuǎn)大的理想，不與人民爭(zhēng)利益，黨的目標(biāo)與宗旨都是人類(lèi)向往且具有前瞻性的，而實(shí)現(xiàn)黨的美好愿望在與我們每個(gè)人的努力，而黨員更是要帶好領(lǐng)導(dǎo)作用。
黨員的使命是偉大而艱巨的，這是黨的性質(zhì)決定的。文學(xué)家司馬遷如是說(shuō)“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”惟有融入到為人民服務(wù)的偉大事業(yè)中去的生命，才是值得我們畢生追求的，才是不朽的。通過(guò)這次黨校的教育，我將深深記入腦海里并且將作為我一生奉行的宗旨。
恩格斯曾說(shuō)：“一個(gè)聰明的民族，從災(zāi)難和錯(cuò)誤中學(xué)到的東西會(huì)比平時(shí)多得多”，九十年的歷史中，黨經(jīng)受住了多次挫折與考驗(yàn)，中華民族更是向世人詮釋了“多難興邦”四個(gè)字的深刻含義。
黨的宗旨就是我的宗旨，黨的信仰就是我的信仰。我堅(jiān)信歷史造就的中國(guó)共產(chǎn)黨將是我畢生無(wú)悔的選擇，我堅(jiān)信中國(guó)共產(chǎn)黨率領(lǐng)8000多萬(wàn)黨員和十幾億中華兒女為之奮斗的宏偉事業(yè)將永遠(yuǎn)值得我用盡畢生心血為之無(wú)悔奮斗。
按照組織安排，我于20__年4月到市委黨校進(jìn)行了為期二個(gè)月的全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)期間，按照市委組織部和市委黨校的培訓(xùn)的要求，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變思維方式，廣泛社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)學(xué)習(xí)、考察、交流、研討、等多種形式，提高了自身素質(zhì)，獲得了諸多收獲。
一、通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)的目的和時(shí)代重任
牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，是每一個(gè)黨員干部成長(zhǎng)的必備條件。作為黨員干部要扣緊時(shí)代的脈搏，不斷解放思想，不斷充實(shí)自己，提高自己，完善自己，增強(qiáng)與時(shí)俱進(jìn)的觀念，要把不斷學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，不僅要學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)、方針、政策，學(xué)習(xí)時(shí)事政治，還要學(xué)習(xí)科技文化知識(shí)，提高科學(xué)的工作方法，把自己打造成為“政治上強(qiáng)、業(yè)務(wù)上精、綜合素質(zhì)好、管理水平高”的優(yōu)秀基層領(lǐng)導(dǎo)干部。
二、通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步提高自身素質(zhì)
這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，開(kāi)設(shè)的內(nèi)容十分豐富，不僅有理論層面的知識(shí)，更主要的是提高我們的能力課程，從的能力素質(zhì)到構(gòu)建社會(huì)主義___社會(huì)、社會(huì)主義榮辱觀、經(jīng)濟(jì)與發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)等等，使我體會(huì)到組織部，黨校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這些基層干部的親切關(guān)懷和殷切希望，使我倍受鼓舞，在今后的工作中，我準(zhǔn)備從一下幾方面著重學(xué)習(xí)和提高：
一是進(jìn)一步堅(jiān)定___主義理想。我們基層領(lǐng)導(dǎo)干部只有不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，才能始終保持清醒的頭腦，才能在大是大非面前保持堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。正所謂：___員要時(shí)刻保持思想上的清醒、政治上的堅(jiān)定。堅(jiān)定___主義理想是黨性修養(yǎng)的重要內(nèi)容，我們黨的性質(zhì)決定了___員必須樹(shù)立___主義理想，因此，___主義理想是___員的精神支柱，也是___員的本質(zhì)特征;___主義理想是符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的科學(xué)理想;建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義是現(xiàn)階段中國(guó)各族人民的共同理想。新時(shí)期___員更需要堅(jiān)定___主義理想和信念。
二是進(jìn)一步樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到社會(huì)主義榮辱觀是構(gòu)建社會(huì)主義___社會(huì)一個(gè)帶有根本性的問(wèn)題，體現(xiàn)了在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，將依法治國(guó)與以德治國(guó)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)融為一體的我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)總體布局。榮辱觀是由世界觀、人生觀、價(jià)值觀所決定的。不同的榮辱觀，是不同的世界、人生觀、價(jià)值觀的反映。榮辱觀滲透在整個(gè)社會(huì)的生活之中，不僅影響著社會(huì)的風(fēng)氣，體現(xiàn)著社會(huì)的價(jià)值導(dǎo)向，標(biāo)志著社會(huì)的文明程度，而且對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展由巨大的反作用。
三是要更加堅(jiān)定的堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨。全心全意為人民服務(wù)是黨性的集中體現(xiàn)，___員要努力實(shí)踐黨的宗旨，做好人民的公仆。全心全意為人民服務(wù)是黨的根部宗旨，是___人一切行動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下更要堅(jiān)持黨的宗旨。要實(shí)踐黨的宗旨，就要堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)，堅(jiān)持黨的群眾路線(xiàn)，堅(jiān)持對(duì)黨負(fù)責(zé)與對(duì)人民負(fù)責(zé)的一致性。
四是進(jìn)一步加強(qiáng)廉潔從政意識(shí)。在今后的工作中，我一定要認(rèn)真加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺(jué)廉潔自律，樹(shù)立良好的公務(wù)員形象，嚴(yán)以律己，率先垂范，立黨為公，執(zhí)政為民，真正做到權(quán)為民所用，情為民所系、利為民所謀。
三、把培訓(xùn)作為契機(jī)，為今后的工作奠定基礎(chǔ)
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為自己在今后做好本職工作不僅增加了信心，而且打下了牢固的基礎(chǔ)，一名合格的黨員干部、優(yōu)秀的黨員干部，就要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。在工作中，要具有踏實(shí)的工作作風(fēng)靈活的頭腦和一顆全心全意為人民服務(wù)的恒心，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，要善于總結(jié)和積累工作經(jīng)驗(yàn)，拓展工作思路，要由創(chuàng)新精神，要把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作實(shí)際中去，去處理好同事之間，人與人之間、領(lǐng)導(dǎo)之間的___，創(chuàng)造良好的工作氛圍，提高工作效率。
這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的財(cái)富，在今后的工作中，用所學(xué)知識(shí)武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)際工作，為改革開(kāi)放、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)___穩(wěn)定貢獻(xiàn)一份力量。
精彩實(shí)用的培訓(xùn)與緊張的學(xué)生復(fù)習(xí)和考試交織在一起，不知不覺(jué)中兩個(gè)月過(guò)去了。盡管，感到很累，但收獲頗豐。在兩個(gè)月的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聆聽(tīng)黃曉光、劉曉明、王慶蘭、趙文娟等專(zhuān)家的講座，使我接觸到了許多先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法，同時(shí)還與我省一線(xiàn)老師就教育、教學(xué)、思想、生活等方面進(jìn)行了積極的交流。現(xiàn)就此次培訓(xùn)，談幾點(diǎn)感想。
一、思想上大的轉(zhuǎn)變
黃曉光老師的講座《關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂》中，要求教師對(duì)學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì);要在尊重中走進(jìn)學(xué)生的心靈;不要“體罰”和“心罰”學(xué)生等等。這些理論在指導(dǎo)和改變著我的思想和行動(dòng)。作為一位教師，不應(yīng)該只把知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，而是要成為學(xué)生學(xué)習(xí)共同體中的成員，成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。在教育和教學(xué)中，我不再把教師和班主任當(dāng)成權(quán)威的象征，不再要學(xué)生的決定服從，而是走近學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，平等地對(duì)待每一名學(xué)生，特別是后進(jìn)生。通過(guò)努力和實(shí)踐，我和學(xué)生之間的關(guān)系更加趨于和諧融洽。
二、教學(xué)方法的改變
趙文娟老師說(shuō)，教無(wú)定法，但必須靈活實(shí)用，能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生所需的一些能力。因此，在教學(xué)中，我已經(jīng)嘗試著轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)陳舊的“老師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，開(kāi)展了以教師指導(dǎo)和啟發(fā)的自主探究、合作探究的學(xué)習(xí)模式，給了學(xué)生更加寬松自由的學(xué)習(xí)空間。這種以學(xué)生為本的教學(xué)理念，為我的課堂注入了生機(jī)和活力，改變了課堂的面貌，使課堂氣氛活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲了，師生關(guān)系也融洽了，教學(xué)效果也提高了，那么成績(jī)的提高自然是“水到渠成”的事。
三、促發(fā)反思
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)我不斷地反思。反思自己的教學(xué)理念，反思自己的教學(xué)方法，反思自己的課堂效果，反思自己的知識(shí)儲(chǔ)備......我會(huì)讓反思成為我不斷進(jìn)步的不竭動(dòng)力。
培訓(xùn)結(jié)束在即，但它也是我教育教學(xué)新起點(diǎn)的開(kāi)始。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的新的教學(xué)理念、教學(xué)方法等逐漸應(yīng)用到教育教學(xué)的實(shí)踐中去，落實(shí)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的需求，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
在每年暑假期間我都會(huì)參加一些教學(xué)培訓(xùn)，作為教師的我，在暑假期間沒(méi)有事情可做，這時(shí)候參加到教學(xué)培訓(xùn)中，可以講自己的教學(xué)水平提一個(gè)檔次，也可以打發(fā)一下沒(méi)有工作的時(shí)間，這是我每年都要做的事情。今年我的培訓(xùn)科目是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較新的課題，雖然我也經(jīng)常上網(wǎng)，可是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)確實(shí)沒(méi)有過(guò)。
通過(guò)兩個(gè)周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我聽(tīng)取了各位專(zhuān)家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與省內(nèi)的一線(xiàn)教師們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈。作為一線(xiàn)教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作
(1)愛(ài)崗敬業(yè)。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求，但求更好。
(2)尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
(3)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。作為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
(4)以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
二、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。
三、自覺(jué)采用新的教學(xué)模式
作為老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
四、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
隨著新課程改革的全面實(shí)施，教師的業(yè)務(wù)水平殛待提高，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，做一名合格的教師。本學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，取得了較好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力完善自我：
教育是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè)，作為一名合格的人民教師，我加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)。用一顆寬容的心對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，對(duì)他們多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不挖苦諷刺學(xué)生，用高尚的人格影響學(xué)生，做到為人師表率先垂范。
二、課堂教學(xué)與理論相結(jié)合：
實(shí)踐新課改，將新理念，新方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中嘗試，再將所得的經(jīng)驗(yàn)積累，通過(guò)“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐”的學(xué)習(xí)方式提高自己，重視自己的教學(xué)感悟，加強(qiáng)自己教學(xué)反思，提升自己的教學(xué)水平。
三、積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的各種課題研究：
課題研究能提到自己的教育科研能力，因此，作為一名合格的人民教師，我積極投身于教育科研實(shí)踐中，參加科研課題研究，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己，在實(shí)踐中提升自己。通過(guò)參加教育科研活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)能力有一個(gè)新的飛躍、質(zhì)的飛躍。
四、堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)：
充實(shí)自己，教育是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè)。它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實(shí)自己，做到“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的境界。因此，我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論，新理念新方法。同時(shí)，堅(jiān)持自學(xué)英語(yǔ)，提高自己的英語(yǔ)水平。
五、虛心向同行學(xué)習(xí)
在教育教學(xué)過(guò)程中遇到不懂或疑惑的問(wèn)題及時(shí)向同行請(qǐng)教，向?qū)W生求教，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。
總之，本著虛心、求實(shí)的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，使自己的教育教學(xué)能力達(dá)到一個(gè)新的臺(tái)。
經(jīng)過(guò)本次的新課程培訓(xùn)及自己在實(shí)際教學(xué)的實(shí)踐，結(jié)合最近對(duì)新課標(biāo)的重新學(xué)習(xí)和認(rèn)真總結(jié)，本人感觸頗深，體會(huì)如下：新課標(biāo)用高度概括的語(yǔ)言，表述了生物學(xué)的基礎(chǔ)性重要性。生物新課程面向全體學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，生物學(xué)習(xí)要以探究為核心，生物新課程的內(nèi)容要滿(mǎn)足了社會(huì)和學(xué)生雙方面的需要，生物課程應(yīng)具有開(kāi)放性，重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展以及解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。充分體現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀的新課程三維目標(biāo)。具體心得總結(jié)如下。
1、新課程的課堂和以往大不一樣，學(xué)生不再是被動(dòng)地聽(tīng)，當(dāng)觀眾，而是要自主地學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí)，老師的角色也在轉(zhuǎn)變，不再是以往的導(dǎo)演兼主演了，而是要像談話(huà)節(jié)目的主持人，態(tài)度要和藹、知識(shí)功底要廣博、深厚。在課堂上老師要相信學(xué)生，把問(wèn)題交給學(xué)生，讓學(xué)生在探究中獲得知識(shí)，而教師又要讓課堂有凝聚力，把握好問(wèn)題“放”與“收”的尺度，使課堂有凝聚力，課堂氣氛活躍而不“亂”，分組討論進(jìn)行而不“散”。
2、新課程中教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，要建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，營(yíng)造課堂教學(xué)的積極心理氛圍，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，帶領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)，構(gòu)建自主、合作、探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生積極有效地參與教學(xué)。
3、教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，要幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的途徑，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的統(tǒng)一。而且教師還應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，這并不是要把教師行為完全變成學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，而是要以教師的教學(xué)行為方式參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程之中，在觀察、傾聽(tīng)、交往中成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，走進(jìn)學(xué)生的世界，學(xué)會(huì)用學(xué)生的眼光看世界，與學(xué)生一起分享感情與認(rèn)識(shí)，尊重學(xué)生的差異、人格和選擇，贊賞學(xué)生的閃光點(diǎn)，與學(xué)生一起尋找真理，并勇敢地承認(rèn)自己的過(guò)失和錯(cuò)誤。
4、教學(xué)中應(yīng)注重創(chuàng)造性與開(kāi)放性思維的培養(yǎng)：全球化社會(huì)的發(fā)展要求人們具備開(kāi)放性思維與創(chuàng)新精神，因而生物學(xué)科的教學(xué)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性與開(kāi)放性思維的培養(yǎng)。教師可以營(yíng)造出寬松和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，自主性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生不拘泥于課本上的現(xiàn)成答案，大膽求異，敢于懷疑，勇于創(chuàng)新，學(xué)生的大腦被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，因而學(xué)生思維活躍，不但問(wèn)題得到解決，更重要的是訓(xùn)練了學(xué)生的創(chuàng)造性思維與開(kāi)放性思維。
5、教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間：與生物課改相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是探究學(xué)習(xí)，其教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生先將問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，確定觀察、探究的順序，討論出科學(xué)、可行的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究，再分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，始終貫穿著學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。
6、教學(xué)中應(yīng)正確處理學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)探究與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系：倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題的自主選擇和主動(dòng)探究是實(shí)施生物課改的關(guān)鍵。第一，學(xué)生要形成問(wèn)題意識(shí)，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問(wèn)題。第二，學(xué)生要善于選擇自己感興趣的課題，選擇的方式可以是一個(gè)學(xué)生獨(dú)立選擇，也可以是同學(xué)在互動(dòng)中進(jìn)行選擇，還可以是教師提示大的范圍，學(xué)生從中加以選擇。第三，在課題的展開(kāi)階段，可以采取多種多樣的組織方式，如個(gè)人獨(dú)立探究的方式;小組合作探究的方式;整個(gè)班級(jí)合作探究的方式;借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行探究的方式等等。要注意的是我們所重視的不是問(wèn)題解決的結(jié)果，而是學(xué)生探究課題、解決問(wèn)題的過(guò)程以及過(guò)程中所產(chǎn)生的豐富多彩的、活生生的體驗(yàn)。
總之，新課程以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究，新課程將以創(chuàng)新為中心，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲 望，勇于創(chuàng)新。教師既不能搞"填鴨式教學(xué)"，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任，放任學(xué)生，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)探究有機(jī)結(jié)合起來(lái)。新的課程改革要求，教學(xué)不應(yīng)是“知識(shí)灌輸”或“知識(shí)移植”的過(guò)程，而應(yīng)當(dāng)是“學(xué)習(xí)主體”(學(xué)生)和“教育主體”(教師)交互作用的過(guò)程。
通過(guò)半個(gè)多月的課程培訓(xùn)，了解了出版社的發(fā)展歷史，企業(yè)文化。對(duì)傳承文化，傳播知識(shí)，傳遞幸福有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
這一段的學(xué)習(xí)，無(wú)論是工作中的小習(xí)慣，工作技巧甚至是人生中的感悟，都是我人生中最重要的一課。一流企業(yè)優(yōu)秀員工的應(yīng)該是具有以下特點(diǎn)：
1、以實(shí)用為導(dǎo)向的職業(yè)知識(shí)。知識(shí)是前人經(jīng)驗(yàn)的積累，它有空間時(shí)間上的局限性，知識(shí)之多，浩如煙海，人畢其終生而不能窮盡，只能以實(shí)用為導(dǎo)向，取其所需。
2、以專(zhuān)業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)技能。沒(méi)有專(zhuān)業(yè)就沒(méi)有職業(yè)，專(zhuān)業(yè)技能是職業(yè)技能的保證。事情做得專(zhuān)業(yè)，工作才能做得職業(yè)。
3、以?xún)r(jià)值為導(dǎo)向的職業(yè)觀念。觀念決定態(tài)度，態(tài)度決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果。在眾多觀念中，價(jià)值觀念是核心，價(jià)值觀念決定了評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，員工對(duì)企業(yè)的歸屬感道德取決于企業(yè)價(jià)值觀的認(rèn)同。
4、以成果為導(dǎo)向的職業(yè)思維。生命注重過(guò)程，但工作要注重成果，生命的過(guò)程是由眾多個(gè)結(jié)果連接而成，工作中沒(méi)有好的結(jié)果，過(guò)程是沒(méi)有多大意義的。以成果為導(dǎo)向的思維方式是一切工作思路的基礎(chǔ)。
5、以敬業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)態(tài)度。只有把工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，才能長(zhǎng)久，才能卓越，對(duì)待工作不是一般努力就可以，而是虔誠(chéng)，不是盡力而為，而應(yīng)全力以赴，沒(méi)有敬業(yè)的態(tài)度，就不會(huì)有優(yōu)秀的業(yè)績(jī)。
在拓展訓(xùn)練中，無(wú)論是一開(kāi)始的分組，設(shè)計(jì)隊(duì)名、隊(duì)旗、對(duì)歌還是后來(lái)的過(guò)河、背摔，以及高空斷橋等，幾乎所有的項(xiàng)目，每個(gè)成員都在積極的出謀劃策，都在為完成一致的目標(biāo)而努力。大家沒(méi)有任何的隔閡而是相互幫助和協(xié)作。為什么在訓(xùn)練中大家都能如此的團(tuán)結(jié)?因?yàn)榇蠹业哪繕?biāo)完全一致，才可以在團(tuán)隊(duì)的中突出了大家一致的目標(biāo)。全身心地投入當(dāng)然會(huì)大聲說(shuō)出的自己的想法，只有充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧才能挖掘出團(tuán)隊(duì)的活力與競(jìng)爭(zhēng)力。
在這個(gè)過(guò)程中我們尋找到快樂(lè)，在感悟中得到升華。在整個(gè)拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，我們都自始至終都在為自己的順利過(guò)關(guān)而滿(mǎn)足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程結(jié)束之后，大家都很累，可每個(gè)人都興高采烈地議論著訓(xùn)練中的事情，都感到回味無(wú)窮。參加拓展訓(xùn)練使我們加深了了解，增進(jìn)了友誼，強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。兩天的活動(dòng)給大家?guī)?lái)了很多感悟和啟示，留下了深刻的印象和回味無(wú)窮的記憶。
責(zé)任感的修 煉是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，也是一個(gè)自我意識(shí)覺(jué)醒的過(guò)程。在工作中，我們要有一種凡事必做到的干勁，要有一種履職盡責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持從一點(diǎn)一滴做起，把握每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能使自己的工作卓有成效。工作就是責(zé)任，責(zé)任重于泰山。在工作中承擔(dān)一份責(zé)任，堅(jiān)守一種信念，成就一番事業(yè)，這是每個(gè)職業(yè)人的追求，“不因位卑而消沉，不以責(zé)小而松懈”。在工作的道路上，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)葆一份責(zé)任心，才能向著成功前進(jìn)。
以上就是我在培訓(xùn)中的收獲。通過(guò)培訓(xùn)，我提高了自己的業(yè)務(wù)能力，調(diào)整了自己的工作心態(tài)，基本完成了從學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)變。最后感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我們安排了這么完美的一個(gè)培訓(xùn)，感謝同事們帶給我的收獲與感動(dòng)!謝謝大家!!!
今年我10月份有幸參加了本次教師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，所以十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)。通過(guò)這短暫時(shí)間的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要性和快捷性。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)備課以及相關(guān)知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了教育理念、豐富了教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。使我在教育觀念和教學(xué)理論上得到了大量補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，解決了一些我以往教學(xué)中的困惑，為我今后更進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
由于從教于農(nóng)村小學(xué)，教育教學(xué)條件雖然在有所改善，但還是較差。沒(méi)有機(jī)會(huì)更好地了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏更進(jìn)一步的、全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了“百年大接計(jì)、教育為本，教育大計(jì)、教師為本”的深刻含義，以及國(guó)家對(duì)教育的如此重視，特別是對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校教師的如此關(guān)愛(ài)，給了我們學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺(tái)。使我們懂得了在新的歷史時(shí)期教師所肩負(fù)的培育好下一代2責(zé)任十分重大。我們要以更寬闊的視野和信心百倍的精神參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)使我知道，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于自主安排學(xué)習(xí);
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多學(xué)員及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題，去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，在教學(xué)過(guò)程中不斷地反思總結(jié)自己的得失，不斷提升自己?；畹嚼稀⒆龅嚼?、學(xué)到老，才能適應(yīng)新的歷史時(shí)期教育發(fā)展對(duì)教師的總體要求。
二、通過(guò)培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。
原來(lái)，在計(jì)算機(jī)方面我是外行，基本不懂，更不說(shuō)操作，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我能比較熟練的利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行好幾種方式的操作，例如打字、在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)、發(fā)電子郵件等。通過(guò)經(jīng)常光顧我們學(xué)員的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，看他們的教育教學(xué)論壇;看他們對(duì)備課、教學(xué)、設(shè)計(jì)作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)交流;看他們利用多媒體教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)等，收獲頗豐。遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，填補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。
三、通過(guò)培訓(xùn)，更新了教育教學(xué)理念、夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
作為一名小學(xué)的英語(yǔ)教師，不僅應(yīng)該具備全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)，而且還應(yīng)懂得社會(huì)在發(fā)展，教育理念也要不斷的更新，教學(xué)方法也據(jù)學(xué)生實(shí)際隨之而不斷改變。通過(guò)培訓(xùn)使我更深刻的懂得了高質(zhì)量的教育在很大程度上取決于高質(zhì)的課堂教學(xué)質(zhì)量，而備課則是教師取得高質(zhì)量課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。只有課前的精心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成。這足以說(shuō)明備課的重要性。但備課也不是簡(jiǎn)單拼湊，當(dāng)前鄉(xiāng)村學(xué)校在備課問(wèn)題上存在兩個(gè)誤區(qū)：備課就是寫(xiě)教案，備課是不得己完成的任務(wù)。要走出誤區(qū)，必須重新認(rèn)識(shí)，重新認(rèn)識(shí)就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中交流、學(xué)習(xí)中提高、學(xué)習(xí)中發(fā)展。如果只是靠研讀一些與備課相關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材，那是不夠的?，F(xiàn)在，有遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來(lái)方便快捷。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步懂得了備課新的含義：備課是教學(xué)過(guò)程的精心預(yù)設(shè);是知識(shí)的內(nèi)化;是對(duì)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)、整合、與利用的過(guò)程;是對(duì)學(xué)生研究與關(guān)注;是教師再學(xué)習(xí)的過(guò)程。同時(shí)，備課還必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩、以教科書(shū)為導(dǎo)向、結(jié)合學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)師生參與、互動(dòng)的環(huán)節(jié)，時(shí)刻考慮學(xué)生的情感交流、行為參與和真正的認(rèn)知參與。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得了在備課、教學(xué)過(guò)程中還有一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)不能忽視，那就是教案通過(guò)在教育教學(xué)過(guò)程中展示后的“反思”。所謂“反思”：通俗地說(shuō)就是教師圍繞教案的設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程中師生的積極交流、溝通、理解和互動(dòng)，以及學(xué)生合作、自主、探究學(xué)習(xí)的情況反饋，實(shí)施回顧總結(jié)而開(kāi)展的一系列反思活動(dòng)。這種活動(dòng)包含教師對(duì)教案的自我回顧和對(duì)教學(xué)活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)便于進(jìn)一步的調(diào)整，使通過(guò)教學(xué)活動(dòng)展示的教案得以不斷地豐富和完善，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，備課不再是教材內(nèi)容的詮釋?zhuān)虒W(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)單安排、教學(xué)方法的隨意展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我真正懂得了備課在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要地位和作用。通過(guò)參與學(xué)習(xí)、交流、反思體會(huì)，幫助我更準(zhǔn)確地把握初中思想品德課備課的基本要領(lǐng)和尋找教學(xué)重難點(diǎn)的技能、技巧，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，且能夠有效的、具體的運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
四、通過(guò)培訓(xùn)，解決了教學(xué)上一些困惑
本次培訓(xùn)，班上學(xué)員間的互助評(píng)論交流成為提高自己教育教學(xué)水平的一條捷經(jīng)，培訓(xùn)中，我積極地嘗試與其他學(xué)員之間的交流。在交流中，我特別關(guān)注他們是如何處理教學(xué)中遇到的各種困惑，以及他們對(duì)教材的把握與處理。培訓(xùn)中不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。這次培訓(xùn)中學(xué)員們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，提出的許多觀點(diǎn)、問(wèn)題，都是教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，引起了大家的共鳴，也給我極大的啟示，對(duì)于我今后的教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
五、通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上交流平臺(tái)。
21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”。而平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，多數(shù)情況下還是自己探導(dǎo)，自己思考。通過(guò)這次培訓(xùn)，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)習(xí)，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計(jì)算機(jī)，相當(dāng)于半文盲，通過(guò)這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，拓展了我的教育教學(xué)視野，提升了我的教研能力，讓我的教育理念、教學(xué)思想和教育行為有了跨越式的轉(zhuǎn)變。加之遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的互動(dòng)、快捷、即時(shí)，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率;有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加不斷地學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。
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